Prosedur Keselamatan Sekolah.doc

(1)

PROSEDUR KESELAMATAN SEKOLAH

PENDAHULUAN

Perubahan dalam iklim pendidikan hari ini telah mewujudkan keperluan kepada Perubahan dalam iklim pendidikan hari ini telah mewujudkan keperluan kepada men

mengengenal al paspasti ti kaekaedahdah, , ststratrategi egi dan dan modmodel el proprogragram m yang yang mammampu pu memmemperpertitingkangkatt keselamatan dan kejayaan murid dan guru. Adalah menjadi tanggungjawab semua pihak keselamatan dan kejayaan murid dan guru. Adalah menjadi tanggungjawab semua pihak terutama keluarga, pihak sekolah dan komuniti setempat untuk mewujudkan persekitaran terutama keluarga, pihak sekolah dan komuniti setempat untuk mewujudkan persekitaran sekolah yang selamat.

sekolah yang selamat. Tan

Tanpa pa disdisedaedari ri keskeselaelamatmatan an kerkerap ap diadiabaibaikan kan dan dan jarjarang ang dijdijadiadikan kan asaasas s utautamama pertimbangan. Polisi yang

pertimbangan. Polisi yang berterusan sangat diperlukan berterusan sangat diperlukan agar isu-sisu keselamatan agar isu-sisu keselamatan fizikal,fizikal, sosial, emosi dan teknikal dapat dilaksanakan. Seharusnya tidak wajar jika wujud jurang sosial, emosi dan teknikal dapat dilaksanakan. Seharusnya tidak wajar jika wujud jurang ke

kerjrjasasamama a dadariripapada da kekeluluararga, ga, mamasysyararakaakat t dendengagan n ininststititususi i pependindididikan kan dadari ri sesegigi keselamatan dan keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan yang amat keselamatan dan keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan yang amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan komuniti.

terbatas tanpa sokongan keluarga dan komuniti.

Tahap keselamatan di kalangan pelajar-pelajar sekolah merupakan aspek penting Tahap keselamatan di kalangan pelajar-pelajar sekolah merupakan aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh Kementerian Pelajaran alaysia. Keselamatan yang perlu diberi perhatian serius oleh Kementerian Pelajaran alaysia. Keselamatan persekitaran

persekitaran kawasan kawasan sekolah sekolah merupakan merupakan agenda agenda yang yang seringkali seringkali menjadi menjadi perhatianperhatian golongan masyarakat. !aktor ini adalah kerana terdapatnya rekod Kementerian Kesihatan golongan masyarakat. !aktor ini adalah kerana terdapatnya rekod Kementerian Kesihatan yang menunjukkan bahawa keselamat

yang menunjukkan bahawa keselamatan an dan dan kemalkemalangan merupakan satu masalah angan merupakan satu masalah besarbesar di alaysia. Kemalangan masih merupakan sebab utama bagi kemasukan ke hospital di alaysia. Kemalangan masih merupakan sebab utama bagi kemasukan ke hospital kerajaan dan sebab yang keempat utama bagi kematian di hospital kerajaan "Statistik kerajaan dan sebab yang keempat utama bagi kematian di hospital kerajaan "Statistik Kemalangan, Kementerian Pendidikan alaysia, #andar $amansara, %&&'(. Kemalangan Kemalangan, Kementerian Pendidikan alaysia, #andar $amansara, %&&'(. Kemalangan sedemikian merupakan kerugian sumber tenaga manusia yang besar dan amat trajik sedemikian merupakan kerugian sumber tenaga manusia yang besar dan amat trajik kerana kebanyakan daripada kemalangan ini boleh di)egah. enurut statistik ini juga, kerana kebanyakan daripada kemalangan ini boleh di)egah. enurut statistik ini juga, kebanyakan kemalangan melibatkan remaja dan juga kanak-kanak.

kebanyakan kemalangan melibatkan remaja dan juga kanak-kanak. Pend

Pendidiidikan kan bolboleh eh memmemainainkan kan perperanaanan n pentpenting ing daldalam am menmen)ega)egah h kemkemalaalanganngan.. em

emandandangkangkan an pentpentingingnya nya aspaspek ek keskeselaelamatmatan an iniini, , KemKemententerierian an PendPendidiidikan kan teltelahah me

menynyedediaiakakan n bebeberberapapa a susurarat t pekpekelelililining g memengngenaenai i kekeseselalamatmatan an mumuririd d dadan n jujugaga memasukkan aspek keselamatan ini dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran. memasukkan aspek keselamatan ini dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran.

(2)

$i samping itu, pihak lain seperti *abatan #omba, Polis $i+aja alaysia dan *abatan $i samping itu, pihak lain seperti *abatan #omba, Polis $i+aja alaysia dan *abatan Kerja +aya juga menyediakan garis panduan keselamatan untuk sekolah.

Kerja +aya juga menyediakan garis panduan keselamatan untuk sekolah.

Kita memang sedar tentang wujudnya sebilangan murid sekolah yang berlatar Kita memang sedar tentang wujudnya sebilangan murid sekolah yang berlatar belakangkan

belakangkan keluarga keluarga bermasalah. bermasalah. Kita Kita juga juga menyedari menyedari faktor-faktor faktor-faktor negatif negatif yangyang terda

terdapat pat di luar di luar persekpersekitaritaran an sekolasekolah, h, mampu mempengarmampu mempengaruhi uhi watak dan watak dan perilperilaku aku kurangkurang sihat seseorang murid sehingga men)orakkan suasana sekolah tidak selamat.

sihat seseorang murid sehingga men)orakkan suasana sekolah tidak selamat. Per

Perubahubahan an daldalam am ikliklim im penpendiddidikaikan n dewdewasa asa ini ini teltelah ah mewmewujuujudkan dkan kepkeperlerluanuan mengen

mengenal al pasti kaedah, stratepasti kaedah, strategi gi dan model dan model prograprogram m yang mampu yang mampu mempermempertingkatingkatkantkan keselamatan dan kejayaan murid serta guru. Pihak keluarga, sekolah dan komuniti harus keselamatan dan kejayaan murid serta guru. Pihak keluarga, sekolah dan komuniti harus bertanggungjawab untuk mewujudkan Polisi Sekolah Selamat.

bertanggungjawab untuk mewujudkan Polisi Sekolah Selamat.

#agi merealisasikan polisi sekolah selamat berjalan dengan baik dan teran)ang, #agi merealisasikan polisi sekolah selamat berjalan dengan baik dan teran)ang, segal

segala a usaha ke usaha ke arah meningkatarah meningkatkan kan keselkeselamatan sekolah dan amatan sekolah dan penghunipenghuninya nya harus dipikuharus dipikull bersama

bersama oleh oleh semua semua pihak. pihak. engawal engawal keselamatan keselamatan di di sekolah sekolah terletak terletak kepada kepada pihakpihak pengurusan

pengurusan sekolah sekolah yang yang bertanggungjawab bertanggungjawab mewujudkan mewujudkan peraturan, peraturan, latihan latihan yangyang berteraskan

berteraskan pendidikan pendidikan demi demi mengelak, mengelak, mengawal mengawal dan dan mengurangkan mengurangkan kemungkinankemungkinan berlakunya

berlakunya insiden-insiden insiden-insiden negatif negatif dalam dalam kalangan kalangan murid. murid. anakala anakala di di rumah, rumah, amalanamalan kes

keselaelamatmatan an mermerupakupakan an penpengukugukuhan han kepakepada da segsegala ala nilnilai ai yanyang g ditditeraerapkapkan n melmelaluialui pengajaran,

pengajaran, asuhan asuhan dan dan amalan. amalan. $alam $alam konteks konteks masyarakat masyarakat yang yang lebih lebih luas luas pula,pula, keselamatan merupakan suatu manifestasi bangsa yang berdisiplin, bertanggungjawab, keselamatan merupakan suatu manifestasi bangsa yang berdisiplin, bertanggungjawab, berpengetahuan dan memiliki jati diri yang )emerlang.

berpengetahuan dan memiliki jati diri yang )emerlang.

DEFINISI KONSEP DEFINISI KONSEP

Pol

Polisi isi seksekolaolah h selselamaamat t memmembawbawa a pengpengertertianian, , iaiiaitu tu mewmewujuujudkan dkan perperseksekitaitaranran se

sekokolalah h yayang ng amamanan, , tetentntereram am dadan n memenynyakakininkakan n sesesusuai ai dedengangan n tutuntntututan an susuasasananaa pengajaran

pengajaran dan dan pembelajaran pembelajaran yang yang kondusif kondusif dalam dalam memenuhi memenuhi aspirasi, aspirasi, inspirasi inspirasi dandan potensi terkini dan masa hadapan.

potensi terkini dan masa hadapan. Stephen

Stephens s "'( mendefini"'( mendefinisikan sikan sekolsekolah ah selamselamat at ialah tempat ialah tempat pelajpelajar-pelar-pelajarajar da

(3)

persekitaran yang menakutkan. a juga merupakan tempat di mana iklim pembelajaran dapat menggalakkan penerimaan semangat dan perlindungan bagi setiap kanak-kanak. Kun)i sekolah yang selamat ialah wujudnya suasana yang mementingkan ramah mesra, persekitaran yang sentiasa memberi sokongan, wujudnya satu garis panduan yang jelas tentang tingkah laku yang bersesuaian dan ia hendaklah adil serta berterusan "/oung, '(.

