PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SAINS
DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI
BAGI SISWA KELAS IV MIN NELAYAN INDAH
KEC. MEDAN LABUHAN
T.A 2013/2014
SKRIPSI
OLEH:
SITI MUNAWWARAH HUDA
NIM. 1103311082
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
RIWAYAT HIDUP
Identitas Diri
Nama : Siti Munawwarah Huda Tempat/Tanggal Lahir : Medan, 27 Oktober 1992
Agama : Islam
Status : Belum Menikah Anak Ke : 1 dari 5 Bersaudara Jumlah Bersaudara : 5 Orang
Alamat : Perumahan Hunian Hamparan Permai Blok C no. 62-63, Hamparan Perak Kecamatan Hamparan Perak
Nama Orang Tua :
Nama Ibu : Dra. Eli Syafrida Nama Ayah : Drs. Huda Bagus
Alamat : Perumahan Hunian Hamparan Permai Blok C no. 62-63, Hamparan Perak Kecamatan Hamparan Perak
Riwayat Pendidikan
1. TAHUN 1998-2004 : SD NEGERI NO. 067253 MEDAN DELI 2. TAHUN 2004-2007 : SMP NEGERI 20 MEDAN
3. TAHUN 2007-2010 : SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK 4. TAHUN 2010-2014 : PGSD S1 UNIMED
Hormat Saya,
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan berkah Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai waktu yang direncanakan. Adapun judul skripsi ini adalah “Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran SAINS Dengan Menggunakan Metode Simulasi Bagi Siswa Kelas IV MIN Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan T.A 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dibimbing oleh dosen pembimbing skripsi Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd.
Selama penyelesaian skripsi ini, penulis menemukan banyak hambatan dan kesulitan. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati dan rasa hormat, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan 2. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S selaku Pembantu Dekan I
3. Bapak Drs. Aman Simare-mare, M.S selaku Pembantu Dekan II 4. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Pembantu Dekan III
6. Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang penuh perhatian dan keikhlasan dalam memberikan bimbingan, dukungan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S, Ibu Dra. Rosliana Sitompul, M.Pd dan Ibu Dr. Naeklan Simbolon, M.Pd selaku Dosen Penyelaras/ Penguji yang telah memberikan bimbingan dan saran dalam perbaikan skripsi ini.
8. Seluruh dosen akademik dan seluruh tenaga administratif Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
9. Ibu Dra. Eli Syafrida selaku Kepala Sekolah MIN Nelayan Indah Jln. Jaring Kakap No. 02 Kampung Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan dan Ibu Aulia Zam-zam S.Pd selaku Guru Kelas IVA serta Bapak/Ibu guru yang telah memberikan bantuan dan kerjasama selama penulis melakukan penelitian di sekolah.
10. Teristimewa sekali kepada orangtua saya Ayahanda (Drs. Huda Bagus) dan Ibunda (Dra. Eli Syafrida), sebagai rasa hormat, sayang dan terima kasih yang tak terhingga atas semua pengorbanan, dukungan dan doa yang telah diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Buat Adik-adik yang tersayang, Siti Mawaddah Huda, Muhammad Fathur Rahman, Muhammad Ibrahim Huda, dan Muhammad Amin Syukri yang turut jua memberikan dukungan dan semangat untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
membantu dan memberikan motivasi untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
13. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu namanya, terima kasih atas dukungan dan motivasinya.
Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih.
Medan, 13 Juni 2014
ABSTRAK
SITI MUNAWWARAH HUDA, NIM : 1103311082. “Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran SAINS Dengan Menggunakan Metode Simulasi Bagi Siswa Kelas IV MIN Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan T.A 2013/2014”
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Sains di kelas IV MIN Nelayan Indah Medan Labuhan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi perubahan penampakan pada benda langit pada pelajaran Sains di kelas IV MIN Nelayan Indah Medan Labuhan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 29 orang siswa yang berasal dari siswa kelas IV pada tahun ajaran 2013/2014, dimana kegiatan dilakukan saat pembelajaran Sains berlangsung. Untuk memperoleh data yang digunakan dalam penelitian ini penulis melakukan tes dan observasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menguraikan persentase yang digunakan.
Setelah pelaksanaan pre test diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu 9 siswa (31%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 67,8. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu 19 orang siswa (65,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 78,7. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal sebanyak 25 orang siswa (86,2%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 87,5.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ……… i
KATA PENGANTAR ………. ii
DAFTAR ISI ……… v
DAFTAR TABEL ……… vii
DAFTAR GAMBAR ……… viii
DAFTAR LAMPIRAN ……… ix
BAB I PENDAHULUAN ……… 1
1.1
Latar Belakang Masalah ……….... 1
1.2
Identifikasi Masalah ……….. 5
1.3
Batasan Masalah ……… 5
1.4
Perumusan Masalah ………... 5
1.5
Tujuan Penelitian ………... 6
1.6
Manfaat Penelitian ………. 6
BAB II KAJIAN TEORITIS ……….. 8
2.1
Kerangka Teoritis ……….. 8
2.1.1
Pengertian Belajar ………... 8
2.1.2
Pengertian Hasil Belajar ……….. 9
2.1.3
Metode Simulasi ………. 12
2.1.4
Hakikat Sains ……….. 18
2.1.5
Materi Pembelajaran ………... 20
2.2
Kerangka Berpikir ….……… 25
BAB III METODE PENELITIAN ……… 28
3.1
Jenis Penelitian ………. 28
3.2
Subjek dan Objek Penelitian ………... 28
3.3
Lokasi dan Waktu Penelitian ………. 28
3.4
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ………... 29
3.5
Desain dan Prosedur Penelitian ………. 29
3.6
Teknik Pengumpulan Data ……….... 34
3.7
Teknik Analisis Data ………. 41
3.8
Jadwal Penelitian ………... 43
3.9
Indikator Keberhasilan Tindakan ……….. 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………..
