Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Audio Visual pada Peserta Didik Kelas 5 SDN

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Lampiran 2

(6)

22

1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 23

0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 24

1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 25

(7)

(8)

22

0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23

0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24

0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 25

(9)

Lampiran 3

Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas

Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(10)

soal25 19.5200 42.760 .399 .848

soal26 19.6800 44.810 .071 .857

soal27 19.7200 42.210 .469 .846

soal28 19.5200 42.010 .521 .844

soal29 19.6000 44.083 .181 .854

soal30 19.4400 42.590 .461 .846

soal31 19.4800 42.260 .496 .845

soal32 19.6800 45.143 .022 .858

soal33 19.4800 42.260 .496 .845

soal34 19.9200 42.827 .445 .847

(11)

Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas

Siklus II

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.876 35

Cronbach's Alpha if Item Deleted

(12)

soal26 18.56 51.840 .458 .871

soal27 18.48 54.843 .045 .879

soal28 18.92 52.493 .429 .872

soal29 18.52 52.010 .444 .871

soal30 18.76 51.273 .540 .869

soal31 18.68 55.477 -.046 .882

soal32 18.44 51.923 .493 .871

soal33 18.60 51.333 .523 .870

soal34 18.60 51.000 .571 .869

(13)

(14)

Tingkat Kesukaran Soal Siklus II

(15)

Lampiran 5

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.2Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

C. Indikator

 Menyebutkan susunan tanah.

 Membuktikan bahan-bahan penyusun tanah.  Menyebutkan jenis-jenis tanah.

 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.

D. Tujuan Pembelajaraan

 Melalui video dari guru, peserta didik dapat menyebutkan susunan tanah dengan benar.

 Melalui percobaan, peserta didik dapat membuktikan bahan-bahan penyusun tanah dengan benar.

 Melalui video dari guru , peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis tanah benar.

(24)

Karakter peserta didik yang diharapkan: Displin (Disipline), Rasa

hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab

(responsibility), dan ketelitian (carefulness).

E. Materi Pembelajaran

Bumi dan Alam Semesta

a. Susunan Tanah

Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas lapisan atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk. Perhatikanlah Gambar 7.2.

a) Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan ini merupakan tanah yang paling subur.

b) Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas ter-bawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat.

c) Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna. Tanah lapisan bawah kurang subur dan mempunyai warna lebih terang.Tanah lapisan bawah mengandung sedikit humus.

(25)

di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini, akan diuraikan oleh jamur

d) Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut lapisan tanah asli karena tidak tercampur dengan hasil pelapukan dari batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama dengan warna batuan asalnya.

Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, serta debu. Batu kerikil merupakan penyusun tanah yang terbesar ukurannya. Butiran pasir berukuran lebih kecil daripada kerikil. Butiran lumpur lebih kecil daripada pasir dan bercampur dengan air. Butiran tanah liat lebih kecil daripada butiran lumpur. Butiran tanah yang paling kecil adalah debu. Butiran debu ini sangat halus dan ringan sehingga mudah diterbangkan angin. Penyusun tanah sangat erat kaitannya dengan daya peresapan air. Tanah yang mengandung banyak debu atau butiran-butiran tanah liat sukar dilalui air. Sebaliknya, tanah yang mengandung banyak pasir mudah dilalui air.

b. Jenis-Jenis Tanah

(26)

1) Tanah Humus

Tanah humus seperti Gambar 7.3 merupakan tanah yang: a) berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk;

b) berwarna kehitaman;

c) sangat baik untuk lahan pertanian;

d) kemampuan menyerap airnya sangat tinggi; e) dapat menggemburkan tanah.

2) Tanah Liat atau Tanah Lempung

Tanah liat pada Gambar 7.4 merupakan tanah yang: a) butiran-butiran tanahnya halus;

b) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket; c) sukar menyerap air;

d) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat yang telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat;

(27)

3). Tanah Berpasir

Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah. Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batubata. Perhatikanlah bagian yang dilingkari pada Gambar 7.5.

