Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus

(1)

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

Oleh

KHOLISHOTUL KHOIRIYAH NIM 200931023

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling

Oleh

KHOLISHOTUL KHOIRIYAH NIM 200931023

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(3)

(4)

(5)

(6)

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Seberapa besar kesuksesan Anda bisa diukur dari seberapa kuat

keinginan Anda, setinggi apa mimpi-mimpi Anda, dan bagaimana Anda

memperlakukan kekecewaan dalam hidup Anda.”

(Robert Kiyosaki),

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Orang tua saya: bapak Nur Yahya dan Ibu

Syafa’atun, saudara-saudara saya: mbak Atik,

mbak Farida, mbak Umdzatul, mbak

Maftukha, dan adik saya Luluk yang selalu

memberikan do’a, restu, dan motivasi.

2. Kekasih hati (A’an Adi Nugroho) yang selalu

setia menyemangatiku.

3. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukungku

terutama seperjuangan: Dewi, Mbak Naning,

(7)

vii PRAKATA

Dengan mengucapakan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT

yang telah melimpahkan Rahmat, Taufiq, Hidayah, serta Inayah- Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan

Motivasi Belajar PAI Melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X

TP 4 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”.

Skripsi ini disusun sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan dalam bidang studi Bimbingan dan Konseling pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan kali ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. DR. Slamet Utomo, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah bersedia memberikan ijin untuk

melakukan penelitian ini.

2. Dra. Sumarwiyah M.Pd, Kons., Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

yang telah membantu dan memberi kelancaran dalam proses pembuatan

skripsi ini.

3. Drs. Sabar Rutoto, M.Pd.,dosen pembimbing I yang tak henti-hentinya

memberikan bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd.,dosen pembimbing II yang telah sabar

(8)

viii

5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang

telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.

6. Drs. Sudirman Kepala Sekolah SMK Wisudha Karya Kudus yang telah

memberikan ijin penelitian.

7. Siswa SMK Wisudha Karya Kudus, khususnya kelas X TP 4 yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

8. Semua teman kuliah tahun angkatan 2009 di Universitas Muria Kudus.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam

penelitian ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Tuhan Yang Maha Esa. Dalam penyusunan laporan ini penulis mengharapakan

kritik dan saran dari semua yamg bersifat membangun untuk perbaikan

selanjutnya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan

ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk

mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas.Amien.

Kudus, 8 September 2013

(9)

ix ABSTRAK

Khoiriyah, Kholishotul. 2013. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X TP 4 SMK

Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Bimbingan

dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan. Pembimbing: (i) Drs. Sabar Rototo M.Pd, (ii) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd.

Kata Kunci : Motivasi Belajar PAI, Bimbingan Kelompok

Latar belakang dalam permasalahan ini didasarkan pada fenomena yang terjadi di SMK Wisudha Karya Kudus siswa kelas X TP 4 , di mana siswa memiliki kurang motivasi belajar PAI. Kurangnya motivasi belajar PAI siswa disebabkan dari tidak adanya ketertarikan pada guru artinya membenci atau bersikap acuh tak acuh, tidak tertarik pada mata pelajaran PAI, berbicara sendiri dan bermain dengan temannya, sering meninggalkan jam KBM PAI, tidak ingin identitasnya diakui oleh orang lain, tindakan, kebiasaan dan moralnya tidak dalam kontrol diri, tidak mengingat pelajaran dan tidak mempelajarinya kembali dan tidak terkontrol oleh lingkungannya. Sedangkan, Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar PAI pada siswa kelas X TP 4 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013?”.

