27 STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun Akademik Daya Tampung Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Baru Jumlah Total Mahasiswa Jumlah Lulusan IPK Lulusan Reguler Persentase Lulusan Reguler Dengan IPK Ikut Se-leksi Lulus Se-leksi Re-guler Tran-sfer Re-guler Trans-fer Re-guler
Tran-sfer Min Rat Mak <2,75
2,75-3,50
>3,50
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)(15)
(16)
TS -4 (2011/2012) 31 80 42 42 - 42 - - --
-
TS-3 (2012/2013) 75 83 73 73 - 115 19 - 19 3,30 3,53 3,77 -9
10
TS-2 (2013/2014) 80 991 55 55 - 170 - - --
-
TS-1 (2014/2015) 85 1302 71 71 - 214 - 27 - 3,03 3,48 3,79 -17
10
TS (2015/2016) 65 1367 64 64 - 242 - 36 - - --
-
Jumlah 3823 305 305 - 242 19 63 19 Catatan:TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang Min: IPK Minimum; Rat: IPK Rata-rata; Mak: IPK Maksimum Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari dalamPT maupun luar PT.
28 3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun Akademik
Daya Tampung
Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Baru Jumlah Total Mahasiswa Ikut
Seleksi Lulus Seleksi
Non-Reguler Transfer (3) Non-Reguler Transfer (3) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2010/2011 0 0 0 0 0 0 0 2011/2012 0 0 0 0 0 0 0 2012/2013 0 0 0 0 0 0 0 2013/2014 0 0 0 0 0 0 0 2014/2015 0 0 0 0 0 0 0
3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya
ilmiah, olahraga, dan seni).
No. Nama Kegiatan Waktu
Penyelenggaraan Tingkat (Lokal, Wilayah, Nasional, atau Internasional) Prestasi yang Dicapai
1. Lomba FKIP Mengajar tahun 2012 2012 Lokal (Universitas)
Juara I 2. Lomba Masak Putri tahun 2012 2012 Lokal (Fakultas) Juara II
(Grup) 3. Lomba Musikalisasi Puisi Tahun
2013
2013 Lokal
(Universitas)
Juara III 4. Lomba Estafet Gabungan Tahun
2014
2014 Lokal (Fakultas) Juara II (Grup)
5. Lomba Cerpen Tahun 2014 2014 Lokal
(Universitas)
Juara II 6. Lomba Tarik Tambang Putri
Tahun 2014
2014 Lokal
(Universitas)
Juara III (Grup) 7. Lomba Drama Musikalitari
“Hardiknas” 2014 (Universitas) Lokal
Juara III (Grup) 8. Lomba Kuis Seputar Indonesia
“HIMAFIS”
2014 Lokal
(Universitas)
Juara III 9. Lomba Menghias Makanan Tahun
2014
2015 Lokal
(Universitas)
Juara III (Grup)
10. Lomba Menghias Makanan 2015 2015 Lokal
(Universitas)
Juara II (Grup) 11. Lomba Tari Zapin Kreasi dalam
Parade Tari Daerah Kota Palembang 2015 2015 Wilayah (Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Kota Palembang) Penyaji Terbaik
12. Lomba Tari Daerah dalam Parade Tari Daerah Kota Palembang 2015 2015 Wilayah(Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Kota Palembang) Penyaji Terbaik III
29 13. Lomba Tari Kreasi 2015 2015 Wilayah (Polsri
Heritage Festival)
Juara 2 14. Lomba “estafet” Hardiknas 2016 2016 Lokal Universitas Juara II (Grup) 15. Lomba “Mading” Hardikinas 2016 2016 Lokal
(Universitas)
Juara III (Grup) 16. Lomba “Tari” Hardiknas 2016 2016 Lokal
(Universitas)
Juara II (Grup) 17. Lomba “Tata Taman Mapalawaris”
Hardiknas 2016
2016 Lokal
(Universitas)
Juara I (Grup) 18. Lomba “Pawai” Hardiknas 2016 2016 Lokal
(Universitas)
Juara II (Grup) 19. Lomba “Gadis FKIP” 2016 2016 Lokal
(Universitas)
Juara II 20. Lomba “Gadis FKIP” 2016 2016 Lokal
(Universitas)
Juara I Kategori Gadis Terpavorit
2016 21. Lomba “Gadis FKIP” 2016 2016 Lokal
(Universitas)
Juara I Kategori Gadis Berbakat
2016 22. Lomba “Himpunan teraktif”
Hardiknas 2016
2016 Lokal
(Universitas)
Juara I (HMPAUD)
30 3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
TahunMasuk
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS (dari Mahasiswa Reguler) TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) TS-6 (09/10) (a)= 1 1 (b)= (c)= TS-5 (10/11) TS-4 (11/12) 42 42 42 42 15 27 TS-3 (12/13) (d) =73 73 73 (e) =37 (f) =36 TS-2 (13/14) 55 55 55 TS-1 (14/15) 71 71 TS (15/16) 64
Tidak memasukkan mahasiswa transfer.
