87
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah dan hipotesis penelitian yang
diajukan, serta hasil penelitian yang didasarkan pada analisis data dan
pengujian hipotesis, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran
guided inquiry terhadap prestasi belajar materi perbandingan pada siswa
kelas VII MTsN Karangrejo. Hal ini ditunjukkan oleh nilai
sedangkan pada taraf signifikansi 5% adalah 1,662. Maka
hipotesis ( ditolak. Dengan demikian ada pengaruh yang signifikan
dalam penggunaan metode pembelajaran guided inquiry terhadap prestasi
belajar materi perbandingan pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo.
2. Besarnya pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran
guided inquiry terhadap prestasi belajar materi perbandingan pada siswa
kelas VII MTsN Karangrejo tinggi. Terlihat dari perhitungan yang
dilakukan peneliti menunjukkan hasil 82%.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka terdapat beberapa
88
1. Bagi Peserta Didik
Dengan digunakannya metode pembelajaran guided inquiry
diharapkan siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan tidak hanya
bertumpu pada informasi yang diberikan oleh guru sehingga mampu
meningkatkan prestasi belajar.
2. Bagi Pendidik
Guru hendaknya mampu memilih metode pembelajaran yang tepat
untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Salah satunya
dengan menerapkan metode guided inquiry.
3. Bagi Sekolah
Agar dapat mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Hendaknya
kepala sekolah dapat membuat kebijakan-kebijakan yang dapat
meningkatkan dan mengembangkan mutu pendidikan.
4. Bagi Peneliti lain
Kepada peneliti yang akan datang diharapkan dapat mengembangkan
penelitian ini untuk variabel-variabel lain yang lebih inovatif, sehingga
dapat menambah wawasan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