Tanah berpasir merupakan tanah yang: a) butiran pasirnya sangat banyak; b) mudah dilalui air;

c) Sedikit sekali bahan orgganik sehingga tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

4). Tanah Vulkanik

Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat. Perhatikanlah bagian yang dilingkari pada Gambar 7.6.

Tanah vulkanik merupakan tanah yang a) banyak mengandung unsur hara;

b) warnanya lebih gelap;

c) berasal dari gunung berapi yang meletus; d) sangat mudah menyerap air;

(28)

e. Tanah Berkapur

Tanah ini mengandung bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak begitu subur.

Jenis tanah yang berbeda menyebabkan tanah mempunyai manfaat yang berbeda-beda pula. Tanah yang subur baik untuk bercocok tanam. Kerikil dan pasir dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanah liat digunakan sebagai bahan pembuatan gerabah, batu bata, genting, dan benda kerajinan lain.

F. Metode, Model, dan Media Pembelajaran

 Metode :

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi  Model

Kooperatif tipe NHT berbantuan audio visual  Sumber

1. Haryanto. 2007. SAINS untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga. 2. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

3. Rositawaty, dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

 Alat dan Bahan

- Video “ susunan tanah dan jenis-jenis tanah”

- Macam-macam Tanah (tanah humus, tanah berpasir, tanah liat, dan tanah kapur).

(29)

G. Langkah- Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1. Pertemuan

4) Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang

materi sebelumnya “pembentukan tanah akibat pelapukan”

5) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan melakukan tepuk semangat, supaya peserta didik menjadi semangat dalam mengikuti pembelajaran.

6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

10 menit

1) Guru menampilkan sebuah video

tentang “susunan tanah dan bahan

penyusun tanah” (media audio visual).

2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang susunan tanah dan bahan penyusun tanah.

3) Guru menjelaskan materi susunan tanah dan bahan penysusun tanah. 4) Peserta didik mendengarkan

penjelasan dari guru tentang materi

(30)

susunan tanah dan bahan penyusun tanah.

b. Elaborasi

1) Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang langkah-langkah model

pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media audio visual. 2) Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok (model kooperatif tipe NHT).

3) Setiap kelompok beranggota 5-6 orang (model kooperatif tipe NHT). 4) Peserta didik diminta untuk

bergabung dengan kelompoknya masing-masing.

5) Setiap anggota kelompok diberi nomor berkepala 1-6 (model kooperatif tipe NHT).

6) Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang cara melakukan percobaan untuk mengetahui bahan-bahan pembentuk tanah.

7) Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja untuk didiskusikan bersama kelompoknya (model kooperatif tipe NHT). (terlampir)

(31)

bahan-bahan pembentuk tanah (model kooperatif tipe NHT).

9) Guru membimbing peserta didik dalam diskusi kelompok.

10) Setelah selesai berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja yang sudah disediakan, guru memanggil salah satu nomor berkepala untuk memaparkan hasil kerja

kelompoknya (model kooperatif tipe NHT).

11) Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi dari kelompok yang sedang maju didepan (model kooperatif tipe NHT).

12) Kemudian guru menunjuk nomor berkepala yang lain (model kooperatif tipe NHT).

13) Guru memberikan kesimpulan dari kegiatan tersebut (model kooperatif tipe NHT).

14) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik (model kooperatif tipe NHT).

c. Konfirmasi

1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. 2) Guru bersama peserta

(32)

penguatan.

c) Kegiatan

Akhir

1) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.

2) Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

4) Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang materi

sebelumnya “Susunan tanah dan

bahan-bahan penyusun tanah” 5) Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

10 menit

1) Guru menampilkan sebuah video

tentang “jenis-jenis tanah” (media

audio visual)

2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang jenis-jenis tanah. 3) Guru menjelaskan materi jenis-jenis tanah.

