PERAN GURU PPKn DALAM MEMBENTUK PROFIL PELAJAR PANCASILA DI MTs MUHAMMADIYAH 1 MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
OLEH:
IFA HIKMAWATI 201710090311014
PROGRAM STUDI PENDIDIKANPANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
Si.
ABSTRAK
Hikmawati, Ifa. 2021. Peran Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di MTs Muhammadiyah 1 Malang. Pembimbing I : Dr.
Nurbani Yusuf, M.Si., Pembimbing II : Dr. Nurul Zuriah, M.Si.
Penelitian ini menjelaskan tentan Rumusan Masalah (1) Bagaimana Peran Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di MTs Muhammadiyah 1 Malang, (2) Apa saja Hambatan-Hambatan yang dihadapi Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di MTs Muhammadiyah 1 Malang, (3) Bagaimana solusi dalam mengatasi hambatan-hambatan dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di MTs Muhammadiyah 1 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendiskripsikan dan Menganalisis Peran Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di MTs Muhammadiyah 1 Malang, (2) Mendiskripsikan dan Menganalisis hambatan Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar di MTs Muhammadiyah 1 Malang, (3) Mendiskripsikan dan Menganalisis solusi yang didapatkan Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di MTs Muhammadiyah 1 Malang.
Penelitian ini menggunakan Metode Kualitatif Dekriptif dengan sumber data primer Kepala Madrasah, Waka Kesiswaan, Guru PPKn, dan Peserta Didik MTs Muhammadiyah 1 Malang dan data Sekunder berupa arsip dokumen sekolah. Teknik Pengambilan Data melalui Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi, dan Teknik Keabsahan Data menggunakan Teknik Triangulasi sumber.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah tentang bentuk Peran Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila kurang maksimal karena proses pembelajaran dilaksanakan dengan daring, hingga masih banyak karakter Profil Pelajar Pancasila yang belum terlaksana. Dan dalam memaksimalkan penerapan Profil Pelajar Pancasila adalah dengan pembelajaran luring.
Kata Kunci: Peran Guru PPKn dan Profil Pelajar Pancasila
ABSTRACT
Hikmawati, Ifa. 2021. Peran Guru PPKn dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila at MTs Muhammadiyah 1 Malang. Mentor I : Dr. Nurbani Yusuf, M.Si, Mentor II : Dr. Nurul Zuriah, M.Si.
This study explains the formulation of the problem (1) How is the Role of Civics Teachers in Shaping Profile Of Pancasila Student at Junior High School Muhammadiyah 1 Malang, (2) What are the Barriers faced by Civics Teachers in Forming Pancasila Student Profiles at MTs Muhammadiyah 1 Malang, (3) What is the solution in overcoming the obstacles in Shaping the Profile of Pancasila Students atMTs Muhammadiyah 1 Malang. This study aims to (1) describe and analyze the role of civics teachers in shaping student profiles of Pancasila atMTs Muhammadiyah 1 Malang, (2) describe and analyze barriers to civic education teachers in shaping student profiles at MTs Muhammadiyah 1 Malang (3) describe and analyze solutions which was obtained by PPKn teachers in Shaping Pancasila Student Profiles at MTs Muhammadiyah 1 Malang.
This study uses a descriptive qualitative method with primary data sources being the Head Master of School Student Representative, PPKn Teachers, and Students of MTs Muhammadiyah 1 Malang and secondary data in the form of archives of school documents. Data Collection Techniques through Observation, Interviews, and Documentation, and Data Validity Techniques using Triangulation Techniques.The results of the research obtained are about the form of the role of PPKn Teachers in Forming the Pancasila Student Profile which is less than optimal because the learning process is carried out online, so there are still many characters of the Pancasila Student Profile that have not been implemented. And in maximizing the application of the Pancasila Student Profile is by learning outside the network.
Keywords: Role Of Teachers PPKn and Profile Of Pancasila Students
Ibu Dr. Nurul Zuriah, M.Si. Selaku Dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu serta kesabaran dalam membimbing dan memberikan kesempatan kepada penulis, sehingga terselesaikannya tugas akhir ini.
DAFTAR PUSTAKA
Akademik, S., Sekolah, K., & Dan, B. S. (2013). Kinerja Mengajar Guru Oleh : Iis Yeti Suhayati.
