• Tidak ada hasil yang ditemukan

T PD 1402129 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T PD 1402129 Bibliography"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR PUSTAKA

Al-Enezi, F. (2005). Academic achievement and its relationship with anxiety, self- esteem, optimism and pessimism in kuwaiti students. Social Behaviour and Personality, 33(1), page 95-104.

Anna, J. (2009). Improving self-esteem and confidence. First Steps, Version 3, July 2013 page 5.

Arends, R. (1997). Classroom instruction and management. New York: Mc Graw-Hill.

Arends, R. (2001). Learning to teach. Singapura: McGraw-Hill.

Ari. (2009). Pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa kelas VIII di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Tesis UIN Suska Riau

Balım, A. G. (2009). The effects of discovery learning on students’ success and inquiry learning skills. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 35, page 1-20.

Bankston, C., & Zhou, M. (2002). Being well vs doing well: self-esteem and school performance among immigrant and non-immigrant racial and ethnic groups. International Migration Review, 36 (2), page 389-415.

Bell, A. W. (1976). A study of pupils'proof-explanationisn mathematica slituations E. Educational Studies in Mathematics, 7, page 23-40.

Bénabou, R., & Tirole, J.(2001). Self-confidence and personal motivation. NBER Working Paper No. 7585, March 2001.

Bendesa, M. (2015). Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Parigi Melalui Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing. [online] diakses dari http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Kreatif/article/view/6100/4831. Page 1-5 [diunduh 10 Mei 2016].

Brodie, K. (2010). Teaching mathematical reasoning in secondary school classroom. Springer New York Dordrecht Heidelberg, page 29-45.

(2)

Bruner, J. S. (1966). Some elements of discovery. In shulman l. S., Keislar, e. R. (ed.), learning by discovery. A Critical Appraisal. Chicago: Rand McNally, pp. 104-111.

Bruner, J.S. (1966). On knowing: essays for the left hand. New York, NY: Atheneum.

Bruner, J.S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review 31(1),

page 21-32. [Online] diakses dari

https://digitalauthorshipuri

.files.wordpress.com/2015/01/the-act-of-discovery-bruner1.pdf. [diunduh 10 Mei 2016].

Budi J. (2004). Model-model pembelajaran (DI, Kooperatif, dan PBI), Makalah Disampaikan pada seminar dan Lokakarya bagi Dosen, Mahasiswa, Guru-guru SD, SMP dan SMA se Bali di FPMIPA IKIP Negeri Singaraja.

Calvin C.Y. (2010). The effectiveness of inductive discovery learning in 1: 1 mathematics classroom. Graduate Institute of Network Learning Technology, National Central University, Taiwan.

Campbell, D.T. (1957). Factor relevant to validity of experiments in social setting. Phychological Bulletin, 34 (4) page 297-312

Campbell, D.T., & Stanley, J.C. (1966). Experimental and quasi-experimental design for research. Chigago : Rand McNally & Co

Carin, A. A. (1993). Teaching modern science. New York: Macmillan.

changes to engineering mathematics modules at Harper Adams. MSOR Connections, 5 (1),page 31-34.

Clark, R. E. (2004). An analysis of the failure of discovery learning, problem-based learning, experiential learning and inquiry-problem-based learning. University of Southern California. page 5.

Clark, R. E. (2006). Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, experiential, and inquiry-based teaching”. Educational Psychologist 41(2), page 75-86.

Croft, T. (2006). Engineering students’ self-confidence in mathematics mapped onto bandura’s self-efficacy. engineering education vol.6 page 52-61.

Dariyo, A. (2004). Psikologi perkembangan remaja. Bogor: Ghalia Indonesia.

(3)

Deborah, L.B. (1988). Knowledge and reasoning in mathematical pedagogy: examining what prospective teachers bring to teacher education. Department of Teacher Education.

Depdiknas Dirjen Pendasmen. (2002). Manajemen peningkatan mutu sekolah buku 5pembelajaran dan pengajaran kontekstual. Jakarta.