31 3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS. No. Jenis Pelayanan kepada
Mahasiswa
Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan konseling (a) Bentuk kegiatan:
FKIP sudah memiliki unit layanan pendidikan yang salah tugasnya adalah memberikan layanan bimbingan dan konseling. Dalam pelaksanaanya Bimbingan dan konseling akademik terintegrasi dengan peran dosen Pembimbing Akademik (PA) dan Ketua Prodi. (b) Pelaksanaan:
Sejak bulan Agustus tahun 2013 Dekan FKIP Unsri membentuk Unit Kajian dan Layanan Kependidikan dengan SK Dekan FKIP Unsri no. 0205/UN.9.1/KPTS/2013 yang di dalamnya terdapat layanan Bimbingan dan Konseling, dengan keberadaan unit tersebut memfasilitasi mahasiswa untuk layanan bimbingan dan konseling atas permasalahan yang akan atau mungkin ia alami. Dosen PA dan Ketua Prodi menyediakan waktu di luar jam perkuliahan untuk dimanfaatkan oleh mahasiswa berkonsultasi tentang masalah-masalah akademik dan non-akademik. Untuk masalah akademik, umumnya berupa penentuan rencana perkuliahan sebelum pengisian Kartu Rencana Studi (KRS) secara on-line, serta rencana penyusunan tugas akhir. Masalah non-akademik, umumnya berupa masalah pribadi yang berpengaruh langsung terhadap prestasi akademik seperti: masalah keuangan, masalah sosial, konflik internal keluarga dan teman sejawat masalah dan masalah lain yang sejenis.
(c) Hasil:
Dengan adanya kegiatan bimbingan dan konseling ini mempunyai dampak yang sangat signifikan dalam PS PG-PAUD yaitu:
(1) 90% mahasiswa dapat meningkatkan IPK (2) 10% mahasiswa yang bermasalah dapat
diatasi sehingga meningkatnya IPK mahasiswa tersebut
(3) Mempersingkat masa studi dan memperkecil kemungkinan DO
(4) Dipantau dari IPK lulusan faktanya 38% lulusan mendapat predikat dengan pujian dan 62% lulusan mendapat predikat sangat memuaskan.
32 2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) (a) Bentuk kegiatan:
(1) seni tari
(2) musik (paduan suara) (3) olahraga
(4) BEM FKIP (b) Pelaksanaan:
Kegiatan dibimbing oleh dosen, dilaksanakan secara rutin, misalnya: untuk kegiatan tari rutin dilaksanakan latihan setiap hari rabu dan kamis. Kegiatan ektrakulikuler ini diikuti oleh mahasiswa yang berminat.
(c) Hasil:
(1) Kelompok seni tari PG-PAUD tampil di berbagai event lokal maupun nasional (2) Mengikuti kejuaraan olahraga di tingkat
fakultas maupun universitas.
(3) Mahasiswa PG-PAUD aktif mengikuti kegiatan BEM FKIP. Hal ini terlihat dengan salah satu mahasiswa PG-PAUD menjadi wakil gubernur BEM FKIP.
3 Pembinaan soft skills (a) Bentuk kegiatan :
Kegiatan pembinaan Soft skills dilakukan melalui esktrakurikuler melalui kegiatan- kegiatan himpunan, BEM fakultas dan
universitas serta UKM fakultas dan universitas.
Kegiatan ini berupa pelatihan kewirausahaan, pelatihan kepemimpinan, Pramuka, dan pelatihan organisasi/manajemen.
(b) Pelaksanaan :
(1) Pada aspek disiplin, melalui rapat himpunan
secara berkala, BEM Fakultas/Universitas mahasiswa hadir sesuai waktu yang ditentukan,menjalankan tugas-tugas yang diberikan oleh organisasi secara maksimal dan dikerjakan dengan tepat waktu.
(2) Pada aspek kerjasama, BEM melakukan penyusunan program kegiatan seperti dalam kegiatan Hardiknas, melakukan tugas-tugas organisasi secara bersama- sama, sadar akan tugas atas jabatan yang diembannya agar terciptanya kerjasama dengan anggota lain dalam organisasi, mengadakan forum dan sering melakukakn evaluasi kinerja di organisasi.
(3) Pada aspek Manajemen waktu, mahasiswa dapat mengatur waktu kegiatan akademik dan non akademik dengan baik dan lulus tepat waktu, belajar
33 memanajemen waktu dari organisasi sehingga dalam kehadiran di kuliah bisa tepat waktu dan selalu mengumpulkan tugas kuliah dengan tepat waktu.
(4) Pada aspek berjiwa kompetitif, mahasiswa yang aktif dalam kegiatan organisasi bertanggung jawab dengan tugas yang di berikan dari organisasi sehingga menumbuhkan jiwa bersaing untuk lebih baik dari yang lain.
(c) Hasil :
Melalui kegiatan soft skills 85% mahasiswa memiliki kemampuan manajemen waktu, kemampuan kerjasama, memiliki jiwa kepemimpinan dan memiliki jiwa entrepreneurship.
4 Pembinaan pengetahuan Bahasa Inggris
(a) Bentuknya:
Pembelajaran dalam pengerjaan trik-trik SULIET dan Bagaimana melatih percakapan dalam Bahasa Inggris.
(b) Pelaksanaannya:
Mahasiswa dibantu dengan dosen membuat pertemuan di luar jam perkuliahan seminggu satu kali yang dinamakan “English Club”untuk belajar Bahasa Inggris baik dalam
“Conversation” hingga trik pengerjaan
SULIETsemacam Tes TOEFL sejak semester 2 untuk memenuhi persyaratan nilai standar SULIET sebesar 400
(c) Hasilnya:
Semua lulusan atau alumni PAUD lulus dengan nilai SULIET lebih dari 400 dan memiliki kemampuan verbal yang cukup baik
4 Beasiswa (a) Bentuk kegiatan :
Mahasiswa mendapatkan informasi Beasiswa dari sub-bag kemahasiswaan dan browsing on-line. Dosen PA mengusulkan nama mahasiswa bimbingannya yang layak mendapatkan beasiswa kepada Ketua Prodi. Ketua Prodi memberikan rekomendasi kepada Pembantu Dekan III tentang daftar prioritas mahasiswa yang akan mendapatkan beasiswa. Bentuk beasiswa berupa BBM, PPA, Bidik Misi, BUMN, dan Beasiswa Prestasi.
(b) Pelaksanaan:
Mengikut sertakan mahasiswa yang memenuhi syarat untuk ikut berkompetisi mendapatkan beasiswa ke tingkat fakultas dan universitas setiap tahunnya. Mekanisme yang dilakukan
34 mahasiswa mengajukan dan mengisi form serta melengkapi persyaratan beasiswa, program studi memfasilitasi dan merekomendasikan mahasiswa yang sesuai dengan persyaratan beasiswa dan diusulkan ke fakultas melalui jalur pembantu dekan bidang kemahasiswaan (PD3), selanjutnya persyaratan ini diusulkan ke tingkat universitas (kemahasiswaan).
