RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1)

Dibuat oleh: Edy Supriyadi Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6201/2014 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 18 Agustus 2015

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: DASAR LISTRIK

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan Dasar Listrik akan mengembangkan kompetensi mahasiswa tentang konsep dan hukum dasar kelistrikan, elemen-elemen rangkaian listrik, metode dan teorema

analisis rangkaian sumber searah, konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian sumber bolak-balik satu fase, memilih alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran

listrik. Perkuliahan dilaksanakan dengan berbagai pendekatan yang sesuai konteks materi dan potensi mahasiswa, antara lain: kontekstual, kooperatif, dan problem based

learning yang mengarah pada student center learning. Penilaian berkelanjutan dilakukan dengan berbasis kompetensi dan diselaraskan dengan kegiatan perkuliahan.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri,

3. Mahasiswa memiliki pengetahuan secara komprehensif tentang konsep dan hukum dasar kelistrikan, elemen-elemen rangkaian listrik, metode dan teorema analisis rangkaian

sumber searah.

(2)

4. Mahasiswa memiliki pengetahuan secara komprehensif tentang konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian sumber bolak-balik satu fase, memilih alat ukur dan

menganalisis hasil pengukuran besaran listrik.

5. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis dan membuat keputusan secara tepat

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertemuan

ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Penilaian Teknik Tagihan Bobot Waktu Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1-3 Menjelaskan konsep dan

hukum dasar kelistrikan.  Konsep dan hukum dasar kelistrikan. Ceramah Diskusi Kelompok

Mhs mempersepsi materi ajar

Mhs berdiskusi secara kelompok

Menjelaskan definisi arus, tegangan, energi, daya, dan SI

Menjelaskan hukum-hukum dasar kelistrikan.

Partisipasi aktif mhs dlm diskusi

Penugasan 1 5% 100’ Buku 1,2 & 5

4 Menjelaskan

elemen-elemen rangkaian listrik Elemen-elemen rangkaian listrik Ceramah Diskusi Kelompok

Mhs berdiskusi secara kelompok

Menjelaskan elemen aktif dan elemen pasif.

Penugasan 2 5% 100’ Buku 3, 4 & 7

6-7 Menjelaskan metode-metode analisis rangkaian

Metode-metode analisis

rangkaian Ceramah Problem Based Learning (PBL)

Mhs mendiskusikan metode-metode analisis rangkaian

Menghasilkan resume solusi diskusi kelompok

Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Rubik penilaian PBL 1 10% 200’ Buku 1, 4 & 5 8-10 Menjelaskan teorema

rangkaian Teorema rangkaian (superposisi, substitusi, thevenin, norton, dll) Ceramah PBL Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan berbagai teorema rangkaian teorema rangkaian

Mhs mempresentasikan berbagai teorema rangkaianjenis

Rubik penilaian

PBL 2 10% 200’ Buku 1,2 & 4

11-12 Menjelaskan konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian.

Konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian. Ceramah PBL Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan konsep Menghasilkan resume solusi diskusi kelompok

Partisipasi aktif mhs dlm

Rubik penilaian PBL 3

(3)

fasor dan penerapannya dalam rangkaian.

Mhs mempresentasikan konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian.

diskusi

13-14 Menjelaskan analisis rangkaian bolak-balik satu fasa.

Analisis rangkaian bolak-balik satu fasa.

. Ceramah PBL Mhs mempersepsi materi ajar  Mhs mendiskusikan analisis rangkaian bolak-balik satu fasa.

 Mhs mempresentasikan

analisis rangkaian bolak-balik satu fasa.

Rubik penilaian

PBL 4 10% 200’ Buku 2, 5, & 6

15-16 Menjelaskan pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik.

Pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik. Ceramah PBL Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik.

