KATA PENGANTAR - Mega Anggun Silvianawati 150412600462

(1)

PERANGKAT RPP SMK

JENIS SURAT DAN BAHASA SURAT KELAS X / SEMESTER I

Standar Kompetensi: KORESPODENSI

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK Yang dibina oleh Drs. Mohammad Arief, M.Si

Penyusun:

Mega Anggun Silvianawati 150412600462

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur Saya ucapkan kehadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga Saya dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini tepat waktu. Perangkat ini dibuat dengan maksud untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.

Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para guru untuk melakukan pembelajaran sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses,psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:Afektif, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

Semoga perangkat ini dapat memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi khususnya calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Malang,20 April 2017

Penyusun

(3)

DAFTAR ISI

Kata Pengantar...1

Daftar Isi...2

Silabus...3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...8

1. Standar Kompetensi...8

2. Kompetensi Dasar...8

3. Indikator...8

4. Tujuan Pembelajaran...9

5. Materi Pembelajaran...10

6. Model dan Metode Pembelajaran...10

7. Bahan...11

8. Alat dan Media...11

9. Proses Pembelajaran...12

10. Sumber Pembelajaran...14

11. Daftar Pustaka...14

LK-1 :Mengidentifikasi jenis surat dan bahasa surat...15

Kunci Lembar Kerja 1...16

LP-1 : Penilaian Produk...20

LP-2 : Penilaian Proses...24

LP-3 : Psikomotorik...26

LP-4 : Format Penilaian Perilaku...27

(4)

SILABUS Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Boyolangu

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Administrasi

Perkantoran Mata Pelajaran : Kearsipan Kelas/Semester : X/I

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

(5)

(6)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-niai agama yang dianut

(7)

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen, prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah

(jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam

pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

(8)

Semester 1 3.2. Mengidentifikasi cara

membuat komunikasi tulis 4.2 Mempraktikkan cara membuat

komunikasi tulis

 Tata laksana Prosedur Pembuatan Surat/Naskah/dokume n(Tata bahasa/kalimat surat niaga, dinas dan pribadi, Tata

penulisan surat secara jelas, singkat dan tepat dan Penggunaan Ejaan, tanda baca dan tata bahasa)

 Lay Out Surat  Isi Surat

Mengamati

Mengamati tentang berbagai jenis komunikasi tertulis yang terjadi di sekolah atau di kantor Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan berbagai jenis-jenis komunikasi tertulis yang terjadi di sekolah atau di kantor

Eksperimen/explore Mencoba melakukan komunikasi secara secara tertulis

Asosiasi

Menjelaskan beberapa jenis komunikasi tertulis dengan menggunakan alat saat peserta didik melakukan diskusi sekolah atau kantor terdekat secara berkelompok Tes

Tes praktik dan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan an Pendidikan dan Kebudayaan

(9)

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Blitar Mata Pelajaran : Korespodensi

Kelas/Semester : X/I

Materi Pembelajaran : Mengidentifikasi cara membuat komunikasi tulis

fAlokasi Waktu : 1 X 45 menit I. Standar Kompetensi : Korespodensi

II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi cara membuat komunikasi tulis III. Indikator

a. Kognitif 1. Produk

a. Mengidentifikasi jenis surat atau penggolongan surat dengan benar

b. Mengetahui dan memahami bahasa surat denga benar dan baik 2. Proses

Melaksanakan praktek presentasi mengenai jenis surat dan bahasa surat

b. Psikomotorik

(11)

IV. Tujuan Pembelajaran a. Kognitif

1. Produk

Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan jenis surat dan bahasa surat dengan baik. 2. Proses surat dan bahasa surat

c. Afektif

Ketika proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat memiliki berbagai perilaku yakni jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan pro-aktif.

