i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP
HASIL BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN KUBU RAYA
KALIMANTAN BARAT
TESIS
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh :
ABDUL RAZAK NIM S861502001
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA