R I K I P R E B S E S O R
P KREATIFSISWAKELASXDALAMMEMECAHKAN H
A L A S A
M GEOMETRI BERDASARKANTAHAPANWALLASDITINJAUDAR I T
N E I T O U Q Y T I S R E V D
A (AQ)SISWA
h a y i z u a F l u t a li a L r u N a n s
I 1.* ,Bud iUsodo2 ,Henny EkanaC .h2 1MahasiswaProd iPendidikanMatemaitka ,FKIP ,UNS ,Surakatra
2DosenProd iPendidikanMatemaitka ,FKIP ,UNS ,Surakatra
*KeperluanKorespondensi :085647329994 ,uzyck.math@gmai.lcom
T C A R T S B A
n i k n i h t e v it a e r c f o s s e c o r p e h t e t a g it s e v n i o t s i y d u t s s i h t f o e s o p r u p e h
T g i X n classi n
n o d e s a b s m e l b o r p y r t e m o e g g n i v l o
s Walla sstages reviewed by studen’ts Adverstiy Quoiten t s
t c e j b u S . d o h t e m e v it p ir c s e d e v it a ti l a u q a d e s u y d u t s s i h T . ) Q A
( w ere determined through g
n il p m a s e v i s o p r u
p which i sbased on severa lcrtie ira ,namely :(1) i n t he category o fadverstiy e
b o t t n e it o u
q analyzed (cilmber ,camper ,quitter )and (2 )have good communicaiton skill s e
r e w s t c e j b u s , y ll a n i F . )r e h c a e t e h t m o r f n o it a m r o f n i n o d e s a b
( takenf orthi sresearchi s1person y
r o g e t a c h c a e r o
f o fAQ .The et chnique so fcolleciton the data wa sdone by doing t ask-based w
e i v r e t n
i .The task in thi sresearch si Tes to fProblem Solving .The data analysi stechnique s s
e it i v it c a e e r h t e d u l c n
i there areclassi ifcaiton ,datapresentaitonand conclusion .Datavaildaiton a
w sdoneby itmet irangulaitonandperseverance. d
e s a
B on t he resutl so fdataanalysi ,si tcan be concluded that :(1 )Stage so fcilmbe ’r s g
n i k n i h t e v it a e r
c processinsolvinggeometry problem sare:( a) I nt hepreparaitonstage ,cilmber d
o o t s r e d n
u the given problem in a relaitvely shor t itme ,student w as able to convey the n
o it a m r o f n
i w tih ti sown language ,(b )In the incubaiton stage ,cilmber wa sdoing relfeciton t
c
a iv tiy ,(c )In t he i lluminaiton stage ,student i sable t o specfiy the i dea ,(d )In t he ve ir ifcaiton e
g a t
s ,cilmbe rweretryingt odeterminet hes izeby t ira landerror,t hes tudenti sablet odetermine e
z i s e h
t lfuenlty ,studen tdidn t’ give up eventhough studen tdid some mistakes i n de ifning t he ;
e z i
s (2 )Stage so fcamper’ s creaitve t hinking opr c ess in solving geometry problem sare :(a )In n
o it a r a p e r p e h
t stage ,student wa sable t o understand t he problem well w tih a relaitvely shor t s
a w t n e d u t s , e m
it able to convey the informaiton by ti sown language ,(b )In the incubaiton g
a t
s e ,camper wa sdoing re lfeciton acitviites ,student wa sthinking o fsim lia rproblem sare n
i d e r e t n u o c n
e daliy ilves,( c)I n t heilluminaitonstage ,studen twasable t o specfiy an ideaand o
t g n i y r
t imagine area lproblem,( d )In t he ve ir ifcaiton stage ,studen twa s trying t o determine t
s y a w a n i r o r r e d n a l a ir t y b e z i s e h
t uden tchoseones ide-size andt hendeterminetheothers ize , s
a w t n e d u t
s able t o determine t hesize lfuenlty ;(3 )Stage so fquitter’ screaitve t hinkingproces s p
e h t n I ) a ( : e r a s m e l b o r p y r t e m o e g g n i v l o s n
i reparaitons tage ,qui tte rwa sablet ounderstandt he t
u b , m e l b o r p n e v i
n a k r a s a d r e b h il i p i
d Adverstiy Quoitent .
a w s i s ) Q A
( Tempa t peneilitan adalah t e m a l S n a l a J a tr a k a r u S 1 k it a B A M S
n a it il e n e p u t k a W . a tr a k a r u S 5 4 4 i d a y i R
n a l u b a d a p n a k u k a li
d Ap ir lhingga Me i .
