Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Fase / Kelas : B/4
Jumlah Peserta Didik : 15 peserta didik
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit) Mode Pembelajaran : Tatap muka, PjBL
Kategori Peserta Didik : Reguler
Kata Kunci : Perubahan Wujud zat, mencair, membeku
Peserta didik dapat mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah menyimak video tentang perubahan wujud benda, peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud zat mencair dan membeku.
Kreatif
Bernalar kritis
Gotong royong
Peserta didik sudah memahami karakteristik wujud zat padat dan cair.
Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan zat padat dan cair.
Peserta didik dapat membedakan karakteristik wujud zat padat dan cair.
Identitas Penulis
ANI NORYATI, S.Pd
SDN PAGOTAN 02 KEC. GEGER KAB. MADIUN
Identitas Modul Ajar
Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila
Kemampuan/keterampilan Prasyarat
Peserta didik memperhatikan video yang diputar guru mengenai identifikasi perubahan wujud benda yang terjadi. Guru menjelaskan materi perubahan wujud benda mencair dan membeku. Selanjutnya peserta didik melalui kegiatan percobaan/eksperimen dapat menjelaskan bagaimana perubahan wujud benda membeku dan mencair dapat terjadi.
Dengan mempelajari materi perubahan wujud zat benda diharapkan peserta didik mengerti konsep mencair dan membeku dalam di kehidupan sehari-hari .Contohnya : lilin cokelat dan mentega yang dipanaskan akan meleleh jika dibiarkan pada suhu ruangan terbuka akan menjadi padat( membeku).
1. Jika di rumah kalian mati lampu apa yang bisa kalian lakukan ? 2. Tahukah kalian apa yang terjadi jika lilin menyala terus menerus?
Fasilitas
1. Ruang kelas yang luas 2. LCD/Proyektor
3. PPT
Sarana
1. Lilin 5. Sendok
2. Cokelat 6. Piring kecil
3. Margarin 7. Kertas gambar A3
4. Pensil Warna/crayon 8. Korek api
Deskripsi Umun
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Fasilitas, Sarana, dan Prasarana
Prasarana
1. Buku siswa : Amalia Fitri,dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kurikulum Merdeka. Jakarta:Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi 2. Buku guru : Amalia Fitri,dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kurikulum
Merdeka. Jakarta:Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset dan Teknologi 3. Video pembelajaran tentang perubahan wujud benda Link
https://youtu.be/l9Dig-dHA68
4. Video lagu berkibarlah benderaku link https://youtu.be/dPOPc8frTYc
1. Peserta didik dapat mengindentifikasi perubahan wujud benda.
2. Peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud benda mencair.
3. Peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud benda membeku.
1. Kelas dimulai dengan salammenanyakan kabar peserta didik.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3. Guru melakukan presensi peserta didik.
4. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu profil pelajar pancasila. Link https://youtu.be/dPOPc8frTYc
5. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan :
- Jika di rumah kalian mati lampu apa yang bisa kalian lakukan ? - Tahukah kalian apa yang terjadi jika lilin menyala terus menerus?
6. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut.
Indikator Ketercapaian Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
Fase 1. Menentukan Pertanyaan Dasar 1. Guru memberikan pertanyaan :
a. Apa yang terjadi jika lilin dinyalakan ? b. Mengapa lilin bisa meleleh jika dinyalakan?
c. Apa yang terjadi jika lilin sudah meleleh dan dibiarkan ? 2. Guru menampilkan sebuah video tentang perubahan wujud benda.
Link https://youtu.be/l9Dig-dHA68
3. Guru melakukan tanya jawab tentang video tentang perubahan wujud benda.
Fase 2. Membuat Desain Proyek
4. Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4- 5 peserta didik.
5. Guru membagikan LKPD tentang perubahan wujud benda mencair dan membeku.
6. Guru menjelaskan proyek yang akan dilakukan oleh peserta didik yaitu menganalisis perubahan wujud benda mencair dan membeku.
7. Guru meminta peserta didik membuat gambar hasil proses perubahan mencair dan membeku di kertas A3 dan mewarnainya.
Fase 3. Menyusun Jadwal
8. Guru memberitahu bahwa kegiatan proyek tersebut akan dilaksanakan pada hari ini.
9. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan proyek hari ini menganalisis perubahan wujud benda.
Fase 4. Memonitor Peserta didik dan kemajuan proyek
10. Guru mengawasi dan memonitor jalannya kegiatan proyek peserta didik dalam melakukan eksprerimen tentang perubahan wujud benda mencair dan membeku.
