LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI: SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA.

(1)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

LOKASI: SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA

Alamat: Jl. Mayor Kusmanto, Setran, Gergunung, Klaten Utara, Klaten

Laporan ini Disusun Sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Tahun Akademik 2016/2017

Disusun Oleh: Danar Yudikiswanti

NIM 13802241001

PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

(3)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

LOKASI: SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA

Alamat: Jl. Mayor Kusmanto, Setran, Gergunung, Klaten Utara, Klaten

Laporan ini Disusun Sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Tahun Akademik 2016/2017

Disusun Oleh: Danar Yudikiswanti

NIM 13802241001

PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(4)

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, kami guru pembimbing PPL dan dosen pembimbing lapangan di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara, menerangkan bahwa mahasiswa di bawah ini:

Nama : Danar Yudikiswanti NIM : 13802241001

Jurusan : Pendidikan Administrasi Perkantoran

Telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dari tanggal 15 Juli 2016 s.d. 15 September 2016. Adapun hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah disetujui dan disahkan oleh:

Klaten, 23 September 2016

Mengesahkan,

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pembimbing,

Purwanto,MM, M.Pd. NIP. 19570403 198303 1 005

Dra. Siti Kadarinah NIP. 19610903 198803 2003

Kepala Sekolah

SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara, Koordinator PPL,

Dra. Hj. Wafir

NUPTK. 5557736638300063

Drs. Eko Armunanto NUPTK. 8362742643200013

(5)

iii

KATA PENGANTAR

Penulis mengucapkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang selalu melimpahkan rahmat, barokah hidayah dan inayah-Nya, sehingga mahasiswa praktikan dapat menyelesaikan laporan kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dengan lancar. Laporan ini mengungkapkan seluruh kegiatan dari permasalahan yang ada di lapangan sebatas pengamatan, kemampuan, tenaga, dan waktu yang tersedia. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran mengenai kegiatan PPL dan sekaligus melaporkan hasil keseluruhan rangkaian kegiatan yang dilaksankan.

Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa PPL tidak akan terlaksana dengan baik dan lancar tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Dr. Rochmat Wahab, MA selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Ibu Dra. Hj. Wafir selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara.

3. Bapak Drs. Eko Armunanto Selaku Koordinator PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara.

4. Bapak Prof. Herman Dwi Surjono, Ph.D. selaku Dosen Pembimbing Lapangan Universitas Negeri Yogyakarta.

5. Bapak Purwanto, MM, M.Pd, selaku dosen pengampu mata kuliah Micro Teaching yang telah memberikan banyak ilmu selama masa perkuliahan serta bimbingan dan arahan yang sangat bermanfaat dalam Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

6. Ibu Dra. Siti Kadarinah selaku Kaprodi Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara.

7. Ibu Dra. Siti Kadarinah selaku Guru Pembimbing Mata Pelajaran Otomatisasi Perkantoran di SMk Muhammadiyah 2 Klaten Utara.

8. Rekan-rekan PPL SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara 2016 yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada saya.

9. Segenap siswa dan siswi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara beserta adik-adik Pengurus IPM yang telah membantu dalam berbagai agenda kegiatan 10.Bapak Wahyudi, Ibu Marsuni, Ria Fitri Sri Wahyuningsih, dan keluarga besar

yang selalu memberikan doa dan dukungan.

(6)

iv

12.Teman-teman sekontrakan Sukma Dian Konaah, Siska Cahya Maulinawati yang sama-sama saling memberikan dukungan.

13.Imam Fachrony yang selalu meluangkan waktunya untuk mendampingi, memberi semangat, perhatian, serta doa hingga laporan ini terselesaikan 14.Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam kegiatan PPL, mulai dari persiapan, pelaksanaan, sampai penyusunan laporan ini.

15.Terlepas dari itu semua secara khusus ingin penulis sampaikan rasa syukur kepada Allah SWT atas limpahan ilmu-Nya.

Semoga bantuan yang diberikan menjadi amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT. Praktikan menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat saya harapkan. Semoga laporan kegiatan ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin.

Klaten, 23 September 2016 Praktikan

(7)

v

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Analisis Situasi ... 2

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 7

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ... 15

A. Persiapan PPL ... 15

B. Pelaksanaan PPL ... 17

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 24

BAB III PENUTUP ... 28

A. Kesimpulan ... 28

B. Saran ... 29

(8)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Observasi PPL/Magang 3

Lampiran 2. Matriks Pelaksanaan Program Kerja PPL/Magang 3

Lampiran 3. Laporan Minggunan Pelaksnaan Program Kerja PPL/Magang 3 Lampiran 4. Silabus PPL/Magang 3

Lampiran 5. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 6. Administrasi Presensi Kelas

Lampiran 7. Administrasi Penilaian Hasil Belajar Siswa Lampiran 8. Serapan Dana

Lampiran 9. Kartu Bimbingan

(9)

vii

ABSTRAK

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN

Danar Yudikiswanti 13802241001

Pendidikan Administrasi Perkantoran

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memang dapat memberikan pembelajaran bagi mahasiswa secara langsung di dunia nyata, mahasiswa akan belajar secara nyata di Sekolah. Pengalaman belajar yang dapat menambah wawasan dan meningkatkan keterampilan serta mengaplikasikan teori teori yang sudah dipelajari selama kuliah. PPL yang diterjunkan disekolah berdasarkan mata pelajaran yang diminta oleh pihak sekolah, penentuan lokasi pada tahun ini dengan memilih lokasi secara online. hanya tersedia lokasi Sekolah yang meminta mata pelajaran. pendidikan administrasi perkantoran yang pada akhirnya akan mengajar di SMK dengan mata pelajaran Korespondensi akan praktik secara langsung di SMK Muhammdiyah 2 Klaten Utara. dalam proses tersebut akan belajaran secara langsung mengenai menjadi seorang guru Administrasi Perkantoran. Seorang guru tidak hanya mengajarkan materi tentang ilmu yang dipelajari namun mengenai etika dan panutan bagi murid murid. Tingkah laku serta kepribadian juga akan dilihat sebagai seorang guru.

Dalam pelaksanaan mahasiswa sebelum diterjunkan sudah melakukan observasi untuk mengetahui kondisi fisik dan non fisik yang ada di Sekokah tersebut. non fisik dalam artinya kurikulum dan aturan yang berlaku di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dan ketersediaan sarana prasarana untuk menunjang pembelajaran. Observasi secara umum dilakulan melihat semua kondisi yang ada di sekolahan dan secara umum dengan guru pembimbing mata pelajaran Korespondensi. Dengan guru pembimbing mahasiswa mendapatkan banyak informasi untuk mempersiapkan bahan pembelajaran yang akan dilakukan untuk praktik mengajar. Pertama mahasiswa dapat guru pembimbing akan melihat karakter siswa untuk menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan. sehingga bisa mempersiapkan materi dan bahan ajar supaya penbelajaran bisa berjalan sesuai apa yang diharapkan.

Pelaksanaan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dimulai dari tanggal 15 Juli sampai 15 September itu banyak mengajarkan semua hal yang sering dilakukan oleh guru dari memahami etika keguruan hingga pemahaman materi yang menjadi bekal untuk mengajar. Dalam pelaksanaan PPL penyusun mendapat kesempatan mengajar di kelas X AP 1 dan X AP 2. Mahasiswa melakukan praktek mengajar dikelas sama seperti guru yang memgampu mata pelajaran Korespondensi. Hasilnya mahasiswa mendapatkan pengalaman nyata berkaitan dengan perencanaan, perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, pengelolaan kelas, dan mengatur emosi bisa memecahkan masalah pribadi dengan kesiapan untuk mengajar.

(10)

1

BAB I PENDAHULUAN

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) merupakan salah satu Perguruan Tinggi Negeri (PTN) yang menghasilkan calon tenaga kerja yang berperan dalam pendidikan, yaitu menjadi tenaga pendidik atau guru. Pendidik yang profesional harus mempunyai empat kompetensi yakni kompetensi profesional, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi kepribadian. Lulusan kependidikan dari UNY diharapkan dapat menguasai dan memiliki empat kompetensi tersebut. Salah satu usaha yang dilakukan UNY dalam mewujudkan tenaga pendidik yang berkompeten dengan memasukkan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa UNY.