2 1 0 2
g n a y a t a d n a l u p m u g n e p e d o t e M
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d
.s a g u t s i s a b r e b a r a c n a w a w e d o t e
m Subjek
n a h a c e m e P s e T n a k ir e b i d n a it il e n e p
h a l a s a
M pada waktu yang berbeda i a r a c n a w a w i d n a k a a w s i s n a i d u m e k
a g n e d n a ti a k r e
b n te s yang telah .
n a k u k a li
d Te s Pemecahan Masalah u t k a w m a l a d i l a k a u d k a y n a b e s n a k u k a li d
. n a a m a s r e b k a d it g n a y
, a t a d n a h a s b a e k h e l o r e p m e m k u t n U
i n i n a it il e n e p a d a p a k a
m dliakukan
i s a l u g n a ir t n a g n e
d . T irangulas i adalah
a y a t a d n a h a s b a e k n a a s k ir e m e p k i n k e
t ng
r a u l i d n i a l g n a y u t a u s e s n a k t a a f n a m e m
u a t a n a k e c e g n e p n a u lr e p e k k u t n u u ti a t a d
u ti a t a d p a d a h r e t g n i d n a b m e p i a g a b e
s .
ti l e n e p a d a
P ian i n ipenel ti imenggunakan u
t k a w i s a l u g n a ir
t yakn idenganmengecek a
r a c n a w a w l i s a h a t a
d pe trama dengan k
a r a c n a w a w l i s a
h edua untuk seitap i s a l u g n a ir T n i a l e S . n a it il e n e p k e j b u s
a t a d n a h a s b a e k i j u g n e m a g u j i ti l e n e p
. n a t a m a g n e p n a n u k e t e k k i n k e t n a g n e d
d u s k a m r e b n a t a m a g n e p n a n u k e t e K
ir i c n a k u m e n e
m -cir i dan unsur-unsu r n a g n e d n a v e l e r t a g n a s g n a y i s a u ti s m a l a d
u s i u a t a n a l a o s r e
p yang sedangdicar idan s
u m e m n a i d u m e
k atkan dir ipada hal- lha u
b e s r e
t t secara irnci , dengan kata lain n a k a i d e y n e m n a t a m a g n e p n a n u k e t e k
a m a l a d e
k n.
HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN Tabe l1
a w s i S f it a e r K r i k i p r e B s e s o r P n a p a i s r e P p a h a T
a w s i S i r o g e t a
K TingkahLakuSiswaPadaTahapPersiapan r
e b m il
C • Siswa mampu memaham imasalah ,menyampaikan .i
r i d n e s a s a h a b n a g n e d i s a m r o f n i
• Siswamemikirkanbangunr uangapas ajayangt elah .i
r e p m a
C • Siswa mampu memaham imasalah ,menyampaikan s
a s a h a b n a g n e d i s a m r o f n
i endir.i
• Siswamemikirkanbentukproduk apas ajayangbisa n a g n e d n a k ti a g n e m h a l e t a w s i s i n i l a h m a l a d t a u b i d
a d n e
b -bendadalamkehidupans ehair-h ar.i r
e tt i u
Q • Siswa mampu memaham i masalah ,tetap i dalam h i s a m a
w s i s i s a m r o f n i n a k i a p m a y n e m
a s a h a b n a k a n u g g n e
m soa.l
• Siswamemikirkanbentukproduk apas ajayangbisa n u g n a b n a k r i k i m e m a w s is i n i l a h m a l a d t a u b i d
.s a l e k i d i r a j a l e p i d h a l e t g n a y g n a u r
2 l e b a T
a w s i S f it a e r K r i k i p r e B s e s o r P i s a b u k n I p a h a T
a w s i S i r o g e t a
K TingkahLakuSiswaPadaTahapI nkubasi e
b m il
C r • Siswa melakukan ak itv tia smerenung dan dengan .
