IMPLEMENTASI KARAKTER KREATIF DAN TANGGUNG JAWAB DALAM ORGANISASI MAHASISWA

IMPLEMENTASI KARAKTER KREATIF DAN TANGGUNG JAWAB DALAM ORGANISASI MAHASISWA

(Studi Kasus pada Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Periode 2016/2017)

Skripsi diajukan sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi PGSD

Oleh:

ANULAT BUDI SETYAWAN A510130254

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

HALAMAN PERSETUJUAN Surakarta, 16 Juli 2017

HALAMAN MOTTO

Sesungguhnya Allah mencintai orang-orang yang sabar (QS. Ali-Imran: 146)

Waktu itu bagaikan sebilah pedang, kalau engkau tidak memanfaatkannya, maka ia akan memotongmu

(Ali bin Abi Thalib)

Tiga sifat manusia yang merusak adalah: kikir yang dituruti, hawa nafsu yang yang diikuti, serta sifat mengagumi diri sendiri yang berlebihan

(Nabi Muhammad SAW)

Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar (Khalifah „Umar)

Orang yang suka berkata jujur akan mendapat 3 hal, yaitu: KEPERCAYAAN, CINTA, dan RASA HORMAT

(Syadina Ali bin Abi Thalib)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada:

1. Allah SWT yang telah memberikan kelancaran dalam mengerjakan skripsi. 2. Kedua orang tuaku Sudarno dan Dwi Sudarsi yang selalu mendoakan dan

memberikan semangat.

3. Dosen Pembimbingku Ibu Honest Umi Kaltsum S.S, M.Hum yang tidak pernah lelah untuk selalu mengarahkan membimbing dalam penyusunan skripsi ini.

4. Nuri Farida Astutiyang selalu menemaniku dalam suka maupun duka dan tidak pernah lelah untuk memberikan semangat.

5. Rekan rekan seperjuangan Khabib, Farida, Ardiyansyah, Winda, Nanda, Kumala, Intan, Wulan, Marina, Kukuh, Ana, dan David.

6. Saudara-saudaraku HMP PGSD UMS 7. Teman-temanku PGSD UMS

8. Almamater tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta

ABSTRAK

IMPLEMENTASI KARAKTER KREATIF DAN TANGGUNG JAWAB DALAM ORGANISASI MAHASISWA

(Studi Kasus pada Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Periode 2016/2017)

Anulat Budi Setyawan, A510130254, Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni 2017 anulathbudi99@gmail.com

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan implementasi karakter kreatif dalam organisasi mahasiswa, (2) Mendeskripsikan implementasi karakter tanggung jawab dalam organisasi mahasiswa. Penelitian ini merupaka jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi (wawancara, observasi, dan dokumentasi). Teknik analisis data dengan model interaktif. Keabsahan data data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini adalah: implementasi karakter keatif meliputi(1) HMP PGSD melakukan inovasi baru berupa pelaksanaan program kerja pelatihan debat, (2) berani mengambil resiko dengan ijin perkuliahan dan mengemukakan pendapat di depan umum, (3) memiliki rasa ingin tahu yang tinggi yang tercermin dalam keaktifan bertanya kepada yang lebih berpengalaman; implementasi karakter tanggung jawab meliputi (1) penggunaan waktu sudah baik dengan adanya pelaksanaan program kerja yang juga memviipertimbangkan dengan jadwal perkuliahan, (2) melaksanakan job disk yang sudah disepakati bersama sebagai wujud melaksanakan tugas yang diamanahkan, (3) kepanitiaan HMP PGSD sudah memberikan contoh yang baik dalam berpakaian sesuai dengan peraturan yang ada, (4) kepanitiaan HMP PGSD mengutamakan musyawarah untuk mengambil keputusan dalam menghadapi permaalahan.

Kata Kunci : Kreatif, tanggung jawab, organisasi mahasiswa

ABSTRACT

IMPLEMENTATION CREATIVE CHARACTER AND REPONSIBILITY IN STUDENT ORGANISATION

(Case Study in Elementary School Education Student Organization Period 2016/2017)

Anulat Budi Setyawan, A510130254, Elementary School Education Department Faculty of Teacher Training and Education

University Muhammadiyah Surakarta, June 2017 anulathbudi99@gmail.com

This study is aimed at 1) Describing implementation creative character in student organization, 2) Describing implementation responsibility in student organization. The study was conducted by using qualitative research. In triangulasi (collecting data, the writer used interview, observation and documentation). Then, the technique of analyzing data used interactive model. The validity of data used triangulations of resource.This study shows that:Implementation creative character include(1) HMP PGSD can do new innovation, that is implementation training of debate, (2) Take a risk in permission of lecturer and public speaking, (3) They have highly curious and asking to senior. Implementation creative character include(1) Time management already is good, they consider to implementation activity program with their schedule of lecture, (2) implement job disk together as responsibility, (3) Crew of HMP PGSD already become a guide in uniform or dress appropriately, (4) Crew of HMP PGSD use discussion to problem solving.

Key Words: creative, responsibility, student organization

KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikum Wr. Wb

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya maka skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Salam dan salawat semoga selalu tercurah pada baginda Rasulullah Muhammad SAW.

Skripsi yang berjudul “Implementasi Karakter Kreatif dan Tanggung Jawab Dalam Organisasi Mahasiswa” ini kami susun untuk memenuhi persyaratan kurikulum sarjana strata-1 (S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya atas semua bantuan yang telah diberikan, baik secara langsung maupun tidak langsung selama penyusunan tugas akhir ini hingga selesai. Secara khusus rasa terimakasih tersebut kami sampaikan kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan dorongan dalam penyusunan tugas akhir ini.