Pelaksanaan program PPL mengacu pada Undang-Undang Guru dan Dosen nomor 14 Tahun 2005 khususnya yang berkenaan dengan empat kompetensi guru. Selain itu, program ini dilaksanakan dalam rangka memenuhi Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan khususnya pada Bab V Pasal 26 Ayat 4 yang berbunyi “ Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk mempersiapkan siswa menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia memiliki pengetahuan ketrampilan, kemandirian, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan, serta menerapkan ilmu, teknologi dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan”. Dipertegas pula pada Bab VI Ayat 1 yang berbunyi “Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.”

Program studi atau jurusan kependidikan melaksanakan program KKN KEPENDIDIKAN atau program PPL memiliki visi yakni sebagai wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Melalui penerjunan siswa ke lembaga yang telah ditentukan dalam rangka melaksanakan kedua program tersebut, maka diharapkan visi KKN KEPENDIDIKAN atau program PPL dapat tercapai sehingga dapat menuju visi UNY pula yakni Ketaqwaan, Kemandirian dan Kecendekiaan.

(11)

2

Dalam pelaksanaan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara terdiri dari mahasiswa yang berasal dari berbagai jurusan sebagai berikut :

No. Nama Mahasiswa Prodi Fakultas

1. Azhim Rosyed Ibrahim Pendidikan Teknik Informatika Teknik 2. Mahendra Jati Husada Pendidikan Teknik Informatika Teknik

3. Dwi Nur Sasono PJKR Keolahragaan

4. Ikhwanudin Majid PJKR Keolahragaan

5. Danar Yudikiswanti Pendidikan Administrasi Perkantoran Ekonomi 6. Siska Cahya Maulinawati Pendidikan Administrasi Perkantoran Ekonomi 7. Sukma Dian Konaah Pendidikan Administrasi Perkantoran Ekonomi

8. Ari Kuswanto Pendidikan Akuntansi Ekonomi

9. Muhammad Mujiburokhman Pendidikan Akuntansi Ekonomi

A. Analisis Situasi

Mahasiswa sebelum melaksanakan program PPL, terlebih dahulu melakukan beberapa rangkaian kegiatan observasi, baik itu melalui pengamatan terhadap situasi dan lingkungan sekolah yang bersangkutan maupun pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung.

Kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengenal, mengetahui, serta mengidentifikasi kondisi lingkungan sekolah, manajerial serta hal lain sebagai penunjang kegiatan akademik yang dapat dijadikan sebagai bahan acuan mahasiswa dalam mempersiapkan rancangan program kegiatan PPL yang akan dijalani selama periode 15 Juli – 15 September 2016.

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, adapun kegiatan tersebut menghasilkan analisis situasi sebagai berikut:

1. Letak Geografis

SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Merupakan Salah Satu Lembaga Pendidikn Sekolah Menengah Kejuruan Yang beralamat di Setran, Gergunung, Klaten Utara, Klaten, Jawa Tengah. Ada pun Norom identitas sekolah 4303380009. Kode Pos 57434. TELP dan Fax (0272) 321186 / (0272) 321186. Adapun Visi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara adalah “Unggul dalam Prestasi, Luhur dalam Budi Pekerti”.

(12)

3

1. Memberikan layanan Prima terhadap warga sekolah dalam semua aspek sarana dan prasarana untuk menghasilkan tenaga kerja yang kompeten dan mandiri

2. Meningkatkan kualitas tamatan yang sesuai dengan Standar Kompetensi Nasional (SKN) dalam menghadapi era Globalisasi.

3. Meningkatkan mutu sumber daya manusia melalui dukungan IPTEK dan IMTAQ.

4. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dan kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat dalam meraih prestasi.

2. Kondisi Sekolah

SMK muhammadiyah 2 Klaten Utara mempunyai tenaga pengajar sebanyak 72 guru dan karyawan. dari jumlah tersebut yang memiliki sertifikasi hanya 33 dan 10 orang tenaga kependidikan.

SMK muhammadiyah 2 Klaten Utara mempunyai siswa aktif sebanyak 767 siswa. Dari angka tersebut dibagi dalam kelima program studi yang telah disediakan yaitu Administrasi Perkantoran, Akuntansi, Pemasaran, Multimedia dan Rekayasa Perangkat Lunak. Jumlah siswa Administrasi Perkantoran terdiri 186 siswa yang terbagi dalam 3 tingkatan kelas.

No Kompetensi Keahlian Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah

1 Rekayasa Perangkat Lunak

2 Multimedia 3 Akuntansi

4 Adm. Perkantoran 5 Pemasaran

Jumlah

Fasilitas yang terdapat di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara antara lain :

1. R. Kelas : 30

2. R.Praktek : 5

(13)

4 5. R. Praktek Bahasa : 1 6. R. Praktek Adm. Perkantoran : 1 7. R. Kepala Sekolah : 1 8. R. Wakasek dan Kajur : 1

9. R. Tata Usaha : 1

10. R. Guru : 1

11. R. Tamu : 1

12. R. BK/BP : 1

13. R. OSIS : 1

14. R. UKS : 1

15. R. Perpustakaan : 1

16. R. Aula : 1

17. Mushola : 2

18. R. Parkir : 3

19. Gudang : 1

20. Lapangan Olahraga : 3

21. Kemampuan Daya Listrik : 31300 Watt

22. Laboratorium : Bahasa, Penjualan, Akuntansi, Komputer.

Fasilitas tersebut pada umumnya dalam kondisi baik semua, walau ada beberapa bagian yang masih kuang tetapi semua masih dalam batas kewajaran. Selain itu semua fasilitas tadi telah dijaga dan diurus dengan baik oleh seluruh warga sekolah. Pekarangan dan halaman pun ditata seindah mungkin untuk melahirkan suasana yang nyaman.

Untuk menambah potensi dan keterampilan yang dimiliki oleh siswa maka SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara juga mengadakan berbagai macam Ekstrakurikuler antara lain:

1. Hizbul Wathon (Pramuka) kegiatan ini berupa pelatihan kepemanduan dan penambahan pengetahun akan berbagai pengetahuan umum yang dapat di implementasikan dalam kegiatan sehari hari dalam bermasyarakat.

2. Tapak Suci, kegitan ini merupakan suatu pelatihan penambahan keterampilan dalam membela diri. Siswa diberikan bekal dalam menghadapi berbagai kondisi dimana mereka harus membela diri mereka.

(14)

5

berbagai jenis kecelakaan yang tidak terduga dan dapat memberikan pertolongan pertama kepada korban.

4. Volley, kegiatan ini sebagai wadah minat dan bakat anak anak atau siswa dalam bidang olahraga yaitu permainan volley.

5. Basket, kegiatan ini sebagai wadah minat serta bakat siswa dalam bidang olah gara yaitu permainan basket.

6. Seni musik, kegiatan ini sebagai wadah melati siswa dalam mengembangkan minat dan bakat dalam bidang seni. Dibidang inipun telah banyak prestasi yang di capai.

Keenam kegiatan diatas adalah contoh kecil dari ekstrakurikuler yang ada di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. Kegiatan ini di selenggarakan pada hari senin sampai sabtu dimulai pukul 14:30 hingga 16:00.

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, terlebih dahulu dilaksanakan pra PPL melalui mata kuliah pengajaran mikro dan observasi lingkungan sekolah khususnya pembelajaran untuk memahami lingkungan tempat praktik. Hal-hal yang telah diobservasi meliputi lingkungan fisik sekolah, perilaku atau keadaan peserta didik, administrasi sekolah dan lain-lain.

Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut:

1. Perangkat Pembelajaran a. Kurikulum 2013

Kurikulum yang saat ini dipakai oleh sekolah adalah K13 yang digunakan pada setiap tingkat. Sekolah menyusun materi pelajaran berdasarkan kebutuhan, tetapi meteri pokok telah ditentukan pusat.

b. Silabus

Semua guru yang mengampu masing-masing mata pelajaran membuat silabus untuk masing-masing mata pelajaran kejuruan di awal tahun ajaran baru digunakan sebagai acuan proses pembelajaran selama 1 tahun.

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(15)

6

2. Proses Pembelajaran a. Membuka Pelajaran

Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan salam kepada peserta didik, yang kemudian dilanjutkan dengan menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik. Guru juga menyampaikan keterkaitan materi yang disampaikan dengan materi sebelumnya.

b. Penyampaian Materi

Guru menyamapaikan materi dengan runtut sesuai dengan acuan yang ada disilabus. Untuk membantu peserta didik memahami materi, guru menyiapkan modul yang berisi pembahasan materi juga latihan soal. Setiap peserta didik masing-masing mendapatkan satu modul dan soal latihan.

c. Metode Pembelajaran

Guru menggunakan berbagai macam metode yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan materi yang akan disampaikan, beberapa metode yang digunakan adalah ceramah, latihan, tanya jawab dan Scientific Approach. Setelah guru menyampaikan materi, peserta didik mengerjakan soal latihan yang ada dalam modul.

d. Penggunaan Bahasa

Guru menggunakan bahasa yang formal dalam menyampaikan materi, selain itu diselingi juga dengan humor agar peserta didik tidak merasa bosan dengan materi yang disampaikan. Artikulasi jelas, ada penekanan pada materi yang penting.

e. Penggunaan Waktu dan Gerak

Guru menjelaskan materi pada jam 1 dan jam ke 2 lalu dilanjutkan dengan mengerjakan latihan soal. Guru menggunakan gerak verbal dan non verbal. Verbal dengan lisan atau pengucapan dan non verbal dengan mimik, gerak tubuh.

f. Cara Memotivasi Peserta didik

Guru memotivasi peserta didik dengan memuji hasil pekerjaan peserta didik dan tidak memarahi peekerjaan peserta didik yang salah. Guru menggunakan kata bagus, betul, pintar sekali, untuk memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah berani menjawab.

g. Teknik Bertanya

(16)

7

menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan. Apabila peserta didik tidak bisa menjawab, guru memberikan pertanyaan yang mengarahkan peserta didik pada jawaban yang dikehendaki.

h. Teknik Penguasaan Kelas

Guru dapat mengelola kelas dengan baik, terkadang guru menegur beberapa peserta didik yang kurang memperhatikan. Selain itu, guru menghampiri semua peserta didik pada saat mengerjakan latihan dan melihat hasil pekerjaan peserta didik.

i. Penggunaan Media

Guru menggunakan modul dan lembar latihan peserta didik serta menggunakan lcd dan proyektor, kapur, papan tulis, spidol, dan sebagainya.

j. Bentuk dan cara evaluasi

Guru mengevaluasi dengan cara mengajukan pertanyaan dan memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan oleh masing-masing peserta didik, lalu dibahas secara bersama-sama.

k. Menutup Pelajaran

Guru menutup pelajaran dengan menyimpulkan secara bersama-sama atas materi yang telah disampaikan dan memberikan soal latihan kepada peserta didik yang harus dikerjakan dirumah (PR).

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Kegiatan PPL di sekolah untuk meningkatkan potensi bakat dan minat siswa guna menunjang proses belajar mengajar, meningkatkan kondisi lingkungan sekolah yang mendukung proses belajar mengajar. Pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ini mempunyai beberapa manfaat, diantaranya:

1. Bagi kepala sekolah akan membantu meningkatkan pengelolaan sarana belajar mengajar yang efektif.

2. Bagi guru akan lebih membantu terciptanya situasi belajar mengajar yang efektif, lebih aktif, dan inovatif.

3. Bagi siswa dapat menyalurkan dan mengembangkan kreativitas serta minat dan bakat lebih berkembang.

(17)

8

5. Bagi sekolah, kegiatan ini diharapkan dapat membantu sekolah dalam mendukung kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan kualitas sekolah secara akademik maupun non akademik.

Rancangan kegiatan PPL yang dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara adalah program PPL ini merupakan bagian dari mata kuliah sebesar 3 SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa kependidikan. Materi yang ada meliputi program mengajar teori dan praktek di kelas dengan dikontrol oleh guru pembimning masing-masing. Pelaksanaan program Praktik Pengalaman lapangan dimulai dari tanggal 15 Juli 2016 sampai 15 September 2016. Kegiatan PPL dilaksanakan berdasarkan ketentuan yang berlaku dalam melaksanakan praktik kependidikan dan persekolahan yang sudah terjadwal.

Rancangan kegiatan PPL ini disusun setelah mahasiswa melakukan observasi di kelas sebelum penerjunan PPL yang bertujuan untuk mengamati kegiatan guru, siswa di kelas dan lingkungan sekitar dengan maksud agar pada saat PPL nanti mahasiswa benar–benar siap diterjunkan untuk praktik mengajar. Di bawah ini akan dijelaskan rencana kegiatan PPL:

1. Persiapan di Kampus a. Pengajaran Mikro b. Pembekalan PPL

2. Observasi pembelajaran di kelas 3. Konsultasi dengan guru pembimbing

4. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. Persiapan materi pembelajaran

6. Penyusunan administrasi guru

7. Melaksanakan praktik mengajar mata pelajaran Korespondensi Kelas XI AP dan X AP 2

8. Evaluasi pembelajaran 9. Menyusun laporan PPL

1. Observasi Pra PPL a. Observasi Lapangan

(18)

9

kondisi lapangan sebelum praktik mengajar. Beberapa hal yang diamati dalam proses observasi sekolah di SMK Muhammdiyah 2 Klaten Utara di antaranya:

a) Kondisi Fisik Sekolah b) Potensi Guru

c) Potensi Karyawan

d) Fasilitas Kegiatan Belajar Mengajar atau Media e) Perpustakaan

f) Laboratorium

g) Bimbingan Konseling h) Bimbingan Belajar i) Ekstrakurikuler

j) Organisasi dan Fasilitas OSIS k) Organisasi dan Fasilitas UKS l) Administrasi (karyawan) m) Koperasi Sekolah

n) Mushola atau Tempat Ibadah

b. Observasi Proses Belajar

Observasi proses belajar mengajar dilaksanakan di ruang kelas atau ruang teori. Observasi ini bertujuan agar mahasiswa PPL melihat dan mengamati secara langsung bagaimana proses belajar mengajar berlangsung di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara . Beberapa hal yang perlu dilakukan pada saat observasi di antaranya:

a) Kelengkapan Administrasi Guru b) Cara membuka pelajaran

c) Cara guru menyampaikan materi

d) Cara guru memotivasi peserta didik dalam belajar e) Usaha guru mengaktifkan peserta didik

f) Penggunaan waktu

g) Metode yang digunakan guru dalam mengajar h) Media pembelajaran

(19)

10 c. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

1) Persiapan Mengajar

Kegiatan ini meliputi mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kegiatan, seperti melaksanakan pembagian jadwal dengan rekan satu jurusan, membuat Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), konsultasi dengan guru pembimbing serta mempersiapkan materi beserta media tugas-tugas yang akan diberikan.

2) Pelaksanaan Praktik Mengajar

Praktik mengajar mulai dilaksanakan pada tanggal 18 Juli 2016 sampai 17 September 2016. Mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar di kelas X AP 1 dan X AP 2.

3) Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, praktikan konsultasi dengan guru pembimbing tentang materi apa saja yang akan disampaikan dan tentang rencana pembelajaran (RPP).

4) Praktik Persekolahan

Selain mengajar di kelas, praktikan juga melakukan praktik di persekolahan berupa administrasi sekolah. Dengan bimbingan dan arahan guru pembimbing, mahasiswa dapat mengetahui cara melakukan administrasi sekolah seperti program semester dan tahunan. Dengan demikian praktikan mengetahui tugas-tugas administrasi yang harus dilakukan oleh guru. Hal ini memberikan pengalaman berharga bagi praktikan dan dapat digunakan untuk bekal menjadi guru.