g n o s o k s a tr e k a d a p n a t e r o c t a u b m e m r
e p m a
C • Siswa melakukan ak itv tia s merenung .
a t a y n a r a c e s n a h a l a s a m r e p n a k g n a y e b m e m r
e tt i u
Q • Siswa melakukan ak itv tia s merenung tetap i itdak .i
tr a r e b u l a lr e t
3 l e b a T p
a h a
T lIuminas iProse sBerpiki rKreait fSiswa a
w s i S i r o g e t a
K TingkahLakuSiswaPadaTahap lIuminasi r
e b m il
C • Siswa mengatikan bangun ruang yang dipelajar i i u m e ti d g n a y g n a u r n u g n a b n a g n e d s a l e k m a l a d
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a
d -hair , sehingga muncu l .
e d i n a u r a b e k r
e p m a
a y n a r i k e s g n a y g n a u r n u g n a b k u t n e b n a k r i k i m e m
. n a k ir e b i d g n a y n a h a l a s a m r e p n a g n e d k o c o c
• Siswa mengembangkan idenya dar iide yang telah .
a y n m u l e b e s l u c n u m
• Terdapa tunsu rkebaruandalam i des iswa. r
e tt i u
Q • Siswa itdak mau mencoba bentuk lain , karena n a k a n u g g n e m a i a k ij h a d u m h i b e l n a k a a s a r e m
. a m a s g n a y n u g n a b k u t n e b
4 l e b a T
a w s i S f it a e r K r i k i p r e B s e s o r P i s a k if ir e V p a h a T
a w s i S i r o g e t a
K TingkahLakuSiswaPadaTahapVe ir ifkasi r
e b m il
C • Siswa mampu menentukan ukuran bangun ruang .
h i s a f a r a c e s
• Siswa menggunakan cara tria l and error untuk g n a y n a g n a li b h e l o r e p i d i a p m a s n a r u k u n a k u t n e n e m
.s u g a b p u k u c a y n t u r u n e m r
e p m a
C • Siswa mampu menentukan ukuran bangun ruang .
h i s a f a r a c e s
• Dalam menentukan ukuran bangun ruang siswa a
r a c n a k a n u g g n e
m tria landerror.
• Saa tmenentukanukuran bangunruangkeduasiswa .f it k e f e h i b e l g n a y a m e k s n a k a t p i c n e m u p m a m r
e tt i u
Q • Siswa mampu menentukan ukuran bangun ruang .
h i s a f a r a c e s
• Dalam menentukan ukuran bangun ruang siswa u
g g n e
m nakanpengetahuannyamengenaif akto rdar i .
i g a b r e b a r a c n a w a w a t a d s i s il a n a i r a D
n a s a l u t u k ir e b , n a k u k a li d h a l e t g n a y s a g u t
a w s i s f it a e r k r i k i p r e b s e s o r p i a n e g n e m
. Q A i r a d u a j n it i
d
1. Pro if l Berpiki r Kreait f Siswa i
r o g e t a
K Cilmber a. TahapPersiapan
Siswa cilmbe r mampu p u k u c n a g n e d h a l a s a m i m a h a m e m
f it a l e r g n a y u t k a w n a g n e d n a d k i a b
u p m a m a
w s i S .
