Kepala Sekolah perlu Mengembangkan
Hubungan dengan Masyarakat
Membangun Hubungan dengan Masyarakat
Kepala sekolah perlu berkaca kepada para generasi masa lalu yang sukses mengubah sekolah menjadi lembaga yang begitu dekat dengan masyarakat. Lembaga pendidikan di masa silam berdiri tegak tanpa sekat dengan masyarakat. Mereka hidup dan mengajar di tengah-tengah masyarakat, dilakukan dengan ikhlas demi mendidik anggota masyarakat.
Ketika sebuah lembaga pendidikan kehilangan jaringan koneksi dengan masyarakat sekitarnya, maka sekolah bukan hanya gagal mencipta peserta didik yang layak sebagai penerus generasi di masa depan, tetapi juga telah kehilangan salah satu pegangan sejatinya. Dalam hal ini, lingkungan memiliki peran yang sangat penting dalam manciptakan suasana yang kondusif bagi kegiatan belajar-mengajar, maka hal itu akan sangat membantu sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas peserta didik. Lingkungan kemasyarakatan apabila dimanfaatkan dengan baik, bisa menjadi motor penggerak bagi peserta didik untuk belajar dan berprestasi lebih tinggi dalam meraih kualitas yang didambakan
Ketika kepala sekolah mengabaikan peran penting dalam jaringan masyarakat ini, maka akan banyak muncul kerugian dan kemunduran antara lain :
terjadi kebekuan terhadap lembaga pendidikan
sekolah tidak leluasa dalam melakukan gerakan pencerdasan dan
tidak akan mempunyai karisma sosial.
Hubungan Masyarakat dan Sekolah
Hubungan sekolah dengan masyarakat merupakan jalinan interaksi yang semestinya dilandasi oleh aspirasi, simpati, dan aksi timbal-balik dari kedua belah pihak. Dan mengupayakan terjadinya kerja sama yang baik antara sekolah dengan masyarakat untuk kebaikan bersama akan mendukung suksenya program-program sekolah yang bersangkutan sehingga sekolah tersebut bisa tetap eksis. Sedangkan fungsi pokok dari hubungan antara sekolah dengan masyarakat antara lain
untuk menarik simpati masyarakat pada umunya serta publik pada khususnya
membantu sekolah dalam menyukseskan program-programnya mengatur hubungan sekolah dengan orang tua
memelihara hubungan baik dengan komite sekolah
memelihara dan mengembangkan hubungan sekolah dengan lembaga-lembaga pemerintah,
dan swasta
Hubungan antara sekolah dengan masyarakat di bangun dengan tujuan popularitas sekolah di mata masyarakat. Popularitas akan semakin menanjak ketika sekolah mampu menciptakan program-program yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan dan cita-cita bersama. Hubungan kerja sama antara masyarakat dan sekolah sering kali diartikan secara sempit, yaitu sebatas dalam hal mendidik anak. Padahal, hubungan kerja sama anatar masyarakat atau orang tua dan sekolah semestinya lebih dari itu. Ada banyak hal dan pertimbangan yang layak dibagi antara sekolah dengan masyarakat.
Sekolah sebagai lembaga pendidikan yang mendidik anak-anak, yang nantinya akan hidup sebagai anggota masyarakat, sangat memerlukan adanya hubungan kerja sama itu. Dengan adanya hubungan yang baik antara kedua belah pihak, maka masing-masing akan saling diuntungkan. Bentuk operasional hubungan sekolah dengan masyarakat tergantung pada inisiatif dan kreativitas sekolah, kondisi dan situasi, fasilitas sekolah dan lain sebagainya.
Peningkatan Partisipasi Masyarakat terhadap Sekolah
Peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan sangat penting sebagai salah satu elemen pendukung terwujudnya pendidikan berbasis masyarakat. Salah satu bentuk peran serta masyarakat adalah melakukan pemberdayaan masayarakat dengan memperluas pastisipasi masyarakat dalam pendidikan. Masyarakat, dalam hal ini, berperan sebagai sumber, pelaksana, dan pengguna hasil pendidikan. Karena itu, masyarakat berhak manjadi bagian dalam sistem pendidikan yang berbasis masyarakat. Partisipasi masyarakat tersebut kemudian dilembagakan dalam bentuk dewan pendidikan dan komite sekolah. Dewan pendidikan adalah lembaga mendiri yang beranggotakan berbagai elemen masyarakat yang peduli terhadap pendidikan. Sedangkan, komite sekolah adalah lembaga yang terdiri dari unsur orang tua, komunitas, serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan.