enurut The 0ational 1du)ation Asso)iation di Amerika Syarikat, 01A "'( sekolah yang selamat ialah sekolah yang mempunyai iklim pembelajaran yang selamat serta tingkah laku pelajar yang sihat. a juga mempunyai fokus akademik yang kukuh, sentiasa menyokong pelajar men)apai standard yang tinggi, dapat mewujudkan hubungan yang positif antara guru dan pelajar di samping dapat membawa penglibatan ibu bapa dan masyarakat ke arah yang lebih bermakna. Sekolah yang selamat juga adalah sekolah di mana guru, staf dan pelajar-pelajarnya selamat daripada sebarang keganasan dari segi fizikal, mental dan psikologi. Keganasan yang dimaksudkan ialah sebarang tingkah laku bermasalah yang serius serta emosi yang ditunjukkan oleh pelajar. ni termasuklah tingkah laku agresif yang serius, serangan berbentuk fizikal, membunuh diri, penggunaan dadah dan lain-lain tingkah laku personal yang berbahaya.

*ika kita mengharapkan sesebuah sekolah itu selamat, kita mestilah merujuk kepada keselamatan dalam masyarakat dan keluarga. ni adalah kerana sekolah merupakan tempat di mana para pelajar berkumpul untuk belajar, bersosial serta berdepan dengan pelbagai masalah yang mereka bawa ke sekolah daripada masyarakat dan keluarga mereka sendiri.

PROSEDUR KESELAMATAN DI SEKOLAH 1. Tatacara Penggunaan Stor Sukan

(4)

Stor Sukan adalah tempat menyimpan semua peralatan sukan yang dianggap merbahaya dan jika diabaikan boleh membawa maut. Peralatan sukan yang dikenalpasti merbahaya adalah 2embing, Peluru, 3akera, Tukul #esi, Tiang 2ompat Tinggi, Tiang 2ompat #ergalah, Kayu 4oki, Kayu 5olf, Pemukul Kriket, #ola 4oki, #ola Kriket, #ola 5olf, #ola #aling, #ola #illiard, $art, Spikes, Anak Panah dan Peralatan 5imnastik.

1.1 Tatacara Penggunaan Am

• Peralatan sukan dianggap merbahaya.

• emastikan semua latihan sukan yang menggunakan peralatan yang

membahaya diadakan pada hari atau masa yang berasingan

• Peralatan berbahaya hendaklah disimpan, dijaga dan diawasi

penggunaannya dengan rapi sepanjang masa.

• Alat-alat sukan mestilah diletakkan pada tempat khas yang mudah diambil

oleh Ahli *awatankuasa Penyelenggaraan Stor Sukan yang bertugas sahaja.

• erekodkan semua alat yang dikeluarkan dari stor sukan dalam buku keluar

masuk peralatan sukan.

• engembalikan semua alat sukan yang telah digunakan pada masa yang

ditetapkan.

• emastikan semua peralatan sukan yang digunakan dalam keadaan yang

selamat.

• embuat laporan kepada pihak pentadbir tentang peralatan sukan yang

digunakan yang sudah rosak, hilang atau perlu diperbaiki.

(5)

• Pastikan mendapat kebenaran terlebih dahulu daripada guru pendidikan

jasmani sebelum mengambil peralatan sukan yang diperlukan. $ilarang mengambil peralatan sukan tanpa kebenaran.

• Sila beratur ketika berada dihadapan pintu bilik Stor Sukan.

• Setiap peralatan sukan yang diambil perlulah di rekod ke dalam buku rekod

penggunaan Stor Sukan.

• Sebagai langkah keselamatan, elakkan datang ke Stor Sukan dengan

bersendirian tanpa memaklumkan pada guru pendidikan jasmani.

• Setiap peralatan sukan hendaklah dikembalikan dan diletakkan mengikut

susunan asalnya. Pihak Stor Sukan berhak meminta tuntutan ganti rugi daripada kelas terbabit atas segala kerosakan atau kehilangan peralatan sukan yang digunakan.

• Pastikan pintu sentiasa ditutup sebelum beredar untuk mengelakkan

kehilangan peralatan sukan.

• Amalkan sikap bertanggungjawab terhadap kebersihan Stor Sukan. Kutip

sampah apabila ternampak di persekitaran dan buang ia ke dalam tong sampah.

• Pastikan semua suis ditutup sebelum beredar keluar.

1.3 Tatacara Pengunaan Guru / Jurulatih

• erekod semua alat sukan yang digunakan.

• engeluar, menyimpan dan memeriksa alatan yang digunakan.

• engawasi dengan rapi penggunaan alatan terutama yang berbahaya.

(6)

• embuat laporan tentang peralatan rosak, hilang atau perlu diperbaiki.