t a k g n i s
g n a y i s a m r o f n i n a k i a p m a y n e m
. ir i d n e s a s a h a b n a g n e d a m ir e ti d
a w s i
S cilmber selalu ingin a l u p n a i k i m e d , u r a b l a h a b o c n e m
r a j a l e p t a a s a d a
p an matemaitka . n a k ir e b i d g n a y h a l a s a m i k s e M
n a k ir e b i d h a n r e p m u l e b a w s i s a d a p e k
a s a i b r e t k a d it a w s i s n a d , u r u g
a w s i s , a k u b r e t l a o s n a k a jr e g n e m
n a k i a s e l e y n e m k u t n u s a i s u t n a
. n a k ir e b i d g n a y h a l a s a m
b. TahapI nkubasi a w s i
S melakukan ak itv tia s e
m a w s i s , g n u n e r e
m mikirkan bentuk n a k a g n a y a j a s a p a g n a u r n u g n a b
s e T a d a P . e d i a y n n a k i d a ji d
a w s i s I h a l a s a M n a h a c e m e P
n u g n a b n a k r i k i m e
m -bangun ruang
n a d s a m il , k o l a b , s u b u k , a l o b i tr e p e s
n a k r i k i m e m a w s i s n a i d u m e K . a m s ir p
m a l a d t u b e s r e t n u g n a b i s a t n e m e l p m i
t e k n a d n a p u d i h e
k e trairkannya s e T a d a P . g n a u r n u g n a b p a d a h r e t
a w s i s , II h a l a s a M n a h a c e m e P
n a d s u b u k g n a u r n u g n a b n a k r i k i m e m
.s a m il
c. Tahap lIuminasi a w s i
S memunculkan idenya , n a k a g n a y e d i n a k p a t e n e m
i r a d l u c n u m g n a y e d I . n a k i s a s il a e r i d
k a d it I I n a d I h a l a s M n a h a c e m e P s e T
a
s ilng terkati .Pada Te sPemecahan n a k ti a g n e m a b o c n e m a w s i s I h a l a s a M
a d n e b n a g n e d a y n e d
i -benda dalam ir
a h e s n a p u d i h e
k -hair , kemudian k
u t n e b e k a y n a w a b m e
m -bentuk
n a g n u b a g n u p u a m g n a u r n u g n a b
s e T a d a p n a k g n a d e S . g n a u r n u g n a b
g n a y e d i , II h a l a s a M n a h a c e m e P
n u
m cu l berupa bangun ruang m a l a d a y n ir a j a l e p i d g n a y a n a h r e d e s
P i r a d t a h il r e T . s a l e
k I.I55- PI.I57bahwa k u t n u r i k i p r e t k a d it u k a g n e m a w s i s
a d a P . g n a u r n u g n a b n a k g n u b a g g n e m
I I h a l a s a M n a h a c e m e P s e T t a a s
a w s i s , a w s i s a d a p n a k ir e b i
d cilmbe r
a s e g r e t k a p m a
t a a s a n e r a k , a y n s a g u t n a k i a s e l e y n e m
n a d h a l o k e s g n a l u p h a l e t e s h a l a d a u ti
n a h it a l n a t a i g e k i k il i m e m a w s i s
. a y n s a l e k k u t n u a m a r d
d. TahapVe ir ifkasi a w s i
S mencoba menentukan a
r a c n a g n e d n u g n a b n a r u k
u trial and r
o r r
e . Siswa mampu menentukan n
u g n a b n a r u k
u ruangs ecaraf asih . a
w s i
S cilmber memiilk i sikap a k it e k t a g n a m e s h a t a p h a d u m k a d it
n a g n e d a d a n e S . n a ti l u s e k i m a l a g n e m
a w s i s t a a s a d a p , n a it il e n e p l i s a h
m a l a d n a h a l a s e k n a k u k a l e m
n u g n a b i r a d n a r u k u n a k u t n e n e m
k a d it a w s i s , a y n t a u b i d g n a y g n a u r
u a t a h a r e y n e
m langsung menggant i n a k it k u b m e m p a t e t a w s i s , a y n e d i
g n a y a w h a b u l u h a d h i b e lr e t
a w s i s n a i d u m e k , h a l a s n a k a jr e k i d
. n i a l n a b a w a j fi t a n r e tl a i r a c n e m
2. Pro if l Berpiki r Kreait f Siswa i
r o g e t a
K Camper a. TahapPersiapan
Siswa campe r mampu p u k u c n a g n e d h a l a s a m i m a h a m e m
f it a l e r g n a y u t k a w n a g n e d n a d k i a b
u p m a m a
w s i S .
