NILAI-NILAI AKHLAK KESANTUNAN DALAM KITAB TA’LIM MUTA’ALLIM DAN PENERAPANNYA DI PESANTREN: Studi Deskriptif Kualitatif di Pondok Pesantren Gegempalan Ciamis.

(1)

ميق قاخأ دأتلا

د عملا يف قيبطت ملعتملا ميلعت تك يف

ةيعون ةيفصو ةسارد(

)شيمائيش ناافمغغ دهعم ي

ةلاسر

ةمدقم

ةررقما طورشلا دحأ ءادأ

يوبرلا اناجرس ةجرد ىلع لوصحلل

:اهمدقي

اكسينآ كيأ

: ليجستلا مقر

5000001

ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق

نونفلاو تاغللا ةيبرت ةيلك

ةيوبرلا ايسينودنإ ةعماج

جنودنب

(2)

NILAI-NILAI AKHLAK KESANTUNAN DALAM KITAB TA’LIM MUTA’ALLIM DAN PENERAPANNYA DI PESANTREN

( Studi Deskriptif Kualitatif di Pondok Pesantren Gegempalan Ciamis )

Oleh Eka Aniska

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

Oktober 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

ةحفص حيحصتلا

هذ ةلاسرلا تحت

فارشإ :

فرشملا لوأا

فرشملا يناثلا

رتسجاما ،ىروث نايفص جاحا روتكدلا روتكدلا

جاحا ىاع دام ،

رتسجاما

مقر فظوما :

1 1193891 491191

مقر فظوما :

1 119 9 1 8941998

سيئر مسق ةيبرت ةغللا ةيبرعلا

رتسجاما ،نمرلادبع نامام روتكدلا مقر فظوما :

(4)

Eka Aniska, 2014

Nilai-nilai akhlak kesantunan dalam kitab ta’lim muta’allim dan penerapannya di pesantren Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

(5)

ABSTRACT

(6)

(7)

(8)

لوأا بابلا

ةمدقم

أ‌.

ةلكشملل ديهمتلا

لك ي ةغللاو .مه يب لماعتلل لاصتاا لئاسو ىإ نوجات مهايح سا لا

ةليسو نم فراعتن نأ عيطتسن اهوكبو ،لئاسولا كلت لاق امك ،ا م لك نب لعافتنو

يروث ( 600: >

95 .لماعتلل لاصتاا لئاسو ىإ جات يعامتجا قول ناسنإا نإ )

ب ديقم ناسناا نب لاصتاا ، اقثلا عمتجا و .ناسنإل لاصتاا ةليسو ةغللاو لا

ميق

قفت ا ة هيلع ا ةغللاو . لاصتاا

ةجرد نم ةّيزم حبصت لب ،طقف ةليسو حبصت ا

.اهلمعتسم ي ةغللا ّم نمو

؛اهلمعتسم قاخأ نم ةيزم قاخأ ىرن نأ عيطتسن

صخش

عيبط نم فصو نأ ، ماك نم ءيش ةميقلاو . قلخ ةميقو صخش ةي

ي ىلع لد .ةدوج

رازنو سيلويامر لاق

Ramayulis dan Nizar

( 600= >

7<9 )> رظ لا جو ةميقلا

موهفم ي ييدلا ة

طع ا ةأفاك ا نع ا

إل ة ةاي ا ةيساسأا تايلاكش ح ةسدق ا

(9)

(10)

(11)

د عو سا لا د ع ةدوم قاخأ يدل يذلا ناسنإا يعي ةفاكلا ملس ا ةيصخش يدل .ها ىلع ءا ب

إا ف ،ةروكذ ا تايلاكش جاتحا

تناك ءاوس قاخأا ميق نع ةسارد

لا ةيلمع اميسا ةدوم وأ ةمومذم ةيلمع قاخأا نع ثيد ا ةبسا و .ميلعت

باتكلا اذ .يجرزلا خيشلل ملعت ا ميلعتب ىمس ا باتكلاب متهي ثحابلا ناك ميلعتلا ىوهتس او .ةكراب ا مولعلا اولا يل ةبلطلل ميلعتلا ادشرم نوكي نأ عيطتسي ،

باتكلا اذ

ا دوجو مزلت لا قاخأا وأ بادآا ىلع دكؤي نوكت ح اهيلإ ىس ن ةداعو ملعتلا

.ةعف او ةكرلا ةلق ا دج لا مولعلا ف

أا نم رثك نيذلا صاخش

مهملعت نورهم

ه كلو م بسب مهمولع نم عفا ا نولا ي ا م نوم ا مهب

رثك سكعلابو ،مهملع نم

نيذلا صاخشأا ا

ه كلو مهملعت نورهم م

ا نولا ي سب مهمولع نم عفا

مهبب

م نوم مهملع مولعلاو

.

رهشأ نم باتكلا اذ .ةيب لا ماع اديدج اباتك سيل ملعت ا ميلعت ،ةقيقح

برغي او .نآا ح اعجرمو ةسارد حبصي يذلا يجرزلا خيشلل بتك دهع ا ةبلطلل

مسا يفلسلا يجرزلا خيشلا

(12)

يف نمضتي باتكلا اذ .دهع ا مّلعي نأ يغب ي روهشم باتك ملعت ا ميلعتب ىمس ا و محرلا قاخأ لثمك ،ةدومحا قاخأا ميق قاخأو ةحيص لا

.ا رغو ملعملل ملعت ا

نع ثحبلا ،كلذلو قاخأ

لا بدأت خيشلل ملعت ا ميلعت باتك تدجو لا

قاخأ ليكشتل مهم ث يجرزلا ا

ثحبلا اذ ماقي ا اذإو .بعشلاو عمتجاو صخشل

نأ فاخيف ت

اذإو .لبق نم أوسأ نآا ميلعتلا ةيلمعو اندلب مويلا نابش قاخأ نوك

نيذلا نابشلا يعي ،لبق نم نسحأ اندلب ميلعتلاو نابشلا نوكي نأ ثحبلا ماقي مهيدل وم قاخأ ت ح اهملعمو مولعلا نوم و ةد

ب لا نوك ةدوج اذ اندلب ةي

.ةيلاع ىلع ءا ب

ميق ىلع زك ي ثحبلا اذ ،كلذ قاخأ

لا بدأت ميلعت باتك

ملعت ا يأ بدأت ملعملل ملعت ا هقيبطتو

ا اعفان ثحبلا نوكي نأ ىسع .دهع ا

.دلبلا اذ نملعت او نملعملل

ب‌ .

ةلكشملا فيرعت

تاكش ا ،ةلكشملل ديهمتلا ىلع ءا ب ثحبلا اذ

>يلي امك

5

.

قاخأاب مهسفنأ نورّوصيا نيذلا سا لا نم رثك .دومحا

6

.

(13)

(14)

(15)

يااااطعي نأ لااااقأا ىاااالع ثااااحبلا نوااااكي نأ ،ةروكذاااا ا ثااااحبلا فاداااا أ ىاااالع ءااااا ب دئاوفلا ا >ةيلاتل

‌أ .

ةيرظ لا دئاوفلا ثحبلا نوكي نأ ي

طع ى ةايم ت ناملعت او ناملعملل ةاطاحإاو رااكفأا

.قاخأا ةيبرت اميسا ةيب لا

‌ ب .

يلمعلا دئاوفلا ة

ااايذيف تلا ةرواااصلا رااابعت ثاااحبلا عيطتاااسي نأ ة

ااايدا ا ة ااايقيق ا ة نواااكت نأو ،

ة ي تاحا قا ثحبلا يطعي نأو ،ةيعقاو ثحبلا ةجيتن ةاغللا ةيبرت ةيم تل

.قاخأا ةيبرتو ةبرعلا

2 . عفانم ثحبلا

‌أ .

نيملعملل

اا نااملعملل اااعجرم رااصي ثااحبلا اذ نأ نااملعت ا مياالعت ةااقيرط ةاافرعم

.ةدوم قاخأ مهيدل اونوكي

‌ ب .

(16)

نااملعت ا عفدااي ثااحبلا اذاا ىإ

ةااقيرط ةاافرعم مواالعلا لوااا تو ماالع ا ما ااحا

لا ا .ةعف

‌ ج .

ثحابلل

نأ نوكي ثحبلا ثحابلل اعفان

ميق مهف لا قاخأ

بدأات ميالعت بااتك نام

نأو . ايف نماضتت الا تاراابعلا ثاحابلا دا نأو ،داهع ا اهقيبطتو ملعت ا تاااامولعم ثاااحبلا ياااطعي حاااّشرمكو ةاااعما ا بااالاطك ثاااحابلل تااااحا قاو

بااااتك نماااضتت ااالا موااالعلا ياااقبطم نااام ثاااحابلا نواااكي نأ ىاااسع .مااالع ا .املعم وأ املعتم ثحابلا ناك ءاوس ،ملعت ا ميلعت

ح‌ .

ةيملعلا ةلاسرلا ةباتك ميظنت

ةاااقيرط يااا ثاااحبلا اذااا ةلمعتاااس ا ةاااقيرطلا يفاااصولا ثاااحبلا

ة .يااافيك با قااااب

روصي فوس ثحبلا اذ ،كلذلو لا قاخأ

بدأت دهع ا

.

ميظ ت اّمأ ةيملعلا ةلاسرلا ةباتك

>ىلي امك يهف ثحبلا اذ

5

.

مّدق ا >لّوأا بابلا ة

(17)

أ)

نم ةلكش ا ديهمتب قّلعت ا لاوحأا نم نّوكتي ،ةلكشملل ديهمتلا ثحبلا ةّلع نم ةلئسأا بي ي و .ةمّدق ا ثحبلا ةلكش ا .ثحبلا اذ لعج

ب )

ت فيرع لا لمتشي ،اهتغايصو ةلكش ا

في ّلا ةلكش ا ةغايصو

.اّيلاّعفو ازّكرم نوكي ىك ثحبلا ةّيلمع ليهستل ثحابلا ا ذخأ

ج )

لعج نم فاد أا ىلع ثحبلا ضارغأ لمتشت ،ثحبلا فاد أ .ثحبلا اذ ذيف ت نم ةّيساسأا ةّلعلاو ةلاسرلا

د )

ءاجر ىلع لمتشي اهعفا مو ثحبلا دئاوف ،اهعفا مو ثحبلا دئاوف لصاوح نم ثحابلا .اهعفا مو ثحبلا اذ

ه )

طيط نم ةربكلا لاوحأا ىلع لمتشيف ،ةيملعلا ةلاسرلا ةباتك ميظ ت .ةلاسرلا ذ لمتش ا ركفتلا

و )

.ثحابلا اهمدختسي لا ثحبلا ةقيرط ىلع لمتشيف ،ثحبلا ةقيرط

6

.

(18)

ةركفلاب بسا ي ّنأ اوبقمو ابسا م نوكي ىك ثحبلا دعاست ّلا تايرظ لاو .عضاولا مك ا ساسأ ا و ةدوجو ا

7

.

ّلا ثحبلا ةقيرط نع ّيليصفتلا نايبلا ي ،ثحبلا ةّيجه م >ثلاثلا بابلا ا اذ لمتسي .ثحابلا اهلمعتسي ةوط ةأدتب ا ثحابلا ت ّاع ىلع بابل

.ثحبلا ذيف ت لوط ةلمعتس ا تاودأاب ةّذف ا ثحبلا رخآ ىإ دادعتساا

8

.

لصاوح ريرقت نم بابلا اذ ىوت .ا رسفتو ثحبلا لصاوح >عبارلا بابلا رصتخ او ثحبلا ضورفو ةلئسأاو فاد أا ىلع لمتشت ّلا ثحبلا .ثحبلا لصاوح تانايبو

9

.

لا لصاوح نم جئات لا ىلع لمتشي .تاحا قااو جئات لا >سما ا باب

.لبقتس ا ةيب لا ةيدوج ةيق ل ةديف ا تا قااو ثحبلا

خ‌ .

ثحبلا ةقيرط

ةاااقيرط يااا ثاااحبلا اذااا ةلمعتاااس ا ةاااقيرطلا .يااافيك با قااااب ةيفاااصولا ثاااحبلا

(19)

ثلاثلا بابلا

ثحبلا جهنم

ثحابلا نبيس بابلا اذ ع

شي ىذلا ثحبلا جه م قلعتي ام ت

ىلع لم ناكم

جه م ،ثحبلا ةي

،ثحبلا تاحاطصاا فيرعت

رط ،ثحبلا تاودأ ، يق

ة ،تانايبلا عم

و رط يق ة .تانايبلا ليل

أ‌.

ثحبلا ناكم هتنيعو

ماقي ثحبلا اذ

شيمائيش ناافمغغ دهعم ةيساردلا ة سلا

2014 /

2015 دهعم نملعماو نملعتما عيم وهف ثحبلا عمت امأو .م

.ثحبلا عمت عم يوتسي ثحبلا ة يعو .ناافمغغ

ب‌ .

ثحبلا جهنم

مدختسا ثحابلا

ةيعون ةيفصو ةسارد ي

اه ىمس ذ

انايبلا ّنأ ةعومجا ت

و اهليل ةيعو ب ةفوصوم ريرقت ي و

لب وأ ديج لاب

(20)

(21)

لا بدأت و

عيجشت نم

عرشلا دوجول ناسنإا يذلا

يدل ةيصخش ملسما

ةفاكلا يعي

ناسنإا يذلا

يدل قاخأ ةدوم

د ع سا لا د عو ها

( يروث ، 2006 :

76 )

4

.

قيبطتلا

ودودب لاق (

1994 :

1487 .لصاح وأ ،ةقيرطو ،لاح قيبطتلا )

5

.

دهعملا

ةسسؤم و دهعما ،ديحوتلا ملع اه مو .ةي يدلا مولعلا ملعت لا ةيب لا

.ا ر اظ نم ترظن امك ةديرف ةشيعم دهعما .قاخأا ملعو ، قفلا ملعو ناكماب عّم دهعماو ،وجرحار( لوح نم لصف م مومع يذلا

1974 :

40 .)

ث‌ .

(22)

دبا كلذلف .ىعو لا ثحبلا اذ ثحبلا تاودأ نوكي ثحابلا

،ثحبلا ةيدأتل ا دادعتسا كاردا ثحبلا تاودأك ةتوبثم نوكي نأ ثحابلل ،ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط مهفت نأ ،ةفاكلا عجارما قحتست نأ ًاضيأ اهيلع مزاف .ثحبلا جه م فرعتو

ج‌ .

قرط تانايبلا عمج

تانايبلا عم ةقيرط لا

ّدأ ا ا ثحابلا ف

ىه :

1

.

ةلباقملا

؛ ما سيئرب ةلباقما دهعما ة ةئي و ،دهع

، نملعماو و ،

نملعتما .

2

.

ةظحاملا

ب قلعتي امع ئيش ّلك ةيأر : ميلعتلا ةيلمع

.دهعما

3

.

ا

ةقيثول

ثح ى : نع

تانايبلا تدجو لا

ةيباتك قئاثولا

تناك مأ

.ةيروص

و مدختسا ثحابلا

تانايبلا ثيلثت ميمصت تانايبلا عم ةيلمع

. لاو ثيلثت

لا تانايب عم ةقيرط طل

.ةمدختسما ةفلتخما تانايبلا عم قرط ف

(23)

(24)

سي حابلل لئاد نوك ث

لا ليل ةثحابلا تدأف . ةعو تما لحارما لاخ تانايب

ى :

1

.

تانايبلا ضافخنا

: تانايبلا رايتخا ،تانايبلا صيخلت و خسنو ،

.ةثوحبما تاكشماب ةقلعتما رغ تانايبلا

2

.

تانايبلا ضرع

ف تانايبلا ضرع اذه .ةرصقلا تانايبلا قيلعت و : ي

لهس

ثحابلا ةلبقما لامعأا جمانرب طيط ىلع اه يعتس فوسو ،عقي ام نع

.تمهف ام ىإ ةفاضيإب

3

.

قيقحت /جاتنتسا

لازي م ةلحرما ذ صيخلتلا ذخأ : ،تقؤم نوكي

ةعوفدما ةيوقلا لئادلا اهيف تسيل ول رغتتس جئات لا وأ صيخلتلا اذهف ةتوبثما ةيوقلا لئادلاب عفدي رعما صيخلتلا اذ ناك اذإ ّنكلو اه ع كت صيخلتلا اذ فوسف ةقدصماو

(25)

لا بابلا سماخ

تاحارتقااو جئاتنلا

أ‌. جئاتنلا

:يلي امك ثحابلا جت تسيف ناافمغغ دهعم ي ماقي يذلا ثحبلا ىلع ءا ب

1 . :اه م ،ملعت ا ميلعت باتك ي ملعملل ملعت ا بدأت قاخأ ميق

-.ملع ا مامأ ملعت ا يش ا نأ

-. ناكم سل او

-. نذإب اإ د ع ماكلا ئدتبي او

-رثكي او . د ع ماكلا

-. تلام د ع ائيش لأسي او

-.تقولا يعاريو

-.جر ح رصي لب بابلا قدي او

نأ بلطي ملعت ا اضر ملع ا ب ت و طخس

لثت و رمأ ي رغ ةيصعم

(26)

(27)

دهع ا ؛اه م نوك ملعت ا ابئاغ ي تقو ةيلمع ةساردلا . اذ و ببسي

ةلقب رف ا لوح دهع ا ةلقو مهف ملعت ا نع باتك ميلعت ملعت ا يذلا

دق ملعت تاهيجوتلا دهع ا يرم يطعي نأ ،ةلكش ا ذ ليلحتلو .

بلطل دهع ا إ م وصو ىلع نوفقي اونوكيل نملعت ا عيم ةراثإاو .قاخأا حاصإو ملعلا

ب‌ . تاحارتقاا

ملعت ا ميلعت باتك نم بدأتلا قاخأ ميق نم قيبطتلا ،ةروكذ ا جئات لا ىلع ءا ب ا ةياو ي اصوصخ جاتح ءيش :يلي امك ثحبلا اذ نم تاحا قاا اذلو .ةيب ل

1 . مهفيل ملعت ادشرم ملع ا نوكي نأ لا ملعت ا

ةقيرط بلط ي ةدي ا ملعلا

. سفن ي ة ركلا قاخأ كل نأ ةقيرطو 2 . ةيصعم رغ ي رمأ لثت و طخس ب ت و ملعم نم ح ملعت ا نوكي نأ

.ها 3 . ميق اتلا ثحابلا ثحبي نأ ميلعت باتك ي تدجو لا رخآا قاخأا

(28)

عجارملا

ب( يجنرّزلا .

نيدباعلاراد :اياباروس .ملعتملا ميلعت .)ت

Az-Zarnuji. (2009). Terjemah Ta’lim Muta’allim. Surabaya: Mutiara Ilmu

Badudu, J.S. (1994). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan Budiyanto. (2007). Pendidikan Keluarga Negarawan. Jakarta: Erlangga

Bukhari, Imam al-. Sahih al-Bukhari. Versi CD al-Maktabah asy-Syamilah

Katsir, Ibnu. Tafsir Al Qur-an al-Azim. Versi CD al-Maktabah asy-Syamilah Mahjuddin. (2004). Konsep Dasar Pendidikan Akhlak. Jakarta: Kalam Mulia

Rahardjo, M. Dawam, dkk (1974). Pesantren dan Pembaharuan. Jakarta: LP3ES Ramayulis, dan Nizar,S. (2009). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia

Salamulloh, M. Alaika (2008). Akhlak Hubungan Vertikal. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani

Sauri, S. (2006). Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung: PT Genesindo

Solihin, M dan Rosyida Anwar M. (2005). Akhlak Tasawuf. Bandung : Nuansa

(29)