i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ………... i
BAB I PENDAHULUAN ………..…….…… 1
BAB II PANDUAN PENGGUNAAN MOBILE LEARNING ……….…… 3
2.1 Petunjuk untuk Mulai Menggunakan Mobile Learning ………. 3
2.2 Petunjuk untuk Keluar dari Mobile Learning ……….. 4
2.3 Petunjuk untuk Penggunaan Tombol Mobile Learning ……….…… 5
2.4 Petunjuk untuk Melihat Materi ……….… 5
2.5 Petunjuk untuk Memulai Permainan ……….… 7
2.6 Petunjuk untuk Memulai Simulasi ……… 9
2.7 Petunjuk untuk Memulai Kuis ………... 10
2.8 Petunjuk untuk Mebuka Forum Diskusi ……….. 12
1
BAB I
PENDAHULUAN
Mobile learning berbasis etnopedagogi pada materi laju reaksi yang telah dikembangkan menggunakan software Adobe Animate 2020. Mobile learning berbasis etnopedagogi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mempermudah pembelajaran dimana saja dan kapan saja serta menumbuhkan nilai-nilai kearifan lokal terhadap peserta didik. Mobile learning berbasis etnopedagogi ini dirancang untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) pada materi kimia kelas XI Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kurikulum yang digunakan pada mobile learning yang telah dikembangkan yaitu kurikulum 2013 revisi 2017. Adapun kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan tujuan pembelajaran pada mobile learning berbasis etnopdagogi materi laju reaksi dijabarkan sebagai berikut.
A. Kompetensi Dasar
3.6. Memahami teori tumbukan untuk menjelaskan reaksi kimia.
3.7. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan.
4.7. Merancang, melakukan dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1. Menjelaskan reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan. 3.7.1. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
3.7.2. Menganalisis grafik tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan hasil percobaan.
3.7.3. Menentukan persamaan laju reaksi.
3.7.4. Menganalisis grafik tentang jenis-jenis orde reaksi.
3.7.5. Menentukan orde reaksi berdasarkan data konsentrasi reaktan dan laju reaksi. 4.7.1. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
4.7.2. Merancang percobaan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, suhu, dan katalis pada laju reaksi.
4.7.3. Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui model pembelajaran flipped classroom dan metode diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan peristiwa terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan dengan kerja sama yang baik, percaya diri dan penuh tanggung jawab. (Kolaboratif, komunikatif, dan karakter).
2. Melalui model pembelajaran flipped classroom dan metode diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan konsep laju reaksi dan mengaitkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan kerjasama yang baik, pro-aktif, dan disiplin.
2
3. Melalui model pembelajaran flipped classroom dan metode diskusi kelompok peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan penuh rasa ingin tahu. (Kritis, kolaboratif, dan karakter).
4. Melalui model pembelajaran flipped classroom dan metode diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan persamaan laju reaksi, menentukan orde reaksi berdasarkan grafik, menentukan orde reaksi berdasakan data konsentrasi, waktu, dan laju reaksi dengan penuh rasa ingin tahu, jujur, disiplin, pro-aktif dan kompetitif. (Kritis, kolaboratif, komunikatif, dan karakter).
3
BAB II
PANDUAN PENGGUNAAN MOBILE LEARNING
2.1 Petunjuk untuk Mulai Menggunakan Mobile Learning
Petunjuk penggunaan mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi yang telah dikembangkan dijabarkan sebagai berikut.
1. Peserta didik menginstall aplikasi mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi yang telah dikembangkan.
2. Peserta didik mengklik aplikasi yang telah di install pada menu halaman utama
handphone, ditandai dengan gambar atau logo , seperti pada Gambar 1. berikut ini.
Gambar 1. Aplikasi mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi pada menu utama handphone
3. Jika aplikasi mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi pada Gambar 1. Sudah di klik, maka akan muncul tampilan awal aplikasi mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi dapat dilihat pada Gambar 2. Peserta didik dapat klik “Mulai” untuk melanjutkan pada menu pilihan selanjutnya.
Gambar 2. Tampilan awal aplikasi mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi
4. Jika peserta didik sudah klik “Mulai” maka akan muncul halaman menu utama dengan pilihan menu berupa materi, permainan, simulasi, kuis, dan forum diskusi pada mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi seperti Gambar 3. sebagai berikut.
