i
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN
KESEHATAN REPRODUKSI UNTUK MENCEGAH PERILAKU
SEXUAL MENYIMPANG ANAK REMAJA TUNAGRAHITA
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Luar Biasa
oleh
Tri Sayekti
S041502018
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “Pengembangan Modul Pembelajaran Kesehatan Reproduksi Untuk Mencegah Perilaku Sexual Menyimpang Anak Remaja
Tunagrahita.” Ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh
gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik dalam naskah karangan dan
daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan
terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik
tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan
perturan perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan
publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, 14 Februari 2017
Mahasiswa
v MOTTO
“Siapa yang bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti beruntung, siapa yang menapaki jalan-Nya akan sampai tujuan.”
“Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha disertai dengan
doa, karena sesungguhnya nasib semua manusia tidak berubah dengan sendirinya
tanpa berusaha.”
“Ilmu bukan hanya untuk masa muda tapi untuk seumur hidup.”
“Kerjakan apa yang bisa dikerjakan, jangan menunda-nunda hingga waktunya
hampir habis.”
“Maka Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap.” (Q.S Al-Insyirah, 6-8)
vi PERSEMBAHAN
Teriring syukurku padaMu ya Allah, kupersembahkan karya kecil ini untuk:
Keluargaku
(dr. Toto Waluyo/suami, Rizki Husadani/anak, Adi Nugroho/anak)
Sebagai tanda rasa terimakasih yang tiada terhingga kupersembahkan
karya kecil ini kepada suami dan anak-anakku yang telah memberikan
kasih sayang, dukungan dan cinta yang tiada terhingga yang tiada
mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan
kata cinta dan persembahan. Terimakasih atas semua yang telah kalian
berikan padaku selama ini, cinta dan kasih sayang yang tidak ternilai oleh
apapun, kalian yang selalu membuatku termotivasi, tegar, sabar dan selalu
mendukungku. Terimakasih suamiku, terimakasih anak-anakku, aku
mencintai kalian.
Keluarga Besar SLB CG YPPCG Bina Sejahtera Surakarta (Dra. Sri Sulistyaningsih, MM, Drs. Mey Budi Harsono dkk)
Untuk semua bantuan, perhatian, semangat, canda tawa, memberikan
motivasi dan selalu mendoakanku untuk tetap semangat, terimakasih. Teman-teman S2 Pendidikan Luar Biasa angkatan 2015
Terimakasih untuk setiap kenangan, pertemanan, pengalaman,
persaudaraan dan dukungan yang tidak ternilai harganya yang terjalin
selama perkuliahan diprogram studi Pendidikan Luar Biasa Program
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah Tuhan Yang
Maha Esa, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan
sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Banyak hambatan dalam penyelesaian tesis ini, namun berkat bantuan dari
berbagai pihak hambatan yang ada dapat teratasi. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Pemerintah Provinsi Jawa Tengah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Tengah yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk
menyusun tesis ini;
2. Pemerintah Kabupaten Surakarta dan Dinas Pendidikan Kabupaten
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk
menyusun tesis ini;
3. Dr. Abdul Salim Choiri, M.Pd selaku Ketua program Studi S2 Pendidikan
Luar Biasa Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc selaku pembimbing 1
5. Prof. Dr. Nunuk S, M.Pd selaku pembimbing II
6. Ibu Dra. Sri Sulistyaningsih, MM selaku Kepala Sekolah serta semua
Bapak dan Ibu guru SLB–CG YPPCG Bina Sejahtera Surakarta yang telah berkenan memberikan sumbang saran dalam pelaksanaan penelitian;
7. Kepada semua pihak yang tidak dapat disebut satu persatu, yang telah
memberi bantuan baik materi maupun motivasi kepada peneliti.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan pahala
dari Allah Tuhan Yang Maha Esa. Walaupun disadari dalam tesis ini masih ada
kekurangan. Namun demikian, besar harapan penulis bahwa tesis ini bermanfaat
bagi perkembangan dunia pendidikan khusus dan ilmu pengetahuan bagi dunia
viii
Peneliti mengucapkan syukur Alhamdullilah semoga semua pihak yang
telah membantu peneliti dalam menyeleseikan tesis ini mendapatkan limpahan
Rahmat dan Hidayah dari Allah SWT.
Demikian yang dapat peneliti sampaikan. Saran dan kritik yang
membangun dari pembaca sangat peneliti harapkan bagi kesempurnaan tesis ini.
Peneliti berharap semoga tesis ini dapat berguna bagi pengembangan keilmuan,
berguna bagi kampus dan masyarakat sebagai acuan dalam peningkatan hasil
belajar, dan khususnya bagi peneliti sendiri sebagai bekal dalam mengabdi di
dunia pendidikan.
Surakarta, Februari 2017
Peneliti
ix ABSTRAK
Tri Sayekti S041502018: Pengembangan Modul Pembelajaran Kesehatan Reproduksi untuk Mencegah Perilaku Sexual Menyimpang Remaja Tunagrahita. Tesis. Pendidikan Luar Biasa, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. 2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mendiskripsikan proses pembelajaran dan pemahaman siswa tunagrahita remaja tentang kesehatan reproduksi pada saat ini, (2) mendiskripsikan prosedur pengembangan modul pembelajaran kesehatan reproduksi yang sesuai dengan karakteristik siswa tunagrahita usia remaja, (3) mendiskripsikan kualitas modul pembelajaran kesehatan reproduksi untuk mencegah perilaku menyimpang seksual siswa tunagrahita remaja menurut penilaian para ahli, dan (4) mendiskripsikan tingkat kelayakan modul pembelajaran kesehatan reproduksi untuk mencegah perilaku menyimpang seksual siswa tunagrahita remaja menurut penilaian guru.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan
(Research and Development). Prosedur pengembangan penelitian ini
menggunakan model pengembangan ADDIE dari Januszewski dan Molenda. Namun pada penelitian ini tahap yang dilakukan adalah ADDE yakni: (1)
Analysis, yaitu analisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran, (2)
Design, yaitu pembuatan desain modul pembelajaran, (3) Development, yaitu memproduksi modul pembelajaran dan mengujicobakannya, (4) Evaluation, yaitu mengevaluasi modul pembelajaran berdasarkan hasil uji validitas ahli dan uji coba produk. Subjek penelitian adalah 54 Siswa tunagrahita usia remaja dan 30 guru kelas yang mengajar siswa tunagrahita. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistic deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Proses pembelajaran mengenai materi kesehatan reproduksi belum diajarkan secara maksimal dan pengetahuan siswa mengenai materi kesehatan reproduksi juga masih tergolong rendah, (2) prosedur pengembangan modul pembelajaran meliputi tahap Analysis, Design, Development, dan Evaluation, (3) Hasil validasi ahli mengenai kualitas modul pembelajaran kesehatan reproduksi remaja tunagrahita termasuk dalam kategori sangat baik dengan rerata 84.5%, dan (4) Tingkat kelayakan modul pembelaajran kesehatan reproduksi remaja tunagrahita menurut uji coba produk termasuk dalam kategori sangat baik yakni dengan nilai rerata 88%.
x ABSTRACT
Tri Sayekti S041502018: Reproduction Health Learning Module Development to Avoid Deviant Sexual Behavior on Mentally Retarded Teenager. Thesis. Special Education, Postgraduate Program, Sebelas Maret University, Surakarta, 2017.
The aims of this research are to: (1) describe learning process and understanding of mentally retarded teenager students about current reproduction health, (2) describe procedure of suitable learning module development of reproduction health with mentally retarded students in teenage, (3) describe quality of reproduction health learning module to avoid deviant sexual behavior of mentally retarded teenager students according to experts, and (4) describe appropriateness level of reproduction health learning module to avoid deviant
sexual behavior of mentally retarded teenager students according to teachers’
assessment.