Mhs mempresentasikan Pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik

Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Rubik penilaian PBL 5 10 % 200’ Buku 3, 4 & 6

(4)

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Penugasan

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

setiap tagihan (0-100)

30 %

UTS

*)

_0-100

_{30 %}

UAS

*)

_0-100

_{30 %}

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

V. SUMBER BACAAN

1. Alexander Sadiku. 2007. Fundamentals of Electric Circuits. New York: McGraw-Hill International Edition.

2. Ridsdale. 1984 Elecetrical Circuits for Engineering. New York: McGrawHill.

3. Sudjana Sapi’ie. Alat Ukur dan Pengukuran Listrik. Jakarta: Pradnya Paramita.

4. Mohamad Ramdani. 2008. Rangkaian Listrik. Jakarta: Erlangga.

5. Mussama, Imam Mustholiq. Pegangan Kuliah Dasar Listrik, Listrik DC dan AC. Yogyakarta: FT UNY (tidak dipublikasikan).

6. Mussama, Imam Mustholiq. Pengukuran Listrik, Jilid 1 dan Jilid 2. Yogyakarta: FT UNY (tidak dipublikasikan).

(5)

Dibuat oleh: Sigit Yatmono Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6202/2014 SEM: 1 SKS: 2 T Revisi: 01 Tanggal 20 Agustus 2015

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

MATA KULIAH

: SISTEM KENDALI

DOSEN PENGAMPU

: TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Materi Kuliah Dasar Sistem Kendali membahas pengertian sistem kendali, dinamika proses dan pemodelan, kendali sekuensial, kendali dengan teknik umpan bailk, pemodelan

matematis dari sistem fisis dengan pendekatan diagram blok dengan transformasi Laplace-nya dan signal flow graph, analisa respon sistem orde 1,2 dan tinggi; stabilitas sistem

pengaturan, contoh aplikasi dan aksi kontrol dasar (on/off, P, PI, PD, PID). Serta pengenalan penggunaan MATLAB sebagai alat bantu analisis respon, kestabilan sistem dan

perancangan kontroler.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri,

3. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami konsep-konsep dasar sistem kendali yang meliputi pengenalan komponen sistem kendali, jenis aksi control dasar (open

dan closed loop).

(6)

4. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami konsep pemodelan sistem kendali dari karakteristik sistem fisik dan menggambarkan model sistem kendali menggunakan

diagram blok dan signal flow graph.

5. Mahasiswa dapat melakukan analisis respon sistem kendali menggunakan sinyal uji step secara perhitungan manual dan menggunakan perintah MATLAB dan simulink.

6. Mahasiswa dapat melakukan analisis kestabilan sistem kendali menggunakan metode konsep kestabilan Hurwitz dan Routh beserta kriterianya dan menggunakan perintah

MATLAB dan simulink.

7. Mahasiswa memberikan contoh aksi kontrol dasar baik kendali berbasis on/off maupun berbasis kendali PID dan cara mengatur parameter kendali PID (PID tunning).

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertemuan

ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian

Model/Metode

Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

Teknik Penilaian Bobot Tagihan Waktu Refe-rensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1

Mahasiswa dapat membedakan karakteristik sistem kendali loop terbuka dan tertutup, komponen - komponen system kendali beserta contohnya di industri

Sistem kendali loop terbuka dan loop tertutup (kecepatan dan posisi) beserta komponen dan karakteristiknya disertai contoh aplikasinya di industri Ceramah Diskusi Tanya jawab, Problem Based Learning/Problem solving (PBL) Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Pengantar Sistem Kendali

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Tugas kelompok atau tugas mandiri 10% 2x50’ 1 2 3 2+3

Mahasiswa dapat menurunkan persamaan diferensial sistem dinamis dan menyatakannya dalam bentuk transformasi Laplace

Persamaan diferensial sistem translasi mekanik, rotasi mekanik, dan sistem listrik beserta analoginya (gaya dan torsi versus tegangan dan Arus). Persamaan Diferensial system mekatronika, termal, Ceramah Diskusi PBL Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Latar Belakang Matematik /Transformasi Laplace

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Tugas kelompok atau tugas mandiri 10% 4x50’ 1 2 3

(7)

tinggi muka cairan, dan pneumatik beserta analoginya.