Kriteria dan indikatornya adalah: 1. Jujur

a. Tidak mencontek saat mengerjakan tugas b. Melakukan praktikum sesuai dengan aturan

c. Tidak menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya 2. Disiplin

a. Hadir tepat waktu

b. Menaati peraturan pembelajaran dan peraturan sekolah c. Taat dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas 3. Tanggungjawab

a. Mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi yang diberikan b. Mandiri dalam mengerjakan tugas

c. Dapat menjelaskan apa yang dilakukan 4. Peduli

a. Membantu teman lain yang kebingungan dalam mengerjakan tugas

b. Tidak mengganggu teman lain 5. Santun

a. Menghormati orang yang lebih tua b. Tidak berkata kotor dan kasar

c. Tidak menyela pembicaraan orang lain

(12)

e. Meminta ijin saat hendak masuk maupun keluar ruangan 6. Ramah lingkungan

a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Selalu merapikan tempat kerjanya usai melakukan praktik 7. Gotong royong

a. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok 8. Kerjasama

a. Dapat menyatukan pendapat dalam kelompok b. Dapat menerima masukan teman lain

c. Banyak membantu kelompok 9. Cinta damai

a. Tidak berdebat berlebihan saat diskusi b. Dapat menerima pendapat dari teman lain 10. Responsif

a. Memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran b. Tidak ragu meminta bantuan untuk mengasah kemampuan 11. Pro-aktif

a. Tidak ragu berpendapat saat pelajaran

b. Tidak ragu mengajukan pertanyaan ketika tidak mengerti selama mengikuti kegiatan pembelajaran

V. Materi Pembelajaran (terlampir) 1. Jenis surat atau penggolongan surat

a. Berdasarkan sifat dan pemakaiannya b. Berdasarkan segi keamanan dan isinya c. Berdasarkan kepentingan surat

d. Berdasarkan wujudnya

e. Berdasarkan sasaran yang hendak dicapai f. Berdasarkan sumbernya

2. Bahasa surat a. Baik dan sopan b. Hormat dan sopan c. Berkepribadian

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Ceramah, Diskusi Metode pembelajaran : Cooperative Learning

(13)

VII. Bahan

Lembar Kerja Siswa

VIII. Alat dan Media a. Alat :

1. White Board 2. Spidol

3. Laptop/Komputer 4. Printer

5. LCD 6. ATK b. Media :

(14)

IX. Proses Pembelajaran a. Pendahuluan

Kegiatan

Penilaian oleh Pengamatan

1 2 3 4

1. Ketua kelas memimpin do’a saat pembelajaran akan dimulai.

2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa, baik kemampuan proses maupun produk serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).

3. Memberikan pengetahuan sekilas tentang jenis surat dan bahasa surat.

b. Inti Kegiatan

Penilaian oleh Pengamatan

1 2 3 4

Penggalan 1

a. Siswa mencari jenis-jenis surat dan bahasa surat dari beberapa narasumber maupun internet

b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.

c. Siswa mendiskusikan berbagai macam jenis surat dan bahasa surat dari beberapa narasumber.

Penggalan 2

a. Mengorganisasikan siswa dalam

(15)

kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri dari 3-4 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang berbagai macam jenis surat serta penggolongan surat dan bahasa surat yang baik benar.

Catatlah informasi yang Anda peroleh.

b. Meminta siswa untuk mengatakan jujur bila belum memperoleh bahan tulisan tersebut. c. Membimbing siswa membuat handout materi

serta slide power point.

d. Meminta masing-masing siswa dalam setiap kelompok agar bertanggungjawab atas terselesaikannya tugas tersebut.

e. Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

Penggalan 3

a. Membimbing tugas kelompok presentasi dengan sikap dan penggunaan bahasa yang baik dan benar.

b. Guru melakukan evaluasi formatif dengan instrumen penilaian presentasi dengan skala deskriptif terhadap aspek kelancaran, ketepatan, kelengkapan dan kekreatifan. Serta memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menjadi pendengar yang baik.

Penggalan 4

a. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

c. Penutup Kegiatan

Penilaian oleh Pengamatan

(16)

hal yang masih diragukan oleh siswa sehingga informasi yang diterima oleh siswa merupakan informasi yang benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.

3. Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.

4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan memberikan pekerjaan rumah.

X. Sumber Pembelajaran

1. LK 1 : Mengidentifikasi jenis atau penggolongan surat dan bahasa surat 2. Kunci LK 1

3. LP 1 : Produk 4. LP 2 : Proses 5. LP 3 : Psikomotor

6. LP 4 : Pengamatan Perilaku/Sikap 7. Tabel Spesifikasi Penilaian

8. Silabus 9. Modul XI. Daftar Pustaka

Sutomo,Slamet Sudadi.Korespodensi.Depok:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

(17)

Nama/Kelompok :

Kelas :

Tanggal :

Tujuan :

LEMBAR KERJA 1

Mengidentifikasi jenis surat dan bahasa surat

1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis surat dari beberapa narasumber atau internet.

