S ARB 1200690 Chapter3

(1)

Eka Septiyadi, 2016

STUDI PEMBINAAN KETERAMPILAN MENULIS BAGI SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(2)

2ت9 حبلا ف نيعلا ييعت إ ) ف حابلا هاشم عب يقأ يع نلا

نيعك يب علا غللا ملعم نم لعما حابلا اتخي تح ب حبلا ا يم ب س ما ي م نم صاخ ئا طلا ضعب احاڇتقا ابتعاب ا

ب . نحبلا ميمصت يجن ب ك بيع نلا حبلا لإ لخ ما ه م ختسما حبلا ا ه يمصت

( 2ةة8 ص

39 ا حبلا يمصت أ ) م الا يليصفتلا يغ ، يش حب ه يع نل

ف د ج ما عتمما يساسأا ئاقحلا اهيف اڇييغتلا اطعإ م هفما ي عت ف ب حبلا ا يم ا

حبلا ا ه انايب كت أ حابلا ج ي ، حبلا ا ه يمصت ما ختساب

اك تح ، ي نعم قداص قيمع لم ي

ب حبلا ا ه فا هأ نت

ا سقنت :يلي امك يه ، ا طخ عب أ لإ حبلا ا ه ماقإ

ا

تب طخلا عانص

ايعم ليلحت : يلاتلا ا حأا اڇتشاب طشنأا ه ه تميقأ

ييعت حبلا طخ ينصت ايهستلا ادأا ينصت حبلا عق م

ب حبلا ا دأ

(3)

(4)

ي يفص لا حبلا إ لاحلا يقلا ، اعمتجما ف د ج ما اكشما نع

امأ ب يعامتجلا هاظما نم ڇيث تلا ايلمع أا ق ما اطشنأا قاعلا انثأ فص ليلحت فا شإا نعم فاشتكا لإ ف هي يع نلا حبلا لإ لخ ما

ب يب علا غللا ا ق يلعت

د . يئاٚجإا فيٚعتلا

فا شإا ما اهم ي تل لمع نأ ، يلعتلا يلمع ا جأ نم ج ه

ه سفنلا يمنت ه قيقحلا ف فا شإا بڇيخ لإ اهما لت منت تح ،اههيج ت ( اناج حن غم اق امك ما ق م ي طت لإ ف هي ت996

: أ ) ا

لإ ف هب د ج ما ا حأا نع بانتجلاب يلعتلا يلمع ه فا شإا

ما نتي تح امهتيمنت افكلا ف عما يسحتل ، شلا ماقإ ف ما عاسم حلل ي جلا افكلا ف عما ص

( يلاعلا امعأا نسحلا ايحلا فا هأ لع

ص ت2 )ا ( اناج س ك 2ةتة

ص ت99 ايتخا ه فا شإا ي عت أ ايليصفت )

اقإ ب داعلا امك لاحلا ح ظفاحملل اج ل هس لإ ف هت فا شإا م

طخلا يملعلا ف اك ا إ ب ج ما ا حأا نع عتبي ل لعما ج ي امك جمانڇبلا ب) طخلا عانص انثأ( يا بلا لإ لعما داعف ا

(5)

ماقإ حبلا ا يم لإ ڈني لا حبلا ادأ ه حبلا أ حضا لا نم

ب املسم انه ب حبلا :يلي امك يه ، ادأ ه حابلا

ا

اعافت يلمع لإ نعما م قي ه ، اسنإا لإ هفلا لع قي ل نم"

ماكلا لع تحت تلا ميقلا فطاعلا عاشما هف ج لا ك ح انلا " امعأا لت نع لمعي ه ،لمعلا ا

اشما لثم انايبلا عمج قي ط ثحابلا م ختسا ، ل ناجب أ ه

لعتت لئسأ لع تحي لباقما يج ت بليجستلا ل لباقما يج ت ظحاما لجسي ث ، يب علا ص صنلا ا ق ف يماتلا اهم فا شإ ف لعما يلمعب ج تيلمع لصا ح حابلا ب انايبلا ليلحت ف عاسمك اهعم

ا

ڣ . ػانايبلا عمج غقيٚط م ختسما انايبلا عمج قي ط

:يلي امك يه ا

تب داصما أ عجا ما سا د

داصما أ اجما تكلا نم انايبلا عمج قي ط يه عجا ما سا د ( ڇيغليس اق امك ب حبلا ئدابم كتل خأا ت99ة

ص ت6ت ه ه" إ )

عمج لمشت ،يع نلا حبلا يف م ختسم ماع خأ ا ا جإ دا ما ئاث لا سا د نم انايبلا تحم عجا م تتت تح ، خأا

ب" تحما ليلحت مسي ي عتلا يلمع ف حابلا للحي لا

(6)

(7)

، يساسأا ي صتلا ادأ تسيل اهن ب حبلا انايب عضي يع نلا حبلا

ا ه ف انايبلا عمج يلمع أ بت ، ل لف ب هفلا نتل يساسأ مصاع اهنكل ب يكمانيد طشنأ نعت حبلا ا

أ ، يع نلا انايبلا ليلحت ه م ختسما انايبلا ليلحت ب لسأ

يسفتل ، ايبلا ما ختساب نعما حبم ف حابلا ل هسل ع نتما ىناعما ڇ

د ج أ حبلا لكشم صئاصخ سانتب حبلا ا ه يقأ ب انايبلا ف د ج ما ليلحتلا يلمع امأ ، حبلا ا يم ف انايبلا عمج يلمع نم يع نلا انايبلا :يلي امك يه ، يلاتلا ا طخلا لإ اتحت ا

تب انايبلا ڇيغصت

يبلا ڇيغصت اك لا لإ اتحت ، غصلا ڇيكفتلا يلمع نعي انا

ليم لاب شقانما نت لع ق ثحابلل ب يلاعلا ف عما يق ت عاستلا تح ڇيثكلا يلاعلا ف عما ثحابلا انت ، شقانما طسا ب بڇيبخلا أ يلل لا ي ظنلا يمنت حبلا جئاتن اهيف انايبلا ڇيغصت لع قت ، ن يغ س( 2ةتت

ص 339 انايبلا نم انايبلا ڇيغصتب حابلا م قي ث ب)

ب لباقما حبلا ا يم ف باتكلا طسا ب ع مجما 2ب انايبلا ضي عت

ب انايبلا ضي عت يه يلاتلا طخلا أ بت ، انايبلا ڇيغصت عب

س لا ڇيصقلا ايبلا جلا لكش ف انايبلا تبت ُك ، حبلا ا ه ف يفص لا ص صنلا حبلا ا ه ف ثحابلا م ختست ب ل ڇيغ ينايبلا ، ن يغ س( 2ةت3

(8)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ا ب يفص حابلا اهبتكي ، لباقما لصا ح انايب ڇيغصت عب ا

3ب يقحتلا صاخلا

ف( امڇيب ح قل يع نلا انايبلا ليلحت ف يلاتلا طخلا

، ن يغ س 2ةت3

: إ قي نأ يح ،) ا

ب يقحتلا صاخلا خأ ه يع نلا انايبلا ليلحت صاخلا

عمج انثأ ي قلا ئاقحلا ج ت ل ا إ ڇيغتت تح ب يح ف ب تكم يل أا ئاقحلا د ج ب ل أا طخلا ف صاخلا ك ا إ ب يلاتلا انايبلا ، انايبلا عمجل حبلا ا يم لإ ثحابلا داعف ، تباثلا قداصلا ب تباث قداص صاخب ك م صاخلا لت ا

(9)