تح ةسرماصي ص اتبوعص للي ص
ةسرهم ص ملاكلا ص
لبرولاص غليلاصمليوتصي ص
صذلملاتصىدل
صي صرشرولاصفصلا لما
ص ةسد لا ص يبنرث لمبكلحاص لملاةلإا ص
لنرثلا صب رتادصهنرت
يليلمكتلاصثحبلا
ومرلجاص ليحرلماصةدرهشص لنلصمدقم ل
ص
إ :دادع
نيفرة
١١٢١٢٩٩١٩١١ : صمقس دلقلا
صوص لبترلاص لليك ملليوتلا
ص
ص لمبكلحاص لملاةلااصمةرقصفيرشصنرطليةص ومرلج وياس
ص
٩٢٩٩ م/
١١١١
ه
تح ةسرماصي ص اتبوعص للي ص
ةسرهم ص ملاكلا ص
لبرولاص غليلاصمليوتصي ص
صذلملاتصىدل
صي صرشرولاصفصلا لما
ص ةسد لا ص يبنرث رتادصهنرتبص لنرثلاص لمبكلحاص لملاةلإا
يليلمكتلاصثحبلا
ومرلجاص ليحرلماصةدرهشص لنلصمدقم ل
ص
إ :دادع
نيفرة
١١٢١٢٩٩١٩١١ : صمقس دلقلا
بص لبرولاص غليلاصملليوتصمسق ملليوتلاوص لبترلاص لليك
ص
ص لمبكلحاص لملاةلااصمةرقصفيرشصنرطليةص ومرلج وياس
ص
٩٢٩٩ م/
١١١١
ه
د للاهتسلاا
يضرءادردبيأنع
:لاقمصللهالوسرنأونعللها
حم وأ اعمتسم وأ ،املعتم وأ ،املاع نك ب
"كلهتف اسماخ نكت لاو ا
لإافي اب ةطبنبلإىركلاةن
بيلاعثلاماملإالاق
نموبرعلابحأبيرعلالوسرلابحأنموادملزللهالوسربحألىاعتللهابحأنم"
فأابهتيلاةيبرعلابحأبرعلابحأ
بتكلالض .برعلاومجعلالضفأىلع
بهنيعةيبرعلابحأنمو"
"اهيلإوتهمفرصو،اهيلعرباثوا
)لياعتللةغللاوقففي(
ه ءادهلاا
لضافلابوبلمحايدلاول
ةمتًلمحاوةبوبلمحايدلاول
ركلاذاتسلأا يم
لضافلا
ةيبرعلاةغللاميلعتمسقفيباحصلأاعيجم
ةيلكفيءاقدصلأاعيجم ميلعتلاوةيبتًلا
وايرةيملاسلإامساقفيرشناطلسةعماجفيءاقدصلأاعيجم
و صخلم
ينفاس ( ، 2222 :)
ت ةسرامم يف تابوعص ليلح م
ةيبرعلا ةغللا ملعت يف ملاكلا ةراه
ذيملات ىدل ةيوناثلا ةسردملا يف رشاعلا فصلا
ةيملاسلإا
ةيناثلا ةيموكحلا رتاد هنات
ل بوعص تا
ذيملاتلا
في ةصاخ ،ةفلتلس تابقع ةيبنجلأا تاغللاب ثدحتلا في
بوعصلاهذى.ةيبرعلاةغللابثدحتلا تا
ةتجان
م
ةدعن تايفللخا
.
ي
فده ثحبلااذى
لىإ
ةفرعم
اههجاويتيلاتابوعصلاىدم ذيملاتلا
ةيبرعلاةغللاملعتفيملاكةراهمةسرالشفي
لعرثؤتتيلالماوعلاةفرعمو اهي
دئاف.
اههجاويتيلاتابوعصلاةفرعمفيثحبلااذىة
ذيملاتلا
لماوعو اه
يفصوثبحثحبلااذى.لبقتسلدافياهنيستحنكيمتىح يفيك
وىو،
مدختسا.ةدوجولدارىاوظلافصولىإفدتهةسارد ت
ثحابلا ة
لداتاينقت ةظحلا
قيثوتلاو
ماقثم ت
ليلحتلاعمتانايبلاليلحتب يفيكلا
جئاتنىلعًءانب.
لا
،ثحب
و
ةدعتدج
اههجاويتابوعص ذيملاتلا
تابوعصلايىو،ةيبرعلاةغللاملعتفيملاكةراهمةسرالشفي
اوقلاوتادرفلداوتايتوصلافي ع
تًلاود
ا
.بيك
و
يىتابوعصلاهذىببستتيلالماوعلا
لجخو،ملعتلابمامتىلااو،قفارلداو،ةيوغللاةئيبلاو،ةيسردلداةيفللخا ذيملاتلا
.
ا تاملكل ةيساسلأا
ملاك ةراهم ،ملعتلا تابوعص :
ز
ABSTRACT
(Safni, 2022): The Analysis of Student Difficulties in Practicing Maharah Kalam on Arabic Subject at X grade of State Islamic Senior High School 2 Tanah Datar
Students' difficulties in speaking foreign languages have different obstacles, especially in speaking Arabic. These difficulties were caused by several things.
This research aimed at knowing students' difficulties in practicing Maharah Kalam on Arabic subject and the factors influencing its difficulties. The benefits of this research were to find out the difficulties faced by students and the causing factors so that they could be improved in the future. It was a descriptive qualitative research that was a research aimed at describing the existing phenomena. Observation and documentation techniques were used for collecting the data. Analysis qualitative was used for analyzing the data. The findings of this research showed that some difficulties faced by students in practicing Mahara Kalam in learning Arabic such as difficulties in phonetics, mufradat, qawaid and tarkib. Then the factors causing these difficulties were school background, language environment, facilities, learning interest, and students' shyness.