t a k g n i s
g n a y i s a m r o f n i n a k i a p m a y n e m
.i r i d n e s a s a h a b n a g n e d a m ir e ti d
a w s i
S camper bersedia mencoba t a a s a d a p a l u p n a i k i m e d , u r a b l a h
h a l a s a m i k s e M . a k it a m e t a m n a r a j a l e p
m u l e b a w s i s a d a p e k n a k ir e b i d g n a y
h a n r e
p dibe irkan guru , dan siswa l a o s n a k a jr e g n e m a s a i b r e t k a d it
k u t n u a i d e s r e b a w s i s , a k u b r e t
g n a y h a l a s a m n
a k i a s e l e y n e m
n a k a jr e g n e m t a a s t a h il r e T . n a k ir e b i d
, it il e n e p n a k ir e b i d g n a y h a l a s a m
u a t a n a r i k i m e p i k il i m e m a w s i s
, m a g a r a k e n a r e b g n a y f it a n r e tl a
b a k it e
k erbicara mengena ibentuknya a b o c n e m i ti l e n e p a m a s r e b n a d
n a k l a s i m , k u t n e b i s a l u p i n a m e m
i s a l u p i n a m i d a
g n u b k
u t n e b
a g n u b k u t n e b a g g n i h n a i k i m e d e s
a p a r e b e b i r a d n a g n u b a g n a k a p u r e m
g n o t o p i d g n a y a l o
b -potong . Tetap i n a k u t n e n e m a t n i m i d a w s i s a k it e k
b i r a d n a r u k
u unga tersebut , siswa r
e p m a
C menolak , karena merasa .
n a ti l u s e k i m a l a g n e m
b. TahapI nkubasi a w s i
S melakukan ak itv tia s k u t n e b n a k r i k i m e m a w s i s g n u n e r e m
a b o c n e m n a d e d i a y n n a k i d a ji d
a p u r e s g n a y h a l a s a m n a k r i k i m e m
d a y n i a p m u ji d g n a
y alam kehidupan ir
a h e
s -h ar.i c. Tahap lIuminasi
a w s i
S mampu memunculkan a w s i S . e d i n a k p a t e n e m n a d a y n e d i
n a d g n a t a m n a g n e d n a k r i k i m e m
g n a y h a l a s a m n a k g n a y a b m e m
. a t a y n n a p u d i h e k m a l a d n a k ir e b i d
e d i n a k l u c n u m e m u p m a m a w s i
S - ide
s e T a d a p i tr e p e s k ir a n e m g n a y
c e m e
P ahan Masalah I , bersama k u t n e b a w a b m e m t a p a d a w s i s i ti l e n e p
a r u k , a g n u
b -kura , top i ke dalam , a n a h r e d e s g n a u r n u g n a b n a g n u b a g
i r a d t a u b i d a s i b g n a y a g n u b i tr e p e s
, a l o b h a g n e t e s a p a r e b e b n a g n u b a g
a i d e s r e b k a d it a w s i s n u m a n
a g n u b n u g n a b n a r u k u n a k u t n e n e m
s r e
t ebut , karena siswa itdak hafa l n a k a a s a r e m n a d , a l o b e m u l o v s u m u r
a y n a h a w s i s a g g n i h e S . ti l u s t a g n a s
k u t n e b n a k r a b m a g g n e m a i d e s r e b
s e T a d a p n a k g n a d e S . n a k r i k i p i d g n a y
k a d it a w s i s I I h a l a s a M n a h a c e m e P
g n a y n u g n a b n a k r i k i m e m k a y n a b
k a t e c i d a j n e m t a u b i d t a p a
d an jelly .