(c) Hasil :
37,8% mahasiswa program studi PG-PAUD mendapatkan beasiswa yang dapat digunakan untuk menunjang biaya perkuliahan.Beasiswa ditawarkan dan diambil oleh mahasiswa reguler dan ekstensi berupa besaiswa Bidik misi, dan Beasiswa lainnya. Beasiswa Bidik misi telah diterima oleh mahasiswa sebanyak 3 orang angkatan 2011, 20 orang angkatan 2012, 19 orang angkatan 2013, dan 15 orang angkatan 2014.Beasiswa lainnya diterima oleh mahasiswa sebanyak 4 orang angkatan 2011, 4 orang angkatan 2012, 11 orang angkatan 2013, 17 orang angkatan 2014. Total mahasiswa PGPAUD yang menerima beasiswa adalah sebanyak 93 orang. Total seluruh mahasiswa PG-PAUD adalah sebanyak 305 orang.
5 Kesehatan (a) Bentuk kegiatan:
Pelayanan kesehatan (b) Pelaksanaan:
Pelayanan kesehatan bagi mahasiswa Prodi PG PAUD Unsri ditangani langsung oleh pihak klinik Unsri. Mahasiswa mendapat layanan pengobatan dan kesehatan pada pertolongan pertama secara gratis.
(c) Hasil:
Mahasiswa yang perlu pertolongan darurat langsung dibawa ke poliklinik dan sudah beberapa mahasiswa tertolong
35 3.3 Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?
√ ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.
1. Metode
Studi pelacakan alumni dilakukan dengan menggunakan metode angket melalui antar langsung, grup alumni PG-PAUD facebook dan email sebanyak 100% dari lulusan. 2. Proses
Penyebaran angket ini dilakukan melalui strategi antara lain grup facebook, email dan langsung, dimulai dari tahun 2014/2015. Angket ini menjaring informasi tentang kegiatan alumni dan tingkat kepuasan pengguna terhadap kinerja alumni.
3. Mekanisme
(a) Menyiapkan instrumen angket yang terdiri dari instrumen mahasiswa, alumni dan pengguna alumni
(b) Menyampaikan instrumen angket kepada mahasiswa, alumni dan pengguna alumni (c) Mengumpulkan instrumen yang telah diisi,
(d) Hasil angket digunakan untuk mengevaluasi relevansi kurikulum dan memperbaiki proses pembelajaran pada mata kuliah terkait, serta membina kepribadian mahasiswa.
4. Bentuk tindak lanjut dan hasilnya
(a) Peningkatan hubungan dengan lembaga pengguna alumni
(b) Memperbanyak pertemuan alumni minimal sekali dalam setahun untuk perbaikan mutu pembelajaran
(c) Mengadakan seminar pendidikan
(d) Mengadakan lokakarya penyusunan kurikulum
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:
Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.
No .
Jenis Kemampuan
Tanggapan Pihak Pengguna
Rencana Tindak Lanjut oleh Program Studi Sangat
Baik Baik Cukup
Kur ang (%) (%) (%) (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) -7 1 Integritas (etika dan moral)
69,3% 30,7% 0 0 Menciptakan atmosfir akademik yang
lebih baik dan menambah kegiatan-kegiatan keagamaan serta meningkatkan peran dosen PA (Pembimbing Akademik). Mengefektifkan sosialisasi aturan dan etika dengan pemasangan poster dan banner
36 2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalis me)
76,9% 23,1% 0 0 Menambah jumlah fasilitas dan pengg-unaan Laboraotium serta meningkatkan kemampuan dosen melalui kegiatan seminar dan workshop
3 Bahasa Inggris
0 65,4% 34,6% 0 Mengintensifkan kegiatan ekstrakurikuler bahasa inggris dengan membentuk English Club baik dalam “Conversation dan trik pengerjaan SULIET”
4 Penggunaan Teknologi Informasi
92,3% 7,7% 0 0 Penambahan sarana WiFi, agar bisa lebih mudah mengakses informasi
5 Komunikasi 73,1% 26,9% 0 0 Peningkatan kegiatan organisasi kemaha-siswaan melalui bidang pengembangan potensi diri.
6 Kerjasama tim
84,6% 15,4% 0 0 Melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian, dan pengabdian masyarakat serta kepanitiaan berbagai kegiatan dosen dan mahasiswa.