(33)

4) Peserta didik mendengarkan

penjelasan dari guru tentang materi jenis-jenis tanah.

b. Elaborasi

5) Setiap anggota kelompok diberi nomor berkepala 1-6 (model kooperatif tipe NHT).

6) Setiap kelompok mendapat macam-macam tanah ( tanah humus, tanah pasir, tanah liat dan tanah kapur). 7) Setiap kelompok mendapatkan

lembar kerja untuk didiskusikan bersama kelompoknya (terlampir).

8) Peserta didik diberi kesempatan untuk berdiskusi dan mengamati tanah yang sudah diberikan guru. 9) Guru membimbing peserta didik

(34)

10) Setelah selesai berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja yang sudah disediakan, guru memanggil salah satu nomor berkepala untuk memaparkan hasil kerja

kelompoknya.

11) Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi dari kelompok yang sedang maju di depan. 12) Kemudian guru menunjuk nomor

berkepala yang lain.

13) Guru memberikan kesimpulan dari kegitan tersebut.

14) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik.

c. Konfirmasi

1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. 2) Guru bersama peserta

didik meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan.

c). Kegiatan

Akhir

(35)

3. Pertemuan

3) Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. 4) Apersepsi

Peserta didik diberi pertanyaan tentang materi yang pernah dipelajari pada pertemuan pertama dan kedua. 5) Guru mengingatkan kembali kepada

peserta didik bahwa akan

dilaksanakan tes pada pertemua kali ini.

6) Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum dikuasai sebelum dilaksanakan tes.

15 menit

b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi soal evaluasi kepada

peserta didik.

2) Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara individu.

3) Peserta didik yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru.

50 menit

c. Kegiatan

Akhir

1) Guru menutup kegiatan

pembelajaran dan memberi salam penutup.

(36)

(37)

Lampiran RPP Siklus I

1. Lampiran lembar kerja peserta didik! a) Pertemuan pertama

1. Lampiran lembar kerja peserta didik! Pertemuan pertama:

1.Praktikanlah!

Mengetahui Bahan-bahan Pembentuk Tanah

Alat dan bahan

1) Gelas bening berukuran besar atau stoples. 2) Pengaduk dari kayu.

3) Tanah yang berasal dari kebun atau ladang. 4) Air ledeng secukupnya.

Langkah kerja

1) Tuangkanlah air ke dalam stoples hingga ketinggian tiga perempatnya! 2) Masukkan beberapa genggam tanah kebun ke dalam stoples!

3) Aduklah tanah tersebut hingga bercampur dengan air! 4) Diamkan selama 10 menit, kemudian amatilah! 5) Hal-hal yang perlu kalian amati:

a. Bahan yang terdapat di permukaan air; b. Bahan yang terdapat di dasar stoples; c. Warna air; dan

d. Ukuran bahan-bahan pembentuk tanah dari atas ke bawah.

(38)

Jawaban :

---1. Diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompokmu!

a) Jelaskan ciri-ciri dan kegunaan dari tanah humus, tanah liat, tanah berpasir, dan tanah kapur!

(39)

2 Tanah liat

3 Tanah berpasir

(40)

SOAL EVALUASI

SIKLUS I

Sekolah : SDN Cukil 01 Kelas : 5 (lima)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar : 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

Petunjuk: Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang

paling tepat!

1. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah ….

a. batu c. tanah

b. rumput d. pasir 2. Perhatikan gambar berikut.

Gambar yang ditunjuk I adalah lapisan….

a. lapisan atas c. lapisan tengah b. lapisan batuan induk d. lapisan bawah

3. Lapisan tanah yang merupakan campuran antara pelapukan batuan dengan air berada pada....

a. lapisan atas c. lapisan bawah b. lapisan tengah d. lapisan induk tanah

(41)

4. Lapisan tanah yang paling subur adalah lapisan ….

a. lapisan tanah atas c. lapisan tanah bawah

b. lapisan tanah induk tanah d. lapisan tanah bawah dan induk tanah

5. Tanah dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati adalah tanah ….

a. tanah berpasir c. tanah berkapur b. tanah berhumus d. tanah liat

6. Tanah yang cocok untuk menanam sayuran harus banyak mengandung .... a. humus c. banyak lumpur

Yang termasuk ciri-ciri tanah vulkanik ditunjukkan dengan nomor. . . . a. 1, 2, dan 4 c. 1, 3, dan 4

b. 1, 3, dan 5 d. semua jawaban benar

8. Tanah yang berasal dari material akibat gunung meletus adalah .... a. tanah humus c. tanah vulkanik

b. tanah alluvial d. tanah pasir 9. Perhatikan gambar berikut.

Batu bata seperti gambar di atas terbuat dari ….

(42)

10. Tanah yang sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali bahan

humus….

a. tanah berpasir c. tanah berhumus b. tanah liat d. tanah berkapur

11. Lapisan tanah yang terbentuk dari lapisan tanah asli karena tidak tercampur

dengan hasil pelapukan dari batuan lain yaitu….

a.lapisan tanah bawah c. lapisan tanah tengah b. lapisan tanah atas d. lapisan tanah induk 12. 1. butiran-butiran tanah halus.

2. setiap butiran saling melengket satu sama lain. 3. sukar menyerapkan air

4. tumbuhan sulit tumbuh.

Empat ciri-ciri di atas merupakan ciri tanah…. a. tanah humus c. tanah berpasir b. tanah liat d. tanah berkapur

13. Berikut ini yang termasuk butiran-butiran penyusun tanah, kecuali….

a. batu, kerikil, dan pasir c. kerikil, air, dan debu b. kerikil, pasir, dan tanah liat d. tanah liat, debu, dan pasir 14. Bahan tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan yaitu . . . .

a. sampah c. butir liat b. pasir d. humus

15. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus yaitu . . . .

a. pasir c. kerikil

b. debu d. tanah

16. Jenis-jenis tanah penting kita ketahui terutama jika akan bercocok tanam. Jenis

tanah menentukan tingkat ….

a. kemampuan akar tumbuhan menembus tanah. c. kegunaannya

(43)

17. Tanah yang mudah dilalui air dan mengandung sedikit bahan organik …. a. tanah berkapur c. tanah berpasir

b. tanah liat d. tanah berhumus

18.Tanah yang mengandung banyak humus dan berwarna gelap adalah ….

a. tanah vulkanik c. tanah gambut b. tanah liat d. tanah berhumus

19. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa .... a. mainan c. kaca

. alat musik d. keramik

20. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut ....

(44)

LEMBAR JAWABAN

1 A B C D 11 A B C D

10 A B C D 20 A B C D

(45)

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I

1.C 6.A 11.D 16.A

2.D 7.C 12.B 17.C

3.B 8.C 13.C 18.D

4.A 9.D 14.D 19.D

(46)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

C. Indikator

 Menyebutkan lapisan bumi.

 Mendeskripsikan lapisan-lapisan bumi.  Menyebutkan lapisan atmosfer.

 Mengurutkan lapisan atmosfer.

D. Tujuan Pembelajaraan

 Melalui video yang telah diperlihatkan, peserta didik dapat menyebutkan lapisan bumi dengan benar

 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendiskripsikan lapisan-lapisan bumi dengan benar.

 Melalui Tanya jawab tentang video dari guru, peserta didik dapat menyebutkan lapisan atmosfer bumi dengan benar.

(47)

Karakter peserta didik yang diharapkan: Displin (Disipline), Rasa hormat

dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility),

dan ketelitian (carefulness).

E. Materi Pembelajaran

Bumi dan Alam Semesta

a. Struktur Bumi

.

Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu atmosfer, kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti dalam. Keadaan lapisan Bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.

a) Lapisan atmosfer

Lapisan atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari permukaan bumi, lapisan udara semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi Bumi dari pancaran sinar dan panas Matahari. Oleh karena itu, lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan di muka Bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ± 640 kilometer

(48)

b). Kerak

Kerak adalah lapisan permukaan bumi yang berupa batuan keras dan dingin. Memiliki ketebalan 6- 70 km dan suhu di dasar ± 1.0500C. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit. Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan yang disebut basal.

c). Selubung atau Mantel

Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya

Inti bumi terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel, dan oksigen.

Lapisan ini mempunyai tebal 2.000 kilometer dengan suhu ±2.2000C. Adapun lapisan inti dalam setebal 2.740 kilometer. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar ±4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.

(49)

b. Lapisan Atmosfer

Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan termosfer. Lapisan troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan troposfer merupakan lapisan yang paling dekat dengan Bumi. Lapisan inilah yang memengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di lapisan ini. Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan stratosfer. Lapisan stratosfer berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis.

Balon cuaca dan beberapa pesawat terbang dapat mencapai lapisan stratosfer. Lapisan ozon berada di atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena melindungi Bumi dari sinar ultraviolet dari Matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai Bumi akan membunuh semua makhluk hidup.

Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak 50-80 km di atas permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen, dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya. Namun, kandungan uap airnya sangat sedikit.

Lapisan di atas mesosfer yaitu lapisan termosfer. Lapisan termosfer terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas permukaan bumi. Di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora.

(50)

beserta lapisan-lapisannya. Atmosfer ini mempunyai fungsi yang sangat penting. Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, menjaga agar air tidak menguap ke angkasa luar, dan menghalangi sinar ultraviolet dari Matahari menerobos Bumi.

F. Metode, Model, dan Media Pembelajaran

 Metode

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi  Model

Kooperatif tipe NHT berbantuan audio visual  Sumber

1) Haryanto. 2007. SAINS untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga. 2) Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

3) Rositawaty, dkk. 2008.Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

 Alat dan Bahan

- Video “ Struktur bumi”

(51)

G. Langkah- Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

 Guru menyakan kepada peserta

didik “seperti apakah struktur bumi sesungguhnya?”

 Guru memperlihatkan gambar telur matang yang sudah dibelah, guru menjelaskan bahwa telur memiliki lapisan sama halnya dengan bumi. 5) Guru memberikan motivasi kepada

peserta didik dengan meminta peserta didik untuk melakukan tepuk semangat.

6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

10 menit

tentang “ struktur lapisan bumi”

2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang video yang telah disajikan.

3) Guru menjelaskan lapisan-lapisan bumi: Lapisan atmosfer, lapisan kerak bumi, lapisan mantel bumi,

(52)

lapisan inti bumi luar, dan lapisan inti dalam.

e. Elaborasi  Numbered Head

Together

pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media audio visual. 2) Peserta didik dibagi menjadi 4

kelompok (model kooperatif tipe NHT).

5) Setiap anggota kelompok diberi nomor berkepala 1-6 (model kooperatif tipe NHT).

6) Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja untuk didiskusikan bersama kelompoknya (terlampir).

7) Peserta didik diberi kesempatan untuk berdiskusi mengenai tugas yang sudah diberikan guru. 8) Guru membimbing peserta didik

dalam diskusi kelompok. 9) Setelah selesai berdiskusi dan

(53)

sudah disediakan, guru memanggil salah satu nomor berkepala untuk memaparkan hasil kerja

kelompoknya.

10) Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi dari kelompok yang sedang maju didepan. 11) Kemudian guru menunjuk nomor

berkepala yang lain.

12) Guru memberikan kesimpulan dari kegiatan tersebut.

c. Konfirmasi

1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. 2) Bersama peserta didik meluruskan

kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan.

c). Kegiatan

Akhir

1) Apersepsi: mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

(54)

b. Kegiatan Inti

2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang video yang telah disajikan.

3) Guru menjelaskan lapisan atmosfer. - Lapisan Troposfer

- Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer

Lapisan Termosfer

f. Elaborasi  Numbered Head

Together

5) Setiap anggota kelompok diberi nomor berkepala 1-6 (model kooperatif tipe NHT).