5) Penyusunan Laporan PPL

Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari pelaksanaan PPL dan merupakan pertanggungjawaban atas pelaksanaan PPL. Data yang digunakan untuk menyusun laporan diperoleh melalui praktik mengajar maupun praktik persekolahan. Kegiatan penyusunan laporan dilaksanakan di minggu terakhir sebelum mahasiswa PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ditarik dari lokasi.

6) Penarikan Mahasiswa PPL

(20)

11

1. Persiapan

a. Pengajaran Mikro

Mahasiswa melaksanakan kegiatan PPL setelah lulus mata kuliah Micro Teaching yang dilaksanakan di semester 6, dengan kegiatan ini mahasiswa melakukan praktik mengajar di depan teman-temannya dan dosen pengampu. Dalam mata kuliah ini, diharapkan para mahasiswa dan dosen dapat saling memberikan feedback sehingga bermanfaat bagi pelaksanaan PPL oleh mahasiswa.

Dalam mata kuliah ini mahasiswa praktikan mempelajari hal-hal sebagai berikut:

1) Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan

2) Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran

3) Praktik membuka pembelajaran

4) Praktik mengajar dengan metode yang sesuai dengan materi yang disampaikan

5) Praktik menyampaikan materi yang berbeda-beda

6) Teknik bertanya kepada siswa

7) Praktik penguasaan dan pengelolaan kelas

8) Praktik menggunakan media pembelajaran

9) Praktik menutup pelajaran

b. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa yang nantinya akan melaksanakan praktik agar siap menjalani PPL di lokasinya masing-masing.

Pembekalan PPL dilaksanakan di tingkat jurusan (Jurusan Pendidikan Administrasi/Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran) dan juga tingkat Universitas dengan materi meliputi Kurikulum Dua Ribu Tiga Belas (KURTILAS) dan Teaching Knowledge.

c. Observasi Sekolah

(21)

12

agar sebelum praktik mengajar dapat mengetahui sarana di sekolah maupun dalam kelas.

Selain itu dalam kegiatan observasi bertujuan untuk mengetahui situasi dan kondisi lapangan sebelum praktik mengajar. Beberapa hal yang diamati dalam proses observasi sekolah di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara diantaranya :

1) Kondisi Fisik Sekolah 2) Potensi Guru

3) Potensi Karyawan

4) Fasilitas Kegiatan Belajar Mengajar atau Media 5) Perpustakaan

6) Laboratorium

7) Bimbingan Konseling 8) Bimbingan Belajar 9) Ekstrakurikuler

10) Organisasi dan Fasilitas OSIS 11) Organisasi dan Fasilitas UKS 12) Administrasi (karyawan)

13) Karya Tulis Ilmiah Remaja dan Guru 14) Koperasi Sekolah

15) Mushola atau Tempat Ibadah 16) Kesehatan Lingkungan

Observasi proses belajar mengajar dilaksanakan di ruang kelas atau ruang teori. Observasi ini bertujuan agar mahasiswa PPL melihat dan mengamati secara langsung bagaimana proses belajar mengajar berlangsung di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. Beberapa hal yang perlu dilakukan pada saat observasi diantaranya:

1) Kelengkapan Administrasi Guru 2) Cara membuka pelajaran

3) Cara guru menyampaikan materi

4) Cara guru memotivasi siswa dalam belajar 5) Usaha guru mengaktifkan siswa

6) Penggunaan waktu

7) Metode yang digunakan guru dalam mengajar 8) Media pembelajaran

(22)

13 d. Konsultasi dengan Guru pembimbing

Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan ketika melakukan observasi di sekolah. Konsultasi meliputi silabus yang digunakan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), buku atau modul yang digunakan dalam pengajaran, dan media yang sering digunakan pada saat pembelajaran.

e. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas, mahasiswa diharuskan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dimana RPP tersebut digunakan sebagai pedoman pengajaran oleh praktikan setiap kali tatap muka.

Dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran praktikan mendapat bimbingan dari guru pembimbing yaitu rencana pembelajaran yang berisi tentang:

1) Identifikasi Program Keahlian 2) Identitas mata pelajaran

3) Kelas dan semester

4) Standar kompetensi, kompetensi dasar serta indikator yang harus dicapai siswa

5) Alokasi waktu

6) Tujuan pembelajaran 7) Materi pembelajaran 8) Metode pembelajaran 9) Langkah-langkah kegiatan 10) Sumber belajar dan penilaian

f. Persiapan materi pembelajaran

Materi pembelajaran diambil dari buku/modul yang digunakan guru pembimbing dan LKS yang dipakai sekolah. Materi pembelajaran pada RPP harus lengkap supaya ketika mengajar tidak ada materi yang terlewatkan atau kurang.

2. Praktik Mengajar di Kelas

(23)

14

mengajar di kelas X AP 2 setiap hari Rabu dan Jumat. Praktikan dituntut untuk menjadi seorang guru yang baik dan professional. Peran guru pembimbing tidak secara langsung ikut dalam proses belajar, yaitu dengan memberikan bimbingan selama penyusunan RPP dan memberikan masukan mengenai cara mengajar.

a. Praktik Mengajar Terbimbing

Mahasiswa calon guru dalam periode praktik terbimbing harus mampu menyusun, melaksanakan dan mengevaluasi proses pembelajaran di kelas secara utuh dan terpadu dengan bimbingan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing bidang studi. Hal ini bertujuan untuk mengontrol dan memberi penilaian kepada kepada mahasiswa dalam mengajar, sehingga guru dan dosen pembimbing dapat memberikan masukan kepada mahasiswa tentang cara-cara megajar yang baik.

b. Praktik Mandiri

Tahapan praktik mandiri bimbingan yang dilakukan oleh dosen dan guru sudah tidak seketat pada praktik termbimbing. Pada tahapan ini mahasiswa sudah diberi kesempatan untuk mengelola secara penuh dan mandiri. Akan tetapi bimbingan dari guru dan dosen pembimbing tetap harus dilakukan untuk memacu mahasiswa agar lebih kreatif dan inovatif dalam melaksanakan kegiatan PPL.

3. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran dilakukan di pertemuan yaitu pertemuan ke dua belas dan ke ke lima belas dengan kegiatan ulangan harian sesuai dengan materi yang sudah dibuat dalam RPP. Evaluasi dilaksanakan hari Rabu, 25 Agustus 2016 pada jam 5-6 X AP 1 dan hari Rabu, 31 Agustus 2016 di kelas X AP 2 pada jam 1-2. Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa selama praktikan mengajar dalam kelas.

4. Menyusun Laporan PPL

(24)

15

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan PPL

Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif dua bulan, terhitung mulai tanggal 15 Juli sampai dengan 15 September 2016. Selain itu terdapat juga alokasi waktu untuk observasi sekolah dan observasi kelas yang dilaksanakan sebelum PPL dimulai. Program yang direncanakan untuk dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara untuk Program Individu meliputi persiapan, pelaksanaan dan analisis hasil. Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan PPL baik yang dipersiapkan berupa persiapan fisik maupun mental untuk dapat mengatasi permasalahan yang akan muncul selanjutnya dan sebagai sarana persiapan program apa yang akan dilaksanakan nantinya, maka sebelum diterjunkan ke lokasi PPL, LPPMP membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam melaksanakan PPL. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:

1. Pengajaran Mikro (Microteaching)

Guru sebagai tenaga professional bertugas merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, memulai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, membantu pengembangan dan pengelolaan program sekolah serta mengembangkan profesionalitasnya (Depdiknas, 2004:8). Guru adalah sebagai pendidik, pengajar pembimbing, pelatihan, pengembangan program, pengelolaan program dan tenaga professional. Tugas dan fungsi guru tersebut menggambarkan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yang profesional. Oleh karena itu, para guru harus mendapatkan bekal yang memadai agar dapat menguasai sejumlah kompetensi yang diharapkan tersebut, baik melalui preservice maupun inservice training. Salah satu bentuk preservice training bagi guru tersebut adalah dengan melalui pembentukan kemampuan mengajar (teaching skill) baik secara teoritis maupun praktis. Secara praktis bekal kemampuan mengajar dapat dilatihkan melalui kegiatan micro teaching atau pengajaran mikro.

