x Universitas Kristen Maranatha
ABSTRACT
This study aims to determine the influence of organizational culture and work motivation on the performance of teachers at BPK PENABUR schools Bandung. This study uses primary data and data collection techniques by distributing questionnaires to 180 permanent teachers in the BPK PENABUR schools Bandung. Sampling method in this study is stratified random sampling and analysis methods used in this study is a descriptive and explanatory survey, while dataprocessing using the software program SPSS for Windows version 17. The results of multiple linear regression testers obtained a constant value (the performance of teachers / Y) of 1.561, meaning that without the influence of organizational culture and work motivation, the amount of teacher performance is 1.561, while the regression coefficient of organizational culture (X1) of 0.116, meaning that the culture of the organization have an influence on the performance of teachers at 0.116, and for the regression coefficient of work motivation (X2) of 0.512, meaning that the work motivation of teachers have an influence on the performance of 0.512.
xi Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di Sekolah BPK PENABUR Bandung. Penelitian ini menggunakan data primer dan teknik pengumpulan data dengan cara menyebarkan kuesioner kepada 180 guru tetap di Sekolah BPK PENABUR Bandung. Metode pengambilan sampel pada penelitian ini dengan cara stratified random sampling dan metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu secara deskriptif dan explanatory survey, sedangkan pengolahan datanya dengan menggunakan program software SPSS for Windows versi 17. Hasil penguji regresi linier berganda diperoleh nilai konstanta (kinerja guru/Y) sebesar 1,561, artinya bahwa tanpa ada pengaruh dari budaya organisasi dan motivasi kerja, maka besarnya kinerja guru adalah 1,561, sedangkan koefisien regresi budaya organisasi (X1) sebesar 0,116, artinya bahwa budaya organisasi mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru sebesar 0,116, lalu untuk koefisien regresi motivasi kerja (X2) sebesar 0,512, artinya bahwa motivasi kerja mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru sebesar 0,512.
xii Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PENGESAHAN... ... ii
SURAT PENYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... iii
KATA PENGANTAR ... iv
ABSTRACT... x
ABSTRAK... xi
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR……… .. xviii
DAFTAR TABEL……….. ... xxi
DAFTAR LAMPIRAN……….. . xxiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Penelitian ... 1
1.2 Identifikasi Masalah dan Rumusan Masalah ... 5
1.2.1 Identifikasi Masalah ... 5
1.2.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian ... 6
1.3.1 Maksud Penelitian ... 6
1.3.2 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Kegunaan Penelitian ... 7
xiii Universitas Kristen Maranatha
1.5.1 Lokasi Penelitian ... 7
1.5.2 Waktu Penelitian ... 9
1.6 Sistematika Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, RERANGKA PENELITIAN, DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS ... 11
2.1 Kajian Pustaka ... 11
2.1.1 Budaya Organisasi ... 11
2.1.1.1 Pengertian Budaya Organisasi ... 11
2.1.1.2 Tingkatan Budaya Organisasi ... 14
2.1.1.3 Dimensi Budaya Organisasi ... 18
2.1.1.4 Pembentukan Budaya Organisasi ... 23
2.1.1.5 Tipe Budaya Organisasi ... 27
2.1.1.6 Budaya Kuat dan Lemah ... 33
2.1.1.7 Konsekuensi Budaya Organisasi ... 35
2.1.1.8 Peran Budaya Organisasi ... 37
2.1.2 Motivasi Kerja ... 40
2.1.2.1 Pengertian Motivasi Kerja ... 40
2.1.2.2 Teori-teori Awal Tentang Motivasi ... 42
2.1.2.3 Teori-teori Kontemporer Tentang Motivasi ... 47
2.1.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi ... 48
2.1.2.5 Jenis-jenis Motivasi ... 48
2.1.2.6 Kedudukan Motivasi Kerja dalam Meningkatkan Kinerja ... 50
xiv Universitas Kristen Maranatha
2.1.3.1 Pengertian Kinerja Guru ... 50
2.1.3.2 Penilaian Kinerja ... 53
2.1.3.3 Dimensi-dimensi Kinerja ... 55
2.1.3.4 Tujuan Pelaksanaan Kinerja ... 57
2.1.3.5 Sasaran Kinerja ... 58
2.1.3.6 Pengukuran Kinerja ... 60
2.1.3.7 Peningkatan Kinerja ... 61
2.1.3.8 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja Karyawan ... 62
2.1.3.9 Tujuan Penilaian Kinerja ... 64
2.1.3.10Kedudukan Guru dalam Proses Belajar Mengajar ... 65
2.2 Penelitian Terdahulu ... 69
2.3 Kerangka Penelitian ... 72
2.4 Hipotesis Penelitian ... 75
BAB III METODE PENELITIAN... 76
3.1 Metode Penelitian ... 76
3.1.1 Jenis Penelitian... 76
3.1.2 Populasi dan Sampel ... 76
3.1.3 Definisi Operasianal Variabel ... 80
3.1.4 Teknik Pengumpulan Data ... 83
3.2 Metode Analisis Data ... 84
3.2.1 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 86
3.2.2 Uji Outliers ... 88
xv Universitas Kristen Maranatha
3.2.4 Koefisien Korelasi ... 90
3.2.5 Uji Hipotesis secara Simultan (Uji F) ... 91
3.2.6 Uji Hipotesis secara Parsial (Uji T) ... 92
3.2.7 R Square... 92
3.2.8 Uji Hipotesis ... 92
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 96
4.1 Gambaran Umum Responden ... 96
4.2 Karakteristik Responden ... 100
4.3 Analisis Kuesioner ... 105
4.3.1 Tanggapan Guru Terhadap Budaya Organisasi di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 105
4.3.1.1 Tanggapan Guru Terhadap Inovasi dan Pengambil Resiko di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 106
4.3.1.2 Tanggapan Guru Terhadap Perhatian pada Rincian di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 112
4.3.1.3 Tanggapan Guru Terhadap Orientasi pada Hasil di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 115
4.3.1.4 Tanggapan Guru Terhadap Orientasi pada Manusia di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 119
4.3.1.5 Tanggapan Guru Terhadap Orientasi pada Tim di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 124
xvi Universitas Kristen Maranatha 4.3.1.7 Tanggapan Guru Terhadap Stabilitas di Sekolah BPK PENABUR
Bandung ... 132
4.3.2 Tanggapan Guru Terhadap Motivasi Kerja di SekolahBPK PENABUR Bandung ... 139
4.3.2.1 Tanggapan Guru Terhadap Kebutuhan Berprestasi di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 139
4.3.2.2 Tanggapan Guru Terhadap Kebutuhan Afiliasi di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 150
4.3.2.3 Tanggapan Guru Terhadap Kebutuhan Berkuasa di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 155
4.3.3 Tanggapan Guru Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 164
4.3.3.1 Tanggapan Guru Terhadap Kualitas Pekerjaan di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 165
4.3.3.2 Tanggapan Guru Terhadap Kuantitas Pekerjaan di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 168
4.3.3.3 Tanggapan Guru Terhadap Pengetahuan Pekerjaan di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 171
4.3.3.4 Tanggapan Guru Terhadap Keandalan di Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 174
4.4 Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas ... 179
4.4.1 Hasil Pengujian Validitas ... 179
4.4.2 Hasil Pengujian Reliabilitas ... 182
xvii Universitas Kristen Maranatha
4.6 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ... 185
4.7 Hasil Pengujian Koefisien Korelasi ... 186
4.8 Pengujian Hipotesis ... 188
4.8.1 Hasil Uji Fit Model - Anova ... 188
4.8.2 Hasil Uji Hipotesis ... 189
4.8.2.1 Hasil Uji Hipotesis 1 ... 190
4.8.2.2 Hasil Uji Hipotesis 2 ... 191
4.8.2.3 Hasil Uji Hipotesis 3 ... 192
4.9 Hasil R Square ... 193
4.10 Pembahasan ... 196
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 202
5.1 Kesimpulan Penelitian ... 202
5.2 Saran Penelitian ... 205
DAFTAR PUSTAKA ... 207
xviii Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Tingkatan Budaya Organisasi ... 16
Gambar 2.2 Tingkatan Budaya Organisasi ... 17
Gambar 2.3 Proses Terbentuknya Budaya Organisasi ... 25
Gambar 2.4 Proses Terbentuknya Budaya Organisasi ... 26
Gambar 2.5 Proses Terbentuknya Budaya Organisasi ... 27
Gambar 2.6 Teori Harapan ... 48
Gambar 2.7 Perumusan Sasaran ... 59
Gambar 2.8 Komponen dari Kinerja Individual ... 64
Gambar 2.9 Kerangka Pemikiran ... 75
Gambar 4.1 Kreativitas ... 107
Gambar 4.2 Aspiratif ... 108
Gambar 4.3 Perhitungan yang Matang... 109
Gambar 4.4 Bertanggungjawab ... 111
Gambar 4.5 Ketelitian Kerja ... 113
Gambar 4.6 Evaluasi Hasil Kerja ... 114
Gambar 4.7 Pencapaian Target ... 116
Gambar 4.8 Fasilitas Kerja ... 117
Gambar 4.9 Kenyamanan ... 119
Gambar 4.10 Rekreasi ... 121
xix Universitas Kristen Maranatha
Gambar 4.12 Kerjasama ... 124
Gambar 4.13 Saling Menghargai ... 126
Gambar 4.14 Kritis ... 128
Gambar 4.15 Kompetisi ... 129
Gambar 4.16 Tingkat Pencapaian yang Berkesinambungan... 130
Gambar 4.17 Perubahan Peraturan ... 132
Gambar 4.18 Kepatuhan... 134
Gambar 4.19 Mengikuti Pelatihan ... 140
Gambar 4.20 Rasa Ingin Tahu Tinggi ... 141
Gambar 4.21 Bertanggungjawab ... 143
Gambar 4.22 Berbuat Lebih Baik ... 144
Gambar 4.23 Ingin dapat Umpan Balik yang Konkrit ... 146
Gambar 4.24 Keinginan untuk Maju ... 147
Gambar 4.25 Berani Menerima Risiko ... 149
Gambar 4.26 Saling Membutuhkan ... 151
Gambar 4.27 Kerjasama dengan Rekan ... 152
Gambar 4.28 Hubungan yang Baik dengan Rekan ... 154
Gambar 4.29 Kontribusi dalam Pekerjaan ... 155
Gambar 4.30 Peka Terhadap Lingkungan ... 157
Gambar 4.31 Berkeinginan untuk menjadi Pimpinan ... 158
Gambar 4.32 Bersaing secara Sehat dan Benar ... 160
Gambar 4.33 Ketepatan ... 165
Gambar 4.34 Target ... 167
xx Universitas Kristen Maranatha
Gambar 4.36 Batas Waktu ... 170
Gambar 4.37 Pengetahuan ... 171
Gambar 4.38 Pengalaman ... 173
Gambar 4.39 Kemampuan ... 175
Gambar 4.40 Flexibel ... 176
xxi Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Rencana Kegiatan Penelitian ... 9
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ... 69
Tabel 3.1 Sampel Penelitian pada Sekolah BPK PENABUR Bandung ... 79
Tabel 3.2 Definisi Operasional Variabel ... 81
Tabel 3.3 Pemberian Bobot Nilai Menurut Skala Likert ... 85
Tabel 4.1 Karakteristik Responden Berdaarkan Jenis Kelamin ... 100
Tabel 4.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia ... 101
Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Masa Kerja ... 102
Tabel 4.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir ... 103
Tabel 4.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Status Pernikahan ... 104
Tabel 4.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Mengajar di Tingkat Mana ... 104
Tabel 4.7 Tanggapan Guru Terhadap Kreativitas ... 107
Tabel 4.8 Tanggapan Guru Terhadap Aspiratif ... 108
Tabel 4.9 Tanggapan Guru Terhadap Perhitungan yang Matang ... 110
Tabel 4.10 Tanggapan Guru Terhadap Bertanggungjawab ... 111
Tabel 4.11 Tanggapan Guru Terhadap Ketelitian Kerja ... 113
Tabel 4.12 Tanggapan Guru Terhadap Evaluasi Hasil Kerja ... 114
Tabel 4.13 Tanggapan Guru Terhadap Pencapaian Target ... 116
Tabel 4.14 Tanggapan Guru Terhadap Fasilitas Kerja ... 118
xxii Universitas Kristen Maranatha
Tabel 4.16 Tanggapan Guru Terhadap Rekreasi... 121
Tabel 4.17 Tanggapan Guru Terhadap Keperluan Pribadi ... 123
Tabel 4.18 Tanggapan Guru Terhadap Kerjasama ... 125
Tabel 4.19 Tanggapan Guru Terhadap Saling Menghargai ... 126
Tabel 4.20 Tanggapan Guru Terhadap Kritis ... 128
Tabel 4.21 Tanggapan Guru Terhadap Kompetisi ... 129
Tabel 4.22 Tanggapan Guru Terhadap Tingkat Pencapaian yang Berkesinambungan ... 131
Tabel 4.23 Tanggapan Guru Terhadap Perubahan Peraturan ... 133
Tabel 4.24 Tanggapan Guru Terhadap Kepatuhan ... 134
Tabel 4.25 Analisis Tanggapan Mengenai Budaya Organisasi ... 135
Tabel 4.26 Tanggapan Guru Terhadap Mengikuti Pelatihan ... 140
Tabel 4.27 Tanggapan Guru Terhadap Rasa Ingin Tahu Tinggi ... 142
Tabel 4.28 Tanggapan Guru Terhadap Bertanggungjawab ... 143
Tabel 4.29 Tanggapan Guru Terhadap Berbuat Lebih Baik ... 145
Tabel 4.30 Tanggapan Guru Terhadap Ingin dapat Umpan Balik yang Konkrit .... 146
Tabel 4.31 Tanggapan Guru Terhadap Keinginan untuk Maju ... 148
Tabel 4.32 Tanggapan Guru Terhadap Berani Menerima Risiko ... 149
Tabel 4.33 Tanggapan Guru Terhadap Saling Membutuhkan ... 151
Tabel 4.34 Tanggapan Guru Terhadap Kerjasama dengan Rekan ... 152
Tabel 4.35 Tanggapan Guru Terhadap Hubungan yang Baik dengan Rekan ... 154
Tabel 4.36 Tanggapan Guru Terhadap Kontribusi dalam Pekerjaan ... 156
Tabel 4.37 Tanggapan Guru Terhadap Peka Terhadap Lingkungan ... 157
xxiii Universitas Kristen Maranatha
Tabel 4.39 Tanggapan Guru Terhadap Bersaing secara Sehat dan Benar ... 160
Tabel 4.40 Analisis Tanggapan Mengenai Motivasi Kerja ... 161
Tabel 4.41 Tanggapan Guru Terhadap Ketepatan ... 166
Tabel 4.42 Tanggapan Guru Terhadap Target ... 167
Tabel 4.43 Tanggapan Guru Terhadap Volume Pekerjaan ... 169
Tabel 4.44 Tanggapan Guru Terhadap Batas Waktu ... 170
Tabel 4.45 Tanggapan Guru Terhadap Pengetahuan ... 172
Tabel 4.46 Tanggapan Guru Terhadap Pengalaman ... 173
Tabel 4.47 Tanggapan Guru Terhadap Kemampuan ... 175
Tabel 4.48 Tanggapan Guru Terhadap Flexibel ... 176
Tabel 4.49 Analisis Tanggapan Mengenai Kinerja Guru... 177
Tabel 4.50 Hasil Pengujian Validitas untuk Variabel X1 (Budaya Organisasi) ... 180
Tabel 4.51 Hasil Pengujian Validitas untuk Variabel X2 (Motivasi Kerja) ... 181
Tabel 4.52 Hasil Pengujian Validitas untuk Variabel Y (Kinerja Guru) ... 182
Tabel 4.53 Keseluruhan Hasil Pengujian Reliabilitas ... 182
Tabel 4.54 Hasil Pengujian Outliers ... 184
Tabel 4.55 Hasil Analisis regresi Linier Berganda ... 185
Tabel 4.56 Hasil Pengujian Korelasi ... 187
Tabel 4.57 Hasil Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 189
Tabel 4.58 Hasil Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji T) ... 190
Tabel 4.59 Hasil R Square ... 193
xxiv Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR LAMPIRAN
Bab I Pendahuluan 1
Universitas Kristen Maranatha
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Penelitian
Di era globalisasi saat ini, perkembangan pendidikan di Indonesia mulai dari Pendidikan Anak Usia dini (PAUD), Pendidikan Dasar (SD), Pendidikan Menengah Pertama (SMP), Pendidikan Menengah Atas (SMA) sampai Pendidikan Perguruan Tinggi semakin berkembang, di sebabkan karena adanya kesadaran masyarakat untuk memenuhi kebutuhan pendidikannya. Pendidikan diperlukan oleh manusia sejak usia dini sampai usia lanjut, sehingga dapat mencetak sumber daya manusia yang handal di bidangnya masing-masing dan dapat bersaing dengan sumber daya manusia dari negara-negara lain. Pendidikan yang berkualitas sangat bergantung pada komponen kurikulum, Guru, Dosen dan fasilitas belajar dan mengajar, faktor ini sangat penting dan strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan di satuan pendidikan baik yang formal maupun non formal.
Bab I Pendahuluan 2
Universitas Kristen Maranatha meningkatkan kualitas dalam proses belajar dan mengajar, displin dalam setiap tugas yang diberikan oleh atasannya (Kepala Sekolah), dan menyiapkan fasilitas belajar dan mengajar yang dibutuhkan oleh para peserta didiknya dengan sebaik-baiknya, sehingga wajib belajar 12 tahun dapat terlaksana dengan baik dan benar.
Sekolah BPK PENABUR Bandung, adalah Sekolah Kristen yang didirikan oleh Yayasan Badan Pendidikan Kristen PENABUR Bandung, yang menerapkan Nilai-nilai Kristiani (N2K) dalam melakukan aktivitas proses belajar dan mengajar, dimana setiap guru, siswa, dan pegawai yang ada di lingkungan sekolah BPK PENABUR, harus memiliki jiwa yang rendah hati, murah hati, sabar, jujur, setia, tekun, taat, peduli, berani, dan baik, sehingga misi utama BPK PENABUR yaitu; Mengembangkan potensi peserta didik secara optimal melalui pendidikan dan pengajaran bermutu berdasarkan Nilai-nilai Kristiani dapat terwujud.
Bab I Pendahuluan 3
Universitas Kristen Maranatha memiliki inisiatif dan kreatif dalam mengadakan dan menulis bahan pelajaran, dan suka menolak pekerjaan tambahan dari atasannya.
Hal ini menunjukkan bahwa Guru-guru BPK PENABUR Bandung, belum mampu bekerja sesuai dengan yang diharapkan oleh organisasi, hal ini disebabkan kinerja yang tinggi belum menjadi budaya pada organisasinya. Kinerja organisasi dipengaruhi oleh sikap dari guru-guru itu sendiri. Setiap guru memiliki sikap yang berbeda-beda satu dengan yang lain, sehingga sikap atau perilaku guru dalam organisasi harus memiliki pedoman yaitu budaya organisasi.
Budaya organisasi merupakan integrasi dari nilai-nilai (values) yang diyakini dapat menghasilkan organisasi yang efektif dan tercermin dari perilaku pengurus dan para karyawannya. Nilai-nilai tersebut yang dibentuk dari persepsi oleh manusianya dan diyakini kebenarannya. Persepsi merupakan potret atau pandangan seseorang/kelompok/organisasi, yang mengatur perasaannya untuk berinteraksi dengan linkungannya.
Bab I Pendahuluan 4
Universitas Kristen Maranatha Budaya organisasi unggul, dapat diciptakan dengan organisasi yang selalu tumbuh dan berkembang mencapai tujuan akhirnya. Budaya unggul lebih diartikan sebagai kebutuhan untuk berprestasi dan ditularkan kepada siapa saja dalam sebuah komunitas. Keinginan berprestasi tersebut mengajarkan orang untuk sekuat tenaga berprestasi meraih suatu impian atau memiliki motivasi yang kuat. Refleksi budaya unggul harus terlihat dari sikap tak gampang menyerah, kerja keras, disiplin, dan kerja professional.
Motif adalah suatu perangsang keinginan, daya penggerak kemauan bekerja seseorang dan dorongan kebutuhan dalam diri karyawan yang perlu dipenuhi agar karyawan tersebut dapat menyesuaikan diri dangan lingkungannya. Tiap motif mempunyai tujuan tertentu yang ingin dicapai.
Motivasi merupakan unsur penting dalam diri manusia yang berperan mewujudkan keberhasilan dalam usaha atau pekerjaan manusia. Dasar utama pelaksanaan motivasi terbentuk dari budaya organisasi yang merupakan dasar yang sangat kuat bagi tiap anggota organisasi dalam berperilaku dan bekerja. Motivasi merupakan suatu faktor penentu keberhasilan organisasi yang berarti pula menuntut adanya perhatian serius pada semua permasalahan kebutuhan yang ada. Budaya organisasi mampu mengarahkan anggotanya, sehingga mempunyai motivasi yang tinggi, yang akhirnya mencerminkan budaya organisasi yang unggul.
Bab I Pendahuluan 5
Universitas Kristen Maranatha berperilaku/bertindak sesuai dengan arah dan tujuan yang telah ditetapkan oleh organisasi, karena motif dari karyawan dalam bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Bila motivasi yang diberikan organisasi sudah tepat dan baik, maka karyawan lebih bergairah/bersemangat, sehingga secara langsung mempengaruhi kinerja mereka.
Berdasarkan pemaparan diatas penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang: “Pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah BPK PENABUR Bandung”.
1.2 Identifikasi Masalah dan Rumusan Masalah
1.2.1 Identifikasi Masalah
Sesuai dengan uraian diatas, maka pada identifikasi masalah ini peneliti menekankan kepada masalah Kinerja. Dengan budaya organisasi yang kuat dan motivasi kerja yang tinggi diharapkan seorang guru memiliki kepuasan kerja yang tinggi untuk dapat bekerja sesuai dengan keahlian dan kemampuan yang dimilikinya, sehingga dapat menjadi seorang guru yang kompeten dan professional didalam bidang pendidikan.