Research model used is research and development research (R&D). development procedure used in this research is ADDIE development model from Januszewski and Molenda. However, in this research, it steps of ADDE, namely: (1) Analysis, analyzing learning module development needs, (2) Design, constructing learning module design, (3) Development, producing learning module and trying it out, (4) Evaluation, evaluating learning module based on expert validity test and product trials test. Subject in this research was 54 mentally retarded students in teenage and 30 class teachers teaching mentally retarded students. Data was collected through questionnaire, interview, and observation. Data was analyzed by using descriptive statistical analysis.
The result of this research showed that (1) learning process about reproduction health was not maximally taught yet and students’ knowledge about reproduction health was low, (2) steps of learning module development procedure covered Analysis, Design, Development, and Evaluation, (3) result from expert validation about the quality of reproduction health learning module for mentally retarded teenager was in excellence category with mean 84.5%, and (4) appropriateness level of reproduction health learning module for mentally retarded teenager according to product trials was in excellence level with mean 88%.
xi
B. Identifikasi Masalah... 3
C. Pembatasan Masalah... 3
D. Rumusan Masalah... 4
E. Tujuan Pengembangan... 4
F. Spesifikasi Produk... 5
G. Pentingnya Pengembangan... 6
H. Asumsi... 7
I. Definisi Istilah... 8
BAB II Kajian Teori A. Deskripsi Teori... 9
B. Penelitian yang Relevan... 66
C. Kerangka Berpikir... 68
D. Model Hipotetik... 71
BAB III Metode Penelitian A. Jenis Penelitian...…… 73
1. Tahap 1 (Analisis)...……..……….. 74
2. Tahap 2 (Tahap Desain)...……….... 75
3. Tahap 3 (Development)...……….. 75
4. Tahap 4 (Evaluation)……….. 75
B. Prosedur Penelitian... 76
C. Subjek Uji Coba... …… 84
D. Instrumen Pengumpulan Data... …… 84
xii
2. Jenis Data... ……… 86
E. Teknik Analisis Data……… 86
1. Analisis Statistik Deskriptif... …… 86
F. Jadwal Penelitian... 89
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pengembangan
2. Keterkaitan teori dengan hasil penelitian yang relevan.. 106
C. Keterbatasan Penelitian……… 108
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan………. 109
B. Implikasi……….. 110
C. Saran………. 110
Daftar Pustaka... 111
xiii
DAFTAR TABEL
hal
Tabel 3.1 : Kisi-kisi instrument siswa dan guru ... 85
Tabel 3.2 : Kisi-kisi lembar penelitian untuk ahli... ... 85
Tabel 3.3 : Kisi-kisi instrument untuk uji produk ... 86
Tabel 3.4 : Penilaian instrument... ... 87
Tabel 3.5 : Penilaian instrument uji ahli calon pengguna... ... 88
Tabel 3.7 : Jadwal Penelitian... . 89
Tabel 4.1 : Hasil Pemahaman Siswa... 91
Tabel 4.2 : Hasil Validitas Ahli mengenai modul kesehatan reproduksi…….. .. 92
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Kerangka Berpikir... 70
Gambar 2 : Model Hipotetik... 72
Gambar 3 : Langkah-langkah metode R & D menurut Sugiyono...74
Gambar 4 : Langkah-langkah penelitian dan pengembangan yang dilakukan
peneliti... 75
Gambar 5 : Prosedur Pengembangan modul pembelajaran kesehatan
xv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Hasil Pemahaman siswa... 92
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Instrumen Angket Siswa Tunagrahita ... 115
Lampiran 2 : Instrumen Angket Guru ... 117
Lampiran 3 : Instrumen Validasi Ahli... 118
Lampiran 4 : Instrumen Uji Coba Calon Pengguna... . 120
Lampiran 5 : Surat permohonan Ijin Penelitian... 121
Lampiran 6 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian di SLB CG YPPCG Bina Sejahtera Surakarta... 122
Lampiran 7 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian di SLB C Panca Bakti Mulia Surakarta... 123
Lampitan 8 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian di SLB C Setya Dhrama Surakarta... 124
Lampiran 9 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian di SLB Negeri Surakarta...125