4
Gambar 3. Tampilan halaman menu pilihan mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi
Sebagaimana tertera pada Gambar 3. terdapat lima menu pada halaman menu utama, yaitu sebagai berikut:
a. Materi: Berisi sub menu bahan ajar materi pembelajaran dan contoh soal beserta pembahasannya yang disusun secara sistematis dan menarik merujuk pada kurikulum 2013 revisis 2017 untuk mencapai kompetensi atau subkompetensi dengan segala kompleksitasnya. Sub menu bahan ajar terdiri dari laju reaksi dan faktor – faktor laju reaksi.
b. Permainan: Berisi sub permainan edukasi mengenai materi laju reaksi yaitu puzzle dan drag & drop.
c. Simulasi: Berisi proses peniruan dari suatu senyawa kimia yang berkaitan dengan materi laju reaksi.
d. Kuis: Berisi latihan soal dengan pertanyaan singkat dalam pilihan ganda. Pada menu ini berisi dua kategori latihan soal yaitu soal mudah dan sulit.
e. Forum diskusi: Berisi platform Google classroom yang digunakan sebagai wadah untuk berdiskusi antara guru dan siswa.
2.2 Petunjuk untuk Keluar dari Mobile Learning
Untuk mengakhiri atau keluar dari aplikasi mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi, peserta didik dapat melakukan dengan cara sebagai berikut.
1. Klik tanda yang berada disamping kanan atas pada halaman menu utama. Setelah tombol di klik, akan muncul halaman pertanyaan keluar sebagai berikut.
Gambar 4. Tampilan halaman pertanyaan keluar
2. Setelah muncul tampilan seperti Gambar 4. langkah selanjutnya adalah klik tanda , sehingga akan otomatis keluar dari aplikasi mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi.
5
2.3 Petunjuk untuk Penggunaan Tombol Mobile Learning
Terdapat macam-macam tombol yang digunakan pada mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi. Tombol tersebut memiliki fungsi yang berbeda-beda. Untuk melihat fungsi dari tombol, peserta didik dapat klik yang berada pada halaman menu utama mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi. Setelah peserta didik klik tombol tersebut, maka akan mucul petunjuk sebagai berikut.
Gambar 5. Tampilan halaman penjelasan petunjuk tombol
2.4 Petunjuk untuk Melihat Materi
Melihat isi dari materi pada mobile learning berbasis etnopedagogi yang telah dikembangkan, peserta didik dapat melakukan dengan cara klik menu materi yang berada di halaman utama mobile learning berbasis etnopedagogi , maka akan muncul halaman sub menu materi sebagai berikut.
Gambar 6. Tampilan halaman sub menu materi
Pilihan sub menu pada menu materi berupa laju reaksi, faktor-faktor laju reaksi, dan contoh soal. Untuk melihat masing-masing dari sub menu materi yang di tampilkan, peserta didik dapat melakukan cara sebagai berikut.
1. Peserta didik dapat melihat materi laju rekasi dengan cara klik tombol tulisan laju reaksi , maka akan muncul halaman materi laju reaksi sebagai berikut.
Gambar 7. Tampilan halaman materi laju reaksi
Dapat dilihat dari Gambar 7. terdapat dua pilihan yaitu video dan materi. Video berupa penjabaran sub materi laju reaksi dengan tampilan video pembelajaran sebagai berikut.
6
Gambar 8. Tampilan video pembelajaran sub materi laju reaksi
Sedangkan pada pilihan materi merupakan penjabaran sub materi laju reaksi dengan tampilan text sebagai berikut.
Gambar 9. Tampilan text sub materi laju reaksi
2. Peserta didik dapat melihat materi faktor-faktor laju reaksi dengan cara klik tombol tulisan faktor laju reaksi , maka akan muncul halaman materi faktor-faktor laju reaksi sebagai berikut.
Gambar 10. Tampilan halaman materi faktor-faktor laju reaksi
Pada Gambar 10. dapat dilihat empat plihan menu faktor-faktor laju reaksi yaitu menu faktor konentrasi, menu faktor luas permukaan, menu faktor temperatur, dan menu faktor katalis. Masing-masing dari faktor tersebut dijabarkan melalui video pembelajaran sebagai berikut.
Gambar 11. Tampilan pilihan menu video pembelajaran pada materi faktor-faktor laju reaksi
7
3. Peserta didik dapat melihat contoh soal dengan cara klik tombol tulisan contoh soal , maka akan muncul halaman contoh soal sebagai berikut.