1.2.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian yang telah disebutkan di atas, maka penulis dapat merumuskan masalah sebagai berikut :
Bab I Pendahuluan 6
Universitas Kristen Maranatha 2. Bagaimana pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di Sekolah BPK
PENABUR Bandung?
3. Bagaimana pengaruh budaya organisasi dan motivasi kerja baik secara parsial maupun simultan terhadap kinerja guru di Sekolah BPK PENABUR Bandung?
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian
1.3.1 Maksud Penelitian
Maksud dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh budaya organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru, dan memperoleh data mengenai tingkat kinerja, budaya organisasi dan motivasi kerja pada guru, yang kemudian di analisis lebih lanjut, yang akan diperoleh sebuah informasi yang berguna bagi Sekolah BPK PENABUR Bandung dan pihak-pihak lain yang berkepentingan.
1.3.2 Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk menjelaskan tingkat budaya organisasi dan motivasi kerja serta kinerja guru di sekolah BPK PENABUR Bandung.
2. Untuk menjelaskan pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru sekolah BPK PENABUR Bandung.
Bab I Pendahuluan 7
Universitas Kristen Maranatha
1.4 Kegunaan Penelitian
Penelitian mengenai “Pengaruh budaya organisasi dan motivasi kerja terhadap
kinerja guru di Sekolah BPK PENABUR Bandung” dilakukan dengan harapan dapat bermanfaat sebagai berikut:
1. Bagi Peneliti
Dengan dilakukan penelitian ini, diharapkan dapat menambah wawasan peneliti dalam bidang manajemen sumber daya manusia terutama yang berkaitan dengan masalah budaya organisasi dan motivasi kerja serta kinerja guru.
2. Bagi Organisasi Sekolah BPK PENABUR Bandung
Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk pihak Sekolah BPK PENABUR Bandung dalam membantu mengidentifikasi Pengaruh budaya organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru.
3. Bagi Peneliti lain/Akademi
Dengan dilakukannya penelitian ini, diharapkan dapat menambah wawasan peneliti lain atau akademisi dalam bidang manajemen sumber daya manusia terutama yang berkaitan dengan masalah budaya organisasi, motivasi kerja, serta kinerja seorang guru.
1.5 Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian
1.5.1 Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian yang dipilih oleh peneliti adalah Sekolah BPK PENABUR Bandung, yang beralamat di:
Bab I Pendahuluan 8
Universitas Kristen Maranatha b. Sekolah Dasar Kristen 1 BPK PENABUR.
2. Komplek BPK PENABUR Jl. Jend. Sudirman No. 638 Bandung, terdiri dari: a. Taman Kanak-kanak Kristen BPK PENABUR 638.
b. Sekolah Dasar Kristen 6 BPK PENABUR.
c. Sekolah Menengah Pertama Kristen 5 BPK PENABUR. 3. Komplek BPK Penabur Jl. Guntur No. 34 Bandung, terdiri dari:
a. Taman Kanak-kanak Kristen BPK PENABUR Guntur. b. Sekolah Dasar Kristen 5 BPK PENABUR.
c. Sekolah Menengah Pertama Kristen 4 BPK PENABUR.
4. Komplek BPK PENABUR Taman Holis Indah Blok A Bandung, terdiri dari: a. Taman Kanak-kanak Kristen BPK PENABUR THI.
b. Sekolah Dasar Kristen BPK PENABUR THI. c. Sekolah Menengah Pertama BPK PENABUR THI.
5. Komplek BPK PENABUR Jl. Pasirkaliki No. 157 Bandung, terdiri dari: a. Sekolah Menengah Pertama Kristen 1 BPK PENABUR.
b. Sekolah Menengah Atas Kristen 1 BPK PENABUR. c. Sekolah Menengah Atas Kristen 2 BPK PENABUR.
6. Komplek BPK PENABUR Jl. Raya Cibeureum No. 92 Bandung, terdiri dari: a. Sekolah Menengah Atas Kristen 3 BPK PENABUR.
Bab I Pendahuluan 9
Universitas Kristen Maranatha
1.5.2 Waktu Penelitian
Waktu penelitiannya dilakukan mulai Oktober 2011 – Maret 2012. Dengan rencana kegiatan yang dilakukan di Sekolah BPK PENABUR Bandung, sebagai berikut:
Tabel 1.1
Rencana Kegiatan Penelitian
NO Kegiatan Bulan
1 Meminta ijin untuk melakukan penelitian Oktober 2 Mencari permasalahan dan data organisasi November
3 Wawancara Januari
4 Penyebaran kuesioner Maret
1.6 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan dalam penyusunan penelitian ini adalah: BAB I : PENDAHULUAN
Dalam bab ini dijelaskan tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, maksud dan tujuan penelitian, kegunaan penelitian, lokasi dan waktu penelitian, dan sistematika penulisan.
BAB II : KAJIAN PUSTAKA, RERANGKA PEMIKIRAN, MODEL DAN HIPOTESIS PENELITIAN
Bab I Pendahuluan 10
Universitas Kristen Maranatha BAB III : METODE PENELITIAN
Dalam bab ini berisi tentang penjelasan mengenai populasi dan teknik pengambilan sampel. metode penelitian yang digunakan, teknik analisis dan operasionalisasi variabel.
