i
PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM
MEMBENTUK MORAL SISWA PADA ERA GLOBALISASI
DI SMP MUHAMMADIYAH TERPADU MOGA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh: ARIS RIYANTO
1201030029
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
MOTTO
ْلا ىِفا ْوُحَّسَفَت ْمُكَل َلْيِقاَذِاا ْوُنَما َنْيِذَّلااَهُّيَاي َو . ْمُكْنِما ْوُنَما َنْيِذَّلا الله ِعَف ْرَيا ْوُزُشاَفا ْوُزُشْنا َلْيِقاَذِا َو . ْمُكَل ُالله ِحَسْفَيا ْوُحَسْفاَف ِسِلَجَم
َنْيِذَّلا
رْيِبَخ َن ْوُلَمْعَتاَمِبهللا َو . ٍتَجَرَد َمْلِعْلا اوُت ْوُا “Wahai orang-orang yang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berilah kelapangan di dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", Maka berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orangorang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. dan Allah Maha Teliti apa yang kamu kerjakan”. (QS. Al-Mujadalah: 11).
َل ْوُا َو . ِرَكْنُمْلا ِنَع َن ْوَهْنَي َو ِف ْوُرْعَمْلاِب َن ْوُرُمْأَي َو ِرْيَخْلا ىَلِاَن ْوُعْدَّي ةَّمُا ْمُكْنِ م ْنُكَتْل َو َن ْوُحِلْفُمْلا ُمُه َكِئ
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin. Segala puji bagi Allah YME, rasa syukur ku panjatkan
berkat karunia yang Engkau berikan akhirnya karya yang spesial ini dapat
kuselesaikan dengan lancar dan penuh perjuangan. Ku persembahkan karya ini untuk:
Bapak dan IBU tercinta
Bapak Untung Riyadi dan Ibu Sumyati, terima kasih atas do
’
a yang selalu kau
berikan, segala cinta, kasih sayang dan dukungan yang telah kalian berikan dengan
ikhlas untukku.
Kakak dan Adik tersayang
Terima kasih atas do
’
a yang selalu terucap, spesial untuk kakaku Imbar Khanibah
yang selalu berjuang tanpa henti menyekolahkanku, berkat doa dan usahamu aku bisa
menjadi sarjana, tak akan bisa ku membalas semua ini.
KEPONAKANKU TERCINTA
Damar Yoga Pratama dan Putra Gibran Safaras, Terma kasih atas senyum yang selalu
kalian berikan, kalian adalah semangatku.
TEMAN-TEMAN KOS
Risno, Febri, Ragil, Bagus bule terima kasih atas kebersamaan selama 4 thn, kalian
teman terbaiku, semoga kita bisa selalu menjadi sahabat, menjadi keluarga dan terima
kasih atas dukunganya selama ini.
TEMAN-TEMAN SEPERJUANGAN
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah, dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul
“
Peran Pembelajaran PKn Dalam Membentuk Moral Siswa Pada Era
Globalisasi Di SMP Muhammadiyah Terpadu Moga
”.
Penyusunan skripsi ini dapat
berjalan dengan lancar karena adanya bimbingan, bantuan, dan arahan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih
kepada:
1.
Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan segenap fasilitas di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2.
Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas izin yang diberikan untuk
pelaksanaan penelitian.
3.
Efi Miftah Faridli, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah membantu kelancaran penelitian.
4.
Drs. H.
Banani Ma’mur, M.Si, se
laku Dosen pembimbing I yang telah berkenan
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran, serta memberikan banyak bimbingan,
saran, bantuan, dan nasihat dengan penuh keikhlasan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
5.
Eko Priyanto, M.Pd, Selaku Dosen pembimbing skripsi II yang telah berkenan
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran, serta memberikan banyak bimbingan,
saran, bantuan, dan nasihat dengan penuh keikhlasan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
yang selama ini telah tulus dan ikhlas untuk menuntun, mengarahkan, dan
7.
Mukid, S.Pd.I, selaku Kepala SMP Muhammadiyah Terpadu Moga yang telah
memberikan ijin untuk penelitian.
8.
Seluruh Guru PKn SMP Muhammadiyah Terpadu Moga yang telah membantu
dan meluangkan waktu kepada peneliti sehingga terselesaikanya skripsi ini.
9.
Seluruh Peserta didik SMP Muhammadiyah Terpadu Moga yang telah membantu
meluangkan waktu untuk peneliti melakukan wawancara.
10.
Rekan-rekan PPKn FKIP UMP angkatan 2012 yang telah banyak memberikan
semangat, motivasi, bekerja sama dan saling memberikan masukan sehingga
terselesaikan skripsi ini.
