RPS PSY 106 RPS Teori Perkembangan

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

F-0653

Issue/Revisi : A0 Tanggal Berlaku : …

Untuk Tahun Akademik : 2015/2016 Masa Berlaku : 4 (empat) tahun

Jml Halaman : Xx halaman

Mata Kuliah : Teori Perkembangan Kode MK : PSY 106

Prodi : Psikologi Penyusun : Adriatik Ivanti, M.Psi, Psikolog

Sks : 2 Kelompok Mata Kuliah : Mayor

1.

Deskripsi Singkat

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini menjabarkan secara detil mengenai teori-teori dasar yang digunakan dalam menelaah perkembangan manusia, yaitu perkembangan fisik, kognitif, dan sosial emosional. Teori perkembangan ini ditelaah melalui berbagai tokoh-tokoh yang memiliki kontribusi dalam perkembangan manusia, seperti Jean Piaget, Vygotsky, Sigmund Freud, Erik Erikson. Mata kuliah ini juga memperkenalkan teori-teori dasar perkembangan manusia seperti social learning theory, information-processing theory, ethology and evoluationary theories. Pada akhir semester mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan memahami konsep dasar perkembangan manusia.

2.

Unsur Capaian Pembelajaran

- Mahasiswa dapat menjelaskan definisi perkembangan fisik, perkembangan kogntif, dan perkembangan sosial-emosional manusia - Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip masing-masing perkembangan fisik, kognitif, dan sosial-emosional.

- Mahasiswa dapat menjelaskan konsep/pandangan masing-masing tokoh yang menyoroti perkembangan fisik, kognitif, dan sosial-emosional - Mahsiswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan yang terjadi dalam perkembangan fisik, perkembangan kogntif, dan perkembangan

sosial-emosional

- Mahsiswa dapat menjelaskan proses perkembangan yang terjadi dalam perkembangan fisik, perkembangan kogntif, dan perkembangan sosial-emosional

(2)

- Kemampuan menyampaikan konsep/pandangan/tahapan/gangguan perkembangan melalui presentasi - Kemampuan memberikan contoh konkrit pada kehidupan sehari-hari, melalui kasus, berita, maupun film.

4.

Kriteria Penilaian

- UTS memiliki bobot 20% - UAS memiliki bobot 30% - Tugas memiliki bobot 10% - Presentasi memiliki bobot 40%

5.

Daftar Referensi

- Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 1, 7th Ed. (2015). Theory and Method. Volume Editors: Willis F. Overton, Peter C.M. Molenaar. Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.

- Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 2, 7th Ed. (2015). Cognitive Processes. Volume Editors: Lynn S. Liben, Ulrich Muller. Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.

- Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 3, 7th Ed. (2015). Socioemmotinal Processes. Volume Editors: Michael E. Lamb. Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.

- Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 4, 7th Ed. (2015). Ecological Settings andProcesses. Volume Editors: Marc H. Bornstein, Tama Leventhal. Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.

- Theories of Developmental Psychology. 5th ed. (2011). Patricia Miller.

6.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian_{(Materi Ajar)} Bentuk Pembelajaran Kriteria/Indikator_Penilaian Bobot_Nilai KompetensiStandar Profesi

1

Mampu menjelaskan definisi dari konsep, teori, metode dan isu Psikologi Perkembangan

Teori, Teori

Perkembangan, isu dari

(3)

2 Memahami konsep perkembangan manusia Ethology and Human _Development Membaca mandiri, kuliah, _diskusi

3

Mampu menjelaskan dan memahami kaitan antara genetik, biology dengan perkembangan sistem pada manusia

Biology, development,

and human system Presentasi 1 5%

4 Memahami konsep perkembangan _{kognitif manusia}

Dynamic Development of Thinking, feeling, and acting, perkembangan reasoning, persepsi, motor, atensi, memori, simbol, bahasa,

Presentasi 2 5%

5 Memahami konsep perkembangan _{kognitif manusia}

Dynamic Development of Thinking, feeling, and acting, perkembangan reasoning, persepsi, motor, atensi, memori, simbol, bahasa,

Presentasi 3 5%

6 Memahami konsep perkembangan _{kognitif dari Piaget dan Neo Piagetian} Piaget’s Cognitive stages theory and the neo-piagetian

Tugas 1: mind map, Kuliah,

diskusi, tanya jawab 5%

7 Memahami konsep information-_{processing theory} Information-Processing _theory Tugas 2: mind map, kuliah, _diskusi 5%

8 UTS

(4)

Temperament

10 Memahami perkembangan kepribadian _{dari Freud} Freud Psychonalytic _Theory Presentasi 4 5%

11 Memahami perkembangan psikososial _{dari Erikson} Erikson Psychoanalytic _Theory Presentasi 5 5%

12 Memahami konsep social learning dari _Bandura Perkembangan motivasi, _{inisiatif, regulasi diri} Presentasi 6 5%

13 Memahami pengaruh budaya dalam _{perkembangan manusia} Human development and _culture Presentasi 7 5%

14 Memahami konteks sosial dalam _perkembangan Vygotsky Presentasi 8 5%

15 Persiapan UAS Diskusi, tanya jawab

16 UAS

7.

DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Kode MK :

(5)

Tujuan Tugas: Memahami perkembangan kogntif dan memprosesan informasi

Uraian Tugas: a. Obyek

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan : buat mind map

d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan : mind map

Kriteria Penilaian: Seluruh informasi dapat terlihat dan lengkap sesuai dengan buku teks.

8. RUBRIK PENILAIAN

(Keterangan: format umum adalah yang di bawah ini, namun Prodi dapat membuat format tersendiri, sesuai dengan

penilaian yang akan dibuat. Misalnya untuk penilaian presentasi atau penilaian praktek memiliki rubrik yang berbeda, jadi bisa lebih dari 1 rubrik untuk setiap mata kuliah)

Jenjang/Grad

(6)

9. PENUTUP

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal xx bulan tahun, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik xxxx/ xxxx dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.

10. STATUS DOKUMEN

Proses Penanggung Jawab Tanggal

Nama Tandatangan

1. Perumusa n

Nama Adriatik Ivanti

Dosen Penyusun/Pengampu

2. Pemeriksa an & Persetujua n

(7)