PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS ALAT PERAGA
MAKET KUDA-KUDA SISTEM BONGKAR PASANG
PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG III
SKRIPSI
Oleh:
TAUFIQ SHIDQI ROMADLONI
K1512063
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS ALAT PERAGA
MAKET KUDA-KUDA SISTEM BONGKAR PASANG
PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG III
Oleh:
TAUFIQ SHIDQI ROMADLONI
K1512063
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
Taufiq Shidqi Romadloni. K1512063. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ALAT PERAGA MAKET KUDA-KUDA SISTEM BONGKAR PASANG PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG III. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Menghasilkan media pembelajaran berbasis alat peraga yang dapat dibongkar pasang untuk Mata kuliah Konstruksi Bangunan Gedung III. (2) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran berbasis alat peraga bongkar pasang pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan Gedung III.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RnD), dengan melakukan pengembangan media pembelajaran berbasis alat peraga bongkar pasang. Prosedur pengembangan media pembelajaran dilakukan melalui: (1) Tahap studi pendahuluan dilakukan dengan studi lapangan/observasi dan studi literature/pustaka, (2) Tahap pengembangan dilakukan dengan cara yaitu: merancang produk media pembelajaran; menyusun instrument penilaian; melakukan validasi instrument penilaian; validasi produk oleh ahli materi, ahli media dan ahli pembelajaran; memperbaiki hasil validasi produk; melakukan uji coba terbatas terhadap 6 mahasiswa angkatan 2014 PTB FKIP UNS dan uji coba luas terhadap 50 mahasiswa angkatan 2014 PTB FKIP UNS, serta mengevaluasi produk, (3) Tahap evaluasi merupakan tahap final pengembangan media pembelajaran yang berbentuk model hipotetik alat peraga bongkar pasang.
vii ABSTRACT
Taufiq Shidqi Romadloni. K1512063. DEVELOPMENT OF MEDIA-BASED LEARNING PROPS SCALE MODEL TRUSS KNOCK DOWN SYSTEM ON COURSES CONSTRUCTION OF BUILDING III.. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, August 2017.
The purpose of this research is to: (1) Produce media-based learning props that can be disassembled to install the course construction of Building III. (2) know the level of appropriateness of media-based learning props unloading pairs on the courses construction of Building III..
This research uses research methods Research and Development (RnD), with the development of media-based learning props unloading pairs. Learning media development procedure done through: (1) the stage of preliminary studies done by fieldwork/observation and study of literature/libraries, (2) the development phase is done in a way that is: designing learning media products; drawing up the assessment instrument; perform validation of assessment instruments; validation products by material experts, media expert and expert learning; improve the results of the validation of the product; perform limited trials against 6 students FKIP UNS PTB 2014 force and extensive trials against 50 University students FKIP UNS PTB 2014 host, as well as evaluating the product, (3) the stage of evaluation is the final stage of the learning media development model hipotetik knock down props.
The research results of the expert assessment of the material obtained the percentage of 86.09% categorized very feasible. Expert assessment of learning acquired a percentage of 91.765% categorized very feasible. Assessment of media experts stated that the media-based learning props unloading pairs of very decent with a percentage of 93.571%. In limited trials retrieved the percentage of 63% are categorized. Extensive trials declared media learning very decent with a percentage of 84.36%.
viii MOTTO
“Dengan mendengar kita bisa lupa, dengan melihat kita bisa ingat, kalau ingin mengerti lakukan sendiri”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Keluarga
Teman-teman
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang member
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul ”PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ALAT PERAGA MAKET KUDA-KUDA SISTEM BONGKAR
PASANG PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG
III”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Program Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ir. Chundakus Habsya, MSA, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Guntur Siamsono, M.Pd., selaku Pembimbing II lama, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si., selaku Pembimbing II baru, yang
memberikan perbaikan dalam penelitian ini.
6. Kepala Laboratorium PTB, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pembuatan media pembelajaran.
7. Pranata Laboratorium PTB, yang memberikan pengarahan teknis peralatan
praktek.
xi
9. Sri Sumarni, S.T., M.T., selaku validator ahli materi.
10. Taufiq Lilo S.T., M.T., selaku validator ahli media.
11. Drs. Sutrisno, S.T., M.Pd., selaku validator ahli pembelajaran.
12. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2017
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 37
1. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 37
a. Tahap Studi Pendahuluan ... 37
b. Tahap Studi Pengembangan ... 38
xiv
B. Pembahasan ... 64
C. Kajian Produk ... 67
1. Kelebihan ... 68
2. Kekurangan ... 68
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 69
B. Implikasi ... 70
C. Saran ... 70
xv
3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Alat Peraga ... 26
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Skor Penilaian ... 30
3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Ahli Materi ... 31
3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Ahli Media ... 32
3.4 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Ahli Pembelajaran ... 33
3.5 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Mahasiswa ... 33
3.6 Kriteria Penilaian Kelayakan ... 34
3.7 Interprestasi Kriteria Hasil Penelitian ... 35
3.8 Kategori Persentase Kelayakan Angket ... 36
4.1 Penilaian Ahli Materi ... 58
4.2 Penilaian Ahli Media ... 59
4.3 Penilaian Ahli Pembelajaran ... 60
4.4 Penilaian Mahasiswa Uji Coba Terbatas Total ... 61
4.5 Kategori Persentase Kelayakan Angket ... 61
4.6 Penilaian Mahasiswa Uji Coba Luas total ... 62
4.7 Kategori Persentase Kelayakan Angket ... 63
