176
DAFTAR PUSTAKA
Akayuure, P., & Alebna, V. (2016). Investigating the Effect of Origami Instruction on Preservice Teachers ’ Spatial Ability and Geometric Knowledge for Teaching. International Journal of Education in Mathematics, 4(3).
https://doi.org/10.18404/ijemst.78424
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosda Karya.
Alimuddin, H., & Trisnowali, A. (2018). Profil Kemampuan Spasial Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa yang Memiliki Kecerdasan Logis.
Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 169–182.
Amini, R., & Oktarisma, S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Picture And Picture di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 835–
841.
Andújar, J. M., Mejias, A., & Marquez, M. A. (2011). Augmented reality for the improvement of remote laboratories: An augmented remote laboratory. IEEE
Transactions on Education, 54(3), 492–500.
https://doi.org/10.1109/TE.2010.2085047
Ari Nugroho, N., & Ramadhani, A. (2015). Aplikasi Pengenalan Bangun Ruang Berbasis Augmented Reality Menggunakan Android. Jurnal Sains Dan Informatika, 1(1), 20–24.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Bagus P, K. H., Buchori, A., & Aini, A. N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 6(1), 61–69.
Cahyani, R. D., Mulyanti, Y., & Nurcahyono, N. A. (2020). Analisis Kemampuan Spasial Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Pythagoras. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 149.
https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8294
Dharma, S. (2008). Penyusunan Modul. Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Hamdi, S., & Abadi, A. M. (2014). Pengaruh Motivasi, Self-Efficacy Dan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Prestasi Matematika Mahasiswa PGSD STKIP-H Dan PGMI IAIH. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 77.
https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2666
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif &
Kuantitatif (I). CV. Pustaka Ilmu Group.
Haryani, P., & Triyono, J. (2017). Augmented Reality (Ar) Sebagai Teknologi Interaktif Dalam Pengenalan Benda Cagar Budaya Kepada Masyarakat.
Simetris : Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 8(2), 807–812.
https://doi.org/10.24176/simet.v8i2.1614
Ilhamsyah, B. Y., Sudarti, S., & Bektiarso, S. (2022). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Augmented Reality Materi Rangkaian Arus Searah Untuk Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(3), 98.
https://doi.org/10.19184/jpf.v11i3.33689
Indriani, K. W. A. (2018). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Kelas VII SMPN 1 Maluk Melalui Aktivitas Cut Folding Paper Pada Pembelajaran Berkerangka Kerja ELPSA. Prosiding Seminar Nasional Pendidik Dan Pengembang Pendidikan Di Indonesia, 446–452.
Kariadinata, R. (2010). Kemampuan Visualisasi Geometri Spasial Siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kelas X Melalui Software Pembelajaran Mandiri.
Jurnal EDUMAT, 1(2), 1–13.
Khaerun, I. R., Samsudi, & Murdani. (2010). Keefektifan Penggunaan Modul Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kompetensi Bahan Bakar Bensin. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 10.
Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (B. S. Fatmawati (ed.); 1st ed.). Bumi Aksara.
Kurniasari, D. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Probing Prompting Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Kelas XI TGB di SMK Negeri 3 Jombang. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 1–6.
Lasmiyati, & Harta, I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9, 161–174.
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas III SDN Karet 1 Sepatan. Bintang, 3(2), 198–
214. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/1291
Maulana Arifin, A., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika,
7(1), 59–73.
http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpmhttps://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32 135
Muhayat, U., Wahyudi, W., & Arwansyah, Y. B. (2019). Developing Augmented
Reality-based Learning Media to Improve Student Visual Spatial Intelligence.
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Techonology Studies, 7(117), 89–95.
Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 174–183.
Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Edukasi Elektro, 1(1), 36–48.
https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n1i6
Nashiroh, P. K., Ekarini, F., & Ristanto, R. D. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbatuan Mind Map terhadap Kemampuan Pedagogik Mahasiswa Mata Kuliah Pengembangan Program Diklat. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 43.
https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22906
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, inc.
Nieveen, N. (1999). Design Approaches and Tools in Education and Training (1st ed.). Springer Netherlands.
Nieveen, Nienke, Plomp, T., Akker, J. van den, Branch, R. M., & Gustafson, K.
(1999). Design Approaches and Tools in Education and Training. Springer Netherlands. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7 Ningsih S, I. (2019). Kemampuan Spasial Matematis Siswa SMP Kelas VIII Pada
Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Sesiomadika, 623–631.
Perdana, P. C. D. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Budi Utama Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research Educational Design Research. Netherlands Institute for Curriculum Development, 1–206.
Prabowo, A., & Ristiani, E. (2011). Rancang Bangun Instrumen Tes Kemampuan Keruangan Pengembangan Tes Kemampuan Keruangan Hubert Maier dan Identifikasi Penskoran Berdasar Teori Van Hielle. Kreano, Jurnal Matematika
Kreatif-Inovatif, 2(2), 72–87.
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/2618
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif (1st ed.). Diva Press.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Kencana.
Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., & Siregar, N. A. N. (2020). Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation pada Materi Ikatan Kimia.
Journal of Research and Technology, 6(1), 162–167.
Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(1), 59–72.
https://doi.org/10.15294/kreano.v3i1.2613
Rusdi. (2018). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan (Konsep, Prosedur dan Sintesis Pengetahuan Baru) (1st ed.). PT. RajaGrafindo Persada.
Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda Beralasan Pada Mata Pelajaran Biologi.
Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109.
https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1466
Samsu. (2017). Metode Penelitian: (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research & Development) (Rusmini (ed.);
1st ed.). Pustaka.
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Media Group.
Saputra, H. N. (2020). Augmented Reality Dalam Pembelajaran. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 7(2), 92–97.
Saputro, B. (2021). Best Practices Penelitian Pengembangan (Research &
Development) Bidang Manajemen Pendidikan IPA (S. Anam (ed.); 1st ed.).
Academia Publication.
Sarkar, P., Kadam, K., & Pillai, J. S. (2020). Learners’ approaches, motivation and patterns of problem-solving on lines and angles in geometry using augmented reality. Smart Learning Environments, 7(1). https://doi.org/10.1186/s40561- 020-00124-9
Setyandaru, T. A., Wahyuni, S., & Putra, P. D. A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Multirepresentasi Pada Pembelajaran Fisika Di SMA/MA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(3), 218–224.
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). CV. Nata Karya. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf
Soeyono, Y. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan Open-ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMA Developing Mathematics Teaching Materials Using Open-ended Approach to Improve Critical and Creative Thinking Skills of SMA.
Phytagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 205–218.
Sudirman, & Alghadari, F. (2020). Bagaimana Mengembangkan Kemampuan
Spasial dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah ?: Suatu Tinjauan Literatur. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72.
https://doi.org/10.37640/jim.v1i2.370
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D) (Sugiyono (ed.); 22nd ed.). Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian. Alfabeta.
Suharso, A. (2012). Model Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang 3D Berbasis Augmented Reality. Jurnal Ilmiah Solusi, 11(24), 1–11.
Sukirman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran (M. A. Samulloh (ed.); 1st ed.). Pedagogia.
Suleha. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Mata Pelajaran Produktif Dalam Rangka Peningkatan Kompetensi Siswa Usaha Perjalanan Wisata Di SMK Negeri 1. Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, XIII(2), 83–
96.
Sutiyatno, S. (2017). Metodologi Penelitian (Penelitian Teknologi Informasi, Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, Penelitian Eksperimen, Penelitian Research & Development dan Penelitian Tindakan) (1st ed.). K-Media.
Taylor, H. A., & Tenbrink, T. (2013). The spatial thinking of origami : evidence from think-aloud protocols. Cognitive Processing, 14, 189–191.
https://doi.org/10.1007/s10339-013-0540-x
Yusro, A. C., & Purwito, A. (2021). Modul Fisika Berbasis Augmented Reality Sebagai Alternatif Sumber Belajar Siswa. 5(1), 38–46.