(25)

16

baikdengan disertai praktek untuk mengajar dengan peserta yang diajar adalah teman sekelompok atau peer teaching. Keterampilan yang diajarkan dan dituntut untuk dimiliki dalam pelaksanaan mata kuliah ini adalah berupa ketrampilan- ketrampilan yang berhubungan dengan persiapan menjadi seorang calon guru atau pendidik.

2. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan baik oleh pihak fakultas maupun jurusan masing-masing dari setiap mahasiswa praktikan. Khusus untuk mahasiswa praktikan di Fakultas Ekonomi pembekalan PPL dilaksanakan di Auditorium FE UNY dengan materi yang disampaikan antara lain Mekanisme Pelaksanaan PPL di sekolah maupun di lembaga, Profesionalisme Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Rencana Pembangunan Pendidikan Dinamika Sekolah serta Norma dan Etika Pendidik/Tenaga Kependidikan.

Mahasiswwa yang telah lulus mata kuliah pembelajaran mikro dan mengiikuti pembekalan PPL dari masing-masing jurusan maka sudah diperbolehkan untuk melaksanakan program PPL di sekolah. Pelaksanaan PPL di sekolah terlebih dahulu dilakukan persiapan yang meliputi observasi sekolah maupun kelas, dan konsultasi persiapan mengajar.

3. Observasi Pembelajaran

Kegiatan observasi pembelajaran dilaksanakan pada bulan Mei 2016 di sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yang bertujuan untuk mengetahui gambaran pelaksanaan pembelajaran sehingga mahasiswa praktikan dapat merencanakan bagaimana praktik mengajar yang hendak dilakukan. Hal-hal yang diamati dalam observasi kelas antara lain perangkat dan proses pembelajaran, cara mengajar guru, alat atau media pembelajaran, dan perilaku siswa.

4. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

(26)

17

B. Pelaksanaan PPL

Pelaksanaan praktik mengajar selama masa PPL menggantikan mata pelajaran yang diampu oleh guru pembimbing. Mata pelajaran yang diampu adalam Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran dengan standar kompetensi Otomatisasi Perkantoran. Mata pelajaran ini diberikan di kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran yang terdiri dari satu kelas yakni X AP 1 dan X AP 2. Kegiatan PPL dilaksanakan dengan:

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sebelum melaksanakan pratik mengajar dikelas, mahasiswa terlebih dahulu menyusun silabus sesuai dengan kurikulum dan karakteristik sekolah. Silabus yang telah disusun dibuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang akan digunakan selama praktik mengajar di kelas. RPP disusun berdasarkan silabus yang mencakup nilai-nilai karakter yang harus ditanamkan kepada siswa. RPP mencakup informasi mengenai standar kompetensi, kompetensi dasar yang harus dicapai, indikator, tujuan, materi pelajaran, metode, sumber bahan dan langkah-langkah pembelajaran yang dimulai dari mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan, mengasosiasi/menganalisis informasi, dan mengkomunikasikan. Mahasiswa mendapat bimbingan dari guru pembimbing mengenai cara distribusi jam efektif ke setiap indikator dalam penyusunan RPP.

Adapun format yang tercantum dalam RPP sebagai berikut: a. Nama Sekolah

b. Kompetensi Keahlian c. Mata Pelajaran/Kompetensi d. Kelas/Semester

e. Alokasi Waktu f. Standar Kompetensi g. Kompetensi Dasar h. Indikator

i. Tujuan Pembelajaran j. Materi Pembelajaran

k. Metode/Pendekatan Pembelajaran l. Langkah-langkah Pembelajaran m. Sumber Pembelajaran

(27)

18

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Kegiatan pembelajaran berlangsung 4 kali tatap muka selama 2 jam pelajaran per minggu untuk satu kelas. Jadi, praktik mengajar dilaksanakan 4 kali tatap muka dengan 8 jam pelajaran tiap minggunya. Terdapat dua kategori dalam pelaksanaan praktik mengajar sebagai berikut.

a. Praktik Mengajar Terbimbing

Praktik mengajar terbimbing adalah praktik mengajar yang dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas, mahasiswa ditunggu dan diamati oleh guru pembimbing. Guru pembimbing mendampingi mahasiswa praktikan dalam proses pembelajarannya sehingga dapat dilakukan penilaian terhadap cara mengajar mahasiswa praktikan.

Selain itu, praktikan juga berdiskusi dengan guru pembimbing terkait permasalahan-permasalahan dalam mengajar. Umpan balik dari guru pembimbing di antaranya:

1) Masukan tentang penyusunan RPP

2) Masukan tentang cara menyampaikan materi pembelajaran 3) Masukan tantang cara mengajar praktikan

4) Masukan tentang media pembelajaran yang dibuat praktikan 5) Masukan tentang teknik penguasaan dan pengelolaan kelas

b. Praktik Mengajar Mandiri

Praktik mengajar mandiri adalah praktik mengajar yang dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, mahasiswa melaksanakan sendiri proses pembelajaran tanpa ditunggu dan diamati.

Praktikan berusaha menerapkan seluruh keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki, menerapkan teori yang didapat di kampus serta menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara untuk memberikan yang terbaik. Metode pembelajaran sangat mempengaruhi ketercapaian tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, penentuan metode yang akan digunakan disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan. Pelaksanaan pembelajaran dilalui melalui tahap:

1) Membuka Pelajaran

Tujuan membuka pelajaran adalah agar siswa siap untuk melakukan proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. Baik secara fisik maupun secara mental. Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan sebagai berikut:

(28)

19

b) Mengetahui kondisi siswa dan mempresensi siswa c) Mengecek persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran d) Melakukan apersepsi materi terkait

e) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dikuasai siswa

2) Menyampaikan materi pelajaran

Penyampaian materi dimulai dengan mengamati kondisi yang terkait dengan materi pembelajaran, memberikan waktu ke peserta didik untuk menanyakan hal yang berkaitan dengan materi, mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari, menganalisis kondisi yang berhubungan dengan materi, dan menyampaikan hasil analisis ke teman-temannya.

3) Penggunaan bahasa

Selama mengajar, praktikan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti siswa tanpa meninggalkan ejaan baku bahasa Indonesia.

4) Penggunaan waktu

Waktu pembelajaran di kelas disesuaikan dengan alokasi waktu yang telah dirancang dalam RPP yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan penutup. Praktikan telah mengajar sebanyak 13 kali pertemuan untuk satu kelas, dimana pertemuan satu minggunya sebanyak dua kali yaitu 2 x 45 menit 5) Gerak

Praktikan tidak hanya berdiri di depan untuk menjelaskan materi, tetapi praktikan juga berjalan ke belakang atau ke samping mendekati siswa untuk mengecek pekerjaan siswa serta memberi penjelasan sehingga komunikasi siswa dan guru dapat terjaga. Pandangan mata yang menyeluruh juga

dilakukan oleh praktikan agar setiap siswa merasa diajak berkomunikasi.

6) Cara memotivasi siswa

(29)

20 7) Teknik bertanya

Teknik bertanya yang digunakan adalah dengan memberikan pertanyaan terlebih dahulu dan kemudian baru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab, ketika tidak ada yang bersedia maka guru menunjuk salah satu dari mereka untuk menjawab pertanyaan tersebut.

8) Teknik penguasaan kelas

Teknik penguasaan kelas yang dilakukan oleh praktikan adalah dengan berjalan keliling dan meneliti satu-persatu hasil pekerjaan yang telah dibuat oleh siswa, baik individu maupun kelompok. Dengan demikian diharapkan praktikan bisa memantau apakah siswa dikelas konsentrasi mengikuti pelajaran atau tidak. Ketika praktikan menjelaskan dan siswa kurang

memperhatikan maka praktikan menegur siswa yang bersangkutan.