(55)

6) Guru membagi lembar kerja untuk dikerjakan bersama kelompok masing masing.(terlampir)

7) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengerjakan tugas tersebut. 8) Guru mrmbimbing peserta didik

dalam diskusi kelompok. 9) Setelah selesai berdiskusi dan

megerjakan, lembar kerja di kumpulkan kepada guru.

10) Kemudian guru memanggil salah satu nomor peserta didik dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka.

11) Kelompok lain di beri kesempatan untuk menanggapi kemudian guru menunjuk nomor yang lain.

12) Guru memberikan kesimpulan dari kegiatan tersebut.

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1) Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. 2) Bersama peserta didik meluruskan

(56)

c. Kegiatan Akhir

1) Guru memantau kesiapan belajar peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.

2) Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan belajat mengajar. 3) Apersepsi

Peserta didik diberi pertanyaan tentang materi yang pernah

dipelajari pada pertemuan pertama dan kedua.

4) Guru mengingatkan kembali kepada peserta didik bahwa akan

dilaksanakan tes pada pertemua kali ini.

5) Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum dikuasai sebelum dilaksanakan tes.

15 menit

b. Kegiatan Inti

1) Guru membagi soal evaluasi kepada peserta didik.

2) Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara individu

3) Peserta didik yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat

(57)

mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru.

c. Kegiatan Akhir

1) Guru menutup kegiatan

pembelajaran dan memberi salam penutup.

(58)

H. Penilaian

 Menyebutkan lapisan bumi.

 Mendeskripsikan lapisan-lapisan bumi.  Menyebutkan lapisan

(59)

Lampiran RPP Siklus II

1) Lampiran lembar kerja kelompok a). Pertemuan Pertama

1. Diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompokmu!

a) Sebut dan jelaskan lapisan-lapisan bumi beserta fungsi dari lapisan tersebut!

No Lapisan-lapisan bumi

Penjelasan singkat Fungsi

1

Atmosfer

2

3

4

(60)

b). Pertemuan Kedua

1. Diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompokmu!

a. Sebutkan dan jelaskan lapisan-lapisan atmosfer yang ditunjuk oleh nomer 1-5!

Jawaban :

1………

2………..

3……….

4……….

5………

(61)

SOAL EVALUASI

SIKLUS II

Sekolah : SDN Cukil 01

Kelas : 5 (lima)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling tepat!

1. Struktur bumi dari dalam sampai luar yaitu….

a. lapisan inti dalam, lapisan inti luar, mantel, kerak bumi, dan atmosfer b. lapisan inti luar, lapisan inti dalam, kerak, atmosfer, dan mantel c.lapisan inti dalam, lapisan inti luar, lapisan kerak, mantel, dan atmosfer d. mantel, kerak, atmosfer, lapisan inti dalam, dan lapisan inti luar 2. Urutan lapisan bumi yang benar dari luar ke dalam adalah ....

a. inti bumi – selubung- kerak b. kerak - selubung – inti bumi c. kerak – inti bumi- selubung d. selubung – inti bumi - kerak

3. Ketebalan yang dimiliki lapisan atmosfer adalah .... a. ±640 kilometer c.± 450 kilometer

(62)

4. Kerak dibedakan menjadi kerak benua dan kerak samudra. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan . . . .

a. basal c. serpih b. kapur d. granit

5. Makhluk hidup tinggal di lapisan bumi tepatnya ….

a. kerak c. inti luar bumi b. mantel d. inti dalam bumi

6. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu . . . . a. kerak c. inti luar bumi

b. mantel d. inti dalam bumi

7. Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya mencapai ....

a. 3.000 kilometer c. 2.800 kilometer b. 2.500 kilometer d. 2.900 kilometer

8. Tebal lapisan kerak bumi adalah sekitar….

a.6- 70 km c.90- 95 km b.75- 80 km d. 95 – 105 km

9. Lapisan paling dalam di bumi adalah….

a. kerak bumi c.inti bumi b.mantel bumi d.atmosfer bumi

10. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan ....