11. Guru mengawasi dan memonitor kegiatan proyek peserta didik dalam menyelesaikan proyek dan membuat hasil proyek tersebut.
Fase 5. Menguji Hasil
12. Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil proyek berupa gambar dan penjelasannya tentang perubahan wujud benda mencair dan membeku.
Kegiatan Inti
13. Peserta didik yang lain menanggapi hasil dari presentasi temannya.
14. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing – masing kelompok.
Fase 6. Mengevaluasi Pengalaman
15. Guru dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap aktivitas proyek menganalisis perubahan bentuk benda mencair dan membeku.
16. Peserta didik diminta untuk mengungkapkan pengalamannya selama menyelesaikan proyek.
17. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dilakukan.
18. Guru melakukan refleksi dengan pertanyaan :
- Bagaimana perasaan peserta didik selama pembelajaran?
- Materi apa yang sudah dipahami?
- Materi apa yang belum dipahami?
19. Guru memberikan soal evaluasi kepada peserta didik tentang perubahan wujud benda mencair dan membeku.
20. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu perubahan wujud benda menguap dan mengembun.
21. Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama.
Asesmen formatif adalah asesmen evaluasi yang dilakukan untuk evaluasi proses pemahaman peserta didik, kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akademik selama pembelajran.. Bentuk asesmen pada pembelajaran ini adalah:
1. Penilaian sikap : observasi sikap Peserta didik saat diskusi kelompok (Lembar observasi Peserta didik terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Presentasi (Rubrik terlampir)
Kegiatan Penutup
Asesmen
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM dalam pembelajaran.
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang capaian pembelajarannya tinggi supaya mereka dapat mengembangkan potensi yang dimiliki.
Madiun, 27 Agustus 2022 Mengetahui
Kepala SDN Pagotan 02 Guru Kelas IV
SUTARNA,S.Pd. ANI NORYATI, S.Pd.
NIP. 196301031983031010 NIP. 198306192021212002
Remedial
Pengayaan
Capaian Pembelajaran Peserta didik dapat mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Ketercapaian Pembelajaran 1. Peserta didik dapat
mengindentifikasi perubahan wujud benda.
2. Peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud benda mencair 3. Peserta didik dapat menganalisis
perubahan wujud benda membeku
Tujuan Pembelajaran Setelah menyimak video tentang
perubahan wujud benda, peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud zat mencair dan membeku.
zat
Pengertian Perubahan Wujud Benda
Perubahan wujud benda merupakan salah satu gejala perubahan bentuk suatu benda atau zat dari satu jenis ke jenis yang lainnya. Proses perubahan itu terjadi dengan berbagai cara dan dapat dilihat oleh kasat mata.
Benda atau zat itu sendiri terdiri dari tiga jenis, yaitu padat, cair, dan gas.
Benda-benda tersebut bisa mengalami perubahan bentuk lantaran tidak bisa mempertahankan bentuknya akibat faktor-faktor tertentu dan juga suatu tindakan terhadap benda tersebut.
Pada kasus tertentu, perubahan wujud benda itu bisa terjadi secara permanen, artinya ketika suatu benda sudah mengalami perubahan wujud, tidak bisa dikembalikan ke wujud pertamanya.
Macam-macam Perubahan Wujud Benda
Mencair
Mencair merupakan kondisi perubahan wujud benda padat menjadi benda cair. Jadi suatu benda yang awalnya berbentuk padat dan tidak fleksibel, bisa berubah menjadi benda cair yang lebih fleksibel bentuknya.
Perubahan mencair ini bisa disebabkan oleh berbagai hal. Namun, salah satu faktor utama perubahan benda padat menjadi cair adalah karena adanya kalor atau panas yang terlibat. Misalnya es batu yang makin lama akan kembali ke wujud aslinya, yaitu air karena terkena suhu yang tinggi.
menjadi es karena musim salju.
Membeku
Membeku merupakan kebalikan dari mencair, jadi perubahan ini terjadi pada benda cair yang berubah menjadi benda padat. Jika mencair terjadi karena adanya suhu yang tinggi, maka membeku sebaliknya. Benda cair berubah menjadi benda yang padat umumnya karena suhu yang lebih rendah dari sebelumnya.
Contoh dari perubahan membeku adalah pembuatan es batu yang berasal dari air serta air sungai yang mengeras menjadi es karena musim salju.