2. Siswa dapat mengetahui dan memahami bahasa surat dengan benar dan baik Alat :

1. ATK

2. Laptop/Komputer 3. Printer

4. LCD

Rumusan Masalah : 1. Apa saja jenis surat?

2. Bagaimana syarat bahasa surat yang baik dan benar?

Langkah-langkah:

1. Menyiapkan alat dan bahan.

2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan menggunakan laptop.

3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan.

4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan. 5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point.

Analisis:

1. Sebutkan dan jelaskan jenis surat atau penggolongan surat,menurut Anda? ... ... ... 2. Menurut pendapat Anda,bahasa surat yang seperti apa yang menurut Anda bisa

dikatakan baik dan benar?

(18)

KUNCI LEMBAR KERJA 1

Mengidentifikasi jenis surat atau penggolongan surat dan bahasa surat

1. Sebutkan dan jelaskan jenis surat atau penggolongan surat,menurut Anda? Jawab:

1) Berdasarkan sifat isi atau pemakaiannya a. Surat pribadi

- Surat pribadi penuh

Surat yang bersifat kekeluargaan, perkenalan, persahabatan - Surat setengah pribadi/ setengah dinas

Surat yang dikirim oleh individu kepada organisasi yang berisi masalah kedinasan

b. Surat dinas

Yaitu surat yang berisi masalah-masalah kedinasan dalam organisasi baik pemerintah maupun swasta.

c. Surat niaga/dagang/bisnis

Yaitu surat yang berisi masalah-masalah perdagangan baik barang maupun jasa. 2) Berdasarkan segi keamanan dan isinya

a. Surat sangat rahasia

Yaitu surat yang isinya erat dengan masalah- masalah keamanan organisasi b. Surat rahasia

Yaitu surat yang isinya tidak boleh diketahui atau dibaca oleh orang lain dan diberikan langsung oleh pejabat atau pimpinan yang bersangkutan.

c. Surat biasa

Yaitu surat yang apabila isinya dibaca dan diketahui oleh orang lain/pihak lain tidak akan menimbulkan akibat buruk dan kerugian bagi organisasi atau pejabat yang bersangkutan.

3) Berdasarkan kepentingan surat a. Surat sangat segera

Yaitu surat yang pengiriman dan penyelesaiannya harus dilakukan dengan segera dan mendapatkan prioritas pertama, karena isinya harus secepatnya diketahui, ditanggapi dan diselesaikan oleh pimpinan atau penerima

b. Surat segera

Yaitu surat yang pengiriman dan penyelesaiannya harus dilakukan dengan segera, karena isinya harus segera diketahui, ditanggapi, dan diselesaikan oleh penerima.

c. Surat biasa

Yaitu suratyang pengiriman dan penyelesaiannya dilakukan sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan, karena isinya bersifat biasa dan menyangkut hal-hal rutin.

(19)

Yaitu surat yang isinya dapat dibaca oleh umum karena tidak bersifat rahasia, ada 2 macam :

- Surat yang ditulis pada kartu pos(post card) - Surat yang dimuat dalam surat kabar atau majalah b. Surat tertutup

Yaitu surat yang isinya tidak dapat diketahui atau dibaca oleh orang umum, hanya dapat diketahui oleh penerima surat yang bersangkutan.

Surat tertutup dapat berbentuk : - Warkat pos

- Surat tidak tersampul - Surat bersampul c. Memorandum atau memo

Yaitu surat menyurat intern kantor/ organisasi, antar atasan dengan pegawainya, atau antar pejabat setingkat. Bersifat dinas, berupa instruksi, saran, penegasan tentang suatu urusan,dsb. Isi memo ditulis dengan singkat.

d. Nota

Yaitu surat menyurat intern kantor dari atasan kepada pegawainya, atau antar pejabat setingkat di dalam lingkungan kantor/ organisasi. Bersifat pribadi, tetapi sudah mempunyai kekuatan formal sesuai dengan jabatan dan wewenang penulis nota. Nota berisi petunjuk, informasi, permintaan bantuan, rekomedasi. Dipergunakan untuk menyelesaikan pekerjaan kantor secara rutin dan cepat. e. Telegram

Yaitu jenis surat yang berisikan pesan yang relatif singkatyang mana dikirim dengan bantuan pesawat telegram. Surat ini sampai ketujuan dalam waktu yang singkat.