Gambar 11. Tampilan halaman contoh soal
Pada halaman contoh soal terdapat tombol “Jawab” yang tertera di kanan bawah untuk mengetahui jawaban dari contoh soal tersebut. Untuk memindahkan halaman contoh soal ke halaman jawaban, peserta didik dapat klik tombol “Jawab” maka akan muncul halaman sebagai berikut.
Gambar 12. Tampilan halaman jawaban dari contoh soal
Pada halaman jawaban terdapat tombol “Vidio” di bgaian bawah halaman jawaban untuk mengetahui secara detail pembahasan jawaban dari contoh soal. Untuk memindahkan halaman jawaban ke halaman video pembahasan, peserta didik dapat klik tombol “Vidio” maka akan muncul halaman sebagai berikut.
Gambar 13. Tampilan halaman video pembahasan dari contoh soal
2.5 Petunjuk untuk Memulai Permainan
Permainan yang tersedia di dalam mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi yaitu puzzle dan drag & drop. Permainan edukasi yang disajikan dikemas dengan menarik untuk melatih pemahaman peserta didik dengan cara yang lebih menyenangkan. Untuk memulai permainan tersebut peserta didik dapat klik tombol maka akan muncul halaman pilihan permainan sebagai berikut.
8
Gambar 14. Tampilan halaman permainan mobile learning berbasis etnopedagogi Untuk memulai masing-masing kedua permainan tersebut, peserta didik dapat melakukan dengan cara sebagai berikut.
1. Pada permainan puzzle peserta didik dapat klik tombol maka akan muncul halaman cara memainkan permainan puzzle sebagai berikut.
Gambar 15. Tampilan halaman cara memainkan permainan puzzle
Setelah peserta didik mengetahui bagaimana cara memainkan permainaan puzzle, dilanjutkan dengan klik tombol panah yang berada di bawah kanan yang tertera pada Gambar 15. maka akan muncul halaman permainan puzzle sebagai berikut.
Gambar 16. Tampilan halaman permainan puzzle
Pada Gambar 16. merupakan tampilan halaman permainan puzzle. Jika permainan puzzle tersebut sudah tersusun dengan benar maka peserta didik dapat klik untuk mengetahui benar atau tidaknya kepingan puzzle yang telah disusun. Jika kepingan puzzle sudah tersusun dengan benar maka akan muncul tanda sebagai berikut.
9
Gambar 17. Tampilan halaman permainan puzzle yang telah tersusun dengan benar 2. Pada permainan drag & drop peserta didik dapat klik tombol maka akan muncul
halaman cara memainkan permainan drag & drop sebagai berikut.
Gambar 18. Tampilan halaman cara memainkan permainan drag & drop
Setelah peserta didik mengetahui bagaimana cara memainkan permainaan drag & drop, dilanjutkan dengan klik tombol panah yang berada di bawah kanan yang tertera pada Gambar 18. maka akan muncul halaman permainan drag & drop sebagai berikut.
Gambar 19. Tampilan halaman permainan drag & drop
Pada Gambar 19. merupakan tampilan halaman permainan drag & drop. Jika permainan drag & drop tersebut sudah tersusun dengan benar maka peserta didik dapat klik untuk mengetahui benar atau tidaknya susunan permainan drag & drop tersebut. Jika sudah tersusun dengan benar maka akan muncul tanda sebagai berikut.
Gambar 20. Tampilan halaman permainan drag & drop yang telah tersusun dengan benar
2.6 Petunjuk untuk Memulai Simulasi
Simulasi di dalam mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi berisi proses peniruan dari suatu senyawa kimia yang berkaitan dengan materi laju reaksi. Simulasi ini terhubung dengan platform PhET. Untuk memulai simulasi tersebut, peserta didik dapat
10
melakukan dengan cara klik tombol maka akan muncul halaman awal simulasi materi laju reaksi pada platform PhET sebagai berikut.
Gambar 21. Tampilan halaman awal simulasi materi laju reaksi pada platform PhET Pada Gambar 21. tertera tombol untuk memulai simulasi PhET. Peserta didik dapat klik tombol tersebut maka akan muncul halaman simulasi materi laju reaksi sebagai berikut.
Gambar 22. Tampilan halaman simulasi materi laju reaksi pada platform PhET
2.7 Petunjuk untuk Memulai Kuis
Kuis di dalam mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi berisi latihan soal yang dikemas dalam dua kategori, yaitu kategori mudah dan sulit. Latihan soal berbentuk kuis ini masing-masing memiliki 10 soal disetiap kategori. Untuk memulai kuis latihan soal tersebut, peserta didik dapat klik tombol maka akan muncul halaman untuk menuliskan nama peserta kuis sebagai berikut.
