RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Srengat
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Semester Ganjil
Topik : Rangka, Otot dan prinsip Pesawat Sederhana
Sub Topik : Struktur Sistem Rangka dan Fungsi Rangka bagi Tubuh Manusia. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 2 x tatap muka)
KOMPETENSI INTI
KI .1. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI .3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI .4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridisekolahdan sumber lainyang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1 Menjelaskan fungsi system rangka bagi tubuh manusia. 3.4.2 Mengidentifikasi jenis tulang penyusun system gerak manusia. 3.4.3 Mendeskripsikan struktur tulang manusia.
3.4.4 Mendeskripsikan fungsi system rangka bagi manusia.
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan model rangka manusia, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan fungsi system rangka bagi tubuh manusia.
3. Mendeskripsikan struktur tulang manusia.
4. Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia.
MATERI POKOK
A. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen Model : Discovery Learning
B. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Charta , Komputer, LCD
2. Alat dan Bahan
Nama dan alat praktikum sesuai dengan yang tertulis dalam LKS
3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013 b) LKS metode pemisahan campuran c)Artikel metode pemisahan campuran
C. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( 2 JP)
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Menciptakan
Situasi (Stimulasi) -- Menyiapkan peserta didik untuk belajarGuru melakukan pemusatan perhatian :
Guru memperlihatkan gambar orang minum air teh dan daun teh
Guru memancing peserta didik agar mengajukan pertanyaanyang berkaitan dengan gambar.
- Guru mendemonstrasikan proses pemisahan campuran air teh dengan penyaringan.
- Guru melakukan apersepsi sesuai dengan demonstrasi yang dilakukan
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
Kegiatan Inti Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi Masalah
Observasi
Pengumpulan data
Pengolahan data dan analisis
Verifikasi
Generalisasi
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan
- Membagi peserta didik menjadi 10 kelompok - Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS - Melakukan
- Peserta didik mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS - Mengolah dan menganalisis data percobaan Presentasi
hasil percobaan - Diskusi prinsip-prinsip
- Membuat kesimpulan tentang
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
80 menit
Penutup - Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
- Peserta didik menjawab
- Pemberian tugas untuk mempelajari
10 menit
PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja metode filtrasi
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda HOT
a. Lembar Pengamatan Sikap
Lembar Penilaian Sikap pada Kegiatan Praktikum
No Nama
Peserta didik Disiplin Teliti
Hati-Lembar Penilaian Sikap/Perilaku pada saat Diskusi
No Peserta didikNama Kerjasama Santun Toleran Proaktif Bijaksana JumlahSkor 1. ...
2. ………
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan Skor 3,jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut
b. Lembar Pengamatan Keterampilan
Praktikum
Penilaian keterampilan metode
pemisahan Filtrasi
No Nama Persiapan
Percobaan PelaksanaanPercobaan KegiatanAkhir Percobaan
yang dinilai Skor Rubrik
1 Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bahan)
30 - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan urutan percobaan - Bahan-bahan tersedia di gelas kimia dengan ukuran yang sama - Alat praktikum dalam keadaan siap pakai
- Tersedia air untuk membilas alat dan tisu 20 Ada 3 aspek yang tersedia
Nilai
=
Jumlah Skor
10 Ada 2 aspek tang tersedia 2 Pelaksanaan
Percobaan 30
- Mencuci alat-alat sebelum praktikum - Merakit alat dengan benar
- Melakukan proses pemisahan campuran sesuai dengan prosedur - Mencatat data sesuai dengan fakta yang diamati
20 Ada 3 aspek yang tersedia 10 Ada 2 aspek tang tersedia 3 Kegiatan akhir
Percobaan 30
- Membuang larutan atau sampah ketempatnya - Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum - Mengembalikan alat ke tempat semula 20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek tang tersedia
Penilaian Diri
No Pernyataan Sudah memahami Belum memahami
1. 2. 3.
C. Instrumen Soal Pengetahuan
Soal Uraian
Rubrik Penilaian Uraian
No Uraian Skor
1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 15
2 Jawaban a
Jawaban b Jawaban c
5 10 15
3 Jika jawaban benar dan lengkap 15
4 Jika gambar benar dan baik, penjelasan proses benar 20
5 Jika terjawab semua dan benar 20
Total 100