9) Menutup pelajaran

Dalam menutup pelajaran praktikan melakukan beberapa hal, diantaranya ; a) Mengevaluasi sejauh mana pemahaman siswa tentang materi yang

telah disampaikan.

b) Menyimpulkan materi yang telah disampaikan bersama siswa. c) Menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya

d) Penutup dengan doa dan salam penutup.

10) Evaluasi

Tujuan dilakukan evaluasi adalah untuk mengukur dan mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.

Di dalam praktik mengajar ini, secara teori mahasiswa praktikan diwajibkan melaksanakan pembelajaran minimal 8 kali pertemuan. Praktik mengajar berlangsung di kelas X AP 1 dan X AP 2 mulai tanggal 15 Juli sampai dengan 15 September 2016. Adapun rincian kegiatan mengajar yang telah dilaksanakan di kelas X AP 1 dan X AP 2 adalah sebagai berikut :

No. Hari/tanggal Kelas Jam ke Materi dan Hasil Pembelajaran

1. Kamis , 28 Juli 2016

(30)

21

ceramah dan Tanya jawab. 2. Selasa, 2

Agustus 2016 2016

X AP 1 8-9 Materi yang dibahas mengenai: Proses Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan diskusi.

3. Rabu, 03 Agustus 2016

X AP 2 1-2 Materi yang dibahas mengenai: Pengertian Komunikasi Lisan. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

4. Kamis , 04 Agustus 2016

X AP 1 5-6 Materi yang dibahas mengenai: Proses Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan diskusi

5. Jumat, 05 Agustus 2016

X AP 1 5-6 Materi yang dibahas mengenai: Media Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

6. Senin, 08 Agustus 2016

X AP 2 1-2 Materi yang dibahas mengenai: Proses Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan diskusi

X AP 2 1-2 Materi yang dibahas mengenai: Proses Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

8. Kamis, 11 Agustus 2016

X AP 1 5-6 Materi yang dibahas mengenai: Jenis-jenis dan Prinsip-Prinsip Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

9. Jumat, 12 Agustus 2016

X AP 1 5-6 Materi yang dibahas mengenai: Jenis-jenis dan Prinsip-Prinsip Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

10. Kamis, 18 Agustus 2016

(31)

22

yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab.

11. Jumat ,19 Agustus 2016

X AP 1 5-6 Materi yang dibahas mengenai: Etika dan Kepribadian. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab.

X AP 2 1-2 Materi yang dibahas mengenai: Media Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

X AP 2 1-2 Materi yang dibahas mengenai: Jenis-jenis dan Prinsip-Prinsip Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

X AP 2 1-2 Materi yang dibahas mengenai: Jenis-jenis dan Prinsip-Prinsip Komunikasi. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab Peralatan Mesin Komunikasi Kantor. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab 19. Jumat, 2

September 2016

X AP 1 5-6 Materi yang dibahas mengenai: Telefon Conference. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

(32)

23

September 2016 Konsep Etika Kantor. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

21. Rabu, 7

September 2016

X AP 2 1-2 Materi yang dibahas mengenai: Peralatan Mesin Komunikasi Kantor. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab 22. Kamis, 8

September 2016

X AP 1 5-6 Materi yang dibahas mengenai: PABX dan Facsimile. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan Tanya jawab

3. Evaluasi dan Penilaian

Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan mahasiswa praktikan dalam proses penyampaian materi dan untuk mengetahui tingkat penguasaan kompetensi yang telah diajarkan.

4. Membuat Perangkat Pembelajaran

Sebelum praktik mengajar, praktikan terlebih dahulu membuat perangkat pembelajaran yang diperlukan, seperti menyiapkan materi, membuat media yang akan digunakan, dan sebagainya.

5. Membuat Soal Ulangan Harian

Praktikan menyusun soal ulangan harian untuk bidang keahlian Administrasi Perkantoran sesuai materi yang diajarkan, materi ulangan untuk kelas X AP 1 dan X AP 2 yaitu materi yang sudah dipelajari.

6. Pelaksanaan Ulangan Harian

Ulangan harian dilaksanakan di kelas X AP 1 dan X AP 2. Adapun rincian pelaksanaan ulangan harian sebagai berikut :

No. Kelas Pelaksanaan Ulangan Harian

36 Ulangan Harian

2. X AP 2 Rabu, 31 Agustus 2016

(33)

24 7. Mengoreksi

Kegiatan mengoreksi dilakukan ketika siswa mengerjakan ulangan harian. Setelah mengoraksi, praktikan melakukan analisis dan menyimpulkan tingkat kepemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. hasil ulangan harian digunakan untuk mengukur tingkat kepemahaman siswa terhadap seluruh materi yang diajarkan.

Ulangan harian berupa tes teori yang dilaksanakan di kelas X AP 1 siswa yang remidi 14 dari keseluruahan 36 siswa dan X AP 2 25 siswa yang remidi dari keseluruhan 34 siswa.

8. Umpan Balik Pembimbing

Umpan balik dilakukan oleh guru pembimbing dan dosen pembimbing setelah praktik mengajar. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa PPL dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan selama mahasiswa melakukan proses belajar mengajar di kelas sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai bekal pengalaman dan evaluasi ini untuk perbaikan mahasiswa praktikan.

9. Praktik Persekolahan

Praktik persekolahan bertujuan agar praktikan mampu melaksanakan tugas-tugas sekolah selain mengajar. Kegiatan yang dilakukan praktikan dalam praktik persekolahan antara lain membantu menjaga kelas saat berdoa bersama dan guru piket. Dalam Kegiatan menjaga kelas saat berdoa, mahasiswa praktikan bertugas menjadi pengawas kelas setiap pagi hari. Dalam kegiatan piket guru, mahasiswa praktikan bertugas menerima tamu, mencatat siswa yang izin masuk atau meninggalkan pelajaran, membuat daftar hadir guru dan mahasiswa praktikan juga menyampaikan penugasan guru yang berhalangan hadir kepada siswa.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi 1. Analisis Praktek Mengajar Terbimbing

(34)

25

2. Analisis Praktek Mengajar Mandiri

Praktikan melaksanakan praktek mengajar mandiri selama 13 kali pertemuan dan 2 kali pertemuan untuk ulangan harian. Guru pembimbing memberikan keleluasaan kepada praktikan untuk mengelola kelas serta memberi evaluasi, kemudian guru memberi masukan dan saran. Dalam pelaksanaan praktek mengajar mandiri mahasiswa dituntut untuk mampu melakukan banyak hal dalam proses belajar mengajar, antara lain:

a. Mahasiswa dituntut untuk mampu memahami karakteristik siswa sehingga

dapat diketahui metode-metode pembelajaran yang tepat sehingga siswa dapat termotivasi untuk mengikuti pelajaran dan siswa mampu mencerna materi yang diberikan secara maksimal.

b. Mahasiswa dituntut untuk mampu menciptakan suasana kelas yang kondusif melalui interaksi dan kedekatan dengan siswa.

c. Mahasiswa dituntut untuk mengatur pengelolaan kelas.

d. Mahasiswa dituntut untuk mampu berperan sebagai fasilitator pembelajaran dan juga mampu untuk menggerakan dan mengarahkan siswa dalam proses pembelajaran.

Untuk dapat memahami karakteristik siswa, praktikan perlu berusaha secara telaten dan sabar. Pemahaman karakteristik ini perlu dilakukan untuk menentukan metode yang tepat dalam pembelajaran serta bagaimana cara praktikan mengatasi siswa yang suka ramai ataupun bertingkah tidak sopan di depan praktikan.

3. Faktor Pendukung

Kelancaran pelaksanaan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara didukung oleh berbagai factor yaitu :

a. Dosen Pembimbing lapangan (DPL) PPL yang sangat profesional dalam

bidang pendidikan, serta memiliki keahlian untuk melakukan bimbingan yang baik dalam bidang studi terkait, sehingga mahasiswa praktikan diberikan pengalaman, masukan, arahan dan saran dalam kegiatan proses pembelajaran menuju ke arah yang lebih baik.

