• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kec. Sidorejo Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kec. Sidorejo Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

i

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA

KELAS IV SDN SIDOREJO LOR 05 KEC. SIDOREJO SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh :

RINA JUWITASARI 292011084

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)
(3)
(4)

ii ABSTRAK

Juwitasari, Rina. 2015. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga. Pembimbing. Drs. Sumiyarso

Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Make A Match, dan Hasil Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan penelitian dengan variabel terikat hasil belajar IPA dan variabel bebasnya adalah model pembelajaran kooperatif tipe make a

match. Penelitian pre-experimental ini menggunakan jenis intec-group

comparison. Subjek penelitian sebanyak 40 siswa (20 kelas eksperimen) dan (20

kelas kontrol). Instrumen yang digunakan adalah dengan tes. Data dianalisis dengan menggunakan Paired Samples Test pada taraf signifikansi 5% ( = 0,05).

Rata-rata hitung (mean) posttest kelas eksperimen adalah 83,5000 sedangkan posttest kelas kontrol adalah 75,0000. Membuktikan bahwa hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match mempunyai rata-rata hitung (mean) lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang tidak diberikan perlakuan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match.

(5)
(6)
(7)

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

Empat hal yang tidak boleh hilang dalam hidup kita :

 Impian

 Kejujuran

 Kesetian

 Kepercayaan

PERSEMBAHAN:

1. Kedua orang tuaku yang selalu menyayangiku Ibu Narti dan Bapak Suparjo

yang selalu memberikan doa, semangat, kasih sayang, dan fasilitas.

2. Adikku Diyah Puspita Rini tersayang.

3. Bapak Sumiyarso terimakasih atas waktu dan semua bimbingannya.

4. Teman-teman PGSD 2011

5. Teman-teman kelas RS 11 C sebagai teman seperjuangan dalam

masa-masa kuliah.

6. Sahabat-sahabatku semua yang ku sayangi yang tak dapat ku sebutkan satu

persatu-satu.

(8)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan

barakah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN SIDOREJO LOR

05 KEC. SIDOREJO SALATIGA SEMESTER II TAHUN 2014/2015” dapat

terselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk memperoleh

gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan

bantuan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material.

Oleh sebab itu pada kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang

bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakuktas .

2. Heri Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku kepala program Studi S1 PGSD FKIP

UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan di

program studi PGSD.

3. Drs. Sumiyarso, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah sabar

memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan saran dalam penulisan

skripsi ini.

4. Eunice Widyanti Setyaningstyas, S.Pd., M.Pd. Selaku dosen penguji yang

telah memberikan saran dan masukan dalam proses perbaikan penulisan

skripsi ini.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M. Selaku wali studi di RS 11 C.

6. Agung Suradam, S.Pd., selaku Kepala SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga yang

telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

7. R Rety Reismawati, selaku wali kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga

yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

8. Sumarni, S.Pd., selaku wali kelas V SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga yang

telah membantu dalam melakukan uji validitas dan reliabilitas di kelas

(9)

vii

9. Bapak/ibu guru SDN Sidorejo Lor 05 yang sudah membantu melancarkan

kegiatan penelitian.

10. Kedua orang tua dan adikku yang selama ini telah memberi motivasi

baik secara material maupun spiritual.

11. Teman-teman RS 11 C, atas kekompakkan, kerjasama, yang telah

bersama-sama menjalani proses perkuliahan selama 4 tahun ini dengan

suka dan duka selama proses perkuliahan.

12. Sahabat yang selalu ada baik suka maupun duka “princess”

13. Adik kostku di ”SAMPING GOR^KAUMAN 75”.

14. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan dukungan, doa, motivasi, saran

selama perkuliahan.

15. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak khususnya bagi

pendidikan.

