RPP Tema 1 Sub Tema 3 PB 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : I / 1

Tema : 1. DIRIKU

Sub Tema : 3. Aku Merawat Tubuhku Pembelajaran ke : 4

Alokasi Waktu : 1 Hari Pelaksanaan :

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator SBDP

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

3.1.1 Mengidentifikasi gambar sebagai salah satu seni ekspresi

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

4.14.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis lurus, lengkung, dan zigzag PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang

digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.1.1 Mengidentifikasi gerakan berbaris dan melompat

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Melakukan gerak lokomotor berbaris dan melompat membentuk lingkaran garis lurus dan zigzag

C. Tujuan

1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak melompat sesuai garis lurus dengan benar.

2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis lengkung dengan benar.

5. Setelah menebalkan garis siswa dapat mewarnai bentuk dengan rapi. 6. Setelah mewarnai siswa dapat menggunting sesuai dengan bentuk.

D. Materi PJOK

1. Gerakan berbaris dan melompat SBDP

1. Mengidentifikasi gambar

E. Pendekatan dan metode Pendekatan : Scientific

Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber 1. Media dan alat pembelajaran

 Alat tulis

 Pensil warna/krayon  Gunting

 Lem

 Kardus bekas

2. Sumber

 Buku siswa tematik kelas I ( Hal.71 - 73 )  Buku Guru tematik kelas I ( Hal.72 - 74 )

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan _{i waktu}Alokas

Pendahulua

n 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaanmasing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti 1. Guru mengingatkan kembali bahwa salah satu cara merawat tubuh agar sehat selalu yaitu dengan berolahraga.

2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan gerakan mengikuti bentuk garis, yang akan dilakukan di luar kelas.

3. Siswa diminta untuk membentuk setengah lingkaran menghadap guru dan melakukan pemanasan sebelum berolahraga.

4. Setelah pemanasan, siswa diminta bergerak sesuai bentuk garis lengkung, lurus, zigzag, dan lengkung melalui formasi baris berbaris. 5. Siswa diminta melompat (bertumpu dalam satu kaki) sesuai bentuk

garis-garis tersebut di atas.

6. Siswa diminta meloncat (bertumpu pada dua kaki) sesuai dengan bentuk garis-garis tersebut di atas.

7. Selesai berbaris melompat dan meloncat, guru bertanya tentang aktivitas apa yang harus dilakukan oleh siswa setelah berolahraga (mencuci tangan).

8. Siswa mencuci tangan sesuai dengan aturan.

9. Setelah semua siswa masuk kelas, guru menjelaskan bahwa siswa akan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan _{i waktu}Alokas Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /

ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10 menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Isian ) 3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Suboh, ………… Mengetahui Guru Kelas I

Kepala sekolah

Lampiran 1. Penilaian Sikap

No Nama Kriteria Sikap

Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Suboh, ………… Mengetahui Guru Kelas I

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Isian ) 3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk kerja

Lembar Pengamatan Permainan Garis Lengkung dan Zigzag

No Kriteria Terlihat (4) Belum Terlihat (1)

1 Mematuhi instruksi

2 Ketepatan melakukan gerakan sesuai instruksi 3

Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Permainan Garis Lengkung dan Zigzag

No Nama Kriteria Jumlah Rata-_Rata

1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Suboh Mengetahui Guru Kelas Kepala SDN

b. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik Kegiatan Membuat Karya Kreatif dari Barang Bekas

No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan(1)

1

Kreativit as

Hasil prakarya menggunakan

bahan dasar kardus bekas • Ada tambahan hiasan berupa 3 atau lebih bahan yang berbeda (misal pasir, ranting, potongan kertas berbentuk lengkung, lurus atau zigzag) • Hasil prakarya menggunakan bahan dasar kardus bekas • Adatambahan hiasan berupa 2 bahan yang berbeda • Hasil prakarya menggunaka nbahan dasar kardus bekas Adatambahan hiasan berupa 1 bahan yang berbeda

• Hasil prakarya menggunakan bahan dasar kardus bekas • Tanpa tambahan hiasan 2 Kerapian dalam menggun ting dan menemp el

Pola menggunting terlihat halus, tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan

Polamenggunti ng terlihat halus, namun terdapat bekas lem di sekitar bidangpenemp elan atau sebaliknya Pola menggunting terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan Belum mampu menggunting dan menempel 3

Hasil Penilaian Rubrik Kegiatan Membuat Karya Kreatif dari Barang Bekas

No Nama ₁ Kriteria₂ Jumlah Rata-_Rata