(https://www.sampoernaacademy.sch.id/id/perubahan-wujud- benda/)
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu :
Nama Anggota kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
A. Petunjuk Penggerjaan LKPD
1. Sebelum melakukan percobaan, dengarkan dan pahami apa yang diperintahkan oleh guru!
2. Saat melakukan percobaan, dilarang sambil bermain.
3. Berhati-hatilah saat melakukan percobaan.
4. Lakukanlah percobaan bersama kelompokmu sesuai dengan tuntunan cara kerja.
5. Tulislah hasil percobaanmu dan gambarlah setiap langkah-langkah percobanmu pada tempat yang sudah disediakan.
6. Kemudian, presentasikan hasil percobaanmudidepan kelas!
B. Alat dan Bahan
Alat Bahan
Korek api Lilin
Sendok Cokelat
Piring Kecil Mentega
Kertas gambar A3 Pensil warna /crayon C. Cara Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Nyalakan lilin mengunakan korek api ( hati-hati dalam menggunakan korek api).
3. Panaskan lilin, cokelat, mentega yang kalian bawa.
4. Amatilah apa yang terjadi ketika lilin, mentega, cokelat di panaskan.
5. Tulisla hasil pengamatan kalian di tempat yang sudah disediakan.
6. Biarkan lilin, cokelat, mentega yang sudah dipanaskan selama beberapa menit.
7. Amatilah apa yang terjadi ketika lilin,cokelat, mentega dibiarkan atau didinginkan!
8. Gambarlah perubahan yang terjadi pada percobaan perubahan wujud benda mencair dan membeku pada tempat yang sudah disediakan.
HASIL PENGAMATAN
Gambar Hasil Proses Mencair dan membeku
LEMBAR HASIL LKPD
Media Pembelajaran
COKELAT
LILIN
MENTEGA
KOREK API
PIRING KECIL
SENDOK
BUKU GAMBAR
KRAYON
PPT
A. Penilaian Kelompok
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Sistematika presentasi
Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis
4
Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang sistematis
3
Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak sistematis
2
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak sistematis
1
2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
4
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
3
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3 Ketepatan intonasi dan kejelasan artikulasi
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
4
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak tepat dan artikulasi/lafal yang
agak jelas
3
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi
yang kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas
2
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak tepat dan artikulasi/lafal
yangtidak jelas
1
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK
No Absen
Nama Pesdik Sistematika Presentasi
Penggunaan bahasa Kejela san Nilai Predikat
KELOMPOK 1
KELOMPOK 2
KELOMPOK 3
NILAI = Jumlah Skor x 100 12
Interval Nilai Ketrampilan 90 < X ≤ 100 A
80 < X ≤ 90 B 70 < X ≤ 80 C 0.00 < X ≤ 70 D
B. Penilaian Individu
RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK SAAT DISKUSI KELOMPOK
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Kerjasama Kerjasamanya sangat baik, berperan sangat besar dalam menyelesaikan tugas kelompok.
4
Bisa bekerjasama dengan baik dengan teman, sehingga tugas dapat diselesaikan dengan baik.
3
Cukup bisa bekerjasama dengan teman, meskipun belum banyak terlibat dalam menyelesaikan tugas bersama.
2
Tidak bisa bekerjasama dengan teman, tidak banyak terlibat dalam menyelesaikan tugas bersama.
1
2 Toleransi Sangat menghargai pendapat teman, tidak pernah memaksakan pendapatnya sendiri.
4
Penghargaan terhadap teman sudah baik, cenderung menghargai pendapat meskipun itu bertentangan dengan
3
pendapatnya.
Cukup bisa bertoleransi dengan pendapat teman yang berbeda.
2
Cenderung memaksakan pendapatnya sendiri, kurang menghargai pendapat teman.
1
3 Kesantunan Sangat santun dalam berkomunikasi, sehingga pengerjaan tugas berjalan sangat baik karena tidak ada teman yang tersinggung.
4
Santun dalam berkomunikasi, sehingga terjalin hubungan yang baik antar anggota kelompok.
3
Cukup santun dalam berkomunikasi, meskipun masih terbatas komunikasinya.
2
Kurang santun dalam berkomunikasi, sehingga cenderung meremehkan teman.
1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK SAAT DISKUSI KELOMPOK
No Nama Kerjasama
Toleransi
Kesantunan
Total Skor Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1
2 3 4 5 6 7
Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
C.
PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang diberikan di akhir pembelajaran.