• emastikan hanya jurulatih 6 guru penasihat yang bertauliah mengendalikan

peralatan sukan.

Akti7iti kokurikulum merupakan sebarang akti7iti yang dijalankan di luar kelas yang tidak melibatkan waktu pembelajaran. Pihak Sekolah bertanggungjawab menyediakan iklim sekolah yang selamat semasa akti7iti kokurikulum dijalankan. Apabila akti7iti kokurikulum dijalankan, warga sekolah yang terlibat terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal dan semasa penggunaan peralatan sukan. 8leh itu, semua pihak perlu menyedari tentang keperluan pengawasan yang rapi sepanjang akti7iti dijalankan. Pastikan kegiatan ini bergerak selaras dengan matlamat yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran alaysia. Segala peraturan yang ditetapkan bertujuan untuk mengelakkan berlakunya kemalangan semasa kokurikulum dijalankan, mendisiplin diri dalam melaksanakan akti7iti kokurikulum dan memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tata)ara yang disediakan.

2. Tatacara Penggunaan Kantin

Setiap sekolah mempunyai jawatankuasa kantin yang terdiri daripada guru-guru dan pengusaha kantin. *awatankuasa ini perlu memainkan peranan yang sewajarnya dengan dipantau oleh *abatan Pelajaran $aerah bagi memastikan garis panduan kantin sekolah dipatuhi. $alam pada itu, pihak berkuasa tempatan juga perlu bersikap tegas terhadap penjaja ke)il yang menjual makanan dan minuman ringan di luar kawasan sekolah. Tidak ada maknanya jika pihak sekolah begitu ketat melaksanakan peraturan pemakanan di kantin, tetapi pelajar dengan mudah mendapatkan makanan tidak berkhasiat di luar sekolah apabila pulang. Kementerian Pelajaran alaysia juga perlu memperkukuh kurikulum berkaitan amalan pemakanan di dalam mata pelajaran, sama ada sains atau kemahiran hidup. Pelajar perlu diberikan kesedaran yang mantap tentang amalan pemakanan yang sihat dan seimbang, termasuk bahaya makanan dan minuman ringan. *ika pelajar dapat ditanamkan dengan kesedaran ini, mereka sendiri akan menjauhkan diri daripada makanan dan minuman ringan yang tidak berkhasiat.

(7)

• Pelajar tidak dibenarkan berlari dan berkejar-kejaran dalam dan di luar

kantin.

• Pelajar digalakkan makan, minum di kantin, di pondok rehat umum dan

bukan di dalam bilik kelas.

• Pelajar beratur, tertib dan mengamalkan displin diri yang tinggi ketika

membeli makanan dan minuman di kantin.

• embuang sisa dan bungkusan makanan ke dalam tong sampah yang

disediakan.

• #ersopan dan bertertib semasa makan dan minum.

2.2 Tatacara Penggunaan Murid

• #a)a, fahami dan patuhi peraturan penggunaan kantin.

• #eratur semasa membeli makanan.

• kut arahan guru dan pengawas bertugas.

• 5unakan sabun dan tuala yang disediakan.

• #uang sisa makanan dalam plastik dan tong sampah yang disediakan.

• *angan guna sinki yang rosak dan tersumbat.

• Tidak dibenarkan masuk ke ruang penyediaan makanan.

• $ibenarkan makan dan minum pada waktu rehat sahaja.

• Pelajar tidak dibenarkan untuk membeli makanan atau minuman pada waktu

(8)

• Para pelajar dikehendaki untuk beratur dengan baik, tidak membuat bising,

dan bersopan ketika membeli dan menikmati makanan atau minuman.

• Kebersihan meja dan lantai kantin perlu dijaga sepanjang masa. Pinggan,

mangkuk, sudu, garpu atau gelas yang telah selesai digunakan hendaklah diletakkan dengan baik ke dalam bekas yang disediakan.

• *angan sekali-kali membuang sisa makanan, sampah atau bahan-bahan

pembungkus makanan di atas lantai kantin atau mana-mana kawasan bangunan kantin. 5unakan tong sampah yang disediakan.

2.3 Tatacara Penggunaan Guru

• #ertanggungjawab memastikan kebersihan kantin terjaga.

• emastikan suasana kantin dalam keadaan terkawal.

• emastikan kemudahan kantin terpelihara dan melaporkannya jika terdapat

kerosakan.

• asukkan bekas makanan dan minuman dalam bekas yang disediakan.

• 5uru disiplin menyediakan pengawas bertugas semasa rehat.

• 5uru kantin menyediakan peraturan penggunaan kantin dan paparkan di

kantin.

• emastikan makanan dan minuman yang dijual mengikut syarat perjanjian.

Senarai harga hendaklah dipamerkan.

• emastikan peralatan yang digunakan bersih, selamat serta penjual

menggunakan penyepit untuk mengambil makanan.