4. Ibu Ratnasari Diah Utami, S.Pd, M.Pd selaku penasihat akademik yang telah banyak membantu semasa perkuliahan.

5. Segenap dosen dan karyawan Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta, atas ilmu, bimbingan dan bantuannya hingga penulis selesai menyusun tugas akhir ini.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv HALAMAN MOTTO ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRAC ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 6

1. Kajian Mengenai Pendidikan Karakter ... 6

a. Pengertian Pendidikan Karakter ... 6

b. Nilai – nilai Pendidikan Karakter ... 7

2. Kajian Mengenai Kreatif ... 10

a. Pengertian Kreatif ... 10

b. Kriteria Kreatif... 110

3. Kajian Mengenai Tanggung Jawab ... 11

a. Pengertian Tanggungjawab ... 11 xi

b. Kriteria Tanggung jawab ... 11

4. Kajian Mengenai Organisasi Mahasiswa ... 12

a. Pengertian Organisasi Mahasiswa ... 12

b. Bentuk – bentuk Organisasi Mahasiswa ... 12

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 13

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 117

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 17

C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ... 18

D. Kehadiran Peneliti ... 19

E. Teknik Pengumpulan Data ... 20

F. Keabsahan Data ... 21

G. Teknik Analisis Data ... 23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 26

1. Profil HMP PGSD ... 26

2. Struktur Organisasi ... 27

3. Program Kerja ... 27

4. Daftar Anggota ... 29

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 35

1. Karakter Kreatif ... 36

a. Menciptakan Inovasi Baru ... 36

b. Berani Mengambil Resiko ... 38

c. Memiliki Rasa Ingin Tahu yang Tinggi ... 41

2. Karakter Tanggungjawab ... 42

a. Menggunakan Waktu secara Efektif ... 42

b. Melaksanakan Tugas yang Diamanahkan ... 45

c. Melakukan yang Sepatutnya Dilakukan ... 47

d. Mengambil Keputusan dalam Menghadapi Permasalahan ... 48

C. Ringkasan Temuan Penelitian ... 51

D. Pembahasan ... 53 xii

1. Karakter Kreatif ... 53

a. Menciptakan Inovasi Baru ... 53

b. Berani Mengambil Resiko ... 54

c. Memiliki Rasa Ingin Tahu yang Tinggi... 55

2. Karakter Tanggungjawab ... 56

a. Menggunakan Waktu secara Efektif ... 56

b. Melaksanakan Tugas yang Diamanahkan ... 57

c. Melakukan yang Sepatutnya Dilakukan ... 58

d. Mengambil Keputusan dalam Menghadapi Permasalahan ... 59

3. Keterbatasan Peneliti ... 60

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 61 B. Implikasi ... 62 C. Saran ... 63 DAFTAR PUSTAKA ... 66 LAMPIRAN ... 68 xiii

DAFTAR TABEL

A. Nilai yang Diinternalisasikan dalam Pendidikan Karakter ... 7

B. Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 16

C. Jadwal Penelitian ... 18

D. Daftar Anggota HMP PGSD ... 30

E. Ringkasan Temuan Penelitian ... 51

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Triangulasi dengan Sumber yang Banyak ... 23

Gambar 3.2 Triangulasi dengan Teknik yang Banyak ... 23

Gambar 3.3 Komponen dalam Analisis Data ... 24

Gambar 4.1 Pelatihan Debat ... 38

Gambar 4.2 Penyampaian Argumen Debat ... 40

Gambar 4.3 Sambutan oleh Eko Selaku Ketua Umum HMP PGSD ... 40

Gambar 4.4 Peserta Lomba Debat Aktif Bertanya pada Carolina ... 42

Gambar 4.5Lomba Debat Se – Jateng dan DIY ... 44

Gambar 4.6 Undangan Delegasi Lomba Debat... 44

Gambar 4.7 Kesekertariatan PIMPEL... 46

Gambar 4.8 Cara Berpakaian Kepanitiaan HMP PGSD ... 48

Gambar 4.9 Carolina Memberikan Penjelasan kepada Peserta Lomba Debat yang Mewakili PGSD ... 50

Gambar 4.10 Surat Undangan kepada Carolina ... 50

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Riset ... 68

Lampiran 2. Surat Keterangan Riset ... 69

Lampiran 3. Kriteria Wawancara ... 70

Lampiran 4.Pedoman Wawancara ... 71

Lampiran 5. PedomanObservasi ... 75

Lampiran 6. Pedoman Dokumentasi ... 76

Lampiran 7. Hasil Wawancara Ketua Program Studi ... 77

Lampiran 8. Hasil Wawancara Demisioner HMP PGSD ... 79

Lampiran 9. Hasil Wawancara Ketua Umum HMP PGSD ... 83

Lampiran 10. Hasil Wawancara Sekertaris Umum HMP PGSD ... 87

Lampiran 11. Hasil Wawancara Bendahara Umum HMP PGSD ... 91

Lampiran 12. Hasil Wawancara Anggota HMP PGSD ... 95

Lampiran 13. Hasil Observasi ... 97

Lampiran 14. Hasil Dokumentasi Anggaran Dasar ... 99

Lampiran 15. Hasil Dokumentasi Susunan Kepanitiaan PIMPEL ... 101

Lampiran 16. Hasil Foto ... 104