r e t k a r a k t a h il r e t , t u b e s r e t l a h i r a D
a w s i
s camper memiilk i kemauan a k ij n u m a n a h a s u r e b m a l a d
, n a ti l u s e k u a t a n a g n a t n a t i p a d a h g n e m
a w s i
s camperakanberhent.i d. TahapVe ir ifkasi
a w s i
S mencoba menentukan a
r a c n a g n e d n u g n a b n a r u k
u tria land r
o r r
e dengan cara siswa menentukan , u l u h a d h i b e lr e t n a r u k u u t a s
n i a k n a r u k u n a k u t n e n e m n a i d u m e k
u p m a m a w s i S . i h u n e m e m g n a y
g n a u r n u g n a b n a r u k u n a k u t n e n e m
. h i s a f a r a c e s
a w s i s i r a d r e t k a r a
K camper juga s e T t a a s a d a p , i n i p a h a t a d a p l u c n u m
k it e k , I I h a l a s a M n a h a c e m e
P a
a i d e s r e b h a k a p a a y n a tr e b i ti l e n e p
t a u b m e m i l a b m e k a b o c n e
m design
a w s i s a n e r a k a y n k a l o n e m a w s i s , u r a b
g n a y l i s a h n a g n e d s a u p a s a r e m h a d u s
. h e l o r e p i d
3. Pro if l Berpiki r Kreait f Siswa i
r o g e t a
K Quitter a. TahapPersiapan
Siswaquitter mampu memaham i d
g n a y h a l a s a
m ibe irkan , namun a w s i s h a l a s a m i m a h a m e m m a l a d
f it a l e r g n a y u t k a w n a k h u t u b m e m
k u t n e b t a u b m e m k u t n u a y n t a i n
r e t k a r a k t a h il r e t i n i s i d , g n u b a T
a w s i s a d a p ir a
d quitter yang memiilh g n a y l a h i r a d n i h g n e m k u t n u
a w s i s n a k ti l u y n e m n a k a a y n a r i k e s
m a m a w s i S . t u b e s r e
t pu menentukan ukuran bangun ruang secara fasih.
N A R A S N A D N A L U P M I S E K
s e s o r p g n a t n e t n a it il e n e p l i s a h i r a D
i r a d u a j n it i d A M S a w s i s f it a e r k r i k i p r e b
t n e it o u q y
ti s r e v d
a -nya dalam h e l o r e p i d i r t e m o e g h a l a s a m n a k h a c e m e m
:t u k ir e b i a g a b e s n a l u p m i s e k
.
1 Prose sberpiki rkreait fsiswa cilmber h a l a s a m n
a k h a c e m e m m
a l a d
.i r t e m o e g
a. Pada tahap persiapan ,siswa cilmber g n a y h a l a s a m i m a h a m e m t u b e s r e t
f it a l e r g n a y u t k a w m a l a d n a k ir e b i d
u p m a m a
w s i S .
t a k g n i s
g n a y i s a m r o f n i n a k i a p m a y n e m
.i r i d n e s a s a h a b n a g n e d h e l o r e p i d
b. Pada tahap inkubasi ,ssiwa cilmbe r .
g n u n e r e m s a ti v it k a n a k u k a l e m
c. Pada tahap liuminasi , siswa .
e d i n a k l u c n u m e m
d. Pada t ahap ve ir ifkasi ,siswa cilmber n u g n a b n a r u k u n a k u t n e n e m a b o c n e m
a r a c n a g n e
d tria land error .Siswa n u g n a b n a r u k u n a k u t n e n e m u p m a m
a f a r a c e s g n a u
r sih . Siswa itdak
n a k u t n e n e m h a l a s a k it e k a s a s u t u p r e b
. n a r u k u
a w s i s f it a e r k r i k i p r e b s e s o r P .
2 camper
h a l a s a m n
a k h a c e m e m m
a l a d
.i r t e m o e g
a. Pada tahap persiapan ,siswa campe r n a g n e d h a l a s a m i m a h a m e m u p m a m
g n a y u t k a w n a g n e d n a d k i a b p u k u c
s i S . t a k g n i s f it a l e
r wa mampu
g n a y i s a m r o f n i n a k i a p m a y n e m
.i r i d n e s a s a h a b n a g n e d a m ir e ti d
b. Pada tahap inkubasi , siswa camper a w s i s g n u n e r e m s a ti v it k a n a k u k a l e m
a p u r e s g n a y h a l a s a m n a k r i k i m e m
n a p u d i h e k m a l a d a y n i a p m u ji d g n a y
ir a h e
s -h ar.i
c. Pada tahap liuminasi , isswa camper u
p m a
m memunculkan idenya dan .
e d i n a k p a t e n e
m Dar imasalah yang a b o c n e m a
w s i s n
a k ir e b i d
n a g n e d e
d i n
a k ir e b m e m
