• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MAGNET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA SEKOLAH DASAR | Sularmi | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 10258 21847 1 PB

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MAGNET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA SEKOLAH DASAR | Sularmi | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 10258 21847 1 PB"

Copied!
6
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 6 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 1. Distribusi Frekuensi Nilai hasil Uji
Tabel 2. Nilai Hasil Evaluasi Pemahaman konsep gaya magnet Siklus I
Tabel 4. Data Perbandingan Nilai Tertinggi,

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 6 Halaman - 256.69 KB )

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR | Idam Ragil Widianto Atmojo | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 10468 22492 1 PB

Kriteria Keaktifan Frek. Dengan demikian jumlah siswa ya- ng memiliki kkeaktifan belajar tidak aktif, cukup aktif, dan kurang aktif lebih banyak dibandingkan jumlah

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) PADA SISWA SEKOLAH DASAR | Matsuri | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 6889 19139 1 PB

Langkah-langkah dalam membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) menurut Rahim (2008: 48-51) adalah seba- gai berikut:

PENGGUNAAN MEDIA DAKON TERPADU UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SEBAGAI PENJUMLAHAN BERULANG | Samidi | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 8518 19168 1 PB

dari yang telah ditetapkan yaitu ≥ 65. Sedang besarnya persentase siswa yang belajar tuntas hanya 35%, sedangkan 65% lainnya masih be- lum memenuhi KKM. Nilai terendah

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KEKHASAN BANGSA INDONESIA MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARDS | Hasan Mahfud | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 8681 19196 1 PB

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan oleh peneliti dalam dua siklus dengan menggunakan me- dia pembelajaran flash cards dalam

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT | M. Shaifuddin | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 8791 19197 1 PB

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam pembe- lajaran selama dua siklus, dapat ditarik sim- pulan bahwa pembelajaran dengan menerap- kan

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUAS BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA SISWA SEKOLAH DASAR | Djaelani | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 8818 19211 1 PB

Sebagai subjek adalah siswa kelas III SD Negeri Tanggan 2 Tahun Ajaran 2015/2016.Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, tes, wawancara, dan

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI STRATEGI LEARNING CELL | Kuswadi, | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 9278 20641 1 PB

Sedangkan cara menerapkan strategi learning cell yang dapat meningkatkan pe-mahaman konsep ma- salah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Boyolali tahun ajaran

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MAKNA SIMBOL-SIMBOL SILA PANCASILA MELALUI MODEL ROLE PLAYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR | Sularmi | Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 10263 21904 1 PB

Lambang bintang juga diartikan sebagai sebuah cahaya untuk menerangi Dasar Neg- ara yang lima (Pembukaan UUD ‘45 alinea 4), 2) Rantai melambangkan sila kedua Pan-