PENGARUH INTELEGENSI DAN NEED OF ACHIEVEMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA Mira Sekar Arumi
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Kesimpulan penelitian ini adalah: dukungan sosial mempunyai pengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar mahasiswa PGSD UMS angkatan 2012/2013, dan pengaruhnya
Konstribusi dukungan sosial dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa PGSD UMS angkatan 2012/2013 sebesar 0,173 atau 17,3% sedangkan sisanya 82,7% dipengaruhi
Menurut Graham (dalam Schunk, 2012) kemampuan menulis dipengaruhi oleh dua faktor salah satunya yaitu motivasi belajar. Sehingga motivasi belajar memiliki pengaruh terhadap
Tesis yang berjudul "Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMP" merupakan salah satu syarat untuk
Mudjiono dan Dimyati (2006:239) juga mengatakan pengertian belajar adalah suatu proses aktif dalam memperoleh pengalaman/pengetahuan baru sehingga menyebabkan
Sehingga indikator dari motivasi belajar yang dimiliki siswa tercemin dari upaya membangkitkan motivasi dari diri siswa itu sendiri upayanya adalah dengan pernyataan
Motivasi adalah salah satu faktor yang mempengaruhi keefektifan kegiatan belajar siswa. Motivasi merupakan hal yang mendorong siswa ingin melakukan kegiatan
Berpijak pada hasil analisis pengujian hipotesis ketiga tentang “pengaruh metode pembelajaran tipe Jigsaw dan motivasi belajar terhadap kemampuan memahami paragraf”
