• Tidak ada hasil yang ditemukan

T LIN 1201214 Appendix5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T LIN 1201214 Appendix5"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Maria Ulfah Fathimah, 2014

Deteksi Dini Pola Gangguan Artikulasi Pada Anak Tunagrahita Di Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel Instrumen Penelitian Gugus Konsonan BI

No

F

o

nem

G

ug

us

K

o

ns

o

na

n B

I

G

ra

fem

G

ug

us

K

o

ns

o

na

n B

I

P

o

sis

i

G

ug

us

K

o

ns

o

na

n

B

I

pa

da

K

a

ta

T

ra

ns

kr

ips

i

G

ra

femis

T

ra

ns

kr

ips

i

F

o

nemis

Anak TGR Anak TGS

T

ra

ns

kr

ips

i

F

o

net

is

P

enutur

Pola Perubahan Bunyi

T

ra

ns

kr

ips

i

F

o

net

is

P

enutur

Pola Perubahan Bunyi

B

ena

r/t

ida

kn

y

a

a

rt

iku

la

si

Adis

i

Su

btit

us

i

O

mis

i

B

ena

r/t

ida

kn

y

a

a

rt

iku

la

si

Adis

i

Su

btit

us

i

O

mis

i

1

/pl/ <pl> di awal <pleno> /pleno/ [ple:no] √ - - - [pe:no] x - - [l]

2 di tengah <taplak> /taplak/ [tapla?] √ [?] - [k] [tapak] x - - [l]

3

/bl/ <bl> di awal <blangko> /blaŋko/ [blaŋ+ko] √ - - - [blaŋko] √ - - -

4 di tengah <gambling> /gambliŋ/ [gem+bliŋ] √ - - - [gebiŋ] x - - [l],[m]

5

/kl/ <kl> di awal <klinik> /klinik/ [li:nik] x - - [k] [li:nik] x - - [k]

6 di awal <klimaks> /klimaks/ [limas] x - - [k] [li:mas] x - - [k]

7

/gl/ <gl> di awal <glukosa> /glukosa/ [ukosa] x - - [gl] [luosa:] x - [g],[k]

8 di tengah <isogloss> /isogloss/ [isogoss] x - - [l] [iogo:] x - - [l],[s]

9

/fl/ <fl> di awal <flanel> /flanel/ [pla:nel] x - [f]-[p] - [pan:el] x - [f]-[p] [l]

10 di tengah <inflasi> /inflasi/ [inpasi] - [f]-[p] [l] [in+pa+i] - [f]-[p] [s]

11

/sl/ <sl> di awal <slogan> /slogan/ [slogan] √ - - - [logai] x - - [s],[n]

12 di awal <slipi> /slipi/ [sli+pi] √ - - - [li+pi] x - - [s]

13

/pr/ <pr>

di awal <pribadi> /pribadi/ [pli+ba+di] x - [r]-[l] - [libadi] x - [r]-[l] [p]

14 di tengah <semprot> /semprot/ [yem+poh] x - [s]-[y],

[t]-[h] [r] [әmpo:t] x - - [s],[r]

15

/br/ <br>

di awal <brahmana> /brahmana/ [bwah+mana] x [w] - [r] [bahmana] x - - [r]

16 di tengah <obral> /obral/ [oblal] x - [r]-[l] - [oh+bal] x - [br]-[hb] [r]

17 di tengah <ambruk> /ambruk/ [ambluk] x - [r]-[l] - [hah+bu] x - [br]-[hb] [r],[m],

[k]

18

/tr/ <tr>

di awal <tragedi> /tragedi/ [tlagedi] x - [r]-[l] - [tagedi] x - - [r]

19 di tengah <sastra> /sastra/ [sastla] x - [r]-[l] - [hah+ta] x - [s]-[h] [r]

20 di tengah <mitra> /mitra/ [mi+tla] x - [r]-[l] [mi+ta] x - - [r]

21

/dr/ <dr> di awal <drama> /drama/ [dla+ma] x - [r]-[l] [dama] x - - [r]

22 di tengah <sudra> /sudra/ [sud+la] x - [r]-[l] [sud+la] x - [r]-[l] -

23

/kr/ <kr>

di awal <kristen> /kristen/ [klis+tәn] x - [r]-[l] - [kis+tәn] x - - [r]