Total 360,2% 138,4% 34,6% 0
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan
(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama 0 bulan (langsung memperoleh pekerjaan setelah lulus). PS PG-PAUD FKIP Unsri memperoleh data tersebut dari para Alumni melalui telepon/email, ini dikarenakan untuk menjangkau seluruh Alumni PS PG-FKIP PAUD Unsri yang banyak tinggal di daerah. Selanjutnya data yang diterima oleh PS diolah dan dievaluasi oleh tim yang dipimpin oleh Ketua PS PG-PAUD FKIP Unsri. Data Alumni tersebut diperoleh dari lulusan satu tahun terakhir. 3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 95%
Alumni PS PG-PAUD FKIP Unsri setelah lulus bisa langsung mengajar di PAUD negeri maupun swasta.
3.4 Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program studi dalam kegiatan akademik dan non akademik, meliputi sumbangan dana, sumbangan fasilitas, keterlibatan dalam kegiatan, pengembangan jejaring, dan penyediaan fasilitas.
Alumni PG-PAUD dihimpun ke dalam organisasi disebut Ikatan Alumni PS PG-PAUD FKIP Unsri yang dibentuk pada tahun 2010 dan di SK-kan pada tahun 2015 (Lampiran 3.4 SK Pengurus Ikatan Alumni PG-PAUD dan Daftar Anggota).
Ikatan Alumni PG-PAUD telah secara aktif melakukan sejumlah kegiatan baik yang bersifat akademik maupun non-akademik seperti diuraikan di bawah ini:
37 1. Kegiatan Akademik
a. Sumbangan dana
Alumni memberi kontribusi cukup besar dalam penggalangan sumberdana untuk kemajuan dan perkembangan lembaga program studi PG-PAUD baik dalam bentuk sumbangan buku terkini, sumbangan dalam bentuk pengembangan fasilitas sosial (sarana ibadah), pengembangan untuk kegiatan sosial (pemberian bibit tanaman), pengembangan iklim akademik (sponsor dalam kegiatan seminar, kunjungan perusahaan, kegiatan olah raga). Selanjutnya alumni menyumbang dalam bentuk dana untuk mendukung kegiatan borang PS dan tracer study. b. Sumbangan fasilitas
Kontribusi yang diberikan oleh alumni termasuk:
(1) Buku referensi yang dibeli langsung oleh mahasiswa (2) Container penyimpanan dokumen
(3) Alat sholat (4) Bibit tanaman (5) Tea set
(6) Lemari penyimpanan dokumen c. Keterlibatan dalam kegiatan
Ikut serta dalam kegiatan purnabakti dosen. Selain itu juga, kegiatan lainnya berupa bantuan transportasi dalam kegiatan tracer study.
d. Pengembangan jejaring
Jejaring melalui akun grup facebook Alumni program studi PG-PAUD sebagian dapat dilacak melalui akun facebook, yaitu berupa grup alumni PG-PAUD dengan nama PG-PAUD Unsri. Selai itu juga, pengembangan jejaring ini dilakukan melalui grup BBM Alumni yang bernama grup Alpasri (Alumni PG-PAUD Unsri).
2. Kegiatan Non-Akademik a. Sumbangan dana
Bantuan untuk alumni yang terkena musibah
b. Sumbangan fasilitas
Sumbangan berupa banner dan spanduk untuk mendukung kegiatan seminar nasional PS yang dilaksanakan pada tahun 2015.
c. Keterlibatan dalam kegiatan
Bantuan dalam kegiatan seminar nasional PS PG-PAUD FKIP Unsri dengan menjadi peserta seminar dalam kegiatan tersebut.
d. Pengembangan jejaring
Jejaring melalui akun grup facebook program studi, grup BBM alumni dengan nama Alpasri (Alumni PG-PAUD Unsri).
e. Penyediaan fasilitas