• emastikan pengusaha menyediakan keadaan dan persekitaran dalaman dan

(9)

• emastikan pekerja kantin telah menjalani pemeriksaan kesihatan dan

memiliki kad kesihatan yang sah.

• emastikan semua makanan ditutup dengan rapi.

• emastikan makanan yang disediakan untuk harian men)ukupi.

• emastikan pelajar dan guru mempunyai tempat duduk yang men)ukupi,

selamat dan selesa.

• embuat laporan mingguan dalam buku laporan kantin.

• engadakan mesyuarat *awatankuasa Kantin 9 kali setahun dan

perbin)angan dari semasa ke semasa.

• emastikan pekerja kantin menggunakan pakaian yang bersesuaian, kemas

dan bersih seperti alas kepala, apron dan lain-lain.

• emastikan pengusaha kantin menjual makanan dan minuman yang

4A2A2, S:3 dan #1+S4.

• emastikan pengusaha kantin mematuhi jadual masa operasi.

. Tatacara Penggunaan De!an " Fo#er

Sesuai dengan saiz ruangannya yang besar, dewan serbaguna sesebuah sekolah, digunakan untuk pelbagai akti7iti seperti perhimpunan untuk kelas-kelas tertentu, mengadakan majlis-majlis rasmi sekolah seperti ajlis Penyampaian 4adiah Tahunan, ajlis Kon7okesyen Tingkatan  Atas, esyuarat Agung Tahunan P#5, 3eramah-)eramah oti7asi dan esyuarat Staf. $alam dewan juga, pelbagai permainan dapat dijalankan seperti permainan #adminton, latihan seni pertahanan diri dan Ping Pong juga diadakan di dewan. Kebiasaannya, kegiatan kebudayaan sangat sesuai diadakan dalam dewan. Selain daripada itu, sesebuah dewan sekolah juga digunakan untuk penutupan rasmi majlis-majlis besar yang tertentu seperti sambutan 4ari 5uru dan sebagainya. Adakalanya, dewan juga digunakan sebagai

(10)

tempat pameran-pameran oleh agensi-agensi luar seperti #omba, PTA6PTS dan lain-lain. #iasanya, sesiapa sahaja warga sekolah yang ingin menggunakan dewan, perlu membuat tempahan terlebih dahulu dengan menulis pada buku tempahan yang diletakkan di Pejabat Am sekolah. $alam buku tersebut pemohon hendaklah men)atat tarikh dewan ini akan digunakan, tujuan dan siapa yang terlibat.

• $ewan tidak diboleh digunakan untuk permainan hoki, bola sepak, bola

tampar, sepak takraw dan permainan-permainan yang tidak sesuai diadakan di dewan.

• Penggunaan dewan pada waktu malam dihadkan tidak melebihi jam '&.&&

malam.

• Semua pengguna dewan untuk permainan dimestikan memakai pakaian

permainan yang sesuai dan tidak dibenarkan berselipar atau berkaki ayam.

• Sebarang makanan dan minuman tidak dibenarkan dibawa masuk ke dewan

besar.

• Kebersihan dan keselamatan dewan selepas sesuatu program yang

dijalankan adalah tanggungjawab A*K yang terlibat.

• Kebersihan dan keselamatan di dewan adalah tanggungjawab semua

penggunanya.

• 2ampu dan kipas hendaklah dimatikan selepas waktu permainan.

• Tidak dibenarkan memindahkan dan mengeluarkan mana-mana

kelengkapan dan barang simpanan di dewan besar tanpa kebenaran pihak yang bertanggungjawab.

• Sebarang kerosakan kelengkapan dewan akibat kelalaian adalah

tanggungjawab penggunanya dan dikehendaki melaporkannya kepada guru yang bertanggungjawab terhadap dewan.

(11)

• Sebarang perubahan dan penambahan peraturan penggunaan dewan adalah

tertakluk kepada masa, keadaan dan peraturan am sekolah.

3.2 Tatacara Penggunaan Murid

• Para pelajar tidak dibenarkan menggunakan dewan untuk bermain pada

waktu malam ke)uali dengan kebenaran daripada Pengetua dan pengawasan oleh sekurang-kurangnya seorang guru.

• Para pelajar hanya dibenarkan menggunakan dewan pada waktu petang

sahaja pada hari persekolahan manakala pada hari )uti, dewan digunakan waktu pagi dan petang.

• 5uru-guru dan kakitangan sekolah boleh menggunakan dewan pada

sebarang masa di luar waktu sekolah dan ini tertakluk pada waktu siang sahaja. anakala pada waktu malam, penggunaan dewan hanya dibenarkan pada Sabtu malam untuk permainan. Penggunaan pada masa lain tertakluk

kepada kebenaran.

$. Tatacara Penggunaan %i&ik Ko'(uter

Penggunaan komputer amatlah meluas dan boleh digunakan dalam berbagai bentuk untuk membantu tugas guru. Penggunaan komputer sebagai alat bantuan pengajaran dan pembelajaran akan dapat membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran dan menjimatkan masa untuk menulis dan melukis berbagai graf, )arta dan lain-lain kerja meran)ang pengajaran. Pengajaran yang diran)ang dengan baik akan mendatangkan kesan pembelajaran yang baik. 5uru boleh juga menggunakan komputer untuk menyediakan nota pelajaran, menganalisa markah pelajar, penyediaan soalan peperiksaan dan ujian serta surat-surat rasmi.

(12)

Peraturan bilik komputer diwujudkan untuk memaksimumkan penggunaan, meminimumkan risiko penyelewengan dan kerosakan, mewujudkan suasana yang selamat dan selesa untuk pengajaran dan pembelajaran, panduan untuk penggunaan ramai.

• Semua pengguna bilik komputer mestilah menerima taklimat keselamatan

bilik komputer daripada penyelaras bilik komputer sekolah sebelum menggunakan bilik komputer.

• ematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan dan peraturan-peraturan

serta arahan yang diberikan dari semasa ke semasa.

• endapatkan kebenaran penyelaras bilik komputer sebelum menggunakan

kemudahan bilik komputer.

• embuat tempahan awal 6 kebenaran bertulis 6 mengisi jadual penggunaan

kemudahan bilik komputer.

• eninggalkan kasut dan susun dengan teratur di bahagian luar bilik

komputer sekolah.

• enggunakan kemudahan dalam bilik komputer mengikut langkah-langkah

yang ditetapkan.

• ematuhi panduan yang betul semasa menghidup dan mematikan semua

peralatan komputer.

• Pengguna tidak dibenarkan masuk ke dalam bilik komputer tanpa izin atau

semasa tiada penyelaras.

• Semua pengguna dikehendaki mengikut jadual waktu penggunaan bilik

(13)

• Pengguna dilarang membuat bising, berlari-lari, bergurau senda dan

bergaduh di dalam bilik komputer.

• Pengguna dilarang membawa masuk makanan dan minuman.

• Pengguna dilarang sama sekali melayari internet pada alamat yang tidak

bermoral atau yang boleh menyentuh sensiti7iti masyarakat, kaum, dan negara. "*A05A0 10/A2A45:0AKA0 K1:$A4A0 0T1+01T(

• Pengguna dilarang membawa masuk atau keluar dari bilik komputer

sebarang )akera perisian atau dokumen.

• Pengguna dilarang mengusik sebarang sambungan wayar pada komputer

atau membuat sebarang pengubahsuaian atau )uba membaiki sendiri sebarang kerosakan.

• 2aporkan sebarang kerosakan dengan segera kepada penyelaras atau guru

bertugas.

• *ika terdapat sebarang bunyi yang ganjil atau terbau sesuatu terbakar atau

keadaan disyaki tidak normal, sila laporkan kepada penyelaras atau guru bertugas.

• Tidak dibenar menggunakan bilik komputer semasa hujan atau kilat.

• *ika berlaku ke)emasan sila patuhi arahan guru dan panduan ke)emasan.

• Sebelum keluar pastikan kerusi disusun kemas, lampu, kipas dan alat

pendingin hawa ditutup mengikut kesesuaian masa.

• en)atatkan maklumat penggunaan bilik komputer pada buku log

penggunaan bilik komputer bilik komputer dan buku log penggunaan komputer "pelajar(.

(14)

• Peraturan am sekolah hendaklah dipatuhi.

• Pelajar-pelajar tidak dibenarkan memasuki bilik komputer tanpa kehadiran

guru mereka.

• pelajar tidak dibenarkan membawa masuk beg, makanan dan minuman.

• Pelajar tidak dibenarkan membuat bising dan bermain serta melakukan

akti7iti tanpa kebenaran guru.

• Pelajar hendaklah menulis nama, kelas, masa masuk dan keluar serta

nombor komputer yang digunakan di dalam buku rekod yang disediakan.

• Pastikan disket bebas dari 7irus.

• Tutup komputer dengan tata)ara yang betul.

• Pastikan bilik sentiasa kemas dan bersih.

• Tidak dibenarkan menggunakan kemudahan internet tanpa pengetahuan

guru.

• Kebenaran daripada guru mestilah diperolehi sebelum melaksanakan urusan

)etakan.

• Pelajar-pelajar dilarang sama sekali memasuki #ilik Pelayan "ser7er(.

• elaporkan sebarang kerosakan dan kehilangan terhadap semua peralatan,

perkakasan dan perisian dalam makmal komputer kepada penyelaras bilik komputer atau wakilnya dengan S151+A.

• $ilarang mengalih atau memindahkan segala peralatan dan perkakasan

dalam bilik komputer tanpa kebenaran daripada guru penyelaras.

(15)

• Pastikan semua suis elektrik ditutup, pintu dan gril ditutup dan dikun)i

sebelum balik.

• Kertas taip putih dan bewarna tidak akan dibekalkan kepada guru-guru

untuk kegunaan peribadi.

• a juga tidak dibenarkan untuk digunakan sebagai bahan )onteng

• Sesuatu yang diperlukan mestilah dimaklumkan kepada Penyelaras supaya

dapat direkodkan dan memudahkan untuk dikesan pergerakannya.

• Segala peralatan yang digunakan, mestilah diletakkan di tempat asalnya.

• Sesuatu alat yang dipinjam mesti ada tandatangan pengakuan mengambil

atau memulangkannya dengan ditandatangani pengesahan oleh Penyelaras.

• Penyelaras berhak menuntut semula barang yang dipinjam jika melebihi dua

minggu dari tempoh pinjaman

• 5uru-guru yang datang ke bilik komputer tidak dibenarkan menyelongkar

atau memba)a apa jua bahan di dalam fail tanpa kebenaran Penyelaras.

• Kebenaran hendaklah diminta untuk men)etak bahan-bahan dan men)etak

bahan persendirian adalah tidak dibenarkan.

• 5uru yang hendak menggunakan bilik komputer, makluman hendaklah

dibuat kepada Penyelaras sehari sebelum penggunaan.

• Persediaan hendaklah dibuat sepuluh minit sebelum murid masuk untuk

memastikan komputer boleh digunakan.

• 5uru yang membawa murid masuk ke bilik komputer juga hendaklah

(16)

murid yang menggunakan komputer men)atatnya dalam #uku +ekod Penggunaan Komputer.

• Setelah selesai sesuatu penggunaan, guru tersebut hendaklah memeriksa

komputer dan memastikan komputer dimatikan dengan betul.

• 5uru tersebut hendaklah men)atatkan sebarang masalah dan kerosakan

dalam #uku 2aporan Kerosakan untuk makluman Penyelaras.

• Talian elektrik mesti dilindungi dari )apaian pelajar.

• Kedua-dua pintu tidak boleh dikun)i semasa kelas berjalan. Pastikan pelan

larian ke)emasan ditempatkan disekitar kawasan bilik komputer agar pelajar dapat mengetahui ke arah mana mereka patut pergi jika berlaku ke)emasan atau kebakaran.

• Sebaik-baiknya adakan latihan kebakaran se)ara berkala dengan bantuan

*abatan #omba dan Penyelamat atau guru-guru yang berpengalaman.

• aklumat seperti soalan peperiksaan, maklumat pelajar dan guru perlu

dijaga dan orang-orang tertentu sahaja yang boleh mendapatkannya.

• Simpan ;ba)kup; khasnya untuk data yang penting.

• Adakan perisian Anti <irus yang terkini.

Keselamatan dalam bilik komputer meliputi empat aspek yang penting, iaitu tanggungjawab, keselamatan fizikal, keselamatan sistem dan keselamatan data.

Peranan dan tanggungjawab merujuk kepada peranan kakitangan kerajaan sebagai pegawai maklumat kerajaan.

(17)

Keselamatan fizikal merujuk kepada kesediaan infrastruktur dan peralatan untuk menjaga keselamatan pengguna, men)egah kehilangan atau kerosakan alat seperti gril, kawalan kun)i, kestabilan elektrik, alat pemadam api.

Keselamatan sistem merujuk kepada tindakan untuk melindungi sistem dan perisian aplikasi yang dipasang dalam komputer daripada kerosakan dan pen)erobohan. Antara tindakan yang berkaitan dengan keselamatan sistem adalah pemasangan perisian anti7irus, mewujudkan kata laluan untuk menghadkan akses

kepada internet oleh pengguna.

Keselamatan data merujuk kepada kaedah penyimpanan, penyebaran data dan kawalan akses maklumat, misalnya hanya pengetua dan guru kelas yang boleh akses data pelajar dalam pelayan, dokumen sulit yang disimpan dalam disket hanya boleh diakses dengan kata laluan.

Pen)egahan dan Pendidikan merupakan dua aspek yang penting dalam kawalan keselamatan. 8leh sebab itu, pewujudan peraturan penggunaan peralatan komputer dari peringkat awal adalah penting.

RUMUSAN

Keadaan fizikal yang baik akan dapat mengelakkan berlakunya kemalangan. Pihak sekolah diharapkan dapat menilai semula keadaan keselamatan di persekitaran sekolah. Pendidikan keselamatan seharusnya menjadi tanggungjawab masyarakat dan sepatutnya selaras dengan kefahaman terhadap pertumbuhan manusia dan pembangunan masyarakat.

