7. rencana penilaian Sejarah Budaya Islam Kls 11 K13 Revisi 2017 Websiteedukasi.com

(1)

RENCANA PENILAIAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH NEGERI WEBSITEEDUKASI.COM

MATA PELAJARAN : SKI

KELAS/PROGRAM : XI (SEBELAS) / IPA-IPS

SEMESTER : GANJIL

TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah SWT.

- Observasi

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

Pada/ diluar seetiap

proses pembelajara

n 1.2. Menyadari bahwa dalam

perjuangan ada fase-fase yang harus dilewati dengan sabar

- Observasi

proses pembelajara

n 1.3. Meyakini bahwa berdakwah

dan melakukan hal-hal yang bermanfaat adalah kewajiban setiap muslim

- Observasi

proses pembelajara

n 1.4. Meyakini bahwa ilmu

pengetahuan adalah bekal penting bagi manusia untuk meraih kesuksesan

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

proses pembelajara

n 1.5. Menyadari bahwa manusia

diciptakan oleh Allah SWT. dengan berbagai macam potensi sehingga mampu menciptakan peradaban

proses pembelajara

n

1.6. Mensyukuri nikmat Allah SWT. berupa kekayaan peradaban yang diraih umat Islam.

proses pembelajara

n 1.7. Menyadari bahwa sebuah

kekuasaan yang dimiliki oleh

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat

(2)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu manusia pada saatnya akan

berakhir

Jurnal/Catatan pembelajara n

2.1. Membiasakan sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus

proses pembelajara

n

2.2. Meneladani perilaku mulia dari Khalifah bani Umayah Damaskus sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai dinasti bani Umayah di Damaskus

proses pembelajara

n

2.3. Menunjukkan sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman tentang keberhasilan bani Umayah di Damaskus

proses pembelajara

n

2.4. Mencintai ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan

semangat belajar yang maksimal sebagai implementasi dari pemahaman

tentangperkembangan

peradabandan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

- Observasi

proses pembelajara

n

2.5. Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawa Jurnal/Catatan

proses pembelajara

n

2.6. Menghargai karya orang lain sebagai implementasi dari pemahaman tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah

proses pembelajara

n

2.7. Membiasakan sikap hati-hati dan kontrol diri sebagai

implementasi dari pemahaman

(3)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu tentang faktor-faktor penyebab

runtuhnya bani Umayyah Damaskus

n

3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus

4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah di Damaskus

 proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus  proses

berdirinya dinasti bani Umayah di Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus..

Diskusi kelompok

membahas tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

Mempresentasikan hasil tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses

pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

Tes Tulis/Lisan

Guru menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang proses lahirnya bani

Umayyah di Damaskus.

Pada akhir sesi

pembelajara n

3.2 Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus 4.2 Membuat sinopsis tentang

fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

 fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang fase-fase

pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus Diskusi kelompok

membahas hasil temuan substansi tentang fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus Mempresentasikan tentang

fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam

Pada akhir sesi

(4)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu mengikuti proses

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang fase-fase

pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang fase-fase

pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

3.3 Mengidentifikasi

keberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada masa bani Umayah di Damaskus

 keberhasilan-keberhasilany ang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Tugas:

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang keberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

 Diskusi kelompok membahas hasil temuannya menge-

.

 Mempresentasikan di depan kelas tentang

Observasi

Portofolio,

 Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang

Pada akhir sesi

(5)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu

Tes Tulis/Lisan

 Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang keberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

3.4 Menganalisis perkembangan peradabandan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

4.4 Mempresentasikan mengenai perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa bani Umayyah di Damaskus

 perkembangan peradabandan ilmu

pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Diskusi kelompok membahas hasil temuan tentang kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang

kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Observasi

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang

kasikeberhasilan-keberhasilanyang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus

Pada akhir sesi

pembelajara n

3.5 Memahami pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

 pusat-pusat peradaban Islam pada masa

Tugas:

Mengumpulkan bahan/informasi dari berbagai sumber tentang

Pada akhir sesi

(6)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu 4.5 Memaparkan pusat-pusat

peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

pemerintahan bani Umayah Damaskus

pusat-pusat peradaban Islam pada masa

pemerintahan bani Umayah Diskusi kelompok

membahas hasil penggaliannya tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa

pemerintahan bani Umayah Mempresentasikan laporan

hasil diskusi tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

Observasi

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah

3.6 Mengidentifikasi

peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

4.6 Membuat peta konsep mengenai peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah di Damaskus



peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang

peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

Mempresentasikan laporan hasil diskusi

tentang peninggalan– peninggalan peradaban

Pada akhir sesi

(7)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu Islam masa pemeritahan

bani Umayah Damaskus

Observasi

pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang peninggalan–

peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah Damaskus

3.7 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus 4.7 Menceritakan proses

berakhirnya dinasti bani Umayah di Damaskus

 faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Tugas:

Mengumpulkan bahan / informasi dari berbagai sumber tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Mempresentasikan laporan hasil diskusi

tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Observasi

pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan

Pada akhir sesi

(8)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Waktu individu maupun kelompok

tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Faktor-faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus

``

..., 19 Juli 2017

Mengetahui

Kepala MAN ...,

Guru SKI

...