(35)

26

diketahui dan dapat sekaligus diberikan masukan serta bimbingan dalam proses kegiatan belajar mengajar. Selain itu juga diberikan saran dan kritik untuk perbaikan proses pembelajaran berikutnya. c. Siswa yang sangat kooperatif dan interaktif serta aktif dalam kegiatan

pembelajaran sehingga menciptakan kondisi yang kondusif dalam proses KBM.

d. Sarana dan prasarana di kelas yang memadai, seperti adanya media pembelajaran, LCD, layar proyektor, dan lain sebagainya. Serta lingkungan sekolah yang kondusif dan relatif aman serta nyaman untuk belajar.

Fator pendukung tersebut dapat memberikan bekal pengalaman untuk mehasiswa praktikan. Pengalaman belajar dan mengajar yang sebenarnya inilah yang membuat kompetensi mahasiswa praktikan sebagai calon pendidik menjadi lebih matang. Pengetahuan dan pengalaman baru sangat banyak ditemukan dalam pelaksanaan program PPL baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

4. Faktor Penghambat dan Solusi Pelaksanaan PPL

Pelaksanaan kegiatan PPL juga menemui beberapa kendala. Hal tersebut menjadikan hambatan mahasiswa praktikan, antara lain :

a. Terdapat siswa yang bertingkah laku tidak sesuai aturan seperti membuat keributan di kelas sehingga mengganggu proses pembelajaran dan membuat mahasiswa praktikan memberikan perhatian lebih ke anak tersebut.

b. Terdapat siswa yang kurang aktif dan cenderung dian di kelas.

c. Tingkat pemahaman siswa yang sangat berbeda. Terdapat siswa yang kemampuanya tinggi dan ada yang rendah. Hal ini sangat terlihat dilihat dari hasil soal awal.

Adapun solusi yang dilakukan mahasiswa praktikan antara lain :

a. Memberikan nasehat kepada siswa yang memiliki perilaku yang kurang sesuai dengan peraturan sekolah dan pembelajaran secara tegas tapi bersifat jauh dari kekerasan. Selain itu praktikan juga senantiasa memelihara hubungan baik dengan siswa, dengan tetap menjaga kewibawaan sebagai pengajar.

(36)

27

c. Praktikan berusaha mengulang kembali materi yang kurang jelas dan memberikan cara-cara yang mudah untuk mempelajari materi.

(37)

28

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan

Berdasarkan pengalaman yang telah diperoleh selama melaksanakan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara baik secara langsung maupun tidak langsung, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:

1. PPL di sekolah merupakan salah satu bentuk perwujudan pengabdian Mahasiswa kepada masyarakat sekolah, dan dengan kegiatan ini mahasiswa diharapkan dapat mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya ke dalam praktik keguruan atau praktik kependidikan

2. Melalui PPL, sebagai praktikan kami dapat memperoleh gambaran-gambaran tentang situasi dan kondisi kegiatan belajar mengajar di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara secara langsung. Selain itu, kami dapat melihat bahwa tugas guru tidak hanya sekedar mengajarkan ilmu tetapi lebih ditekankan lagi pada mendidik para peserta didik agar menjadi manusia yang bermanfaat.

3. Dalam praktik persekolahan hubungan vertikal, yaitu mahasiswa praktikan menjaga hubungan yang baik dengan dosen pembimbing, kepala sekolah dan guru pembimbing agar semua kegiatan yang termasuk dalam rangkaian kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dapat berjalan sukses. 4. PPL sebagai sarana dalam peningkatan kompetensi yang harus dimiliki oleh

calon guru atau tenaga pendidik yaitu kompetensi pedagogik, professional, sosial dan kepribadian.

5. Selama kegiatan PPL mahasiswa praktikan harus memahami betul kode etik seorang guru di dalam kelas maupun di luar kelas.

6. PPL merupakan program pembekalan bagi mahasiswa menuju dunia pendidikan yang sebenarnya yakni belajar menjadi calon pendidik sebagai lulusan kependidikan.

(38)

29

B. Saran

Saran yang dapat diberikan mahasiswa praktikan guna peningkatan pelaksanaan PPL di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yakni sebagai berikut:

1. Untuk Mahasiswa PPL yang Akan Datang

a. Mahasiswa hendaknya lebih aktif dalam melakukan konsultasi dengan Guru Pembimbing dan Dosen Pembimbing.

b. Perlu menggunakan metode mengajar yang bervariasi agar peserta didik mampu menyerap meteri secara maksimal.

c. Sebaiknya persiapan mengajar lebih ditingkatkan terkait persiapan administrasi, mental maupun materi yang akan disampaikan agar ketika pelaksanaan dapat berjalan lancar.

d. Hendaknya mahasiswa tidak menunda pekerjaan, sehingga tugas tidak menumpuk terlalu banyak.

2. Untuk Pihak Sekolah (SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara)

a. Kerjasama dengan mahasiswa PPL hendaknya dipertahankan dan lebih ditingkatkan.

b. Perlu adanya keterbukaan informasi antara pihak sekolah dengan mahasiswa PPL, sehingga informasi yang diperlukan untuk kepentingan perbaikan kualitas kegiatan PPL dapat segera diketahui dan ditindaklanjuti.

c. Disiplin seluruh warga sekolah yang sudah terlaksana dengan baik seharusnya selalu dipertahankan dan ditingkatkan sehingga seluruh kegiatan di sekolah dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan yang telah direncanakan

3. Untuk Pihak LPPMP

a. Perlu adanya peningkatan koordinasi antara LPPMP, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan sekolah tempat mahasiswa PPL melakukan praktik mengajar.

b. Perlu adanya penjelasan mengenai teknik persiapan dan pelaksanaan PPL. c. Pihak LPPMP hendaknya meningkatkan kejelasan informasi terkait dengan

kegiatan PPL.

d. Kunjungan dan pengarahan dari pihak LPPMP tetap diperlukan secara berkala agar praktikan dapat lebih terkontrol dalam kegiatan praktiknya. e. Koordinasi setiap fakultas sebaiknya ditingkatkan sehingga mempermudah

(39)

30

f. LPPMP hendaknya menciptakan mekanisme yang lebih baik dalam pemberian bantuan perlengkapan kegiatan PPL

(40)

31

DAFTAR PUSTAKA

(41)

NAMA MAHASISWA : Danar Yudikiswanti PUKUL : 13.00 WIB

NO. MAHASISWA : 13802241001 TEMPAT PRAKTIK : SMK Muhammadiyah 2 Klaten TGL. OBSERVASI : 15 Februari 2016 FAK/JUR/PRODI : Ekonomi/P.Adm/PADP

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum KTSP (Namun untuk tahun pelajaran berikutnya akan menggunakan Kurikulum 2013)

2. Silabus Silabus lengkap mulai dari kelas X, XI dan XII

3. RPP RPP sesuai dengan materi ajar, baik dan lengkap per pertemuan

B Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran Salam, berdoa, presensi, apersepsi, memberi motivasi 2. Penyajian materi Menjelaskan dengan santai, serius, dan jelas

3. Metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) 4. Penggunaan bahasa Bahasa Indonesia

5. Penggunaan waktu Efektif dan tepat waktu

6. Gerak Menjelaskan dengan gestur tubuh yang baik, gerak tidak monoton hanya didepan kelas tetapi mengecek seluruh peserta didik

7. Cara memotivasi siswa Memberi makna materi yang akan diajarkan serta aplikasinya dengan kehidupan sehari-hari

8. Teknik bertanya Melontarkan pertanyaan, berhenti sejenak, kemudian menunjuk siswa

9. Teknik penguasaan kelas Dengan cara memberikan penekanan penekanan apabila suasana kelas sedang tidak kondusif dengan teknik

10. Penggunaan media Belum memanfaatkan media yang ada, sudah terdapat LCD Proyector di kelas tetapi masih menggunakan metode ceramah

11. Bentuk dan cara evaluasi Secara tertulis melalui tes dan pertanyaan 12. Menutup pelajaran Review ulang materi yang sudah disampaikan,

menyimpulkan, memberikan tugas, menyampaiikan materi untuk minggu depan, salam

C Perilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas memperhatikan guru, dapat mengkondisikan, tenang 2. Perilaku siswa di luar kelas Sopan, ramah, saling menghormati, saling toleransi Universitas Negeri

Yogyakarta

FORMAT OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

NPma.1

(42)

(43)

NAMA

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan

1 Kondisi fisik sekolah Kondisi fisik sekolah bersih, tertata rapi Ruang guru

strategis berada di tengah

2 Potensi siswa Berpotensi dalam bidang akademik dan

berprestasi dalam kegiatan non akademik.