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini membahas mengenai hasil pengolahan data penelitian, untuk menjawab pertanyaan penelitian dan mengetahui sejauh mana interprestasi dan evaluasi implikasi dari hasil dugaan (hipotesis) yang telah dilakukan.
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
Bab V Kesimpulan dan Saran 202
Universitas Kristen Maranatha
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh positif dan signifikan secara simultan dan parsial antara budaya organisasi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di Sekolah BPK PENABUR Bandung. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas pada Bab IV sebelumnya, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:
Berdasarkan hasil korelasi antara variabel budaya organisasi dan kinerja guru,
memiliki hubungan yang positif dan signifikan sebesar 0.364 atau 36,4%. Yang artinya bahwa variabel budaya organisasi dan kinerja guru memiliki korelasi cukup kuat. Dan hasil korelasi antara variabel motivasi kerja dan kinerja guru, memiliki hubungan yang positif dan signifikan sebesar 0.519 atau 51,9%. Yang artinya bahwa variabel motivasi kerja dan kinerja guru memiliki korelasi kuat. Sedangkan hasil korelasi antara variabel budaya organisasi dan motivasi kerja, memiliki hubungan yang positif dan signifikan sebesar 0.565 atau 56,5%. Yang artinya bahwa variabel budaya organisasi dan motivasi kerja memiliki korelasi kuat.
Berdasarkan hasil hipotesis 1, diperoleh nilai probabilitas untuk koefisien regresi
Bab V Kesimpulan dan Saran 203
Universitas Kristen Maranatha 1.654. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol satu/H01 didukung, artinya bahwa ada pengaruh positif tetapi tidak signifikan antara budaya organisasi terhadap kinerja guru, dengan hasil hipotesis 1 ini, maka ada variabel lain yang memengaruhi kinerja guru di sekolah BPK PENABUR Bandung.
Berdasarkan hasil hipotesis 2, diperoleh nilai probabilitas untuk koefisien regresi
motivasi kerja dapat dilihat pada kolom Sig, dengan nilai signifikan sebesar 0,000 yang lebih kecil dari nilai signifikansi yaitu 0,05, atau pada kolom T hitung yang hasilnya sebesar 5.944 lebih besar dibandingkan dengan T tabelnya sebesar 1,654. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif dua (Ha2) didukung, artinya ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi kerja terhadap kinerja guru di sekolah BPK PENABUR Bandung. Hasil penelitian ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Devi Sartika, Bambang Swasto, dan Heru Susilo (2008) yang menyatakan ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi terhadap kinerja.
Berdasarkan hasil hipotesis 3, diperoleh nilai probabilitas untuk koefisien regresi
Bab V Kesimpulan dan Saran 204
Universitas Kristen Maranatha Sartika, Bambang Swasto, dan Heru Susilo (2008) yang menyatakan ada pengaruh positif dan signifikan antara budaya organisasi dan motivasi terhadap kinerja. Berdasarkan hasil pengaruh antara budaya organisasi dan motivasi kerja terhadap
kinerja guru, terdapat pengaruh antara keseluruhan variabel dalam penelitian ini sebesar 27,7% dan sisanya 72,3% dipengaruhi faktor-faktor lain. Faktor-faktor lain yang memengaruhi budaya organisasi menurut Robbins (2008:264) adalah terdapat konsekuensi dalam budaya organisasi, seperti;
1. Hambatan untuk perubahan, budaya menjadi tidak terkendali manakala nilai-nilai yang dimiliki bersama tidak sejalan dengan nilai-nilai-nilai-nilai yang dapat meningkatkan efektivitas organisasi.
2. Merekrut karyawan baru yang karena faktor ras, usia, jenis kelamin, ketidakmampuan (cacat), atau perbedaan-perbedaan lain, tidak sama dengan mayoritas anggota organisasi lain akan menciptakan sebuah perbedaan.
3. Akuisisi dan merger, karena hambatan utama dalam melakukan merger atau akuisisi yaitu perbedaan budaya dalam suatu perusahaan.
Faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi kerja menurut Milton (1982:76) yaitu:
1. Karakteristik individual, seperti kebutuhan, sikap, kemampuan, minat yang mempengaruhi motivasi kerja.
Bab V Kesimpulan dan Saran 205
Universitas Kristen Maranatha 3. Karakteristik lingkungan kerja, yaitu hal-hal yang berkaitan dengan sifat-sifat organisasi dan lingkungan kerja, faktor lingkungan kerja misalnya interaksi dengan sesama rekan kerja dan atasan.
Sedangkan faktor-faktor lain yang mempengaruhi kinerja karyawan menurut Mathis dan Jackson (2002) yaitu;
1. Komponen dalam kemampuan individual tersebut meliputi bakat, ketertarikkan, faktor kepribadian termasuk didalamnya faktor kejiwaan.
2. Komponen dari usaha yang dilakukan terdapat motivasi kerja, etika kerja, dan kehadiran pada waktu kerja.
3. Komponen dukungan termasuk pelatihan, peralatan, mengetahui harapan, dan rekan kerja yang produktif.
5.2 Saran Penelitian
Beberapa hal yang dapat penulis sarankan untuk penelitian mendatang, yaitu sebagai berikut:
Responden penelitian ini berfokus pada guru tetap saja. Maka disarankan untuk
penelitian mendatang menggunakan responden guru tetap dan guru tidak tetap. Selain menggunakan kuesioner sebagai alat untuk memperoleh data, penelitian
Bab V Kesimpulan dan Saran 206
Universitas Kristen Maranatha Penelitian mendatang tidak hanya melakukan penelitian di satu
organisasi/perusahaan, tetapi bisa dibeberapa organisasi/perusahaan.
