ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Erry Febriana
NIM : K3209012
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI X1 MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 21 Juli 2016
Yang membuat pernyataan
iii
PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA DI XI MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
ERRY FEBRIANA
K3209012
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iv
PERSETUJUAN
Nama : Erry Febriana
NIM : K3209012
Judul Skripsi : Proses Pembelajaran Kreasi Kolase Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Di XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I,
Drs Tjahjo Prabowo, M.Sn. NIP. 195304291985031001
Dosen Pembimbing II,
v
PENGESAHAN
Nama : Erry Febriana
NIM : K3209012
Judul Skripsi : Proses Pembelajaran Kreasi Kolase Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Di XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun ajaran 2015/2016 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, tangal 25 Juli 2016 dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. ____________ Sekretaris : Dra. M.Y Ning Yuliastuti, M. Pd. ____________ Anggota I : Drs. Tjahjo Prabowo, M.Sn. ____________ Anggota II : Dr. Adam Wahida, M.Sn. ____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Seni Rupa
vi ABSTRAK
Erry Febriana PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI XI MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) proses pembelajaran kreasi kolase seni rupa di kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. (2) bentuk karya seni rupa kolase yang dihasilkan siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ditinjau dari unsur-unsur dan prinsip seni rupa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Triyanto S.Sn selaku guru seni budaya dan siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, serta foto proses pembelajaran, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah model analisis mengalir yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) sebelum proses pembelajaran kreasi kolase dilaksanakan diawali dengan pembuatan RPP. Selanjutnya pembelajaran dilakukan selama empat kali pertemuan dengan penyampaian materi dan proses pembuatan karya yang terdiri dari beberapa langkah, antara lain membuat pola dengan sketsa, melakukan proses pemotongan, kemudian pewarnaan, lalu finishing karya. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) yaitu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih luwes dan terbuka, sehingga siswa dapat berperan secara aktif dalam pelaksanaan pembelajaran. (2) secara umum pembuatan karya kolase siswa sudah baik dan sudah menerapkan prinsip-prinsip seni rupa.
vii ABSTRACT
Erry Febriana. LEARNING PROCESS OF COLLAGE CREATION ON CULTURAL ARTS SUBJECT OF THE ELEVENTH GRADE STUDENT OF MIA 2 AT SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. Surakarta, July 2016.
The research aims to find out: (1) learning process of collage creation on cultural arts subject at class XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. (2) the collage product of students of class XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta has been reviewed from art elements and principles.
This study used qualitative study. The result of data was got from resource person, Mr Triyanto. S.Sn as culture and art teacher and eleventh grade student of MIA 2 at SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, learning process photograph, student art work, and document archieves. The techniques used in analyze the data were direct observation, interview, and documentation. The validity test is used data reduction, data presentation, and creating the conclusion.
According to the result of the study, it is found that: (1) making RPP before learning process of collage creation then the learning process done forth times by giving material explanation and making artwork that consists of several steps such as: making pattern by using sketch, cutting process, coloring and then finishing. The learning process using CTL (Contextual Teaching and Learning) methode that creating a flexible and fair learning environment so the students can participate actively. (2) generally the student creation in making collage is good enough and has been apropriate with art.
viii MOTTO
Pendidikan adalah apa yang tersisa ketika kita telah melupakan semua yang kita telah diajarkan.
(George Savile)
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan. (Ali bin Abi Thalib)
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini didedikasikan untuk : Bapak, Ibu, Adik-Adik penulis yang selalu ada
dan mendukung penulis selama ini.
Sahabat Ngoresan Permai dan rekan-rekan School Art Lab yang selalu memberi semangat dan dukungan kepada penulis.
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Penulis menyadari bahwa terselesainya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan baik moril maupun materiil serta doa dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi.
3. Dr Tjahjo Prabowo, M. Sn. selaku Pembimbing I, dan Dr. Adam Wahida, M.Sn. selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan pengarahan yang sangat berarti dalam esensi tulisan ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
5. Dr. H. Tri Kuat, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
xi
7. Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, yang telah membantu dalam pengumpulan data di lapangan.