Menjuarai lomba film indie nasional,

menjuarai lomba animasi, menjuarai

lomba desain

web

3 Potensi guru Guru SMK Muhammadiyah 2 Klaten minimal

berpendidikan S1 dan juga sudah ada beberapa yang berpendidikan S2

4 Potensi karyawan Karyawan di SMK Muhammadiyah 2 Klaten

5 Fasilitas KBM, media LCD proyektor, white Board, Blackboard

6 Perpustakaan Koleksi buku pada perpustakaan SMK

Muhammadiyah 2 Klaten lumayan lengkap dengan penataan ruang perpustakaan rapi

7 Laboratorium Terdapat laboratorium mengetik manual dan

elektronik menggunakan laptop. Untuk kondisi laboratorium mengetik manual sedikit

kurang terawat karena intensitas

penggunaannya sudah berkurang digantikan dengan laboratorium mengetik menggunakan laptop meskipun jumlahnya tidak tercukupi untuk semua siswa karena pada setiap praktik dibagi menjadi 2 atau setengah-setengah dari absen kelas.

8 Bimbingan konseling Bimbingan Konseling menyediakan informasi

FORMAT OBSERVASI

KONDISI SEKOLAH

NPma.2

(44)

(45)

Lampiran 2

(46)

(47)

Lampiran 3

(48)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III

TAHUN 2016

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara

Alamat Sekolah : Jl. Mayor Kusmanto, Gergunung, Klaten Utara, Klaten, Jawa Tengah

Guru Pembimbing : Dra. Siti Kadarinah

Nama Mahasiswa : Danar Yudikiswanti

NIM : 13802241001

Fak/Jur/Prodi : Ekonomi/Pendidikan Administrasi/P.Adp

DPL : Purwanto,M.M, M.Pd

Minggu ke : 1

No Hari / Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Jumat / 15 Juli

Tidak ada Tidak ada

Mengetahui,

Klaten, 15 Juli 2016

Dosen Pembimbing Lapangan

Purwanto, MM, M.Pd. NIP. 19570403 198303 1 005

(49)

TAHUN 2016

NIM : 13802241001

Minggu ke : 2

1 Senin /

Tidak ada Tidak ada

Pendampingan

Tidak ada Tidak ada

Koordinasi

Tidak ada Tidak ada

2 Selasa /

Tidak ada Tidak ada

(50)

dan

Tidak ada Tidak ada

3 Rabu/ 20 Juli

Tidak ada Tidak ada

Pendampingan

Tidak ada Tidak ada

4 Kamis/ 21 Juli

2016

Tidak ada Tidak ada

Mengingkuti

(51)

Pengenalan di ruang kelas yang diselenggarakan oleh IPM.

Tidak ada Tidak ada

5 Jumat/ 22 Juli

2016 di ruang kelas yang diselenggarakan oleh IPM.

Tidak ada Tidak ada

Konsultasi jam

Tidak ada Tidak ada

Mengetahui,

(52)

TAHUN 2016

NIM : 13802241001

DPL : Purwanto, MM, M.Pd.

Minggu ke : 3

1 Senin /

Tidak ada Tidak ada

Penyusunan RPP Menyusun RPP

untuk pertemuan pertama di kelas X AP 1 dan AP 2

Tidak ada Tidak ada

2 Selasa /

Tidak ada Tidak ada

(53)

Mengajar di Kelas Mengajar di kelas X AP 1 dengan mata pelajaran

Tidak ada Tidak ada

Ekstrakurikuler

2016 Pendampingan doa_{pagi dan tadarus} Doa pagi dipimpin_{oleh guru Agama}

dilanjutkan dengan tadarus surat Al

Mu’ minun ayat 40 –

41.

Tidak ada Tidak ada

Mengajar di Kelas Mengajar di kelas X

AP 2 dengan mata pelajaran

Tidak ada Tidak ada

Guru Piket Mencata daftar guru

dibuku hadir, mengantarkan tamu yang berkunjung dan mencatat guru ijin.

Tidak ada Tidak ada

4 Kamis/ 28 Juli

2016

Tidak ada Tidak ada

AP 2 dengan mata

(54)

pelajaran

5 Jumat/ 29 Juli

2016

Senam Bersama Senam diikuti oleh

seluruh guru dan pagi di hari Jumat. Pendampingan doa

Tidak ada Tidak ada

untuk pertemuan kedua di kelas X AP 1 dan AP 2 dengan

Tidak ada Tidak ada

Mengetahui,

(55)

TAHUN 2016

NIM : 13802241001

Minggu ke : 4

1 Senin /

01 Agustus 2016

Ijin KRS ke

Tidak ada Tidak ada

Konsultasi dengan belajar di luar kelas apabila masih terus

Tidak ada Tidak ada

(56)

(les).

Tidak ada Tidak ada

Guru Piket Mencatat daftar guru

di buku daftar hadir, mengantarkan tamu yang berkunjung, dan mencatat guru yang ijin.

Tidak ada Tidak ada

Pembuatan laporan PPL

Hasil berupa catatan mingguan minggu 1

–3.

Tidak ada Tidak ada

4 Kamis/ 04

Tidak ada Tidak ada

(57)

5 Jumat/ 05 Agustus 2016

Tidak ada Tidak ada

untuk pertemuan ketiga di kelas X AP 1 dan AP 2 dengan

Tidak ada Tidak ada

Mengetahui,

Klaten, 5 Agustus 2016

(58)

TAHUN 2016

NIM : 13802241001

Minggu ke : 5

1 Senin /

08 Agustus 2016

Pendampingan doa

Tidak ada Tidak ada

Mengerjakan laporan

Mengerjakan

laporan minggu ke 4 dari hari senin sampai dengan jumat

Tidak ada Tidak ada

2 Selasa /

Tidak ada Tidak ada

(59)

3 Rabu/ 10

Tidak ada Tidak ada

Piket Guru Mencatat daftar guru

di buku daftar hadir, mengantarkan tamu yang berkunjung, dan mencatat guru yang ijin.

Tidak ada Tidak ada

4 Kamis/ 11

Tidak ada Tidak ada

Penyiapan media

(60)

pagi di hari Jumat.

Tidak ada Tidak ada

untuk pertemuan keempat di kelas X AP 1 dan AP 2

Tidak ada Tidak ada

Mengetahui,

(61)

TAHUN 2016

NIM : 13802241001

Minggu ke : 6

1 Senin /

15 Agustus 2016

Pendampingan doa

Tidak ada Tidak ada

Mengerjakan laporan

Mengerjakan

laporan minggu ke 5 dari hari senin sampai dengan jumat

Tidak ada Tidak ada

Pendampingan oleh 15 tim futsal putri dan 3 tim futsal putra. Sedangkan untuk pidato setiap kelas mengirim wakilnya satu orang.

Tidak ada Tidak ada

2 Selasa /

Tidak ada Tidak ada

Kebersihan

Tidak ada Tidak ada

(62)

Pendampingan

Tidak ada Tidak ada

Persiapan upacara

Tidak ada Tidak ada

3 Rabu/ 17

Tidak ada Tidak ada

4 Kamis/ 18

Tidak ada Tidak ada

(63)

yang diajarkan

5 Jumat/ 19

Agustus 2016

Tidak ada Tidak ada

Mengetahui,