Penelitian mendatang dapat memasukkan beberapa variabel penelitian lain yang
berhubungan dengan kinerja guru, seperti Kepemimpinan dan kepuasan kerja(Ida Ayu Brahmasari dan Agus Suprayetno, 2008).
Beberapa hal yang dapat penulis sarankan untuk sekolah BPK PENABUR BANDUNG, yaitu sebagai berikut:
Sekolah BPK PENABUR Bandung, dapat memperkuat peran budaya organisasi
dilingkungan sekolah, karena Budaya organisasi mempunyai peran yang sangat besar dalam upaya untuk mencapai tujuan organisasi. Peran budaya organisasi tersebut seperti; menyatukan organisasi, sebagai reduksi konflik, sebagai komitmen kepada anggota organisasi dan kelompok, dan memberikan dorongan motivasi yang positif bagi semua anggota organisasi. Dan meningkatkan dimensi budaya organisasi seperti; mengadakan rekreasi dengan keluarga para guru, sehingga hubungan kekeluarga antara anggota organisasi dapat terjalin lebih baik. Sekolah BPK PENABUR Bandung, dapat lebih aktif memberikan dorongan
Daftar Pustaka 207
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
Achmad, Sobirin. (2007). Budaya Organisasi. Edisi Pertama, UPP Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen YKPN, Yogyakarta.
Achmad, Sobirin. (2009). Budaya Organisasi. Edisi Kedua, UPP Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen YKPN, Yogyakarta.
Amirullah, dan Hanafi, Rindyah. (2002). Pengantar Manajemen. Graha Ilmu, Yogyakarta.
Anwar Prabu Mangkunegara. (2000). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.
Anwar Prabu Mangkunegara. (2005). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.
Anwar Prabu Mangkunegara. (2009). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Penerbit: PT. Rosda Jayaputra, Jakarta.
Armansyah. (2002). Jurnal Ilmiah “Manajemen & Bisnis” Program Studi
Manajemen, Fakultas Ekonomi, universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Diakses dari http://www.manbisnis.tripod.com. pada tanggal 20 Juli 2011.
As’ad, M. (1995). Psikologi Industri. Liberty, Yogyakarta.
Daftar Pustaka 208
Universitas Kristen Maranatha Azwar, S. (2000). Reliabilitas dan validitas. Edisi ketiga, Penerbit Pustaka Pelajar,
Yogyakarta.
Bafadal, Ibrahim. (2003). Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. PT Rineka Cipta, Jakarta.
Danim, Sudarman. (2003). Agenda Pembaharuan Sistem Pendidikan. Pustaka Pelajar, Jakarta.
Darsono, Prawironegoro. (2009). Budaya Organisasi. Penerbit: Diadit Media, Jakarta.
De Cenzo, David A., & Robbins, Stephen P. (1999). Human Resource Management. John Wiley & Sons, Inc. Canada.
Depdikbud. (2000). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka, Jakarta.
Dessler, G. (2006). Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Kesepuluh, PT. Indeks, Jakarta.
Devi Sartika, Bambang Swasto, dan Heru Susilo. (2008). Pengaruh Budaya Organisasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Dinas Pekerjaan Umum Di Sumatera Selatan. [On-line]. Diakses dari http://
isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/6208116127.pdf, pada tanggal 17 Juni 2011.
Edgar, H. Schein. (1992). Organizational Culture and Leadership. (2nd Edition). Jossey-Bass, San Fransisco.
Fattah, Nanang. (2003). Landasan Kependidikan. PT Remaja Rodaskarya, Bandung. Ferdinand, A, T. (2006). Metode Penelitian Manajemen. Edisi Kedua, BP Undip,
Semarang.
Daftar Pustaka 209
Universitas Kristen Maranatha Ghozali Imam. (2005).Structural Equation Modeling: Teori Konsep dan Aplikasi
Dengan Program LISREL 8.54. Badan Penerbit UNDIP.
Ghozali, I. (2007). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS. Edisi Keempat, Badan Penelitian Universitas Diponegoro, Semarang.
Gibson, J. L., John M. I., dan James H. D. (1996). Organisasi, Perilaku, Struktur, Proses. Edisi Delapan. Alih Bahasa Adiarni. N. PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
H.M., Jogiyanto M.B.A., Akt. Dr. Prof. 2010. Metodologi Penelitian Bisnis: Salah Kaprah dan Pengalaman-Pengalaman. Edisi Pertama. BPFE, Yogyakarta. Hair, J.F.,Jr.,R.E. Anderson, R.L., Tatham & W.C. Black, (1995), Multivariate Data
Analysis With Readings. Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ.
Hair, J.F., Anderson, R.E., Tatham, R.L., & Black, W.C. (2006). Multivariate Data Analysis. Sixth Edition, Upper Saddle River, Prentice-Hall Internasional, Inc, New Jersey.
Hariandja, Marihot Tua Efendi. 2002. Manajemen Sumber Daya Manusia. Grasindo,
Jakarta.
Hasibuan, Malayu SP. (2003). Organisasi Dan Motivasi. PT Bumi Aksara, Jakarta. Herzberg, Frederick. (1967). Work and The Nature of Man. The World Publishing
Company-Cleveland And New York.
Daftar Pustaka 210
Universitas Kristen Maranatha Internasional Wiratama Indonesia). [On-line]. Diakses dari http://
puslit.petra.ac.id/journals/pdf.php?PublishedID=MAN08100204, pada tanggal
17 juni 2011
Josep, T, dan Cormick, E.J. (1988). Industrial Psycologi. 4 edition. Pentice House. Kotter, dan Hoskett. (1992). Corporate Culture and Performance. The Free Press,
New York.