(10)

x

motivasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X TP 4 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi sebagai metode pokok dan metode wawancara. Lokasi penelitian ini di SMK Wisudha Karya Kudus mulai pertengahan bulanMei sampai dengan awal bulan Juni 2012. Subyek penelitian berjumlah 10 siswa yang secara keseluruhan terdiri dari siswa laki-laki yang mempunyai motivasi belajar kurang yang diperoleh melalui wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan Kelompok dengan teknik Variabel bebas dan Variabel terikat. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian dilakukan 3 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3pertemuan dengan alokasi waktu 45 menit.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa dengan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar PAI siswa, ini terbukti dari sebelum tindakan, 10 siswa kategori kurang.Hasil analisis motivasi belajar PAI siklus I motivasi belajar PAI siswa meningkat, semua siswa dalam kategori cukup. Sedangkan hasil analisis motivasi belajar pasca siklus II, motivasi belajar PAI siswa meningkat, 5 siswa dalam kategori sangat baik, 4 siswa dalam kategori baik, dan 1 siswa dalam kategori cukup. Sehingga keseluruhan dari 2 siklus terjadi peningkatan 47,4% dan semua siswa berada dalam kategori baik.

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... ... i

HALAMAN JUDUL ... ... ii

HALAMAN LOGO ... ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

HALAMAN PENGESAHAN. ... v

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi

PRAKATA ... ... vii

2.1.1 Motivasi Belajar pendidikan Agama Islam ... 8

2.1.1.1 Pengertian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam 8 2.1.1.2 Fungsi Motivasi dalam Belajar ... 11

2.1.1.3 Macam-macam Motivasi Belajar ... 14

2.1.1.4 Bentuk-Bentuk Motivasi dalam Belajar ... 17

(12)

xii

2.1.1.6 Fungsi Pendidikan Agama Islam ... 24

2.1.1.7 Tujuan Pendidikan Agama Islam... 26

2.1.1.8 Pentingnya Pendidikan Agama Islam bagi Peserta Didik 27 2.1.2 Bimbingan Kelompok ... 31

2.1.2.1 Pengertian Bimbingan kelompok ... 31

2.1.2.2 Tujuan Bimbingan kelompok ... 32

2.1.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok ... . 33

2.1.2.4 Fungsi Bimbingan Kelompok ... 35

2.1.2.5 Jenis Kelompok dalam Layanan Bimbingan Kelompok 37 2.1.2.6 Komponen Layanan Bimbingan Kelompok ... 37

2.1.2.7 Tahap-Tahap Layanan Bimbingan Kelompok... 40

2.3 Kajian Penelitian yang Relevan ... 43

2.4 Kerangka Pikiran ... 45

2.5 Hipotesis Tindakan... 48

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 49

3.1.1 Setting Penelitian ... 49

3.1.1.1 Waktu Penelitian ... 49

3.1.1.2 Tempat Penelitian ... 50

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 50

3.2 Variabel Penelitian ... 51

3.3 Rancangan Penelitian ... 52

(13)

xiii

3.4.1.1.1 Pengertian Observasi ... 57

3.4.1.1.2 Tujuan Observasi ... 58

3.4.1.1.3 Bentuk-Bentuk Observasi ... 59

3.4.1.2 Metode Wawancara 59 5.4.1.2.1 Pengertian Metode Wawancara... 59

5.4.1.2.2 Macam-Macam Wawancara... 60

5.4.1.2.3 Pedoman Wawancara ... 61

5.4.1.2.4 Pelaksanaan Wawancara ... 64

3.5 Analisis Data ... 64

(14)