Gambar 23. Tampilan halaman nama peseta pada kuis latihan soal
Pada Gambar 23. tertera tampilan halaman untuk mengisi nama peserta kuis latihan soal. Setelah peserta didik menulis nama di kolom yang di sediakan, dilanjutkan dengan klik tombol “OK” yang tertera di bawah kolom isi nama peserta. Setelah tombol “OK” di klik maka akan muncul halaman pilihan kategori kuis sebagai berikut.
11
Gambar 24. Tampilan halaman pilihan kategori kuis
Pada Gambar 24. Tertera tampilan halaman pilihan kategori kuis mudah dan sulit. Peserta didik dapat memilih mengerjakan kuis latihan soal mudah atau sulit dengan cara klik tombol masing-masing plihan tersebut. Klik tombol “Mudah” untuk mengerjakan kuis latihan soal mudah, klik tombol “Sulit” untuk mengerjakan kuis latihan soal lebih sulit. Setelah peserta didik memilih kategori dan klik salah satu tombol, maka akan muncul halaman soal sebagai berikut.
Gambar 24. Tampilan halaman soal kuis
Pada Gambar 24. tertera soal satu sampai dengan sepuluh. Peserta didik wajib mengisi jawaban seluruh soal tersebut dengan cara klik jawaban yang benar pada pilihan ganda yang telah disediakan. Jika jawaban telah terisi seluruhnya, maka akan muncul tombol “Score” dibagian kanan bawah halaman soal kuis nomor sepuluh sebagai berikut.
Gambar 25. Tampilan tombol Score pada halaman soal kuis nomor sepuluh
Setelah tombol score di klik maka akan muncul halaman jumlah score yang telah diraih peserta didik sebagai berikut.
12
Setelah melihat jumlah score yang diraih, peserta didik dapat meilhat pembahasan dari jawaban kuis latihan soal yang telah dikerjakan dengan cara klik tombol “Pembahasan” yang tertera pada Gambar 26. Di sebelah kanan bawah. Akan muncul halaman pembahasan sebagai berikut.
Gambar 26. Tampilan halaman pembahasan kuis latihan soal
2.8 Petunjuk untuk Mebuka Forum Diskusi
Forum diskusi di dalam mobile learning berbasis etnopedagogi materi laju reaksi berisi platform Google Classroom yang digunakan sebagai wadah untuk berdiskusi antara guru dan peserta didik. Untuk menggunakan forum diskusi tersebut peserta didik dapat klik tombol pada menu halaman utama aplikasi mobile learning. Setelah tombol “Forum Diskusi” di klik maka akan muncul halaman kolom daftar email dan password untuk masuk ke Google Classroom sebagai berikut.
Gambar 27. Tampilan halaman kolom daftar email dan password masuk Google Classroom Setelah berhasil masuk dengan menggunakan email dan password, peserta didik akan diarahkan ke halaman “Join Class” seperti pada gambar berikut ini.
Gambar 28. Tampilan halaman “Join Class”
Peserta didik dapat klik tombol “Join Class” yang tertera pada Gambar 28. untuk melanjutkan bergabung ke kelas yang dituju. Setelah peserta didik klik tombol “Join Class” maka akan muncul halaman beranda Google Classroom kelas XI IPA sebagai berikut.
13
Gambar 29. Tampilan halaman beranda Google Classroom
Untuk mengetahui studi kasus serta tugas yang diberikan oleh guru, peserta didik dapat klik classwork yang berada di tengah atas pada halaman beranda Google Classroom sebagai berikut.
Gambar 30. Tampilan halaman Classwork
Untuk mengetahui guru dan peserta didik yang terlibat didalam Google Classroom, peserta didik dapat klik “People” yang berada di sebelah kanan “Classwork” maka akan muncul halaman People sebagai berikut.
14
DAFTAR PUSTAKA
Rahardjo, dan Budi, S. (2020). Kimia Berbasis Eksperimen. Solo: Tiga Serangkai.
Surahman, Imam, dan Ariwibowo, J. (2019). HOTS Bank Kimia. Yogyakarta: Oxygen Media Ilmu.
Swarsa, I wayan. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Teori Tumbukan pada Laju Reaksi Kimia. Denpasar: Universitas Udayana.