4+5

Mahasiswa dapat menentukan fungsi alih suatu sistem

(G(s)=Y(s)/x(s))

Fungsi alih sistem mekanik translasi, mekanik rotasi ,sistem listrik dan system mekatronika beserta contoh analoginya Ceramah Problem Based Learning (PBL) Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Model Matematik Sistem Fisik

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Tugas kelompok atau tugas mandiri _10% _4x50’ 1 2 3 6+7+8

Mahasiswa dapat menggambar dan menyederhanakan diagram blok suatu sistem kendali baik dengan metode aljabar diagram blok maupun dengan signal flow graph (aturan Masson)

Penggambaran diagram blok sistem dari persamaan fungsi alih sistem.

Penyederhanaan diagram blok dengan metode aljabar diagram blok.

Penyederhanaan diagram blok dengan metode signal flow graph / aturan Masson.

Penyederhanaan diagram blok dengan menggunakan perintah MATLAB Ceramah Problem Based Learning (PBL) Simulasi program Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Model Matematik Sistem Fisik

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Mampu membuat simulasi menggunakan program MATLAB Tugas kelompok atau tugas mandiri 20% 6x50’ 1 2 3 4 5

9 Ujian Tengah Semester (model matematik system dan penyederhanaan diagram blok) 10% 2x50’

10+11

Mahasiswa mampu menganalisa respon sistem kendali orde 1 dan 2 terhadap masukan sinyal uji step.

Analisa respon sistem orde satu dan dua

Menentukan karakteristik respon transien sistem : waktu naik, waktu overshoot, maksimum overshoot, waktu Ceramah Problem Based Learning (PBL) Simulasi program Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Analisis Respon Transien

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Mampu membuat Tugas kelompok atau tugas mandiri 10% 4x50’ 1 2 3 4 5

(8)

settling, dan kesalahan steady state.

Analisa respon sistem dengan bantuan MATLAB.

simulasi menggunakan program MATLAB

12 + 13 Mahasiswa mampu menganalisa _{kestabilan sistem kendali.}

Analisa kestabilan sistem kendali menggunakan metode tempat kedudukan akar dan berbantuan MATLAB

Analisa kestabilan sistem kendali menggunakan metode runtun Routh dan Hourwitz Ceramah Problem Based Learning (PBL) Simulasi program Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Analisis Kestabilan Sistem

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Mampu membuat simulasi menggunakan program MATLAB Tugas kelompok atau tugas mandiri 10% 4x50’ 1 2 3 4 5

14+15 Mahasiswa dapat menjelaskan jenis dan prinsip aksi dasar pengendalian.

Aksi pengendalian Proporsional (P), Integral (I), Derivatif (D), PI, PD dan PID.

Penalaan parameter dan desain sistem kendali PID dengan metode Ziegler Nichols Ceramah Problem Based Learning (PBL) Studi Kasus Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Aksi Dasar Pengendalian dan Pengendali PID

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Tugas kelompok atau tugas mandiri 10% 4x50’ 1 2 3 4

16 Mahasiswa mampu memahami contoh kasus system pengendalian motor listrik

Pengendalian motor listrik dengan kendali PID analog maupun berbasis mikrokontroler Ceramah Problem Based Learning (PBL) Studi Kasus Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Pengendalian motor listrik

Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual. Tugas kelompok atau tugas mandiri 10% 2x50’ 1 5

(9)

IV. BOBOT PENILAIAN

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 _{Kemampuan kognitif & Afektif}

Hasil Latihan soal-soal dan menjawab pertanyaan

yang diberikan mahaiswa pada bank soal

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

30%

Nilai Ujian = UAS + UTS

100 60%

2 _Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

85 Tidak hadir tiga kali

80 Tidak hadir empat kali

75 V. SUMBER BACAAN

Sumber bacaan yang digunakan terdiri dari :

1.

Ahmad Faozan Alfi, 2002, Dasar Sistem Kendali, Diktat Kuliah JPTE UNY.

2.

Heru Dibyo Laksono, 2014, Sistem Kendali dengan MATLAB, Graha Ilmu.

3.

Ogata, Katsuhiko, 1995, Teknik Kontrol Automatik, Erlangga.

(10)

Dibuat oleh: Sigit Yatmono Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: 4.

Nise, S Norman, 2011, Control system Engineering, John Wolley & Sons

(11)

Dibuat oleh: Nurhening Yuniarti, M.T Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/ 6203/2014 SEM: I SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: PRAKTIK GAMBAR TEKNIK

DOSEN PENGAMPU

: TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini akan memberikan pemahaman dan ketrampilan menggambar yang mencakup gambar piktorial, simbol-simbol teknik elektro, instalasi penerangan dan tenaga,

rangkaian kendali dan robotika yang dilakukan secara manual dengan menggunakan peralatan gambar maupun menggunakan bantuan software Autocad 2006 dan PCB Wizard.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, tekun, ulet, kreatif, disiplin, dan memiliki motivasi untuk mengembangkan diri,

3. Pemahaman konsep dan fungsi gambar teknik

4. Penguasaan menggambar dengan teknik piktorial

5. Penguasaan simbol-simbol yang digunakan dalam bidang teknik elektro.

6. Penguasaan gambar saklar

(12)

8. Penguasaan menggambar instalasi tenaga

9. Penguasaan menggambar rangkaian kendali dan robotika

10. Penguasaan perintah dasar software Autocad.

11. Penguasaan perintah lanjut software Autocad.

12. Penguasaan menggambar desain PCB dengan software PCB Wizard/Protel.

.

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertemuan

ke Pembelajaran Sub Capaian Bahan Kajian Model/Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Penilaian Teknik Tagihan Bobot Waktu Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Memahami definisi, sejarah, bahan dan peralatan gambar teknik.

 Pengertian gambar teknik

 Sejarah gambar teknik

 Fungsi gambar teknik

 Huruf, angka, dan garis.

 Stuklyst

Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Memahami Gambar Teknik. a. Memahami sejarah

Gambar Teknik b. Menjelaskan fungsi

Gambar Teknik c. Membuat huruf, angka,

dan garis. d. Membedakan Stuklyst dan aturan penggunaannya  Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi gambar teknik.  Mahasiswa dapat menggunakan alat dan bahan gambar dengan benar.

 Mahasiswa dapat membuat stuklyst.

Penugasan 1 5% 200’ 1, 2 & 3

2 Memahami Gambar

Piktorial  Pengertian gambar piktorial

 Aturan dasar gambar piktorial

Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Memiliki kemampuan membuat Gambar Piktorial

a. Memahami definisi gambar pictorial b. Membedakan jenis-jenis

gambar piktorial c. Membuat satu obyek

secara piktorial.

 Mahasiswa dapat menggambar sebuah obyek dengan teknik piktorial..

Penugasan 2 5% 200’ 1 & 2

3 Memahani simbol-simbol dalam bidang teknik elektro

 Simbol teknik listrik

 Simbol teknik elektronika Ceramah Tanya Jawab Penugasan a. Memahami simbol dalam bidang teknik elektro

b. Memiliki ketrampilan

 Mahasiswa mampu menggambarkan simbol-simbol dalam bidang teknik elektro.

(13)

Dibuat oleh: Nurhening Yuniarti, M.T Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:  Simbol teknik

bangunan.

menggambar simbol dalam bidang teknik elektro

 Mahasiswa mampu mengintepretasikan simbol-simbol dalam bidang teknik elektro.

4 Memahami saklar dan

penggunaannya  Saklar tunggal Saklar kutub dua

 Saklar kutub tiga

 Saklar seri  Saklar kelompok  Saklar silang  Saklar tukar Ceramah Tanya Jawab Penugasan a. Memahami jenis-jenis saklar.

b. Menjelaskan fungsi dan penggunaan setiap jenis saklar. c. Memiliki ketrampilan

dalam membuat saklar dalam gambar bagan dan diagram pengawatan. Mahasiswa mampu menggambar semua jenis saklar. Mahasiswa mampu menggambar tata hubung saklar dengan benar.

Penugasan 4 5% 200’ 1, 2 & 3

5,6 Menguasai gambar

instalasi penerangan.  Pengertian gambar instalasi penerangan

 Gambar situasi

 Diagarm pengawatan

 Diagram garis tunggal

 Rekapitulasi daya . Ceramah Tanya Jawab Project based learning a. Memahami instalasi penerangan. b. Memiliki ketrampilan dalam menggambar instalasi penerangan yang meliputi: gambar situasi, gambar bagan, diagram pengawatan, diagram garis tunggal, dan rekapitulasi daya. c. Menginterpretasikan gambar instalasi penerangan..  Mahasiswa mampu membuat gambar instalasi penerangan dengan benar. Penugasan 5 Penugasan 6 5% 5% 400’ 1, 2 & 3 7 Menguasai gambar

instalasi tenaga  Pengertian gambar instalasi tenaga

 Gambar situasi

 Diagarm pengawatan

 Diagram garis tunggal

 Rekapitulasi daya Ceramah Tanya Jawab Project based learning a. Memahami instalasi tenaga. b. Memiliki ketrampilan dalam menggambar instalasi tenaga yang meliputi: gambar situasi, gambar bagan, diagram pengawatan, diagram garis tunggal, dan rekapitulasi daya. c. Menginterpretasikan

gambar instalasi

 Mahasiswa mampu membuat gambar instalasi tenaga dengan benar.

(14)

tenaga.

8 Menguasai gambar rangkaian kendali dan robotika.

 Pengenalan gambar rangkaian kendali dan robotika.

 Intrepetasi gambar rangkaian kendali dan robotika.

Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

a. Memahami rangkaian kendali dan robotika. b. Memiliki ketrampilan dalam menggambar rangkaian kendali dan robotika.

c. Menginterpretasikan gambar rangkaian kendali dan robotika

 Mahasiswa dapat menggambar rangkaian kendali dan robotika dengan benar.

 Mahasiswa dapat menginterpretasikan rangkaian kendali dan robotika dengan benar.

Penugasan 8 5% 200’ 1, 2 & 3

9,10 Menguasai perintah dasar

dan lanjut dalam Autocad  Pengenalan Autocad Sistem Koordinat

 Perintah dasar Autocad

 Peintah lanjut Autocad

Ceramah Tanya Jawab Penugasan a. Memahami perintah dasar autocad b. Memahami perintah lanjut autocad  Mahasiswa dapat melakukan perintah dasar Autocad.  Mahasiswa dapat melakukan perintah lanjut Autocad. Penugasan 9 Penugasan 10 5% 5% 400’ 4 & 5 11,12,13 Mengaplikasikan Autocad dalam pembuatan gambar proyek

 Menggambar instalasi penerangan dan tenaga dengan Autocad

 Menggambar rangkaian kendali dan robotika dengan Autocad Project based learning a. Mengaplikasikan Autocad dalam pembuatan instalasi penerangan dan tenaga. b. Mengaplikasikan Autocad dalam pembuatan rangkaian kendali dan robotika

 Mahasiswa dapat membuat sebuah gambar instalasi penerangan dengan software Autocad.  Mahasiswa dapat membuat sebuah gambar instalasi tenaga dengan software Autocad. Penugasan 11 Penugasan 12 Penugasan 13 5% 5% 5% 600’ 4 & 5 14,15 Menguasai pembuatan gambar PCB dengan menggunakan software PCB Wizard/Protel Pengenalan software PCB Wizard/Protel Membuat desain PCB dengan software PCB Wizard/Protel Ceramah Tanya Jawab Penugasan

Membuat desain rangkaian PCB dengan menggunakan software PCB Wizard/Protel  Mahasiswa dapat membuat desain PCB dengan software PCB Wizard/Protel dengan benar. Penugasan 14 Penugasan 15 5% 5% 400’ 5

16 Ujian Pendalaman materi Gambar Teknik

Semua materi Pengerjaan soal pendalaman

Mahasiswa mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan dan ketrampilan dalam mata kuliah Gambar Teknik  Mahasiswa mampu menyelesaikan soal pendalaman dengan tingkat keberhasilan 80%

(15)

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot

tagihan (kolom 8)

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

setiap tagihan

40 %

UTS

*)

_0-100

_{20 %}

UAS

*)

_0-100

_{30 %}

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah

V. SUMBER BACAAN

1. Zamtinah. Diktat Gambar Teknik. FPTK IKIP Yogyakarta

2. http://elektro-uny.net/moodle

dengan password masuk

3. _______.(2002). Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2000. Badan Standarisasi Nasional.