11.
Seluruh Staf Tata Usaha FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang
telah membantu proses pembuatan surat ijin penelitian.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan keterbatasan, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat
diharapkan demi kesempurnaan penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi
semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto, 09 Agustus 2016
ix
PERAN PEMBELAJARN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBENTUK MORAL
SISWA PADA ERA GLOBALISASI DI SMP MUHAMMADIYAH TERPADU MOGA
Aris Riyanto, Drs. Banani Ma’mur, M.Si., Eko Priyanto, M.Pd
ABSTRAK
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dalam membentuk moral siswa di era globalisasi dan
secara khusus peneliti kemudian merinci menjadi tiga sub tujuan yaitu untuk
mengetahui kemasan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam membentuk
moral siswa di era globalisasi, mengetahui kendala yang dihadapi pembelajaran PKn
dalam membentuk moral siswa di era globalisasi, dan mengetahui upaya untuk
mengatasi kendala pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam rangka
membentuk moral siswa di era globalisasi. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian
ini adalah siswa, guru PKn, dan Kepala SMP Muhammadiyah Terpadu Moga.
Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah Terpadu Moga. Pengumpulan data
diperoleh dengan menggunakan wawancara, observasi, serta dokumentasi. Langkah
analisis data yang pertama adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh kesimpulan umum peran
pembelajaran PKn dalam membentuk moral siswa di era globalisasi sudah baik. Ini
terbukti karena didalamnya terdapat muatan pelajaran moral dan budi pekerti. Selain
itu juga dengan penggunaan sumber belajar, metode dan media pembelajaran yang
bervariatif, serta sarana dan prasarana yang mendukung di dalam kelas.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I. PENDAHULUAN ...
1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 11
A.
Moral ... 11
1. Pengertian Moral ... 11
2. Objek Moral ... 12
xi
4. Sifat-sifat Moral ... 14
5. Aliran-aliran Moral ... 14
6. Fungsi dan Peranan Moral ... 18
7. Tahap-tahap Perkembangan Moral ... 19
8. Pentingnya Pendidikan Moral ... 24
B.
Globalisasi ...
281.
Pengertian Globalisasi ... 28
2.
Pengaruh Globalisasi ... 29
C.
Pendidikan Kewarganegaraan ... 31
1.
Pengertian dan Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan ... 31
2.
Tujuan dan Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan ... 37
3. Konteks Kelahiran dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia .. 41
4. Karakteristik Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Nilai dan Moral ... 46
5. Prinsip Dasar Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan... 48
6. Materi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 52
7. Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 53
8. Metode Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 55
9. Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 59
10.Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 61
11.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 62
BAB III. METODE PENELITIAN ... 65
A.Lokasi Penelitian ... 65
B. Pendekatan Penelitian ... 65
C. Metode Penelitian ... 66
D.Informan Penelitian ... 67
E. Sumber Data ... 67
1. Data Primer ... 67
2. Data Sekunder ... 67
F. Teknik Pengumpulan Data ... 68
1. Wawancara ... 68
2. Observasi ... 69
3. Dokumentasi ... 69
G.Waktu Penelitian ... 70
H.Validitas Data ... 70
1. Memperpanjang Masa Observasi ... 70
2. Triangulasi ... 70
3. Menggunakan Bahan Referensi ... 71
4. Mengadakan Member Check ... 71
I. Tahap-tahap Penelitian ... 71
1. Tahap Pra Penelitian ... 71
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 72
xiii
1. Analisis Sebelum di Lapangan ... 73
2. Analisis Data di Lapangan Model Miles and Huberman ... 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 77
A.Hasil Penelitian ... 77
B. Pembahasan Penelitian ... 92
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 101
A.Kesimpulan ... 101
B. Saran... 102
DAFTAR PUSTAKA ... 105
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
1.
Surat Keputusan Dekan FKIP UMP
2.
Permohonan Ijin Penelitian
3.
Surat Keterangan dari Sekolah Telah Melakukan Penelitian di SMP
Muhammadiyah Terpadu Moga
4.
Surat Tugas
5.
Kartu Bimbingan Skrisi
Lampiran B
1.
Lembar Wawancara Kepala Sekolah
2.
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
3.
Field Notes Kepala Sekolah
4.
Lembar Wawancara Guru
5.
Pedoman Wawancara Guru
6.
Field Notes Guru
7.
Lembar Wawancara Siswa
8.
Pedoman Wawancara Siswa
9.
Field Notes Siswa
xvii
Lampiran C
1.
Foto Pelaksanaan Wawancara Dengan Kepala Sekolah
2.
Foto Pelaksanaan Wawancara Dengan Guru PKn
3.