Keywords: Learning Difficulties, Mahara Kalam
ح
ABSTRAK
Safni, (2022) : Analisis Kesulitan Siswa dalam Mempraktekan Maharah Kalam pada Pembelajaran Kelas X di MAN 2 Tanah Datar Kesulitan siswa dalam berbicara bahasa asing memiliki kendala yang berbeda beda terutama dalam berbicara bahasa Arab. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa hal yang melatarbelakanginya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kesulitan siswa dalam mempraktekkan mahara kalam pada pembelajaran bahasa Arab dan mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan tersebut. Manfaat penelitian ini agar dapat diketahui kesulitan yang dihadapi oleh siswa dan faktor-faktor apa saja yang melatarbelakangi kesulitan tersebut sehingga bisa diperbaiki lagi kedepannya.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada. Peneliti menggunakan teknik observasi, dan dokumentasi yang kemudian menganalisis data tersebut dengan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan beberapa kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempraktekkan mahara kalam pada pembelajaran bahasa Arab yaitu kesulitan dalam phonetik, mufradat, qawaid dan tarkib. Kemudian faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut adalah latar belakang sekolah, lingkungan bahasa, sarana, minat belajar, dan rasa malu pada siswa.
Kata Kunci: kesulitan belajar, mahara kalam
ط ريدقتلا و ركشلا
نألاوليدتهنلانكامواذلذانادىيذلاللهدملحا
ملاسلاوةلاصلاو،للهاانادى
للهابيبحىلع
ﷴ ﷴ .دعبامأ،ينعجمأحبحصوولاىلعو
لينلةررقلداطورشلانمطرشليمكتلثحبلااذىةباتكنمةثحابلاتتمدق
ناطلسلاةعماجميلعتلاوةيبتًلاةيلكبةيبرعلاةغللاميلعتمسقفيةيعمالجاةلحرلداةداهش
ةيملاسلإامساقفيرشلا .وايربةيموكلحا
بيا لىا ،ينبوبلمحا نيدلاولا لىإ ركشلا ليزج ةثحابلا مدقت ةبسانلدا هذى فيو
نيدورفش
يمأو سيلراديم
باحصأو،ةنسحةيبرتنيايبروابيدأتوانسحإنيايبرنيذلا،
:ةليضفلا
١ .
مساقفيرشلاناطلسلاةعماجريدمكيرتسجالدابجرسانلايرخروتكدلاذاتسلأا
ريدلداةبئانكةيرتسجالداتيايمليحةجالحاةعمالجاةروتكدلاووايرةيموكلحاةيملاسلإا
بئانكيرتسجالداناورايدياونياثلاريدلدابئانكنيزدوعسمجالحاروتكدلاولىولأا .ثلاثلاريدلدا
٩ .
ةعماج ميلعتلاو ةيبتًلا ةيلك ديمعك يرتسجالدا فسوي دملز ردق جالحا روتكدلا اطلسلا
جالحاروتكدلاووايرةيموكلحاةيملاسلإامساقفيرشلان
رز يشك
يرتسجالدا
ديمعلاةبئانكةيرتسجالدايرماةديبوزةروتكدلاوميلعتلاوةيبتًلاةيلكبلولأابئانك
ةثلاثلاديمعلاةبئانكيرتسجالداتياينيدةيرمأةروتكدلاوميلعتلاوةيبتًلاةيلكبةيناثلا
لاوةيبتًلاةيلكب
.ميلعت
ي
٠ .
ناطلسلاةعمالجاةيبرعلاةغللاميلعتمسقسيئركيرتسجالدالمافنوججالحاروتكدلا
ميلعتمسقةبتاككةيرتسجالداتيايمسكو،وايرةيموكلحاةيملاسلإامساقفيرشلا .ميلعتلاوةيبتًلاةيلكةيبرعلاةغللا
١ .
روتكدلا اولاوحيإنيرفج
.ثحبلااذىةباتكفيفرشلدا،
٢ . جالحا
م ينحوبس
تابجاولا في نيتدشأو نيتهجو ييمداكلأا فيرشلدا ،يرتسجالدا
.ةييمداكلأا ٣ .
فيرشلاناطلسلاةعمابجميلعلاوةيبتًلاةيلكفيينفظولداءاضعأونيرضالمحاعيجم .وايرةيموكلحاةيملاسلإامساق
٤ . سردلدافيبلاطلاوتافظولداوينفظولداوتاملعلداوينملعلداعجموةسردلداسيئر
ة
ةيملاسلإاةيوناثلا ةيموكلحا
وناتبةيناثلا
رتاد
٥ .
:ينبوبلمحاتياقيدصويئاقدصأ يراس
نيادليو
،
و يراسورةفيطاع
،
و انايدسر
و،
ةحمر
رطفلا ى
.
ركشأولكوتأللهالىإايرخأوارفاوءازجمهيزجبنأللهالعلوملذللهاكراب
.ثحبلااذىةباتكفيومعنلكىلعويلإ
،ورابنكب
لولأاداجم ١١١١
ه
٩
رياني
٩٢٩٠ م
ك
ثحبلا تايوتحم
لارارقإ ةثحاب . ...
...
. أ
ةقفاوم فرشلدا
...
...
ب
ةشقانلداةنلجريرقت
...
...
ج
للاهتسلإا
...
...
....
د
ءادىلإا ...
...
...
ه
ثحبلاصخلم
...
...
و
ريدقتلاوركشلا
...
...
ط
لز ثحبلاتايوت ...
...
ك
يساسأ :لولأا لصفل ا
تا ثحبلا
أ.
ثحبلاةيفلخ
...
...
١
ب . ثحبلاتلاكشم
...
...
٣
ج . .ثحبلادودح
...
...
٤
د . ثحبلاةلئسأ
...
...
٤
ه . أ دى ا ثحبلاف
...
...
٤
و . ثحبلاةيهمأ
...
...
٤
ز . تاحلطصم
ثحبلا
...
...
٥
ناثلا لصفلا ي
يرظنلا راطلإا :
.أ يرظنلاموهفلدا
...
...
١٢
:لولأاثحبلدا ملاكلاةراهم
...
...
١٣
:نياثلاثحبلدا
ذيملاتلاةسرالشةبوعص ملاكلاةراهلد
...
٩٩
ل
:ثلاثلاثحبلدا
ذيملاتلاملعتةبوعصلماوع
ةراهلد ملاكلا
...
٩٠
.ب يركفتلاراطلإا
...
...
٩٣
ةقباسلاتاساردلا.ج
...
...
٩٥
اثلا لصفلا ثل
: ثحبلا ةيجهنم
أ.
ثحبلاميمصت
...
...
٠٢
ب . وناكموثحبلانامز
...
...