Kotter, dan Hoskett. (1997). Corporate Culture and Performance. (Edisi Bahasa Indonesia). PT. Prenhalindo, Jakarta.
Luthans. (1998). Organizational Behavior. Edisi 8, Mc. Graw Hill, Singapore.
Luthans, F. (2006). Organizational Behavior. International Edition. McGraw Hill, Singapore
Luthans, Fred. (2008.) Organizztional Behavior. McGraw-Hill Companies,Inc. New York.
Mangkunegara, Anwar Prabu. (2006). Perilaku Dan Budaya Organisasi. PT. Rafika Aditama, Bandung.
Mathis, Jackson. (2000). Manajemen Sumber Daya Manusia. Salemba Empat,
Jakarta.
Mathis, R.L.,dan Jackson (2002). Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Pertama Dan Kedua, Alih Bahasa: Bayu Brawira, Salemba Empat, Jakarta.
Mondy R. Wayne and Noe, Robert M. (1996). Human Resource Management. Printed in The United States of America, Prentice Hall International, Inc. Muksin Wijaya (Kepala Bidang Pembinaan dan program Pendidikan BPK
Daftar Pustaka 211
Universitas Kristen Maranatha Pabundu Tika. (2006). Organizational Behavior in Education. PT. Bumi Aksara.
Jakarta.
Prabu Anwar. (1993). Evaluasi Kinerja SDM. PT Refika Aditama, Bandung.
Rivai, V. (2002). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan. PT. Remaja Rosda Karya, Jakarta.
Rivai, Veithzal. (2004). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan. PT. RAJAGRAFINDO PERSADA, Jakarta
Robbins, Stephen, P. (1996). Perilaku Organisasi. PT. Prenhallindi, Jakarta.
Robbins, Stephen P. (1996). Perilaku Organisasi. Konsep. Kontroversi. Aplikasi. Jilid 1 Penerjemah: Hadyana Pujaatmaka dan Benyamin Molan. Penerbit Prenhallindo, Jakarta.
Robbins, Stephen P. (2001). Perilaku Organisasi Jilid I. Aditya Media, Yogyakarta. Robbins, Stephen P. (2007). Perilaku Organisasi. PT Indeks.
Robbins, Stephen P. (2008). Perilaku Organisasi. Edisi 12, Penerbit Salemba Empat, Jakarta.
Ruky, Achmad S. (2002). System Manajemen Kinerja. PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Sarwono, J. (2006). Teori Analisis Korelasi Mengenal Analisis Korelasi. [On-line]. Diakses dari http://www.jonathansarwono.info/korelasi/korelasi.htm, pada tanggal 18 Oktober 2011.
Sarwono, Jonathan. (2007). Analisis Jalur Untuk Riset Bisnis Dengan SPSS. CV. Andi Offset, Yogyakarta.
Daftar Pustaka 212
Universitas Kristen Maranatha Sekaran, U. (2006). Metode Penelitian Untuk Bisnis. Jilid 2; Edisi Keempat, Salemba
Empat, Jakarta.
Siswanto, Bedjo. (1990). Manajemen Modern (Konsep dan Aplikasi). Sinar Baru, Bandung.
Soekartawi. (1995). Meningkatkan Efektifitas Mengajar. PT Dunia Pustaka Jaya, Jakarta.
Stoner, James. AF Dan R. Edward Freeman dan Daniel R. Gilbert. (1996). Manajemen. PT Prenhallindo, Jakarta.
Sudjana, Nana. (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo, Bandung.
Sugiyono. Dr. Prof. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian. Rineke Cipta, Yogyakarta. Suliyanto, S.E., M.Si. (2009). Metode Riset Bisnis. CV Andi Offset. Yogyakarta. Teman Koesmono. H. pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Motivasi Dan
Kepuasan Kerja Serta Kinerja Karyawan Pada Sub Sektor Industri Pengolahan Kaya Skala Menengah Di Jawa Timur. [On-line]. Diakses dari http://
puslit.petra.ac.id/journals/pdf.php?PublishedID=MAN05070205, pada tanggal
17 Juni 2011.
Daftar Pustaka 213
Universitas Kristen Maranatha Tisa. (2010). Pengaruh Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan Kasus Pada PT PLN (Persero) Area Pelayanan dan Jaringan Bandung. Universitas Kristen Maranatha.
Tjahjono Nur Binawan. (2008). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai Di Lingkungan Dinas Bina Marga Propinsi Jawa Tengah. [On-line]. Diakses dari http://eprints.ums.ac.id/915/1/ Jurnal_Daya_Saing_8_2.pdf, pada tanggal 17 Juni 2011.
Trihandini, F.M. (2005). Analisis Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosi, Dan Kecerdasan Spritual Terhadap Kinerja Karyawan: Studi Kasus Di Hotel Horison Semarang. [On-line]. Tesis Yang Tidak Dipublikasikan. Diakses dari http://eprints.undip.ac.id/15539/1/Fabiola.pdf. pada tanggal 1 April 2011. Jurusan Magister Manajemen Pascasarjana Universitas Diponegoro, Semarang. Uzer, Moh Usman. (2005). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya,
Bandung.
Wibowo. Prof. Dr. (2007). Manajemen Kinerja. PT Grafindo Persada, Jakarta.
Widodo (Guru SDK BPK PENABUR Tasikmalaya). (2011). Pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Penabur-No.16/Tahun Ke-10/Juni 2011.
Wilson Bangun, S.E., M.Si., Dr. (2008). Intisari Manajemen. PT. Refika Aditama, Bandung.
Winardi. (2002). Motivasi Dan Permotivasian Dalam Manajemen. PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Daftar Pustaka 214