Depdiknas. (2007) Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. (2007) Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar isi mata pelajaran matematika untuk satuan untuk semua jenjang pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Depdiknas.

Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975) Belief, attitude, intention and behavior: an introduction to theory and research. London: Addison-Wesley Publishing Company.

Garelick, Barry. 2009. Discovery learning in math: exercises versus problems.

[Online] diakses dari

http://www.thirdeducationgroup.org/Review/Essays/v5n2.pdf [diunduh 12

Mei 2016].

Garuti, R., Boero, P. & Lemut, E. (1998). Cognitive units of theorems and dificulty of Goldsmith, Barton 2010. 100 ways boost your self-confidence. USA: Career Press.

Hakim. T. (2002). Mengatasi rasa tidak percaya diri. Jakarta: Purwa Suara.

Handoko, D. (2015). Peningkatan keterampilan menulis wacana narasi dengan model pembelajaran discovery learning pada peserta didik kelas X TKJ SMK PGRI 2 Kebumen tahun pelajaran 2014/ 2015. Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa_Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol. / 07 / No. 03 / Oktober 2015 hal 84.

Hardjosatoto, S & Asdi, E. D. (1979).Pengantar logika modern jilid I. Yogyakarta: Fakultas Filsafat Universitas Gadjah Mada.

Harris, S. (2009). The relationship between self-esteem and academic success among african american students in the minority engineering program at a research extensive university in the southern portion of The United States. (Disertasi) Louisiana State University.

(4)

Healy, L & Hoyles, C. (2000). A study of proof conceptions in Algebra. Journal for Research in Mathematics Education, Vol. 31, No. 4 (Jul., 2000), page. 396-428.

Hebaish, S. M. (2012). The correlation between general self-confidence and academic achievement in the oral presentation course. Theory and Practice in Language Studies, Vol. 2, No. 1, page. 60-65.

Henderson, P. B. (2003) .Mathematical reasoning in software engineering education. Communications Of The Acm September 2003/Vol. 46, No. 9.

Hurlock, E.B. (1995). Developmental psychology. Jakarta: Erlangga.

Ismail. (2003). Model-model pembelajaran. Jakarta: Direktorat PLP.

Jacinta F. R. (2010). Memupuk rasa percaya diri. [Online] diakses dari http://www.e psikologi.com/dewasa/161002.htm [diunduh 11 mei 2016]

Kaptan, F., & Korkmaz, H. (2000). Yapisalcilik (constructivism) kurami ve fen ögretimi, çagdas egitim dergisi, 265,page 22-27.

Kardi, S. & Nur, M. (2000). Pengajaran Langsung. Surabaya: University Press.

Katili, N. (2009). Pengembangan perangkat berorientasi model pembelajaran langsung pada pokok bahasan sistem pernapasan manusia di kelas v SDN Ketintang I gayungan Surabaya. INOVASI, Volume 6, Nomor 3, September 2009, hlm. 242-261.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.(2013). Model pembelajaran penemuan (discovery learning). Jakarta.

Kipnis, N. (2005). Chance in science: The discovery of electromagnetism by H.C. Oesrsted. Science & Education, 14, page 1-28.

Kipnis, N. (2007). Discovery in science and in science education. Science & Education, 16, page 883-920.

Kirschner, P. A. (2006). Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, experiential, and inquiry-based teaching. Educational Psychologist 41(2), page 75-86.

Klahr, D., & Nigam, M. (2004). The equivalence of learning paths in early science instruction: effects of direct instruction and discovery learning. Psychological Science, 15, page 661 – 667.

(5)

Kushartanti, A. (2009). Perilaku menyontek ditinjau dari kepercayaan diri. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Vol 11 No 2.

Leron,U. (2004) Mathematical thinking and human nature: consonance and conflict. Technion-Israel Instituteof technology. procceding of th 28th

conference of the internasional group for the psychology of mathematics education, 2004. Technion, Israel institute of technology, vol.3 page 217-224.

Mahyuddin, R. (2006). The relationship between students’ self-efficacy and their english language achievement. Pendidik dan Pendidikan Journal, 21, page 61–71.

Maier, H (1995). Kompedium didaktik matematika. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Mandrin, P.A. & Preckel, D. (2009). Effect of similarity–based guided discovery learning on conceptual performance. school science and mathematics. School, Sains and Mathematics Vol 109 Issue (3) page 133-145.

Hannula. (2004). Development of understanding and self-confidence in mathematics, grades 5-8. Proceding of the 28 th Conference of The International Group for The Psychology of Mathematics Education. Vol 3

page 17-24, [Online] diakses dari

http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED489565.pdf [diunduh 10 Mei 2016]

Markaban, (2006). Model pembelajaran matematika dengan pendekatan penemuan terbimbing. Yogyakarta: Depdiknas PPPG Matematika.

[online]. Diakses dari http://p4tk

matematika.org/downloads/ppp/PPP_Penemuan_terbimbing.pdf [diunduh 12 Mei 2016].

Markaban. (2008). Model penemuan terbimbing pada pembelajaran matematika SMK. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Matthews, M. R. (2002). Constructivism and science education: A further appraisal, Journal of Science and Technology, 11(2), page 121-134.

Mayer, R. (2004) Should there be a three-strikes rule against pure discovery learning? The case for guided methods of instruction. American Psychologist, 59(1), 14-19.

(6)

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Nurcholis. (2013). Implementasi Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Penarikan Kesimpulan Logika Matematika. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Volume 01 Nomor 01 September 2013.

Parsons, S. (2005). Success in engineering mathematics through mathematics support and changes to engineering mathematics modules at Harper Adams. MSOR Connections, 5 (1),page 31-34.

Parsons, S., Croft, A., & Harrison, M. (2009) Does students’ confidence in their ability in mathematics matter?. Teaching Mathematics and its Applications, 28 (2), page 53-68.

Parsons, S. (2006). Engineering students’ self-confidence in mathematics mapped onto bandura’s self-efficacy. engineering education vol.6 page 52-61.

Phillips, E. M. (1992). The effects of language anxiety on students' oral test performance and attitudes. The Modern Language Journal, 76, page 14— 26.

Pierce, J. & Gardner, D. (2004). Self-Esteem within the work and organisational context: a review of the organization based self- esteem literature. Journal of Management. 30 (5), page 591-622.

Polya, G. (1962). Mathematical discovery. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Polya, G.( 1953). Matemáticas y razonamiento plausible, Tecnos, Madrid [1966]. proof’, in A. Olivier and K. Newstead (eds.). Proceedings of the 22th International Conference of PME (Vol. 2), Stellenbosch, South Africa, pp. 345–352. psychology of learning and motivation San Diego: Academic Press. (Vol. 43, pp. 215-266).

Ratnaningsih, N. (2004). Pengembangan kemampuan berfikir matematik siswa smu melalui pembelajaran berbasis masalah. Tesis Magister pada PPS UPI Bandung Press: Tidak Diterbitkan.

Ray, P. M. G. (1993). Shyness, self-confidence, and social interaction. cleveland state University Social Psychology Quarterly Vol. 56, No. 3, page 178-192.

(7)

Ribowo. (2015). Peningkatan Penalaran Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas Vii Semester Genap Smp Al-Islam Pakis Tahun 2014/2015. Tesis Prodi Matematika Universitas Surakarta

Riyanto, B., & Rusdy, A. S. (2011). Meningkatkan kemampuan penalaran dan prestasi matematika dengan pendekatan konstruktivisme pada siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 5. No. 2 Juli 2011.

Ruseffendi. E.T.(1991) Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Salirawati, D.( 2009). Percaya diri, keingintahuan, dan berjiwa wirausaha. Bandung: Alfabeta.

Santrock, J. W. (2003). Adolescence perkembangan remaja. Erlangga: Jakarta.

Sari, L. K. (2016). Pengaruh model pembelajaran discovery terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa. Tesis UDIKSA.