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Satuan Pendidikan : SDN Pagotan 02 Jumlah soal : 5 buah
Muatan pelajaran : IPAS Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Ani Noryati, S.Pd
No .
Tujuan
Pembelajaran Indikator Ketercapaian Pembelajaran
Materi
pokok Indikator soal
Level Kogniti f
1 4.4 Peserta didik
menganalisis perubahan wujud zat
Peserta didik dapat
mengindentifikasi perubahan wujud benda.
Peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud benda mencair
Perubahan Wujud Zat mencair dan membeku
Disajikan sebuah gambar kutub utara yang mencair, peserta didik dapat menentukan perubahan wujud benda pada proses tersebut
C-4
Disajikan melalui gambar rangkaian perubahan wujud benda, peserta didik dapat menganalisis bentuk perubahan wujud benda yang terjadi
C-4
Disajikan sebuah kalimat ilustrasi, peserta didik dapat menalar perubahan wujud benda yang
C-3
Peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud benda membeku
terjadi
Disajikan sebuah gambar coklat yang mencair, peserta didik dapat menentukan perubahan wujud benda pada proses tersebut
C-4
Disajikan sebuah kalimat ilustrasi, peserta didik dapat menalar perubahan wujud benda yang terjadi
C-3
SOAL EVALUASI Nama :
Kelas :
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Gambar di atas merupakan salah satu akibat yang disebabkan pemanasan global. Permukaan air di kutub utara semakin meningkat. Dari gambar tersebut, terjadi perubahan wujud benda yaitu ….
A. Membeku B. Mencair C. Menguap D. Menyublim 2. Perhatikan perubahan wujud kedua gambar di bawah ini !
Perubahan wujud benda dari gambar tersebut adalah ….
A Benda padat – benda cair B Benda padat – benda padat C Benda padat – benda cair D Benda padat – benda gas
3. Deni memasukkan satu plastik air ke dalam kulkas. Beberapajam kemudian air itu telah berubah menjadi es. Peristiwa tersebut merupakan perubahan wujud benda dari …….
A. Wujud cair ke wujud padat
B. Wujud cair ke wujud gas C. Wujud padat ke wujud cair D. Wujud gas ke wujud cair
4. Perhatikan perubahan wujud kedua gambar di bawah ini !
Peristiwa di samping disebut peristiwa ………
A. Mencair B. Membeku C. Menguap D. Mengembun
5. Petani garam di pesisir pantai memanfaatkan air laut menjadi garam. Perubahan apa yang terjadi pada proses pembuatan garam ………..
A. Wujud padat – wujud cair B. Wujud cair – wujud padat C. Wujud padat – wujud gas D. Wujud gas – wujud padat
Kunci Jawaban dan Skor
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 B 1
2 A 1
3 A 1
4 A 1
5 B 1
Nilai = Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal
Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Mengapa es yang dibiarkan di tempat terbuka akan mencair?
2. Proses pembuatan garam memanfaatkan perubahan wujud apa saja!
3. Apa yang akan terjadi jika lilin meleleh dibiarkan?
4. Berikan contoh perubahan wujud benda mencair!
5. Apa yang terjadi jika coklat dipanaskan?
Lembar Soal Remedial
1. Karena es batu menerima kalor dari udara sehingga mengakibatkan es batu mencair.
2. Perubahan wujud cair menjadi wujud padat 3. Lilin akan menjadi padat kembali
4. Lilin yang meleleh, es batu di tempat terbuka 5. Meleleh
Nilai = Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal
Kunci Jawaban Soal Remedial
Jawablah pertanyaan –pertanyaan dibawah ini dengan singkat!
1. Jelaskan proses terjadinya perubahan wujud benda mencair!
2. Jelaskan proses terjadinya perubahan wujud benda membeku!
3. Sebutkan 2 contoh perubahan wujud benda mencair dalam kehidupan sehari-hari!
4. Sebutkan 2 contoh perubahan wujud benda membeku dalam kehidupan sehari-hari!
Lembar Soal Pengayaan
1. Mencair merupakan peristiwa perubahan wujud zat padat menjadi zat cair. Suatu benda dapat mencair karena adanya kenaikan suhu menjadi lebih panas.
2. Membeku merupakan peristiwa perubahan wujud zat cair menjadi padat. Peristiwa membeku disebabkan oleh pendinginan panas zat cair.
3. Lilin dipanaskan, coklat dipanaskan
4. Air dimasukkan kulkas, cairan agar-agar yang dibiarkan
Nilai = Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal
