PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS IV SDN MOJOLANGU 1 MALANG SKRIPSI

(1)

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS IV SDN

MOJOLANGU 1 MALANG

SKRIPSI

OLEH : INDRA SAPUTRA NIM : 201110430311054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016

(2)

(3)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karaena hanya berkat rahmat, hidayat, hidayah dam inayahNya skripsi dengan judul ‘’penggunaan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas IV SDN Mojolangu 1 Malang’’ dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepaada junjungan kita , Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahawa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :

1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

2. Dr. Sri Hartiningsih., M.M selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

3. Dr. Siti Inganah ., M.M, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 4. Drs, Rohmat Widodo, M.Si, Dian Ika., M.Pd yang berkenaan meluangkan

waktu untuk menjustifikasi prosedur penelitian pelaksanaan tes pada penelitian ini.

5. Bapak Drs, Paidi, selaku kepala sekolah SDN Mojolangu 1 Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Ibunda Sabariah dan keluargaku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

7. Mahasiswa angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa menadapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 2 Februari 2016

(4)

x DAFTAR ISI

Halaman Judul ………... i

Halaman Sampul ……… ii

Lembar Persetujuan ……….. iii

Lembar Pengesahan ……… iii

Surat Pernyataan ……….. iv Motto ………... v Persembahan ……… vi Abstrak ……… vii Abstrak ……… viii Kata Pengantar ……… ix Daftar Isi ……… x BAB 1. PENDAHULUAN……….. 1 A. Latar Belakang ……… 1 B. Rumusan Masalah ……….. 3 C. Tujuan Penelitian ……….. 4 D. Manfaat Penelitian ………. 4

E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian …………. 4

F. Definisi Istilah ……… 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ……… 6

A. Kajian Teori ……… 6

2.1 Problem Based Learning ………. 6

2.1.1 Langkah-Langkah Problem Based Learning ……… 7

2.1.2 Manfaat Problem Based Learning ……… 9

2.2 Hasil Belajar ………. 10

2.2.1. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ……….. 10

2.3 Pembelajaran Tematik ………... 13

(5)

xi

2.3.2 Prinsip Pembelajaran Tematik ………... 16

2.3.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik ……….. 17

2.3.4 Kekuatan dan Keterbatasan Pembelajaran Tematik ……... 18

Penelitian Yang Relevan ……… 19

B. Kerangka Pikir ……….. 20

BAB III. METODE PENELITIAN ……… 22

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ……… 22

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ………. 22

C. Subjek Penelitian ………... 23

D. Data dan Sumber Data ………... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ………. 24

F. Teknik Analisis Data ……….. 25

G. Prosedur Penelitian ……… 27

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan data ……….. 31 observasi awal ………... 31 siklus I pertemuan 1 ... 32 siklus I pertemuan 2 ... 41 siklus II pertemuan 1 ... 51 siklus II pertemuan 2 ... 60 B. Pembahasan ... 70 temuan siklus I ... 71 temuan siklus II ... 71 temuan lengkap ... 72

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 74

B. Saran ... 75

DAFTAR PUSTAKA ……… 76

(6)

xii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka Pikir Penelitian ... 21

3.6 Rancangan Penelitian Model Kemmis dan Taggart ... 28

4.1 Guru melakukan kegiatan awal …... ... 33

4.2 Melakukan kegiatan penanaman konsep pada siswa ... 34

4.3 Siswa merumuskan masalah ... 34

4.4 Siswa menganalisis masalah ... 35

4.5 Guru menata gagasan siswa dengan sistematis ... 35

4.6 Siswa memformulasikan tujuan pembelajaran ... 36

4.7 Siswa mencari informasi tambahan ... 36

4.8 Siswa melakukan kegiatan mensintesa (menggabungkan) 37 4.9 Penilaian aktivitas guru dan siswa ... 37

4.10 Kegiatan penutup ... 38

4.11 Kegiatan awal ... 43

4.12 Penanaman konsep kepada siswa ... 43

4.13 Perumusan masalah oleh siswa ... 44

4.15 Menata gagasan siswa dengan sistematis ... 45

4.16 Memformulasikan tujuan pembelajaran ... 45

4.17 Siswa mencari informasi dari sumber yang lain ... 46

4.18 Siswa mensintesa (menggabungkan) ... 46

4.19 Penilaian aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa .. 47

4.20 Memberikan soal tes kepada siswa ... 47

4.23 Penanaman konsep dan istilah kepada siswa ... 53

4.26 Siswa menata gagasannya secara sistematis ... 55

(7)

xiii

4.30 Penilaian aktivitas guru dan siswa ... 57

4.33 Menanamkan istilah dan konsep ... 62

4.36 Menata gagasan siswa secara sistematis ... 63

4.38 Siswa mencari informasi tambahan ... 64

4.40 Penilaian aktivitas guru dan siswa ... 65

4.41 Guru memberikan soal tes kepada siswa ... 66

(8)

xiv

DAFTAR TABEL

4.1 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I 39 4.2 Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I .... 39 4.3 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus-1Pertemuan I 48 4.4 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Kedua ... 49 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus-1 ... 50 4.6 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I 58 4.7 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas siswa Siklus II Pertemuan I 59 4.8 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II 67 4.9 Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II . 68 4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ………. 69 4.11 Rekapitulasi Data Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II …….. 69

(9)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I RPP ... 78

Lampiran II LKS ... 105

Lampiran III Instrumen penilaian aktivitas guru ... 126

Lampiran IV Instrumen penilaian aktivitas belajar siswa ... 128

Lampiran V Soal evaluasi 1 ... 132

Lampiran VI Soal evaluasi 2 ... 134

Lampiran VII Kunci Jawaban ... 135

Lampiran VIII Pedoman Wawancara... 136

Lampiran IX Catatan Lapangan ... 138

Lampiran X Rekapitulasi Nilai Tes Siswa (Siklus I) ... 139

Lampiran XI Rekapitulasi Nilai Tes Siswa (Siklus II) ... 140

Lampiran XII Surat Penelitian ... 141

Lampiran XIII Surat Keterangan Penelitian ... 142

(10)

75

DAFTAR PUSTAKA

Amir, Taufik. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning

:Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar Di Era Pengetahuan.

Jakarta :Kencana

Arikunto, Dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara Dahar, Wilis. 2010. Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta :Erlangga Indrawan Rully, Dan Yaniawati Poppy. 2014. Metodologi Penelitian :Kuantitatif,

Kualitatif, Dan Campuran Untuk Manajemen, Pembangunan, Dan

Pendidikan. Bandung :PT Refika Aditama

Irawati. 2014 hasil-belajar-dan-faktor-faktor yang mempengaruhi. (12). (online), (http://irawatiardi.blogspot.co.id html), diakses 6 Februari 2016

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2014 : Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas IV/Buku Guru/Berbagai Pekerjaan Edisi Revisi.: Jakarta

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2014 : Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas IV/Buku Siswa/Berbagai Pekerjaan Edisi Revisi.: Jakarta

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Mudyahardjo, Redja. 2010. Pengantar Pendidikan :Sebuah Studi Awal Tentang

Dasar-Dasar Pendidikan Pada Umumnya Dan Pendidikan Di Indonesia.

Jakarta : PT Remaja Rosdakarya

Nurawati, Ayu. 2011. Penerapan Pendekatan Discovery Untuk Meningkatkan Pembelajaran Ipa Di Kelas IV Sdn Pandanwangi 04 Kecamatan Blimbing Kota Malang. Skripsi (tidak diterbitkan) :Universitas Negeri Malang

Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Rajagrafindo Persada

Sukmadinata, Syaodih. 2012. Pengembangan Kurikulum :Teori Dan Praktek. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Wiriatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas :Untuk

Meningkatkan Kinerja Guru Dan Dosen. Bandung :PT Remaja