Sekolah patut membekalkan kepimpinan dalam usaha mengembangkan kehidupan yang selamat. Pendidikan keselamatan seharusnya merupakan sebahagian daripada program kesihatan sekolah dan sepatutnya mengembangkan lagi kefahaman,

(18)

sikap, nilai, kemahiran, tabiat dan apresiasi yang akan menolong pelajar memenuhi tanggungjawab kehidupan selamat di dalam dunia ini.

Sekolah seharusnya menggunakan sumber-sumber yang wujud di dalam masyarakat untuk melaksanakan program kesihatan masyarakat dalam hal pendidikan keselamatan. Pendidikan keselamatan sepatutnya mewujudkan kesedaran se)ara berterusan tentang nilai nyawa manusia dan kesihatan menyeluruh indi7idu dan pada masa yang sama mengakui pen)apaian orang lain dalam usaha men)apai kehendak tersebut. Pendidikan keselamatan semestinya berterusan dan menyumbang ke arah pengayaan semua aspek kehidupan.

PENUTUP

Pengetahuan dan tanggungjawab tentang keselamatan di persekitaran sekolah adalah amat penting bagi setiap indi7idu. enurut 3atherine =illeford."%&&& ( “Sekolah merupakan tempat yang paling selamat dan sesuai bagi proses pengajaran dan pembelajaran pelajar-pelajar kerana ia menyediakan keselesaan serta di luar daripada tekanan sosial”. aka matapelajaran Pendidikan *asmani dan Kesihatan yang merupakan matapelajaran wajib diajar di sekolah merupakan medium utama dalam menyampaikan pengetahuan tentang aspek keselamatan.

*usteru pada peringkat ini, pelajar-pelajar memerlukan keselesaan dan keselamatan untuk meneruskan proses menimba ilmu pengetahuan dan kerisauan ibubapa terhadap keselamatan anak-anak mereka di sekolah akan dapat di atasi apabila prosedur keselamatan di sekolah diamalkan dan dipatuhi.

(19)

Adalah penting untuk kita memastikan keselamatan dan kesihatan para pelajar ketika di sekolah terjamin. Selain memberi keper)ayaan untuk mendidik, ibubapa juga memberi keper)ayaan kepada pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kesihatan, fizikal dan mental anak-anak mereka. Pelbagai program telah dirangka untuk menjamin keselamatan pelajar ketika berada di sekolah, antaranya program >8S4 in S)hool> telah diwujudkan untuk memberikan kesedaran mengenai kepentingan keselamatan dan kesihatan di sekolah. Program ini akan menjadi platform bagi penerapan dan penekanan aspek keselamatan dan kesihatan di sekolah-sekolah sekaligus memupuk budaya selamat dan sihat di kalangan pelajar-pelajar dan guru-guru di seluruh negara.

%I%LIO)RAFI

'. Asiah Abu Samah "'?@(. Kokurikulum Dalam Pendidikan Di Malaysia: Satu Tinjauan. $alam Seminar Kebangsaan Kokurikulum, Kementerian Pendidikan alaysia . :ni7ersiti :tara alaysia, Kedah.

%. ohd ajid Konting. "'&(. Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala 2umpur. $ewan #ahasa dan Pustaka .

9. Abdul =ahid 0uruddin "'(. Stres Pekerjaan di Kalangan uru. Tesis "#.1d( yang tidak diterbitkan. Sintok  :ni7ersiti :tara alaysia.

B. bu bapa, 5uru Perlu 5anding Tenaga. " *un, %&&C(. #erita 4arian "Pendidikan(, m.s. ''.

@. 0oran !auziah /aakub D Sharifah ohd. 0or "'&(. Kepuasan Kerja uru di Dua !enis Sekolah. *urnal Psikologi alaysia, , CC-&.

(20)

. 8mar ohd. 4ashim "'9(. Pendidikan Persoalan" Penyelesaian dan #arapan. Kuala 2umpur $ewan #ahasa dan Pustaka.

C. Akhbar :tusan "1disi 8n line(. ' 0o7ember %&&B. “Perkenalkan Dasar Keselamatan" Kesihatan Di Sekolah.” http66www.utusan online .)om.my

?. Azrina Ahzan "'(. “$angkah Memperkukuhkan Keselamatan Sekolah”. #erita inggu '' *un '.4alaman B.

. #eyer, $. "'C(. “S%hool Sa&ety and The $egal 'ights o& Students”. 0o.'%'.

'&. 3arolyn, +.Pool "'?(. “( Sa&e (nd )aring Pla%e”. *urnal Asso)iation for Super7ision and 3urri)ulum $e7elopmental.<ol.%', '?.