٠١
ج . وعوضوموثحبلادارفأ
...
...
٠١
د . وتنيعوثحبلاعمتلر
...
...
٠١
ه . تانايبلاعجمةقيرط
...
...
٠٩
و . بلاليلتحةقيرط تاناي
...
...
٠٠
ز .
ليلتحتاوطخ تانايبلا
...
...
٠١
لصفلا عبارلا
: ضرع اهليلحتو تانايبلا
تانايبلاضرع
...
...
٠٣
بلاليلتح تاناي
...
...
٠٤
ثحبلاجئاتن
...
...
٤١
لصفلا سماخلا
: ةمتاخلا
أ.
جئاتن ثحبلا
...
...
٥٢
ب
.
تايصوت ثحبلا
...
...
٥٦
عجارملا ةمئاق
...
...
٦٢
م لوادجلا ةمئاق
لودلجا .١
٩
اردلا تاقباسلاتاس
...
...
٠٩
لودلجا ٩
. ١
ةظحلالداليلد
...
...
٠٤
ن قحلاملا ةمئاق
قحللدا ١ ثحبلالبقةلاسر.
...
...
٤٥
قحللدا ٩ ةسردلدادرةلاسر.
...
...
٤٦
قحللدا ٠ ثحبلاحيرصتةلاسر.
...
...
٥٢
قحللدا ١ وايرةعطاقلداةيموكلحاةلاسر.
...
...
٥١
قحللدا ٢ ةسايسلاوةينطولاةدحولاةلاسر.
...
...
٥٩
قحللدا ٣ ثحبلالامكإةلاسر.
...
...
٥٠
قحللدا ٤
ثحبلادارفأعمةلباقلداتانايبلا.
...
...
٥١
قحللدا ٥ اهميمعتوتانايبلافنصت.
...
...
١١٤
قحللدا ٦ ةلباقلداةصلالخا.
...
...
١٩٣
قحللدا ١٢
.
تاظحلالداليلد
...
...
١٢٢
قحللدا ١١
.
لاباقلداليلد ت
...
...
١٢١
قحللدا ١٩ ةفرشلداةلاسر.
...
...
١٢٠
قحللدا ١٠ ةفرشلداديدتمةلاسر.
...
...
١٢١
قحللدا ١١
.
ةطشنأ
بلاطلايليمكتلاثبحويجوت
...
١٢٢
قحللدا ١٢
فيةروصلا.
لصفلا ...
...
١٢٣
قحللدا ١٣
.
ةروصلا
ناديلدافي
...
...
١٢٦
قحللدا ١٤
.
ةيتاذلاةيرسلا
...
...
١٣٢
2
ملعت ةغللا قلعتي ةبغرب درفلا في ملعت ةغللا فقاومو ملعتلا
عيجمو بناوج ملعتلا
.
هذى يى ةبوعصلا تيلا
اههجاوي نوملعلدا
تاسسؤلداو
،ةيميلعتلا كلذو
نلأ ضرغلا نم
ملعتلا في هذى ةلالحا ملعت ةغللا سيل درلر ةدام ةتَثك ةلماكو . عمو
،كلذ نإف ملعت ةغللا
بولطم اًضيأ
نأ نوكي ول تٌعم . ديري اذى تٌعلدا هانعم صالخا ذيملبتل
( سيلو طقف "
نم
ملعتلا )"
يذلاو رثؤيس اًقحلا ىلع حالص ملعتلا قيقبرو فادىلأا
ةلاعفلا .
كلذكو ملعت
ةغللا
،ةيبرعلا امك
وى
،فورعم نإف
ةغللا ةيبرعلا يى ىدحإ تاغللا
ةيلداعلا تيلا بيج
،اهتسارد اًضيأو
ةغلك اهمدختسي نوملسلدا
في ذيفنت تاولصلا ةدابعلاو
ىرخلأا . بيج نأ نوكي تٌعم ةغللا اًدوجوم . كانى تٌعم تييأ نم بلبطلا مهسفنأ
( يرىوج ) وأ نم جرالخا ( يجراخ .) لا نكيد قيقبر فدلذا نم تٌعلدا ةلوهسب نود
نواعت
فلتلس فارطلأا عيجمو
بناولجا تيلا
اًرود بعلت ويف
1
.
ًءانب ىلع اذى
،تَسفتلا نكيد
مهف نأ ملعت ةغللا ةيبرعلا وى ملعت سيل درلر ملعت
عابتاو داولدا ةيميلعتلا نود
نأ يوطني ىلع
تٌعم ةغللا ةيبرعلا اهسفن . نلأ ضرغلا نم
ملعتلا
،وسفن ةصاخو ملعت
ةغللا
،ةيبرعلا وى
قيقبر تاتَيغتلا في
فقاوم كولسو
تُملعتلدا .
اًديعب نع تٌعم ةغللا
،هلبعأ نإف ةغللا ةيبرعلا يى ةغل الذ ىوتسم نم
ةميقلا نكيد
نأ رعشي وب صاخشلأا نيذلا
نوسردي ةغللا
،ةيبرعلا اًضيأ يىو
ةغل نآرقلا تيلا لقنت
ةملك الله وناحبس لذاعتو
. نلأ اهيف ةغل تَثت باجعلإا رشبلل
لاو نكيد دحلأ نأ
اهيىاضي .
ةغللا ةيبرعلا نآرقلاو ةدحو
لا لصفني اهمدحأ
نع رخلآا . في ملعت نآرقلا
،نًركلا برتعت
ةغللا ةيبرعلا نم تابلطتلدا ةقلطلدا
تيلا بيج
،انهاقتإ كلذكو
ملعت ةغل نآرقلا
تٍعي ملعت ةغللا ةيبرعلا . دقل حلص نوملسلدا في
رشن ملبسلإا في
عوبر ايندلا ابيرقت كانىو
1 ST Tumaji. “Manajemen pembelajaran bahasa Arab”. Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora. 2018. Hal 107-108.
3
رثكأ نم رايلم تيئامو فلأ ملسم نيدوجوم في
ءالضأ ماعلا
،ايلاح اميف لا زواجتي ددع
برعلا ٠5٢ نويلم
،طقف تٌعم نأ كانى ام برقي نم رايلم ملسم تَغ بيرع ءلاؤى لا
نوفرعي ةغللا
ةيبرعلا نإ ملسلدا ملسلاك وهف
متهم ةغللبا ةيبرعلا متهمو نآرقلبا نًركلا
متهمو عامسب نآرقلا
نًركلا متهمو عامسب بطلخا
تيلا يقلت ةغللبا .ةيبرعلا
٠دعت ةغللا
ةيبرعلا نم رثكأ تاغللا اًراشتنا
في
،لداعلا نلأ تَثكلا نم سانلا
،انهومدختسي كلذل
تحبصأ ةغللا
ةيبرعلا ةغل ةيلداع فتًعمو ابه
في لداعلا . سيل نم ليبق ةغلابلدا نأ ملعت ةغللا
ةيبرعلا جاتيح
لذإ زيكتًلا مامتىلااو
نم ةسردلدا ةيئادتبلاا
( ةسردلدا ةيئادتبلاا
) لذإ
تاسسؤم ميلعتلا
،لراعلا ةماعلا
ةصالخاو ةماعلاو
،ةينيدلاو متيل
اهسيردت اىريوطتو
اًقفو
تاردقل بلبطلا
مىروطتو
3
.
في ملعت ةغللا
،ةيبرعلا كانى
عبرأ ةراهم بيج
،انهاقتإ اىادحإ
هم اةر ملبكلا
( تاراهم ثدحتلا
.) دعي ثدحتلا اًءزج
نم تاراهلدا تيلا
اهملعتي
،نوملعتلدا كلذل
برتعت
تاراهم ثدحتلا
اًءزج اًيساسأ اًدج
في ملعت تاغللا ةيبنجلأا
ابد في كلذ ةغللا ةيبرعلا .
ثدحتلا وى
طاشن يوغل طشن مدختسلد ةغللا
في مادختسا ةغللا
تَبعتلل نع مهسفنأ
اًيهفش . في تاراهم ثدحتلا
( ةراهم ملبكلا ) تيلا دكؤت ىوتلمحا تٌعلداو
في لاصيإ لئاسرلا
،اًيهفش كانى
لاكشأ قرطو
ةفلتلس نكيد مايقلا اًقفو ابه
ىوتسلد ناقتإ
تاراهلدا ةيوغللا
ىدل ذيملبت . نكيد نأ لمشي لكش
سيردت ثدحتلا
( ةغللبا ةيبرعلا ) مادختسا ةغللا
ةقوطنلدا تاجردب
ةتوافتم نم
.ةبوعصلا
4
ةيسينودنإ في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبربذ لوح ةيلودلا ةودنلا في ثحبلا .ضوعلا نسح نيدلا فيس
2- الذام
.ةيبرعلا ةغللا ميلعتل صالخا جمنابرلا :جنلاام .اهيلع امو ٠٢11
. ص 18٢
3 Nandang Sarip Hidayat. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab”. Jurnal Pemikiran Islam; vol 37, no 1 Januari-Juni 2012. Hal 2-3.
4 Kuswoyo. “Konsep Dasar Pembelajaran Maharah Al-kalam”. Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya, dan Sosial. Vol 4, No 1 (2017). Hal 14.
4
في قايس ملعت ةغللا
،ةيبرعلا دعت
ةراهم ملبكلا ةراهم
ةيساسأ بيج
نأ اهنقتي
ذيملبتلا يىو
ةدحاو نم
فادىلأا ةيئاهنلا
ملعتل ةغللا ةيبنجلأا .
لاق تيلاف في يحتف
يلع سنوي ونإ ذنم رثكأ نم
،ماع ناك دحأ لماوعلا تيلا
عجشت بلبطلا
ىلع ملعت
تاغللا ةيبنجلأا
وى ةردقلا ىلع لصاوتلا عم
تُثدحتلدا ةغللبا
تيلا
،انهوملعتي ابد
في كلذ
لصاوتلا يهفشلا
5
.
ًايشابس عم يأر
،تيلاف لاق
دوملز لماك اقنلا نإ ةجالحا ةحللدا
تاراهلد ثدحتلا
في قايس ملعت ةغللا ةيبنجلأا نكيد
اهتيؤر في
بنالجا يهفشلا
ةغلل اهسفن . بناج
ثدحتلا وى
بنالجا يسيئرلا
في جهنم ملعت ةغللا ةيبنجلأا .
في
،عقاولا برتعي
مظعم
يسرالش ملعت
ةغللا ةيبنجلأا نأ
ناقتإ ثدحتلا وى
فدلذا يسيئرلا
جمابرل ملعت ةغللا
ةيبنجلأا
6
. ًءانب ىلع يأر
Vallet
و
Al
-
Naqah، نأ مهفن لا ملبك اًدج ةمهم
انهاقتلإ . ونلأ
نكيد لوقلا نأ فدلذا يئاهنلا
ملعتل ةغللا ةيبرعلا وى نأ اًرداق نوكت
ىلع ثدحتلا
لكشب ديج
،حيحصو ثيبح
كنكيد لصاوتلا
عم تُثدحتلدا تُيلصلأا
ةغلل .
ملعت ةغللا ةيبرعلا في تاسسؤلدا ةيميلعتلا
تيلا تم اهقيبطت في
عاونأ ةفلتلس نم
تادحولا
،ةيميلعتلا نم
ةلحرلدا ةيئادتبلاا لذإ
ةلحرلدا
،ةثلاثلا في
اهتطشنأ .
حمسي ذيملبتلل
ناقتبإ نوكم
تاراهلدا اًيفيظو
اًبسانتو . اذى نلأ ةغللا ةيبرعلا لا لمعت طقف لبقتمك
اًضيأ نكلو جتنمك وأ
برعم
7
.
5 Nurmasyithah Syamaun. “Pembelajaran Maharah Al-kalam‟‟. Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya. Vol 4, no 2 (2015). Hal 30.
6 عجرملا سفن
7 عجرملا سفن
5
نم ضعب ءارآ ءابرلخا ةروكذلدا
،هلبعأ نأ مهفن في ملعت ةغللا نمةيبرعلا مهلدا
ةياغلل
ديكأتلا ىلع
ةيهمأ تاراهم ثدحتلا
. نكل في ةيلمع
،ملعتلا وجاوي
ذيملبتلا تابقع
وأ
تباوعص في
اهتسرالش .
تباوعصلا تيلا
اههجاوي ءلاؤى
بلبطلا عبطلبا
كانى ءايشأ ءارو
كلذ . يقتلي نوسردلدا في
سرادلدا با
ذيملبتل نيذلا
نوديج ةبوعص
في ملعتلا . ىلجتت
تباوعص ملعتلا
تيلا اههجاوي ءلاؤى
ذيملبتلا في
لاكشأ ةفلتلس
نم ضارعلأا ةيكولسلا
.
نإ ضارعأ تباوعص
ملعتلا تيلا ىلجتت في كولس ذيملبتلا ةبذنا
نع ةدع لماوع ةيساسأ .
اًرداق نوكت ىلع نًدقت تاداشرإ ةلاعف
ذيملبتلل نيذلا
نوناعي نم تباوعص في
،ملعتلا بيج
ىلع تُملعلدا ًلاوأ
مهف لماوعلا ةنماكلا
ءارو تباوعص ملعتلا
في ةراهم
ملبكلا . نمو لماوع تباوعص ملعتلا
في ةراهم ملبكلا لماوعلا ةيلخادلا
( لماوعلا ةدوجولدا
لخاد بلبطلا )
لماوعلاو ةيجرالخا
( لماوعلا ةدوجولدا
جراخ بلبطلا )،
كلذكو لوللحا
تيلا متي اىؤارجإ في
بلغتلا ىلع
لماوع تباوعص ملعتلا
في ةراهم ملبكلا .
ةسردم ةيوناثلا
ةيناثلا ةيموكلحا ةيملبسلإا ب
ونات رتاد ةيناثلا ةيموكلحا ةيملبسلإا
يى ةسردم ةماع
ةقيرع في ةقطنم ونتا رتاد . تم ذيفنت ملعت ةغللا ةيبرعلا في ةسردلدا اًقفو
جمنابرلل دارلدا
وقيقبر . تم ميمصت جمنابرلا
معدل ةردق ذيملبتلا ىلع
ملعت ةغللا
،ةيبرعلا
ةصاخو في
تاراهم ثدحتلا
وأ ةراهم ملبكلا . نكل في ةيلمع
،ملعتلا دجوت
لكاشم وأ
تباوعص اههجاوي
ذيملبتلا ،
ةصاخو ذيملبت
فلتبز .رشاعلا لصفلا تباوعصلا
تيلا
اههجاوي بلبطلا
في ثدحتلا ةغللبا
ةيبرعلا نم صخش رخلآ
. ةيفللخا ةيسردلدا
تيلا
اىذبزا ذيملبتلا نوقباسلا
اًضيأ يى ببس تباوعصلا في
ةسرالش
ةراهم
ملبكلا
.
6
ق تيلا ةيلولأا ةظحلبلدا ىلع ءانب به تما
في ةثحابلا ا 4
ريابرف ٠٢٠٠ رجأ ، ت
ةملعم عم تلبباقم ةثحابلا ةدم
ةيوناثلا ةسردلدا في رشاعلا فص ةيبرعلا ةغل ةيملبسلإا
ةيناثلا ةيموكلحا وناتب
،رتاد حضوأو ت نأ ملعت ةغللا ةيبرعلا في ةسردلدا ول جمنارب معدل
تاردق ةراهم
ملبك ىدل ذيملبت . نمضتي جمنابرلا
ةبلاطم ذيملبتلا
ظفبح تادرفلدا
اهعاديإو .
حضوأو ت ملعلدا اًضيأ ة
ونأ ءانثأ ملعتلا ناك ملكتي ةغللا ةيبرعلا في لكش
ةثدالز ةفيفخ ذيملبتلل
تناكو دودر
ذيملبتلا نأ
مهضعب مهف
ام ولاق ملعلدا امو لاز
مهضعب في
ةتَح نم مىرمأ . برتعي كابترا ذيملبتلا في
مهف ام ولقني ملعلدا ةملبع ىلع دوجو
تباوعص اههجاوي
ذيملبتلا .
نم هذى ةرىاظلا رهظي
نأ كانى تباوعص وأ
لكاشم اههجاوي
ذيملبت فصلا
رشاعلا ةيناثلا ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردلدا
رتاد وناتب في
ةسرالش ةراهم
ملبكلا . في هذى
،ةلالحا لا
لازت ةردق ذيملبتلا ىلع
ةسرالش ةراهم ملبكلا ةضفخنم
،اًيبسن ىلع
مغرلا نم
دوجو جمارب متي اىذيفنت معدل
تاردق ذيملبتلا
في ةراهم ملبك .
ًءانب ىلع عقاولا
،هلبعأ متهي
بتاكلا ة ءارجبإ ديزم نم ثحبلا لوح
تباوعصلا تيلا
اههجاوي ذيملبتلا
في ةسرالش تاراهم
ثدحتلا في
داولدا ةيبرعلا دوهلجاو
ةلوذبلدا للح
تلبكشلدا راشلدا
اهيلإ في ةسارد ةيملع ناونعب بر ةسرالش في تباوعص ليل م
ملبكلا ةراه
ةيبرعلا ةغللا ملعت في ىدل
ذيملبت ةيوناثلا ةسردلدا في رشاعلا فصلا ةيملبسلإا
ةيموكلحا
ةيناثلا وناتب رتاد .
لاكشم .ب ت
ثحبلا
1 . ةيلمع ملعت
ةراهم ملبك ذيملبتل فصلا
رشاعلا في
ةيوناثلا ةسردلدا ةيملبسلإا
ةيناثلا ةيموكلحا رتاد وناتب
.
7
٠ . تباوعص ذيملبتلا
في مهف ملبكلا
3 . عفاد ذيملبتلا في
ملعت ةغللا ةيبرعلا
4 . مامتىا ذيملبتلا ملعتب
ملبكلا
ثحبلا دودح .ج ًءانب
ىلع ةتَثك
،ةلكشلدا رصح
ت ةثحابلا ةلكشم
ثحبلا
" في بر في تباوعص ليل
ةسرالش م ةيبرعلا ةغللا ملعت في ملبكلا ةراه ىدل
ذيملبت ةيوناثلا ةسردلدا في رشاعلا فصلا
.ةيناثلا ةيموكلحا ةيملبسلإا رتاد ونتا "
ثحبلا ةلئسأ .د ًءانب
ىلع ةيفللخا ةروكذلدا هلبعأ
، نإف ةغايص ةلكشلدا في
هذى ةساردلا يى
:
1 . فيك تباوعصلا تيلا
اههجاوي ال
ذيملبت في ةسرالش ةراهم ملبك في ملعت ةغللا ةيبرعلا
٠ . ام يى لماوعلا تيلا
رثؤت ىلع تباوعص ملعت في ذيملبتلا
ملبكلا ةراهم ةغللا في
ةيبرعلا
؟
ثحبلا فادهأ .ه 1 . فرعلد ة ىلع تباوعصلا تيلا
اههجاوي لا
ذيملبت فصلا
رشاعلا في
ةسرالش ملبكلا
في
ةسردلدا ٠ . فرعلد ة ىلع لماوعلا تيلا
رثؤت ىلع تباوعصلا تيلا
اههجاوي لا
ذيملبت فصلا رشاعلا
في
ةسرالش
.ملبكلا
8
ثحبلا ةيهمأ .و 1 . ةثحابلل بلبطلا ةردقب قلعتي اميف ةثحابلل ةديدج ىؤرو ةفرعم رفوي ثحبلا اذى
ةيبرعلا ةغللا ملعت في ملبكلا ةسرالش ىلع
٠ . ةسردملل ي
ىدل ةيبرعلا ةغللا تاراهم تُسبر في تُملعملل راكفبأ ثحبلا اذى مىاس
.ملبكلا ةراهم في ةصاخو ،بلبط 3 . ذيملبتلل ىلع فرعتلا نم اونكمتي تىح ذيملبتلل ةفرعلدا في ثحبلا اذى مىاسي
نم اونكمتي تىح ملبكلا تاراهم في ةيبرعلا ةغللا ملعت في انهوهجاوي تيلا تباوعصلا .ءاطخلأا هذى نم ملعتلا
ثحبلا تاحلاطصم .ز 1 . ليلحتلا لجأ نم ةتَغص ءازجأ ةدقعم ةدام وأ عوضولدا ميسقت ةيلمع وى ليلحتلا
.ةدالدا وأ عوضولدا اذلذ لضفأ باعيتسإو مهف ىلع لوصلحا
8
8Aris Kurniawan, 13 Pengertian Analisis Menurut Para Ahli. Tersedia http://www.gorupendidikan.com/13-pengertian analisis menurut para ahli didunia, Diakses Pala Tanggal 6 April 2016.
9
٠ . ةراهم ملبكلا مادختسإ ىلع ةردقلا ملعتلدا نم بلطت ةيجاتنإ ةراهم يى ملبكلا ةراهم
تاوصأ في دعاست تيلا تاملكلا بيتتًل ماظنو ةيوحنلا غيصلا نم نكبسو ةقدب
.ثيدلحا فقاوم في ولوقي نأ ديري امع تَبعتلا
9
3 . ملعتلا وأ ةساردلا للبخ نم تاراهلداو ميقلاو ،ةفرعلدا يقلت ةيلمع وى ملعتلا
ناو سايقلل لباق تَغت ،كولسلا في مئاد تَغت لذإ يدؤي دق الش ميلعتلا وأ تابرلخا يئاقت
.ةيلقعلا هتَكفت ةينب ليكشت ديعيو نياسنلإا درفلا ويجوت ديعي ثيبح
1٢
9 Ainin, M, 2011. Pembelajaran Bahasa Arab Analisis Kesalahan Berbahasa Asing, Malang:
Misykat.
10 ST Tumaji. “Manajemen pembelajaran bahasa Arab”. Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora. 2018. Hal 107-108.
01
لصفلا نياثلا
يرظنلا راطلاا
أ . لما يرظنلا موف
أ.
ملعتلا فيرعت
1
ملعتلا
.دنع ةيرظنلا
B.F. Skinner
اًقفو
ل Skinner
، ملعتلا وى نًدقت ةلاح تم
،اىزيزعت نم
للبخ حنم
تآفاكلدا حديدو
ملعلدا وتازالصإ ةيميلعتلا
ثيبح قلبز ساملحا نوكتو
رثكأ ةيدج
اًقفو .ملعتلا في
،رنيكسل كانى
ناعون نم ةباجتسلاا .
ةباجتسلاا لذولأا
يى
ةباجتسا
،بيجتسلدا يأ
ةباجتسلاا تيلا
أشنت ببسب تازفلز
ةنيعم ىمست
تازفلز طابنتسلاا
تيلا ببست تبااجتسا
ةتبثا
،اًيبسن لثم ماعطلا يذلا
ببسي
زارفإ لكشب .باعللا
،ماع قبست هذى تازفلمحا ةباجتسلاا
تيلا اىتَثت
،اًينثا .
ةباجتسلاا
،ةلاعفلا يأ
ةباجتسلاا تيلا
رهظت روطتتو اهيلت
تازفلز ةنيعم
ىمست
تازفلمحا ةززعلدا
وأ
،تاززعلدا نلأ
هذى تاطشنلدا يوقت
ةباجتسلاا تيلا
اىذفني
نئاكلا
،كلذل .يلحا نوكي
صخشلا اًطاشن رثكأ
في ملعتلا امدنع لصيح ىلع
ةيدى تىح حبصت وتباجتسا رثكأ
ةفاثك وأ ىوقأ .
ملعتلا اًقفو ةهجول رظن
رنيكس وى
ةصرف ثدلح ببستي
في ةباجتسا
،ملعتلا ءاوس
ةجيتنك ةأفاكلد
وأ ريذحتك وأ
باقع .
،لراتلباو نإف
رايتخا زفالحا
يزييمتلا مادختساو
زيزعتلا نكيد نأ زفيح دارفلأا ىلع نأ اونوكي اًطاشن رثكأ
في
،ملعتلا ثيبح نوكي ملعتلا ةقلبع تُب زيفحتلا ةباجتسلااو
11
.
11 Nurmasyithah Syamaun. “Pembelajaran Maharah Al-kalam’‟. Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya. Vol 4, no 2 (2015). Hal 30.
00
جاجح تُسح ىلع لوقي نأ
لغشي عوضوم مّلعتلا
تَكفت ددع تَبك
نم سانلا مهنم
،ءبالآا
،تاهمُلأاو
،نوفقث
ُ لداو ءاضعلأاو
نولعافلا في
،عمتلمجا
وىو فلم تَثم لدجلل لكب
قّلعتي ام
،وتيرظنب
،وتيىامو تُناوقلاو
،ومُكبر تيلا
ثيح ببستي رظنلا
لذإ تايلمعلا تلبعافتلاو
تيلا ثدبر لخاد ناسنلإا فيو
،وتئيب في ثودح ددع
نم روملأا ّتَغُت تيلا
نم تايكولس ناسنلإا
طنمو
،وتايح
اىدنعو لاقُي
ّنبأ ناسنلإا مّلعت
ًائيش .ًاديدج
1٠
2 . ملعتلا ةيرظنلا دنع
Robert M. Gagne
في يأر
،نياج ملعتلا وى روهظ تَيغتلا نم رشبلا مهسفنأ ببسب
ملعتلا
رمتسلدا يذلا
لا جتني طقف نع ةيلمع ومنلا . ثديح ملعتلا امدنع رثؤت ةلاح
زيفحتلا اًبنج
لذإ بنج عم ىوتلز ةركاذلا ىلع
درفلا ةقيرطب تَغت
ولاعفأ نم
تقولا لبق نأ وجاوي فقولدا لذإ تقولا يذلا دعب نأ وجاو فقولدا .
حضوت نلا دنع ةيرظ نياج هلبعأ نأ ملعتلا وى دوجو وبنم رثؤي في سفن
تقولا عم تيوتلز ةركاذلا
ىلع تاتَغتلا في
كولسلا نم
تقو رخلآ .
،كلذل
رثأتي ملعتلا لماوعلبا ةيلخادلا
في لكش ىوتلز ةركاذلا
لماوعلاو ةيجرالخا
في
لكش تازفلز أشنت
نم جراخ درفلا يذلا ملعتي .
3 . ملعتلا ةيرظنلا دنع
Jean Piaget
Piaget
صصختم وه في
ملع سفنلا زكري
ىلع ةسارد تَكفتلا دنع
لافطلأا ونلأ
دقتعي نأ ةقيرطلا تيلا
ركفي ابه لافطلأا نوكتس
ةرداق ىلع ةباجلإا
رياني( انى دوملز ةيطع.د ،جاجح تُسح يلع
121978 تيوكلا ،ملعتلا تيرظن ،)
ةفاقثلل تٍطولا سللمجا :
ةحفص ،بادلآاو نونفلاو
فّرصتب . 7
02
ىلع ةلئسلأا ةيفرعلدا
اًقفو .
،ويجايبل كانى
ناتيلمع نثادبر
في روطتلا فيرعلدا
،لافطلؤل اهمو
ةيلمع باعيتسلاا ةيلمعو
فييكتلا .
ةيلمع
،باعيتسلاا يأ
ليدعت وأ ةقباطم تامولعلدا
تيلا تم لوصلحا اهيلع
اًثيدح عم تامولعلدا ةفورعلدا
اًقباس اىتَيغتو اذإ
مزل رملأا . ةيلمع
،ةماقلإا يأ
عيمجتلا ءانبلاو
. عاجرإ وأ تَيغت
تامولعلدا ةفورعلدا
اًقباس ثيبح
نكيد فييكت تامولعلدا
ةديدلجا لكشب
.لضفأ
13
ًءانب ىلع يأر ءابرلخا هلبعأ اميف قلعتي موهفبد
،ملعتلا نكيد
مهف نأ
ملعتلا وى ةيلمع تَيغت كولسلا
،يرشبلا متيو
ملعتلا لكشب رمتسم
فيو ةيلمع
قيقبر فادىأ
،ملعتلا كانى تازفلز نكيد
نأ زفبر ساحم درفلا اهىابذ ملعتلا .
ب . ملعتلا فيرعت اًقفو
نوناقل ةيروهجم
ايسينودنإ مقر
٠٢ ماعل ٠٢٢3 نأشب
ماظن ميلعتلا
،تٍطولا نإف
ملعتلا وى ةيلمع لعافت تُب
ذيملبتلا تُملعلداو
رداصمو ملعتلا
تيلا
ثدبر في ةئيب ملعتلا رظنُي .
لذإ ملعتلا ىلع ىوتسلدا تٍطولا
ىلع ونأ ةيلمع لعافت
نمضتت تناوكلدا
،ةيسيئرلا يأ
ذيملبتلا تُملعلداو
رداصمو ملعتلا
تيلا ثدبر في ةئيب
ملعتلا .
،لراتلباو نإف
ةيلمع ملعتلا يى
،ماظن يأ نوكم دحوم طباتًم لعافتيو عم
وضعب ضعبلا قيقحتل
ةجيتن ةعقوتم ىلع
وحنلا لثملأا اًقفو
فادىلؤل تيلا
تم
اىديدبر
14
. ملعتلا وى في ساسلأا لحارم
ةطشنأ ملعلدا
و ذيملبتلا في
ذيفنت جمارب
،ملعتلا يىو
ةطخ طاشن فصت
تاردقلا ةيساسلأا
تيرظنلاو ةيساسلأا
تيلا
13عجرملا سف ن
14عجرملا سف ن
03
نمضتت ليصفتلبا
صيصبز
،تقولا تارشؤمو
قيقبر جئاتن ملعتلا ، تاوطخو ةطشنأ
ملعتلا لكل عوضوم .
زيمتت ةطشنأ ةيلمع
ملعتلا ثودبح تلبعافت
،ةيوبرت يأ
تلبعافتلا تيلا
كردت
،فادىلأا ةرذجتلدا
ًايجهنم نم
بناج تُبرلدا
( تُملعلدا )
ةطشنأو ملعتلا
يوبتًلا ذيملبتلل
ةيلمع ، ةيجهنم
نم للبخ لحارم ميمصتلا ذيفنتلاو
مييقتلاو . لا ثديح ملعتلا ىلع
،روفلا ونكلو ريد برع لحارم زيمتت
صئاصبخ ةنيعم
.
،ًلاوأ مق كارشبإ تايلمعلا
ةيلقعلا ذيملبتلل
لذإ ىصقأ دح في ةيلمع .ملعتلا
،اًينثا
ءانب وج راوح ةيلمعو ةلئسأ
ةبوجأو ةرمتسم
فدته لذإ
تُسبر تاراهم
تَكفت
ذيملبتلا اىزيزعتو
تيلاو اىرودب نكيد
نأ دعاست ذيملبتلا
ىلع باستكا ةفرعلدا
تيلا
انهونبي مهسفنبأ
15
. ثم دعي ملعتلا اًضيأ دهج ملعلدا قيقحتل ةيلمع
باستكا ةفرعلدا
ناقتإو
تاراهلدا ليكشتو
فقاولدا تادقتعلداو
ىدل ذيملبت . تٌعبد
،رخآ ملعتلا وى ةيلمع
لهست ىلع ذيملبتلا ملعتلا
لكشب نم .ديج
مهفلا قباسلا
،ملعتلل نكيد
جاتنتسا نأ
ملعتلا وى ةيلمع دهجو لذبي باستكلا ةفرعلدا
ىدل ذيملبتلا تيلاو
نمضتت ديدعلا
15 Nurmasyithah Syamaun. “Pembelajaran Maharah Al-kalam‟‟. Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya. Vol 4, no 2 (2015). Hal 30.
04
نم تناوكلدا ةمهلدا
،اهيف يىو نوملعلدا و
ذيملبتلا داولداو
ةيميلعتلا تيلا
معدت ةيلمع .ملعتلا
16
ج . ملعت ةغللا ةيبرعلا
ةغللا ةقيقح ومنت
روطتتو اًقفو
ومنل روطتو يمدختسم ةغللا
نإ .ةيرشبلا
ةقيقح ةغللا في هذى ةايلحا فيضت لكشب
ديازتم لذإ ةوق دوجولا يرشبلا
تانئاكك
ةيفاقث ةينيدو . رهظت ةوق دوجولا نياسنلإا
نئاكك فياقث
،تٍيدو نم تُب رومأ
،ىرخأ
نم للبخ وتردق ىلع جاتنإ لامعأ ةميظع في
مولعلا ايجولونكتلاو نفلاو
لا نكيد
اهلصف نع
رود ةغللا تيلا اهمدختسي .
نكلو في تاقايس
،ىرخأ نكيد
مادختسا
ةغللا ةادأك
،ةياعد تىح
برلحا تيلا نكيد نأ رضت نيرخلآا اذإ
لد دعي ومدختسم
ةغللا نوري تاملبعلا ةينيدلا
ةيناسنلإاو في
اهمادختسا .
،لراتلباو لد
دعت ةغللا ةقيقح
،ةطيسب انهلأ
يوطنت ىلع
بناوج ةديدع
لا
نكيد فافختسلاا ابه
. رظنلبا لذإ هذى ةرىاظلا ةدقعلدا
، تم فيرعت ةغللا تىح نلآا
نم لبق ءابرخ نياعبد تٌعبد .ةفلتلس خآ
ر،
ةغللا ةحتفنم اًدج
ىلع ةيؤرلا نم تاهجو
رظن ةفلتلس . رفوتس هذى ةعوملمجا ةعونتلدا
نم تافيرعتلا ىلع
وجو ديدحتلا اًحرش
اًديازتم مقرلل يلعفلا ةغلل
.
ةغللا ةيبرعلا ةغل الذ تافصاوم تازيلشو
ةعونتم ةنراقم
تاغللبا ىرخلأا
في
هذى .لداعلا تافصاولدا
تازيملداو لكشت
في سفن تقولا ةبوعص في
اهملعت ةصاخو
16عجرملا سف ن
05
تَغل برعلا . نكيد ةظحلبم هذى
ةبوعصلا في
قطن فورلحا ةيبرعلا
. تاتَيغت
،تاملكلا نوناقلا
،لولأا بارلا امو لذإ كلذ
17
.
في تاروطتلا
،ةقحلبلا تناك
ةغللا ةيبرعلا ةبولطم اًضيأ
لكشب تَبك
في
لداعلا بيرغلا . في
،اكيرمأ ىلع
ليبس
،لاثلدا لا دجوت تاعماج ةدئار
لا لعبذ ةغللا
ةيبرعلا
،ةدام ىلع
،لاثلدا دجوي
في ةعماج درافراى
جروجو نوتا
زكرم تاساردلل
ةيبرعلا ىمسي زكرم
تاساردلا ةيبرعلا
ةرصاعلدا .
،لثلدباو تحبصأ
ةغللا ةيبرعلا ةغل
ةينثا تبس اهتسارد نم
للبخ لماوع
،ةفلتلس ةيداصتقا
ةيسايسو
،اىتَغو اًبنج
لذإ
بنج عم روطتلا مدقتلاو في
رصعلا
18
.
د . تاراوم ةغللا
ةيبرعلا ةردقلا ىلع مادختسا ةغللا
في لداع سيردت ةغللا
ىمست تاراهلدا ةيوغللا
.
كانى عبرأ
،تاراهم يىو
تاراهم عامتسلاا
( ةراهم عامتسلاا /
ةراهم عامتسلاا )،
ثدحتلاو (
ةراهم ملبكلا /
ةراهم ثدحتلا )،
ةءارقلاو (
ةراهم ءارقلا ة)
، ةباتكلاو
( ةراهم ةباتكلا فنصُت .)
تاراهم عامتسلاا
ةءارقلاو لذإ
تاراهم ةيلابقتسا
( تاراهم
ةيلابقتسلاا /
تاراهم باعيتسلاا
)،
امنيب فنصُت تاراهم
ثدحتلا ةباتكلاو
لذإ
تاراهم ةيجاتنإ
( تاراهلدا ةيجاتنلإا
/ تاراهلدا ةيجاتنلإا
.)
طبترت لك ةراهم اًطابترا اًقيثو اهضعبب
،ضعبلا ونلأ
في باستكا تاراهلدا
،ةيوغللا ًةداع
ام متي اىذخأ نم
للبخ ةقلبع ةمظنم . في ةيادبلا ملعتي لفطلا في
17 Kaharudin. “Pembelajaran Bahasa Arab melalui Kemampuan Muhadatsah”. Al-Ishlah.
Januari-Juni 2018. Hal 43.
18 عجرملا سفن
06