4. Chandra, Handi. (2003). Dasar-dasar AutoCad 2000. PT. Elex Media Komputindo.

5. Scrhriever, Errol G. (1984). Electrical Drafting. Prentince-Hall, Inc.

(16)

Dibuat oleh: Mutaqin Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/EKO/6204/2014 SEM: I SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: PRAKTIK PEMROGRAMAN KOMPUTER

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini akan mempelajari, memahami dan mempraktikan tentang algoritma dan pemrograman computer. Adapun bahasa pemrograman yang digunakan adalah bahasa pemrograman level menengah (bahasa pemrograman C++). Materi yang akan diberikan dalam mata kuliah ini meliputi: algoritma pemrograman, dasar-dasar pemrograman, dapat menggunakan bahasa C++ dalam menyelesaikan permasalahan, dan membuat project berbasis pemrograman C++. Pelaksanaan perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student centre. Adapun strategi pembelajaran melingkupi penyampaian teori (ceramah), praktik, penyelesaian tugas, dan presentasi. Sistem evaluasi menggunakan teknik penugasan, test, dan wawancara.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1.

Bertaqawa kepada Tuhan YME, taat beribadah dan menunjukkan sikap yang khusu, tawadlu, dan istiqomah,

2.

Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri, dan berkarakter

3.

Mahasiswa memiliki kemampuan mengidentifikasi masalah, menganalisis kebutuhan, mendisain, mengaplikasikan dan menguji pemrograman computer sederhana

(17)

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Pertemu

an ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Penilaian Teknik Tagihan Bobot Waktu Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Menjelaskan algoritma

pemrograman komputer Pengantar Algotitma dan Pemrograman Komputer

Ceramah

Latihan dan penugasan

Mhs memahami materi ajar

Mhs membuat algoritma pemrograman

Dapat membuat algoritma pemrograman komputer,

Menyelesaikan tugas

Rubik penilaian 5% 200” Buku 1

2 Memperkenalkan bahasa

pemrograman komputer Pengenalan Bahasa C++ : bentuk Umum, fungsi main, komentar, C out dan Cin

Ceramah

Latihan Praktikum

Mhs memahami materi ajar teori dan praktik dasar pemrograman Dapat mengaplikasikan sintak-sintak dasar pemrograman kompter Setiap mhs mencoba menjalankan program sederhana

Penugasan 1 5% 200’ Buku 1, 2 & 3

3 Memahamkan struktur dasar pemrograman bahasa C++, mempraktikan dasar-dasar pemrograman C++

Struktur Dasar Bahasa C++: Tipe data, konstanta, variabel, string deklarasi Ceramah Praktikum Mengerjakan tugas Mhs menyusun program sederhana Mhs dapat mendebug program Mhs dapat menjalankan program Mhs dapat menyimpan program Menghasilkan program sederhana Setiap mhs dapat menyimpan dan membuka kembali program Penugasan 2 5% 200’ Buku 1, 2, 3, & 4

4 Menjalankan operator dan statemen dalam pemrograman computer

Operator dan statemen: penugasan, aritmatika, hubungan,

increament/decrement, bitwise, logika dan kondisi Ceramah Praktikum Mengerjakan tugas  Mhs menjalankan operator bahasa pemrograman Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs mengrjakan tugas individu Bertanggungjawab terhadap tugas Penugasan 3 5% 200’ Buku 1, 2, 3, & 4 5-6 Menerapkan konsep penyeleksian kondisi dalam pemrograman komputer

Penyeleksian Kondisi : Struktur IF, If-Else, If then Else, Case of, switch Ceramah Praktikum Mengerjakan tugas  Mhs menjalankan perogram penyeleksian Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat Test 1 10% 200’ Buku 1, 2, 3, & 4 7-8 Menerapkan konsep perulangan dalam pemrograman komputer