Amiruddin, A. (2017). Seminar Nasional “Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Membentuk Karakter Bangsa Dalam Rangka Daya Saing Global.”
Prosiding Seminar Nasional Himpunan Sarjana Ilmu-Ilmu Sosial, 2(0), 193–202.
Anatasya, E., Dewi, D. A., Indonesia, U. P., & Kunci, K. (2021). Mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter peserta didik sekolah dasar. 9(2), 291–304.
Aristyaningsih, R. (2019). Pembinaan Karakter Gotong Royong Pada Anak Di Panti Asuhan ArrobitohKota Pekalongan. Skripsi, 1(1), 27–29.
Basuki, K. (2019). Studi Komparatif Motivasi Kerja Berdasarkan Pengembangan Karier Pada Karyawan PT Pelabuhan Indonesia II (Persero) ISSN 2502- 3632 (Online) ISSN 2356-0304 (Paper) Jurnal Online Internasional &
Nasional Vol. 7 No.1, Januari – Juni 2019 Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689–1699.
Botty, M. (1970). Hubungan Kreativitas Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Ma’had Islamy Palembang. JIP:
Jurnal Ilmiah PGMI, 4(1), 41–55.
Cahyani, K., Dewi, D. A.,Peran GuruPendidikan Kewarganegaraan. 9(2), 268–
281.
Cholisin. (2000). Konsep IKN - PKN. Ilmu Kewarganegaraan, 1–46.
Didik, P. (2016). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum Dalam Mengupayakan Internalisasi Hukum Di Kalangan Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1).
Endayani, H., Satul, A., Abdul, I., Suratno, (2021). Peningalan Sejarah Sebagai Sumber Belajar Sejarah Dalam Penaman Nilai-Nilai Kebangsaan(1), 41–
57.
Hanum, L. dan S. (2013). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Demokrasi Pada Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri Lamongan. 1
Hasudungan, A. N., & Abidin, N. F. (2020). Independent Learning: Forming The Pancasila Learner Through Historical Learning In Senior High School.
Seminar Nasional Pembelajaran Sejarah (SNPS UNS 2020), 3(2), 34–42.
Holstein Herman. (1986). Murid Belajar Mandiri. 3, 23.
Kemdikbud. (2020). Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2020-2035. Kemdikbud, 1–
74.
Komparatif, S., Guru, H. T., Kitab, A., Dengan, S. A., Sunan, K., Majah, I., Dengan, K., Guru, P., Taswadi, R., & Pascasarjana, P. (2011).
Pendidikan Agama Islam.
Kurniasari, L. (2015). Strategi Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN Bandung Kabupaten Tulungagung. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Tulungagung: IAIN Tulungagung.
Marzuki. (2016). “Pembinaan Karakter Melalui Keteladanan GuruPendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Islam Al Azhar Yogjakarta.” .Jurnal Pendidikan Karakter, (2), 215-231.
Oryzani, W. (2017). Digital Universitas Jember Text Mining pada Media Sosial Twitter Skripsi.
Pursika, I. N. (2009). Kajian Analitik Terhadap Semboyan ”Bhinneka Tunggal Ika”. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 42(1), 15–20.
Qurrota A’2015. Kontribusi Peran Orangtua Dan Guru Mata Pelajaran Terhadap Pengembangan Kreativitas Siswa. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 1.
Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Problem Posing. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 8(1), 48.
Sholihah, D. A., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Problem Posing. (Jurnal Ilmu Pendidikan), 8(1), 48.
Suggestopedia, M. M. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi Bebas Melalui Metode Suggestopedia. Journal of Elementary Education, 3(2), 14–20.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang RI NO. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sistem Informasi Manajemen Keuangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Online), 22 Maret 2021.
Wahidmurni.2017. Pemaparan Metode Penlitian Kualitatif. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Yuliananingsih, Y., & Darmo, T. (2019). Peran GuruPendidikan Kewarganegaraan Dalam Membina Kedisiplinan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, 17(1), 57.
Sumber Lain:
UUD 1945 pasal 31 ayat 1
UU no. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Peraturan menteri Pendidikan nasional (Permendikbud) no. 22 tahun 2006 Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia.
Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU RI No.
20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas)