3) Berdasarkan sasaran yang hendak dicapai a. Surat biasa

Yaitu surat yang dikirim hanya untuk seseorang atau alamat tertentu saja. b. Surat edaran/ sirkuler

Yaitu surat yang ditujukan kepada beberapa orang/ pejabat tertentu dengan kemungkinan untuk disampaikan lagi kepada lingkup yang lebih luas

c. Surat pengumuman

Yaitu surat yang berisi pemberitahuan yang ditujukan kepada khalayak yang berkepentingan sesuai dengan isi pengumuman yang bersangkutan

4) Berdasarkan sumbernya a. Surat masuk

Yaitu surat yang datang atau diterima dari instansi/ organisasi lain. b. Surat keluar

Yaitu surat yang dikirim kepada instansi/ organisasi lain, maupun kepada pejabat di luar organisasi pengirim surat.

c. Surat antar bagian

(20)

Bahasa surat dikatakan baik apabila memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:

a. Baik dan jelas

Bahasa surat baik dan jelas, menyangkut hal-hal: 1)Penggunaan kalimat hendaknya

 Singkat dan tidak berbelit-belit

 Satu kalimat hanya memuat satu pokok pengertian.

 Susunan kalimat teratur sesuai dengan kaidah tata bahasa Indonesia 2)Penggunaan kata hendaknya

 Sederhana dan tidak menimbulkan pengertian ganda

 Menghindari kata-kata asing atau daerah, kecuali istilah baku yang sulit untuk dicari padanan kata dalam bahasa Indonesia

b. Hormat dan sopan

Bahasa surat hormat dan sopan, artinya penulis surat dalam mengemukakan kehendaknya dapat menunjukkan penghargaan akan perasaan dan pendapat pembaca serta mengakui hak-haknya. Menghindari sikap meremehkan dan menganggap remeh suatu persoalan atau pendapat yang dikemukakan oleh orang lain, sehingga tidak menyinggung perasaan penerima atau pembaca surat.

c. Berkepribadian

Bahasa surat berkepribadian, menyangkut hal-hal:

1) Menghindari penggunaan kalimat, ungkapan, kata-kata yang telah usang. Misalnya:

 Sikah kiranya

 Untuk itu kami sampaikan beribu-ribu terima kasih

 Dsb

2) Menggunakan kalimat, kata-kata, ungkapan yang telah umum dipakai dan dikenal dalam kehidupan sehari-hari.

(21)

(22)

LEMBAR PENILAIAN 1 Produk

1. Sebutkan dan jelaskan jenis surat atau penggolongan surat,menurut Anda? Jawab:

b. Surat dinas

a. Surat sangat rahasia

Yaitu surat yang isinya erat dengan masalah- masalah keamanan organisasi b. Surat rahasia

c. Surat biasa

b. Surat segera

c. Surat biasa

4) Berdasarkan wujudnya a. Surat terbuka

(23)

- Surat yang dimuat dalam surat kabar atau majalah b. Surat tertutup

Yaitu surat yang isinya tidak dapat diketahui atau dibaca oleh orang umum, hanya dapat diketahui oleh penerima surat yang bersangkutan.

d. Nota

c. Surat pengumuman

Yaitu surat yang dikiri dari dan kepada bagian-bagian yang ada dalam suatu organisasi.

2. Jelaskan bahasa surat yang baik dan benar? Jawab:

(24)

b. Penggunaan kalimat hendaknya i. Singkat dan tidak berbelit-belit

ii. Satu kalimat hanya memuat satu pokok pengertian.

iii. Susunan kalimat teratur sesuai dengan kaidah tata bahasa Indonesia b. Penggunaan kata hendaknya

i. Sederhana dan tidak menimbulkan pengertian ganda

ii. Menghindari kata-kata asing atau daerah, kecuali istilah baku yang sulit untuk dicari padanan kata dalam bahasa Indonesia

c. Hormat dan sopan

c. Berkepribadian

3) Menghindari penggunaan kalimat, ungkapan, kata-kata yang telah usang. Misalnya:

 Sikah kiranya

 Untuk itu kami sampaikan beribu-ribu terima kasih

 Dsb

4) Menggunakan kalimat, kata-kata, ungkapan yang telah umum dipakai dan dikenal dalam kehidupan sehari-hari.