.

...

NIP. ...

NIP.

(9)

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS XI/ GENAP

Kompetensi Dasar

Indikator

Esensi Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

Alo kasi Wa ktu

Sumber Belajar

1.1. Menyadari bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah SWT.

- - - Observasi

Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

-

-1.2. Meyakini bahwa berdakwa h adalah kewajiban setiap muslim

- - - Observasi

-

-1.3. Meyakini bahwa istikamah adalah salah kunci keberhasil an dakwah Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

-

-1.4.Mengambil ibrah dari kepemimp inan Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

-

-1.5. Menyadari bahwa dalam setiap usaha dakwah selalu ada kesulitan dan hambatan

- - - Observasi

-

-2.1. Membiasak an sikap demokrati

s dan

musyawar ah sebagai implement asi dari

- - - Observasi

(10)

-Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan

pemahama n tentang proses pemilihan Khulafaur Rasyidin 2.2. Membiasak

an perilaku saling memberi nasehat terhadap sesama

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/ Catatan

2.3. Menunjukk an sikap dinamis sebagai implement asi dari pemahama n tentang keberhasil an

Khulafaur Rasyidin

2.4. Membiasak an sikap amanah sebagai implement asi dari pemahama n tentang kebijakan Khulafaur Rasyidin

2.5.

Membiasa kan sikap sabar dan tabah sebagai implement asi dari pemahama n tentang kesulitan-kesulitan yang dihadapi Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

-

-3.1 Memaham

i proses  Menjelaskan

Proses lahirny

Mengamati  Mencermati

Tugas  Menulisk

2

(11)

Indikator

Kegiatan

Alo

pemilihan Khulafaur Rasyidin

4.1. Mencerita kan tentang proses pemilihan Khulafaur Rasyidin  Mendiskri

psikan proses lahirnya Khulafaur Rasyidin  Mengident

ifikasi factor penentu proses lahirnya Khulafaur Rasyidin  Menyimp

ulakan pengaruh lahirnya Khulafaur Rasyidin  Memprese

ntasikan proses lahirnya Khulafaur Rasyidin

pendapat tentang Khulafaur Rasyidin  Membaca teks

tentang Khulafaur Rasyidin  Menyimak

penjelasan tentang Khulafaur Rasyidin Menanya

 Dengan dimotivasi guru siswa

mengajukan pertanyaan Khulafaur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai pengaruh Khulafaur Rasyidin Eksperimen/

explore  Secara

berkelompok mencari informasi Khulafaur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang pendapat-pendapat tentang Khulafaur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan proses Khulafaur Rasyidin Asosiasi

 Menganalisis, tentang Khulafaur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap

an peta konsep proses Khulafau r

Rasyidin.  Menulisk an hasil pengamat an tentang Khulafau diskusi dengan menggun akan lembar observasi tentang Khulafa sesuai materi pembel ajaran Lingku

(12)

Indikator

Kegiatan

Alo

Khulafa’ur Rasyidin Komunikasi

 Menyajikan paparan hasil analisis Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang Khulafaur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang Khulafaur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi tentang proses lahirnya Khulafaur Rasyidin dengan bentuk pilihan ganda materi dari pemaha man siswa. 3.2 Mendeskri

psikan substansi dan strategi dakwah Khulafaur rasyidin

4.2. Memprese ntasikan tentang staregi dakwah yang dilakukan Khulafaur Rasyidin dalam strategi dakwah Khulafa  Mengamati

gambar yang berhubungan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

 Menyimak pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Menanya  Memberi

komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.  Guru

mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya  Guru memberi

tanggapan atas

Tugas: Mengump

ulkan bahan/info rmasi dari berbagai sumber tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin Diskusi

kelompok membahas hasil penggalian nya tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin Memprese

(13)

Indikator

Kegiatan

Alo

dakwah Khulafa konsep mengen ai kunci keberha silan dakwah Khulafa ur Rasyidi n

pertanyaan dan tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi  Menentukan

sumber informasi berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin  Mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Khulafaur Rasyidin  Menganalisis

hasil temuannya berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Mengkomunikasika n

 Mempresentasika n kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan strategi dakwah Khulafaur Rasyidin  Menyampaikan

hasil belajar atau hasil temuannya tentang

Khulafaur Rasyidin

ntasikan laporan hasil diskusi tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajara n didalam kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio, Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang Khulafaur Rasyidin

Tes

Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin

Buku penunja ng lainnya yang sesuai materi

Lingku ngan sekitar yang menduk ung

3.3 Memaham i

keberhasil

an- Menjelask an  Mencermati

pendapat tentang

an peta konsep

(14)

Indikator

Kegiatan

Alo dicapai pada masa pemerinta han Khulafaur Rasyidin

4.3. Membuat peta konsep tentang keberhasil an-keberhasil an yang diraih oleh Khulafaur Rasyidin

peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Mendiskri

psikan perkemba ngan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin  Mengident

ifikasi pengaruh positif perkemba ngan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyimp

ulkan pengaruh positif perkemba ngan ilmu pengetahu an pada masa Khulafaur Rasyidin  Memprese

ntasikan perkemba Khulafaur Rasyidin

perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin  Membaca teks

tentang perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin  Menyimak

penjelasan tentang perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin Menanya

mengajukan pertanyaan perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai pengaruh perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin Eksperimen/

berkelompok mencari informasi perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang perkembangan peradaban pada

perkemb  Menulisk

an hasil pengamat an tentang perkemb diskusi dengan menggun akan lembar observasi sesuai materi pembel ajaran Lingku

(15)

Indikator

Kegiatan

masa Khulafaur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin Asosiasi

 Menganalisis, tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap perkembangan peradaban pada masa

Khulafaur Rasyidin Komunikasi

 Menyajikan paparan hasil analisis perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi

perkembangan peradaban pada masa Khulafaur Rasyidin

 Membu at paparan tentang perkem bangan peradab an pada masa Khulafa ur Rasyidi n  Membu

at paparan perkem bangan peradab an pada masa Khulafa ur Rasyidi n Tes

 Tes kemam puan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian  Tes

lisan pemapa ran materi dari pemaha man siswa.

3.4 Menganali sis kebijakan

 Menjelask an sejarah Khulafa’u

Kebija kan

pendapat

an peta 2 TM (2X

(16)

Indikator

Kegiatan

Alo Khulafaur Rasyidin 4.4. Memprese

ntasikan tentang kebijakan yang dilakukan oleh Khulafaur Rasyidin

r Rasyidin  Mendiskri

psikan kondisi masyaraka t Islam pada masa Khulafa’u r Rasyidin  Mengident

ifikasi kebijakan-kebijakan Khulafa’u r Rasyidin  Menyimp

ulkan pengaruh kebijakan-kebijakan Khulafa’u r Rasyidin  Memprese ntasikan sejarah kebijakan Khulafa’u r Rasyidin

Khul afa’u r Rasyi din

tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Membaca teks

tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menyimak

penjelasan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Menanya

mengajukan pertanyaan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Eksperimen/

berkelompok mencari informasi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Asosiasi

 Menganalisis,

konsep Kebijaka n Khulafa’ ur Rasyidin  Menulisk

an hasil pengamat an tentang Kebijaka diskusi dengan menggun akan lembar observasi tentang Kebijak sesuai materi pembel ajaran Lingku

(17)

Indikator

Kegiatan

Alo

tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin Komunikasi

 Menyajikan paparan hasil analisis Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi tentang Kebijakan Khulafa’ur Rasyidin dengan bentuk pilihan ganda materi dari pemaha man siswa.

3.5. Mengi dentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pemerintah an

Khulafaur Rasyidin

4.5

Memetaka n faktor-faktor penghamba t yang dialami Khulafaur Rasyidin.

 Menjelask an Khulafaur Rasyidin  Mendiskri

psikan factor keberhasil an pemerinta h pada masa Khulafaur Rasyidin  Mendiskri

psikan factor penghamb

Faktor-faktor pengha mbat perkem bangan pemeri ntahan Khulaf aur Rasyidi n

pendapat tentang Faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Membaca teks

tentang Faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menyimak

penjelasan tentang Faktor-faktor

penghambat

an peta konsep faktor-faktor pengham  Menulisk

(18)

Indikator

Kegiatan

Alo Khulafaur Rasyidin  Mengident

ifikasi aspek-Khulafaur Rasyidin  Menjelask

an upaya-upaya Khulafaur Rasyidin dalam menyelesa ikan problemati ka umat  Memprese

ntasikan tentang kesulitan-kesulitan yang dialami oleh Khulafaur Rasyidin

perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin Menanya

mengajukan pertanyaan tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Mengajukan

pertanyaan actual mengenai faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin Eksperimen/

berkelompok mencari informasi tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Diskusi

membandingka n pendapat tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Secara

berpasangan mendialogkan tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan

bat diskusi dengan menggun akan lembar observasi tentang sejarah lahirny dicapai

ng sesuai materi pembel ajaran Lingku

(19)

Indikator

Kegiatan

Khulafaur Rasyidin Asosiasi

 Menganalisis, tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Melakukan

kritik terhadap upaya-upaya Khulafa’ur Rasyidin dalam menyelesaikan masalah Komunikasi

 Menyajikan paparan hasil analisis tentang faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang faktor-faktor

penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menanggapi

paparan hasil diskusi tentang faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin  Menyusun

kesimpulan materi faktor-faktor penghambat perkembangan pemerintahan Khulafaur Rasyidin

pada Dinasti Bani Umayy ah di di Andalu sia.  Membu

at paparan sejarah lahirny a keberha silan-keberha silan yang dicapai pada Dinasti Bani Umayy ah di di Andalu sia Tes

 Tes kemam puan kognitif dengan bentuk pilihan ganda dan uraian  Tes

(20)

Tim Penyus un Silabus SKI -KEAG AMAA N