Hubungan sekolah dengan masyarakat pada hakikatnya merupakan suatu sarana yang sangat berperan dalam membina dan mengembangkan pertumbuhan pribadi peserta didik di sekolah. Hal ini, sekolah sebagai sistem sosial merupakan bagian integral dari sistem sosial yang lebih besar, yaitu masyarakat. Sekali lagi, hal ini semakin menegaskan bahwa sekolah dan masyarakat memiliki hubungan yang sangat erat dalam mencapai tujuan sekolah atau pendidikan secara efektif dan efisien. Sekolah harus menunjang pencapaian tujuan atau pemenuhan kebutuhan masyarakat, khususnya kebutuhan pendidikan.
Hubungan yang harmonis antara sekolah dan masyarakat ini akan semakin dirasakan arti pentingnya pada masayarakat yang telah menyadari dan memahami pentingnya pendidikan bagi anak-anak. Sikap terbuka dan jujur antara kedua belah pihak inilah yang kemudian melahirkan sikap saling percaya. Sikap saling percaya akan membuat hubungan sekolah dengan masyarakat menjadi harmonis. Keharmonisan ini, jika bisa dipertahankan dalam waktu lama akan membuahkan rasa saling memiliki (sense of belonging) masayarakat terhadap sekolah. Jika masyarakat sudah merasa memiliki sekolah, maka masyarakat pun akan merasa ikut bertanggung jawab terhadap kemajuan sekolah.
Maju bersama Masyarakat
Tidak dapat kita pungkiri, pendidikan (sekolah) dan masyarakat adalah dua elemen pendidikan yang saling memengaruhi. Keduanya mempunyai kaitan timbal balik yang erat dan tidak dapat dipisahkan. Seorang anak didik pertama kali akan mendapat pendidikan di dalam keluarga, dan kemudian menuntut ilmu di sekolah. Dalam lingkungan yang baru ini, peserta didik diberi berbagai macam ilmu pengetahuan yang berguna bagi dirinya sendiri maupun orang lain. Setelah itu, ia akan beranjak ke lingkungan berikutnya, yaitu masyarakat dimana ia akan mengaplikasikan ilmu juga telah didapatnya di sekolah.
Terkadang, seorang anak didik tidak bisa diterima oleh masyarakat karena pendidikan yang diberikan sekolajh tidak sesuai dengan yang dibutuhkan masyarakat. Dampaknya, ia hanya bisa menjadi penonton tanpa terlibat secara langsung dalam aktivitas bermasyarakat. Tetapi, ketika pendidikan yang diterima di sekolah dapat diaplikasikan secara langsung di tengah-tengah masyarakat, maka ia akan bisa menjadi pemain dan terlibat aktif dalam upaya-upaya perbaikan di masyarakat.
Kurikulum kehidupan yang ada di sekolah sesungguhnya juga akan menggambarkan fungsi sekolah bagi masyarakat. Sekolah seharusnya bisa menjadi inspirator sekaligus menjadi motor penggerak (agent of change) bagi setiap perubahan
Jika demikian fungsi dan tugas yang diemban sekolah, maka hal itu sangat tergantung pada kurikulum, karena kurikulum adalah pedoman dari semua kegiatan pendidikan dan pengajaran di sekolah. Dengan kata lain, dapat dikatakan bahwa kurikulum memiliki peran yang sangat besar dalam mempercepat terjadinya proses perubahan sosial dalam masyarakat. Artinya bahwa semua manusia yang hidup pasti mengalami perubahan. Ada pula perubahan-perubahan ada yang berpengaruh terbatas maupun amat luas, serta ada pula perubahan-perubahan yang lambat sekali akan tetapi ada pula perubahan yang amat cepat.
Ini pula yang menjadi salah satu alasan mengapa kemudian kurikulum perlu dikembangkan atau bahkan mungkin diadakan perubahan. Hal itu semata-mata karena terjadinya dinamika dalam kehidupan sosial kemasyarakatan. Seiring dengan itu, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah mengalami keamjuan yang sangat pesat. Membangun masyarakat melalui pendidikan adalah keharusan yang sangat mendesak dan tidak boleh ditawar-tawar.
( Sutar. S.Pd. M. Pd. Si WI Madya )