(25)

(26)

LEMBAR PENILAIAN 2 Proses

Prosedur:

1. Menyiapkan alat dan bahan.

2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan menggunakan laptop.

3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan.

4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan. 5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point.

6. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Assessment Kinerja di bawah ini.

7. Berikan format ini kepada siswa sebelum assesment dilakukan.

8. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Assesment Kinerja Proses

No. Rincian Tugas Kinerja _MaksimumSkor

Skor Assesment

b. Mempersiapkan bahan untuk presentasi

c. Kehadiran

5 5 5 2. Pemilihan MS. Power

Point untuk presentasi 5 3. Mempresentasikan jenis

surat atau penggolongan surat

15

4. Mempresentasikan bahasa

surat 15

5. Menjawab pertanyaan 10

6. Makalah 15

7. Slide power point 15

8. Kerapihan

a. Gestur 5

(27)

b. Penampilan 5 Jumlah 100

Malang, April 2017

Siswa Guru

(...) (...)

Prosedur:

LEMBAR PENILAIAN 3 Psikomotor

1. Menyiapkan peralatan yang akan digunakan untuk praktek presentasi. 2. Tugas siswa untuk melakukan presentasi dengan ketentuan pada LK 1 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assesment Kinerja di

bawah ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessment dilakukan.

5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Assesment Psikomotorik

No. Rincian Tugas Kinerja Skor

(28)

1. Persiapan:

a. Mempersiapkan alat untuk presentasi d. Mempersiapkan bahan

untuk presentasi e. Kehadiran

5 5 5 2. Pemilihan MS. Power

Point untuk presentasi 5 3. Mempresentasikan jenis

surat atau penggolongan surat

15

4. Mempresentasikan bahas

surat 15

5. Menjawab pertanyaan 10

6. Makalah 15

7. Slide power point 15

8. Kerapihan c. Gestur d. Penampilan

5 5 Jumlah 100

Malang, April 2017

Siswa Guru

(...) (...)

(29)

LEMBAR PENILAIAN 4

Untuk setiap perilaku berikut ini, beri penilaian atas perilaku siswa menggunakan skala berikut ini:

A = Sangat Kemajuan B = Memuaskan

C = Menunjukkan Kemajuan D = Memerlukan Perbaikan

(30)

RANGKUMAN MATERI Jenis surat atau penggolongan surat

b. Surat dinas

b. Surat sangat rahasia

Yaitu surat yang isinya erat dengan masalah- masalah keamanan organisasi c. Surat rahasia

d. Surat biasa

b. Surat segera

c. Surat biasa

4) Berdasarkan wujudnya a. Surat terbuka

- Surat yang ditulis pada kartu pos(post card) - Surat yang dimuat dalam surat kabar atau majalah b. Surat tertutup

(31)

d. Nota

c. Surat pengumuman

Yaitu surat yang dikiri dari dan kepada bagian-bagian yang ada dalam suatu organisasi.

2. Jelaskan bahasa surat yang baik dan benar? Jawab:

Bahasa surat dikatakan baik apabila memenuhi syarat-syarat sebagai berikut: a. Baik dan jelas

(32)

Penggunaan kata hendaknya :

- Sederhana dan tidak menimbulkan pengertian ganda

- Menghindari kata-kata asing atau daerah, kecuali istilah baku yang sulit untuk dicari padanan kata dalam bahasa Indonesia

b. Hormat dan sopan

c. Berkepribadian

Menghindari penggunaan kalimat, ungkapan, kata-kata yang telah usang. Misalnya:

Sikah kiranya

Untuk itu kami sampaikan beribu-ribu terima kasih

Dsb

Menggunakan kalimat, kata-kata, ungkapan yang telah umum dipakai dan dikenal dalam kehidupan sehari-hari.

(33)

Bahasa surat yang baik mencerminkan kepribadian dari si penulis surat. Jika surat itu dikirim oleh suatu organisasi maka dapat membawa dampak nama baik

organisasinya. Si pembaca surat mendapatkan kesan yang baik dari organisasi pengirim surat. Hal ini merupakan reklame gratis bagi organisasi yang