xiv

4.1.1 Perencanaan. ... 68

4.1.2 Tindakan ... 70

4.1.3 Observasi ... 73

4.1.4 Refleksi... 84

4.2 Siklus II ... 86

4.2.1 Perencanaan ... 86

4.2.2 Tindakan ... 88

4.2.3 Observasi ... 90

4.2.4 Refleksi... 100

4.3 Simpulan ... 101

4.3.1 Simpulan Layanan Bimbingan Kelompok ... 101

4.3.1.1Aktifitas Peneliti ... 101

4.3.1.2Aktifitas Siswa ... 102

4.3.2 Simpulan Motivasi Belajar PAI ... 104

4.4 Uji Hipotesis Tindakan ... 107

BAB V PEMBAHASAN ... 108

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 127

DAFTAR PUSTAKA ... 124

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 49

3.2 Daftar Nama Subjek Penelitian ... 51

3.3 Indikator Keberhasilan... 67

3.4 Kriteria Observasi ... 67

4.1 Perencanaan Materi Bimbingan Siklus I ... 69

4.2 Rincian pelaksanaan Siklus I ... 70

4.3 Hasil Observasi terhadap Peneliti Siklus I... 74

4.4 Kriteria Observasi. ... 74

4.5 Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I ... 77

4.7 Hasil Persentase Aktivitas Peneliti Dan Aktivitas Siswa Siklus I ... 80

4.9 Hasil Observasi Indikator Siklus I ... 81

4.11 Hasil Frekuensi Indikator Penelitian ... 82

4.12 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I ... 85

4.13 Rencana Perbaikan Ketidaktepatan pada Siklus I ... 87

4.14 Perencanaan Bimbingan Kelompok pada Siklus II ... 87

(16)

xvi

4.18 Hasil Observasi Terhadap Siswa pada Siklus II ... 93

4.20 Hasil Persentase Observasi Terhadap Peneliti dan Siswa dalam Bimbingan Kelompok ... 96

4.22 Hasil Observasi Indikator Siklus II... 97

4.24 Observasi Jumlah Frekuensi Motivasi Belajar PAI ... 98

4.25 Perbandingan Mean Hasil Observasi terhadap Peneliti ... 101

4.26 Peningkatan Observasi terhadap Peneliti pada Siklus I dan II ... 102

4.27 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Siswa ... 103

4.28 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I dan II ... 103

4.29 Analisis Secara Keseluruhan Per Indikator ... 104

(17)

xvii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti pada Siklus I ... 75

4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 77

4.3 Hasil Persentase Aktivitas Peneliti dan Siswa Siklus I ... 80

4.4 Hasil observasi Aktivitas Peneliti pada Siklus II ... 91

4.5 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Siklus II ... 94

4.6 Hasil Persentase Observasi Aktivitas Peneliti dan Siswa dalam Bimbingan Kelompok ... 96

4.7 Perbandingan Mean Hasil Observasi terhadap Peneliti ... 101

4.8 Peningkatan Observasi terhadap Peneliti pada Siklus I dan II ... 102

4.9 Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Siswa ... 103

4.10 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I dan II ... 104

4.11 Analisis Secara Keseluruhan ... 105

(18)

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berfikir ... 36

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Responden. ... 133

2. Jadwal Kegiatan Penelitian PTBK ... 134

3. Pedoman Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI ... 135

4. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI Pra Tindakan ... 138

5. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ... 140

6. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ... 143

7. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ... 144

8. Materi Layanan Bimbingan Kelompok ... 146

9. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ... 149

10. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ... 152

11. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ... 153

13. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III ... 161

14. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III ... 164

15. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III ... 165

17. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan I ... 172

18. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan II ... 174

(20)

xx

20. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I ... 178

21. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II ... 180

22. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan III ... 182

23. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI Siklus I ... 184

24. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ... 186

25. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ... 189

26. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ... 190

27. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II ... 192

28. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II ... 195

29. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II ... 196

30. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ... 198

31. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ... 201

32. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ... 202

33. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan I ... 204

34. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan II ... 206

35. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan IIII ... 208

36. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I ... 210

37. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II ... 212

38. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan III ... 214

39. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI Siklus II ... 216

(21)

xxi

41. Hasil Wawancara Peneliti terhadap kolaborator (Guru PAI) Mengenai Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas Sebelum Bimbingan

Kelompok ... 220

42. Pernyataan ... 222

43. Riwayat Hidup Penulis ... 223

44. Surat Keterangan Praktek dari SMK Wisudha Karya Kudus ... 224