a. kapur c. basal

(63)

11. Perhatikan gambar di bawah ini!

Selubung atau mantel dibumi ditunjukkan dengan huruf .... a. A c. C

b. B d. D

12. Di bawah ini merupakan lapisan-lapisan penyusun atmosferkecuali….

a. troposfer c. letosfer b. stratosfer d. Mesosfer

13. Urutan lapisan atmosfer yang tepat terdiri dari .... a. troposfer, stratosfer, letosfer, mesosfer, dan eksosfer b. ionosfer, termosfer, troposfer, eksosfer dan stratosfer c. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer dan eksosfer d. troposfer, eksosfer, mesosfer, startosfer, dan termosfer

14. Lapisan penyusun atmosfer yang letaknya paling dekat dengan bumi ….

a. lapisan stratosfer c. lapisan termosfer b. lapisan troposfer d. lapisan eksosfer 15. Pada lapisan mesosfer terdapat kandungan zat ....

a. uap air, oksigen, dan nitrogen b. karbodioksida, helium, dan oksigen c. oksigen, karbondioksida, dan helium d. nitrogen, oksigen, dan karbondioksida

C B

(64)

16. Yang tidak termasuk fungsi atmosfer bumi adalah …. a.mengurangi radiasi matahari

b.penahan meteor yang jatuh ke bumi

c. menjaga agar air tidak menguap ke angkasa luar d. memperindah bentuk bumi

17. Lapisan yang berada di atas lapisan stratosfer yaitu…. a. eksosfer c.troposfer

b.termosfer d.mesosfer

18. Lapisan atmosfer bumi yang paling luar ialah….

a. stratosfer c. eksosfer b. ionosfer d. termosfer

19. Lapisan stratosfer memiliki ketebalan sekitar….

a. 10- 35km dari permukaan bumi c. 10-50 km dari permukaan bumi b. 50-80 km dari permukaan bumi d. 80- 90 km permukaan bumi 20. Lapisan yang berada di atas mesosfer adalah ....

(65)

LEMBAR JAWABAN

10 A B C D 20 A B C D

Nama :

(66)

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II

1.A 6.D 11.C 16.D

2.B 7.D 12.C 17.D

3.A 8.A 13.C 18.C

4.D 9.C 14.B 19.C

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

(89)

(90)

(91)

Lampiran 7

Daftar Nilai IPA

Peserta Didik Kelas 5 PraSiklus

No. Nama KKM Nilai Keterangan

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 50

(92)

Peserta Didik Kelas 5 Siklus I

Nilai Tertinggi 90

Nilai Terendah 60

(93)

Peserta Didik Kelas 5 Siklus II

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 65

(94)

Lampiran 8

Media pembelajaran dalam RPP

(95)

Tanah Kapur Tanah Pasir

(96)

(97)

(98)

Lampiran 10

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

PRASIKLUS

Pengajar/NIP : Lumadi Sabar, S.Pd/19680506 200212 1 001 Nama : SDN Cukil 01

Kelas : 5 (lima) Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antara gaya, gerak, fan energi, serta fungsinya.

(99)

(100)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK

PRASIKLUS

Pengajar/NIP : Lumadi Sabar, S.Pd/19680506 200212 1 001 Nama : SDN Cukil 01

Kelas : 5 (lima) Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antara gaya, gerak, fan energi, serta fungsinya.

(101)

(102)

Lampiran 11

NILAI TERTINGGI DAN NILAI TERENDAH

(103)

(104)

(105)

(106)

Lampiran 12

DOKUMENTASI

(107)

Guru menyampaikan materi menggunakan media audio visual

(108)

Peserta didik aktif dalam pembelajaran dengan pengamatan langsung

Guru mengarahkan pada pembagian kelompok (Numbered Head Together)

(109)

(110)

Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya

(111)