45
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ……….
45
4.2 Hasil Penelitian ……….
46
4.2.1 Deskripsi Data Tes Awal (Pretes) ………..
46
4.2.2 Analisis Data Postes Siklus I ……….
63
4.2.3 Pelaksanaan dan Temuan Penelitian pada Siklus II …..
68
4.3 Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I dan Siklus II ………...
85
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ………. 88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………..
91
5.1 Kesimpulan ……… 91
5.2 Saran ………..
92
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Urutan dan Langkah Pembelajaran ………..
17
3.1 Jadwal Penelitian ………... 43
4.1 Nilai Hasil Belajar Pretes Siswa ………..
48
4.2 Persentase Nilai Pretes Siswa ………..
49
4.3 Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus I
Pertemuan I ……….. 57
4.4 Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus I
Pertemuan II ………. 58
4.5 Rata-rata Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama
Siklus I Pertemuan I dan II ……….. 60
4.6 Nilai Hasil Belajar Siklus I Siswa ………...
65
4.7 Persentase Nilai Siklus I Siswa ………...
66
4.8 Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus II
Pertemuan I ……….. 73
4.9 Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus II
Pertemuan II ………
75
4.10 Rata-rata Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama
Siklus II Pertemuan I dan Pertemuan II ………..
76
4.11 Nilai Hasil Belajar Siklus II Siswa ………...
81
4.12 Persentase Nilai Siklus II Siswa ………...
83
4.13 Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I, dan Siklus II ……….
85
4.14 Rata-rata Hasil Belajar Siswa ………...
86
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Matahari terbit dan tenggelam ……….
20
2.2 Perputaran bumi mengelilingi matahari ………... 21
2.3 Kedudukan bumi, bulan, dan matahari pada fase bulan ………. 22
2.4 Fase-fase bulan ……….
23
2.5 Bintang-bintang di langit ………...
23
2.6 Rasi bintang kalajengking ………
24
2.7 Rasi bintang biduk ……… 24
2.8 Rasi bintang waluku ……….
25
2.9 Kerangka Konseptual ………...
26
3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas ………... 29
4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Pretes ………….
50
4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ………..
67
4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ……….
83
4.4 Grafik Nilai Rata-rata Peningkatan Hasil Belajar Siswa ……….
87
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I …. 95
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 101
Lampiran 3 : Soal Pretes, Postes Siklus I, dan Postes Siklus II ……. 107
Lampiran 4 : Validitas Soal ………... 113
Lampiran 5 : Lembar Observasi Guru Siklus I ………. 115
Lampiran 6 : Lembar Observasi Guru Siklus II ……… 117
Lampiran 7 : Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ……… 119
Lampiran 8 : Daftar Nama Siswa ……….. 120
Lampiran 9 : Nilai Pretes………... 121
Lampiran 10 : Nilai Siklus I………...
123
Lampiran 11 : Nilai Siklus II ………
125
Lampiran 12 : Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I, dan Siklus II ….
127
Lampiran 13 : Hasil Observasi Afektif & Psikomotorik Siswa
Secara Klasikal Pada Siklus I ………...
128
Lampiran 14 : Hasil Observasi Afektif & Psikomotorik Siswa
Secara Klasikal Pada Siklus II ……….
130
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah kita membahas beberapa hal, baik yang berupa teori maupun yang berupa temuan hasil dari lapangan, maka dalam bagian ini saatnya peneliti untuk mengambil suatu kesimpulan yang barang kali bisa kita gunakan untuk mengemukakan suatu saran, guna meningkatkan kualitas pendidikan terutama pendidikan Sains di sekolah dasar. Adapun kesimpulan dan saran yang dapat saya utarakan dalam penelitian ini adalah:
5.1 Kesimpulan
Beberapa kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah: 1. Setelah pelaksanaan pre test diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar
secara klasikal yaitu 9 orang siswa (31%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 67,8.
2. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu 19 orang siswa (65,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 78,7.
3. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal sebanyak 25 orang siswa (86,2%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 87,5.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini, peneliti menyarankan:
1. Diharapkan kepada siswa khususnya siswa MIN Nelayan Indah kelas IVA yang turut serta dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh peneliti agar dapat menambah wawasan dan pengalaman belajar dalam meningkatkan hasil belajar sains juga diharapkan untuk lebih tekun dan rajin dalam mengikuti kegiatan proses belajar mengajar yang berlangsung di kelas maupun diluar kelas.
2. Diharapkan kepada guru kelas MIN Nelayan Indah Medan Labuhan ataupun guru SD/MIN lainnya untuk menggunakan metode pembelajaran simulasi dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Sains pokok bahasan perubahan penampakan pada benda langit, karena metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Disamping itu, kepada guru yang akan menerapkan metode pembelajaran simulasi dalam pembelajaran Sains khususnya materi perubahan penampakan pada benda langit sebaiknya lebih mengutamakan pemahaman dan aktivitas belajar siswa dan disarankan agar pola pembelajaran guru hendaknya tidak monoton dengan metode ceramah dan pemberian tugas saja, tetapi bisa dikembangkan dengan penerapan metode pembelajaran yang bervariasi yakni dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi, sehingga siswa termotivasi untuk belajar.
cara mengajar di dalam kelas yang sesuai dengan kurikulum yang digunakan disekolah, dan juga melengkapi fasilitas berupa alat serta media pembelajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan semestinya.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurrahman. 2009. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Pasca Sarjana Unimed.
Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Penerbit Pustaka Pelajar. Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Yamin, Martinis. 2013. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta:
Penerbit Gaung Persada Press.