Salatiga, 26 Mei 2015

(10)

viii

2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 7

2.1.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif ... 9

2.1.3 Pegertian Model Make a Match ... 12

(11)

ix

2.1.3.2 Langkah-langkah menggunakan Model Make a Match... 13

2.1.3.3 Kelemahan dari model Make a Match ... 13

2.2 Hasil Belajar ... 13

2.3 Pengertian Pembelajaran IPA ... 15

2.3.1 Hakikat Pembelajaran IPA ... 15

2.3.2 Tujuan IPA ... 15

2.3.3 Ruang Lingkup IPA ... 16

2.3.4 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 16

(12)

x

3.5.3 Dokumentasi ... 23

3.6 Pengumpulan Data ... 24

3.7 Uji Prasyarat Penelitian ... 24

3.7.1 Uji Validitas Tes ... 25

3.7.2 Uji Reliabilitas Tes ... 27

3.8 Uji Homogenitas ... 27

3.9 Uji Normalitas ... 29

3.10 Teknik Analisis Data ... 30

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 32

4.2 Analisis Data ... 33

4.2.1 Hasil Analisis Deskriptif ... 33

4.2.2.1 Hasil Analisis Deskriptif Posttest ... 33

4.2.2 Hasil Belajar ... 33

4.2.3 Hasil Analisis Uji Hipotesis ... 36

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 37

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 40

5.2 Saran ... 40

DAFTAR PUSTAKA ... 42

(13)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif ... 11

Tabel 3.1 Desain Penelitian ... 21

Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 21

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi Sebelum Validitas ... 24

Tabel 3.4 Hasil Validitas Soal ... 26

Tabel 3.5 Hasil Reliabilitas Soal ... 27

Tabel 3.6 Hasil Uji Homogenitas Pra Penelitian Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen SDN Sidorejo Lor 5 Salatiga ... 28

Tabel 3.7 Hasil Uji Normalitas Pra Penelitian SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga (Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol) ... 29

Tabel 4.1 Data Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelompok Eksperimen Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 ... 34 Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelompok Kontrol Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 ... 34

Tabel 4.3 Perbandingan Data Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok Eksperimen Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 ... 35

(14)

xii

DAFTAR GAMBAR

(15)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Soal SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga... 46

Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas Soal SDN Sidorejo Lor 05

Salatiga ... 47

Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga ... 48

Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian SDN Sidorejo Lor Salatiga ... 49

Lampiran 5 Instrumen Soal Evaluasi Sebelum Valid Mata Pelajaran IPA ... 50

Lampiran 6 Instrumen Soal Evaluasi Sesudah Valid Mata Pelajaran

IPA ... 54

Lampiran 7 Daftar Data Mentah Validitas ... 58

Lampiran 8 Hasil Perhitungan Validitas Reliabilitas Menggunakan

SPSS 22 ... 59

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok

Eksperimen ... 61

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok

Kontrol ... 75

Lampiran 11 Daftar Nilai Kesetaraan Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05

Salatiga Kelompok Eksperimen ... 89

Lampiran 12 Daftar Nilai Kesetaraan Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05

Salatiga Kelompok Kontrol ... 90

Lampiran 13 Daftar Nilai IPA Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga

Gambar

Gambar 2.1Alur  Kerangka  Berpikir  ................................................................

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir kritis siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 03 Salatiga dalam pemecahan masalah matematika pada materi

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir kritis siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 03 Salatiga dalam pemecahan masalah matematika pada materi

Model pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) yang diperkenalkan oleh Curran dalam Eliya (2009) menyatakan bahwa Make a Match adalah kegiatan

MeningkatkanMotivasidan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dengan Media Gambar Siswa Kelas III SD Negeri Tlogo Kecamatan

Berdasarkan hasil penelitian mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas III SDN 028 Serusa

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan soal tes yang digunakan dalam tes hasil belajar untuk mengetahui kemampuan siswa dalam penggunaan model

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Sidorejo Lor 05 Kota Salatiga dengan menggunakan model kooperative tipe TPS (Think Pair

Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Huda 2013: 252 mengemukakan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match sebagai berikut: 1 guru