24 di tengah <akrab> /akrab/ [aklab] x - [r]-[l] - [ah+ab] x - [kr]-[h] -

25 di tengah <mikroskop> /mikroskop/ [mi+ko+kop] x - - [r],

[s] [mi+hoh+hop] x -

[kr]-[h]

[sk]-[hh] -

26

/gr/ <gr> di awal <grafik> /grafik/ [glafik] x - [r]-[l] - [gam] x - -

[r],[f], [k]

27 di awal <granat> /granat/ [ganat] x - - [r] [ŋanat] x - [gr]-[ŋ -

28

/fr/ <fr> di awal <fragmen> /fragmen/ [plagmen] x -

[f]-[p]

[r]-[l] - [hag+men] x - [fr]-[h] -

29 di tengah <diafragma> /diagfragma/ [dia+pagma] x - [f]-[p] [r] [dia+hama] x - [fr]-[h] [f],[g],[r]

30

/sr/ <sr>

di tengah <pasrah> /pasrah/ [pas+lah] x - [r]-[l] - [pyas+sah] x [y] [sr]-[ss] -

31 di awal <sragen> /sragen/ [slagen] x - [r]-[l] - [sagen] √ - - [r]

32 di awal <sriwijaya> /sriwijaya/ [siwijaya] x - - [r] [liwijaya] x - [r]-[l] [s]

33

/ps/ <ps> di awal <psikologi> /psikologi/ [si+kologi] x - - [p] [si+kologi] x - - [p]

34 di awal <psikopat> /psikopat/ [sikopat] x - - [p] [si+kopat] x - - [p]

35

/sw/ <sw> di awal <swalayan> /swalayan/ [walayan] x - - [s] [wa+layan] √ - - [s]

36 di awal <swasembada> /swasembada/ [wasәmbada] x - - [s] [waәm+bada] x - - [s],[s]

37

/kw/ <kw> di awal <kuintal> /kwintal/ [kwintal] √ - - - [wih+tal] x -

[k]-[w]

[n]-[h] [k]

38 di awal <kuitansi> /kwitansi/ [kwitansi] √ - - - [kwi+tan+i:] √ - - [s]

39

/sp/ <sp> di awal <spora> /spora/ [spou

w

a] x [w] - [r] [pola] √ - [r]-[l] [s]

40 di awal <spanduk> /spanduk/ [spanduk] √ - - - [panduk] √ - - [s]

41

/sk/ <sk> di awal <skala> /skala/ [skala] √ - - - [kala] x - - [s]

42 di awal <skema> /skema/ [skema] √ - - - [heh+ma] x [h] [sk]-[h] -

43 /ts/ <ts> di awal <tsunami> /tsunami/ [ňanami] x - [ts]-[ň] - [u+na+mi] x - - [ts]

44

/st/ <st> di awal <status> /status/ [status] √ - - - [ta+tus] √ - - [s]

45 di awal <stamina> /stamina/ [stamina] √ - - - [ta+mina] √ - - [s]

Catatan:

√ = benar dalam mengartikulasikan

Gambar

Tabel Instrumen Penelitian Gugus Konsonan BI

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik simplisia, skrining fitokimia dan efek antidiabetes dari ekstrak etanol ganggang merah (EEGM) pada mencit jantan

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. @Gea Pardina 2015 Universitas

[r]

Gambar L.2 Biji Nangka Yang Telah Dicacah Dan Dijemur Di Sinar Matahari.. Selama ±

Web site sebagai bagian dari teknologi internet berperan penting dalam penyebaran informasi, berbagai kegiatan bersifat online, serta berbagai aktifitas lain yang membutuhkan

Dilihat dari segi Dimensi Kualitas Jasa yang dihitung dengan perhitungan Chisquare, Dimensi Reliability dengan nilai 80.7, Dimensi Responsiveness dengan nilai 121.9, Dimensi

Pada pengoperasian RTU EPC 3200 berguna untuk dialog yang menggunakan PC yang telah diisi dengan program PC Plus atau Teletype, untuk menggunakan EPROM 3200, untuk penggunaan

Sebagai suatu kondisi, kemiskinan adalah suatu fakta di mana seseorang atau sekelompok orang hidup di bawah atau lebih rendah dari kondisi hidup layak sebagai manusia