S MTK 1101874 Bibliography

(1)

Dini Nurfadilah Ehom, 2015

LITERASI MATEMATIS DAN KECEMASAN MATEMATIKA SISWA SMA DALAM IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Anita, I. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety)

terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah

Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3 (1), hlm.

125-131. [Jurnal online]. Diakses dari: http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id

/index.php/infinity/article/view/43/0/.

Aulia, R. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CRH (Course,

Review, Hurray) terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Kecemasan Matematika Siswa SMP. (Tesis) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan

Penjaminan Mutu Pendidikan Kemendikbud. (2013). Materi Pelatihan

Guru Implementasi Kurikulum 2013 Kemendikbud 2013. Jakarta: Depdikbud.

Baswedan, A. (2014). Gawat Darurat Pendidikan di Indonesia. [Online]. Diakses

dari: kemdikbud.go.id/kemdikbud/berita/3571

Beilock, S. (2014). Math anxiety: can teachers help students reduce it? [Online]

Diakses dari: www.aft.org/sites/default/files/periodicals/beilock.pdf.

Bolt, A.B, dkk. (1967). The School Mathematics Project. Cambridge: Cambridge

University Press

Buck Institute for Education (BIE). (t.t.) What is Project Based Learning? .

[Online]. Diakses dari: http://www.bie.org/about/what_is_pbl.

________. Introduction to Project Based Learning?. [Online]. Diakses dari:

http://www.bie.org/pbl_handbook_intro.

Cooke, A. (2012). Mathematics Competency and Situational Mathematics

Anxiety: What Are the Links and How do These Links Affect Teacher Education Programs?. Joint AARE/Apera Conference, Sydney. [Online].

Diakses dari: http://humanities.curtin.edu.au/schools/EDU/staff/cfm/

Audrey.Cooke.

________. (2011). Situational effects of mathematics anxiety in pre-service

teacher education. Joint AARE Annual Conference, Hobart. [Online].

(2)

78

/6146/Situational-Effects-of-Mathematics-Anxiety-in-Pre-service-Teacher-Education.

De Lange, J. (2014). Mathematical Literacy for Living from OECD-PISA

Perspective. [Online]. Diakses dari:

http://www.human.tsubuka.ac.jp/-mathedu/2503.pdf.

Faiza, H. (2014) Menteri Trial and Error. [Online]. Diakses dari:

kompasiana.com/post/read/651866/1/menteri-trial-and-error.html.

Hasibuan, E. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Mengurangi

Kecemasan Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS. (Tesis). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Herrhyanto, N. (2002). Pengaruh Bakat, Minat, Kebiasaan Belajar, terhadap Hasil

Belajar Matematika Mahasiswa. Jurnal Pengajaran MIPA,3(2),hlm. 5-9.

Kusumah, Y.S. (2011). Literasi Matematis. Hastuti, S, dkk. (Penyunting).

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan MIPA. Bandar Lampung: Lembaga Penelitian Universitas Lampung.

Maya. (2014). Perbedaan Problem Based Learning dan Pengertian Project Based

Learning. [Online]. Diakses dari: http://iramayya.student.fkip.uns.ac.id/.

Munirah, S (2014). Pendekatan Rigorous Mathematical Thinking (MRT) untuk

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMA. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Murod, R (2013). Pendekatan pembelajaran Metacognitive Scaffolding dengan

Memanfaatkan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa SMA. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Nugraheni, E. (2007). Student Centered Learning (SCL) dan Implikasinya

terhadap Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan,8 (1), hlm. 3-6.

Nursatria. (2014). Soal PISA di UN Matematika 2014 untuk apa?. [Online].

Diakses dari: http://ariaturns.wordpress.com

OECD. (2014). PISA 2015 Draft Mathematics Framework. [Online]. Diakses dari:

(3)

79

OECD. (2014). PISA 2012 Results in Focus. [Online]. Diakses dari:

http://www.oecd.org/pisa/.

Pangastuti, S. (2011) . Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Rifai, M. Ekhsan. (2014) . Hubungan Kepercayaan Diri dan Dukungan Keluarga

dengan Kecemasan Matematika. (Tesis) . Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

Sudjana (1996). Metoda Statistika. Bandung: PT Tarsito

Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Suherman, E. (2011). Belajar Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas

Pendidikan Indonesia.

Suherman, E. dan Kusumah, Y.S. (1990). Evaluasi Pendidikan Matematika.

Bandung: Wijaya Kusumah 157

Sumardi, H.S. (2011). Statistika dan Probabilitas. [Online]. Diakses dari:

http://luqmanhakimnadzari.files.wordpress.com/2011/04statprobmdl14ujin onparametrik.doc.

Tn. (2007). Kajian TIMMS dan PISA, Status Pencapaian Malaysia. [Online].

Diakses dari: web.moe.gov.my.

Triasari, A. (2014). Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific

terhadap Peningkatan Kemampuan Abstraksi Matematis Siswa SMA.

(Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Utari. (2013). Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan Model Project

Based Learning (PBL) di Kelas X SMA Negeri 1 Inderalaya. [Online].

Diakses dari:

(4)

80

Whardani, S. (2011).Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar

dari PISA dan TIMSS. [Online]. Diakses dari: http://www.p4tkmatematika.org/hasil-pisa-dan-timss.pdf.

Whyte, J. (2012). Maths Anxiety: The Fear Factor in the Mathematics Classroom.

New Zealand Journal of Teachers’ Work, 9 (1), hlm.6-15. [Jurnal Online].

Diakses dari: http://www.teacherswork.ac.nz/ journal/