8. Dr. Adam Wahida M.Sn selaku ketua SCHOOL ART LAB yang telah membuka pemahaman tentang pentingnya peran pendidikan seni rupa dan semua insan yang ada di dalamnya.
9. Bapak, Ibu, Hesty dan Alya yang selalu memberi doa, semangat, dan dukungan yang tidak pernah berhenti kepada penulis sehingga skripsi ini bisa selesai.
10.Teman-teman mahasiswa Pendidikan Seni Rupa UNS dan semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya.
Surakarta, Juli 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR BAGAN ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 6
1. Pembelajaran ... 6
a. Komponen Pembelajaran ... 7
b. Manfaat Media Pembelajaran ... 12
xiii
3. Materi Pembelajaran ... 15
4. Model Pembelajaran ... 16
5. Media Pembelajaran ... 21
6. Metode Pembelajaran ... 21
7. Evaluasi Pembelajaran ... 23
8. Prinsip Seni Rupa ... 27
9. Kreasi ... 28
10. Kolase ... 30
B. Kerangka Berpikir ... 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 34
C. Sumber Data ... 35
D. Teknik Pengumpulan Data ... 36
E. Teknik Sampling ... 37
F. Validitas Data... 38
G. Analisis Data ... 39
H. Prosedur Penelitian ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 43
B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya di Kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ... 46
C. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Kolase di Kelas XI MIA SMA Muhammadiyah 1 Surakarta... 53
1. Pertemuan Pertama ... 53
2. Pertemuan Ke dua ... 60
xiv
4. Pertemuan Ke Empat ... 64
D. Analisi Bentuk Karya Kreasi Kolase... 71
1. Analisis Karya Kolase ... 72
a. Karya Melianda Aniska Siregar ... 72
b. Karya Sarah Olivia Azzahra ... 73
c. Karya Miftah Jannatu Rahmah ... 75
d. Karya Maulinda Putri Dewati ... 76
e. Karya Chusniah Nur Indah ... 78
f. Karya Afina Nur Zahida ... 79
g. Karya Niken Widiyastuti ... 81
h. Karya Bagas Kurniawan B.P ... 82
i. Karya Yusuf Roby Dwi Yanto Putro ... 84
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 86
1. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Kolasi ... 86
a. Materi Pembelajaran ... 86
b. Model Pembelajaran ... 87
c. Metode Pembelajaran ... 88
d. Media Pembelajaran ... 88
e. Evaluasi ... 89
2. Karya Kreasi Kolase Siswa Dilihat dari Prinsip-Prinsip Seni Rupa ... 91
a. Dilihat dari Segi Teknik ... 91
b. Dilihat dari Prinsi-Prinsip Seni Rupa ... 92
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 94
B. Implikasi ... 94
xv
xvi
DAFTAR BAGAN
xvii
DAFTAR TABEL
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ... 43
4.2 Proses Pembelajaran di Kelas ... 48
4.3 Contoh Karya Maket Interior ... 50
4.4 Contoh Karya Perspektif 3 Dimensi ... 52
4.5 Contoh Karya Kolase ... 53
4.6 Kertas ... 54
4.7 Kain Flanel ... 54
4.8 Kain Perca ... 55
4.9 Kapas ... 55
4.10 Kancing ... 56
4.11 Pensil ... 56
4.12 Gunting ... 57
4.13 Spidol ... 57
4.14 Lem Kertas ... 58
4.15 Pensil Warna ... 58
4.16 Siswa Mempraktekan Secara Langsung Materi yang Baru saja Disampaikan Guru ... 59
4.17 Proses Pembentukan dan Pemotongan Pola Gambar ... 60
4.18 Proses Penempelan Kain pada Kertas ... 61
4.19 Proses Tahapan... 62
4.20 Siswa sedang Menempelkan Gambar ... 63
4.21 Siswa Memulai finishing Karya ... 64
4.22 Karya Meilanda Aniska Yadila Siregar ... 72
4.23 Karya Sarah Olivia Azzahra... 73
4.24 Karya Miftah Jannatu Rahmah... 75
xix
4.26 Karya Chusniah Nur Indah... 78
4.27 Karya Afina Nur Zahida... 79
4.28 Karya Niken Widiyastuti... 81
4.29 Karya Bagas Kurniawan B.P... 82