Schunk, D.H. (2008). Learning theories (5th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.

Setiadarma, M.P. (2000). Dasar-dasar psikologi olah raga. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Setyobroto, S. (2002). Psikologi olah raga. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.

Shadiq, F. (2007). Penalaran atau reasoning perlu dipelajari para siswa di

sekolah?. [online] diakses dari

http://prabu.telkom.us/2007/08/29/penalaran-atau-reasoning [diunduh 11

Mei 2016].

Shadiq, F. (2004). Pemecahan masalah, penalaran dan komunikasi. Disampaikan pada DiklatInstruktur/Pengembang Matematika SMA Jenjang Dasar Tanggal 6 s.d. 19 Agustus 2004 di PPPG Matematika. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) Matematika Yogyakarta. 2004, hal.2.

(8)

Siregar, S. (2010). Statistik deskriptif untuk penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Soeparman K, & Nur M. (2000). Pengajaran langsung. Terjemahan. Pusat sains dan matematika Sekolah. Program pascasarjana Unesa. Jakarta: University Press.

Sugiono. (2010). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan RND. Bandung : Alfabeta.

Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Sukmadinata, N. S. (2005) Metode penelitian pendidikan. Bandung: Rosda Karya.

Sumarmo, U. (2003). Berfikir matematik tingkat tinggi: apa, mengapa, dan bagaimana dikembangkan pada siswa sd dan sm dan mahasiswa calon guru. Makalah Seminar Nasional dan Lokakarya, FKIP Universitas Sriwijaya, Palembang 20-21 Agustus 2003

Sundtrom, Ted. (2014). Mathematical reasoning writing and proof. Grand Valley State University. Pearson Education.

Susilawati, W. (2001). Perencanaan Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.

Sweller, J. (2006). Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, experiential, and inquiry-based teaching”. Educational Psychologist 41(2). Page 75-86.

Tirole, J., & Bénabou, R. (2001). Self-Confidence and personal motivation. The Oxford Young Economists’ Conference, the University of Pennsylvania, Princeton, Stanford, and Yale.

Widyantini, T. (2012). Penerapan model pembelajaran langsung dalam mata pelajaran matematika SMP/MTs. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.

Wijaya. A (2012). Pendidikan matematika realistic: suatu alternative pendekatan pembelajaran matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Windayana. (2004). Konsep dasar matematika. Bandung: UPI Press.

(9)

Van Joolingen, W. (1999). Cognitive tools for discovery learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education (1999), 10, page 385-39.

Yulianto, F & Nashori, H. F. (2006). Kepercayaan diri dan prestasi atlet tae kwon do daerah istimewa yogyakarta. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro Vol.3 No. 1, Juni 2006 page 2.

Referensi

Dokumen terkait

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian adalah penambahan ubi jalar ungu ( Ipomoea batatas L) sampai dengan 20% dalam es krim dapat meningkatkan nilai kadar lemak,

Berdasarkan latar belakang tersebut penulis melakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara pajanan intensitas kebisingan dan lama kerja dengan

Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan memberikan contoh aplikasi Hukum Newton dalam bidang teknik.. Mahasiswa mampu menjelaskan H.Newton tentang Kelembaman, gaya

Teknik ini digunakan untuk mengamati dari dekat dalam upaya mencari dan menggali data melalui pengamatan secara langsung dan mendalam terhadap subjek dan

32/tahun 2004, yang antara lain mengatur tentang pemilihan kepala daerah secara langsung, dimana calon kontestannya adalah pasangan calon yang diusulkan oleh

Aplikasi berbasis web dengan tampilan grafis sangat bermanfaat untuk menampilkan beberapa model data yang perlu dianalisa, lebih jauh lagi bahwa aplikasi berbasis web yang bisa

(empat puluh sembilan juta sembilan ratus delapan puluh ribu rupiah) Waktu Pelaksanaan : 30 (Tiga puluh) Hari Kalender.. Email

Setelah mengamati semua sampel, Anda boleh mengulang sesering yang Anda perlukan... Hasil