Perulangan: while, Do-While, for, continue dan break, pernyataan go-to

Ceramah Praktikum Mengerjakan tugas  Mhs menjalankan perogram perulangan Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat

Test 2 10% 200’ Buku 1, 2, 3, & 4

(18)

9 Mereview dan melakukan

ujian tengah semester Ujian tengah Semester 1  Mengerjakan soal Kerja Proyek

Mhs menyelesaikan tugas pemrograman (1)  Mhs mengerjakan tugas individu Rubrik penilaian Test praktik dan tertulis, wawancara 20 % 200’

10 Menjalankan operasi string dalam bahasa C++

Operasi string meliputi : penyelesaian string, prosedur standar untuk operasi string, fungsi stadar untuk operasi string

Ceramah

Praktikum

Mengerjakan tugas

 Mhs menjalankan perogram operasi string

Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman

Mhs mengerjakan tugas individu

Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat

Penugasan 4 5 % 200’ Buku 1, 2, 3, & 4

11-12 Menjalankan program yang melibatkan prosedur dan fungsi dalam pemrograman

Prosedur dan fungsi: memanggil dirinya sendiri, pangkat tersarang dan standar

Ceramah Praktikum Mengerjakan tugas  Mhs menjalankan perogram fungsi Mhs dapat menyelesaikan tugas pemrograman Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat

Penugasan 5 5 % 200’ Buku 1, 2, 3, & 4

13-14 Mengoperasikan konsep array (larik) dalam pemrograman komouter

Larik, meliputi deklarasi larik, tipe indeks, konstanta larik, deklarasi konstanta larik, larik dimensi banyak Ceramah Praktikum Mengerjakan tugas  Mhs menjalankan perogram larik Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs mengerjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat

Penugasan 6 5 % 200’ Buku 1, 2, 3, & 4

15 Menjalankan konsep pointer dalam pemrograman komputer Pointer: pengantar, deklarasi variable, mengakses pointer Ceramah Praktikum Mengerjakan tugas  Mhs menjalankan perogram fungsi Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat

Penugasan 7 5% 200’ Buku 1, 2, 3, & 4

16 Mereview dan melakukan ujian akhir semester.

Ujian akhir semester  Mengerjakan soal

Kerja Proyek

Mhs menyelesaikan soal dan projek pemrograman (1)

Mhs mengerjakan projek individu Rubrik penilaian Test praktik dan tertulis 20% 200’

(19)

IV. BOBOT PENILAIAN*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif, Afektif, &

psikomotor (keterampilan)

Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot

tagihan (kolom 8)

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

setiap tagihan

40 %

UTS

*)

_0-100

_{20 %}

UAS

*)

_0-100

_{30 %}

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60 *) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah

V. SUMBER BACAAN

1. Bambang Hariyanto,Ir.(1997).Sistem Operasi, Bandung : Informatika

2. Yogiyanto.(1995) Turbo C++l V.5. Yogyakarta : Andi Offset

3. Abdul Kadir, (1999). Bahasa C++. Yogyakarta : Andi Offset

4. Mutaqin (2007).Algoritma dan Pemrograman. Yogyakarta : FT UNY

(20)

Dibuat oleh: Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6221/2014 SEM: 3 SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: PRAKTIK TEKNOLOGIMEKANIK

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan Praktik Teknologimekanik akan membekali mahasiswa mampu dan terampil menggunakan peralatan kerja bangku dengan teliti dan mempertimbangkan aspak K3.

Mahasiswa juga mampu mengaplikasikan pengetahuan dan ketrampilan dari latihan-latihan ke produksi. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center learning.

Penilaian berdasarkan keaktifan siswa dan kesesuaian sikap kerja dengan nilai-nilai K3 serta penilaian hasil kerja/produk.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter dengan mensyukuri atas anugerah yang telah dimiliki.

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri.

3. Mahasiswa mampu bekerja secara professional dengan memperhatikan dan mengikuti aspek Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan Kerja (K3)

4. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis dan membuat keputusan yang tepat.

5. Mahasiswa terampil dalam menggunakan peralatan kerja bangku dengan memahami fungsi dan penggunaan alat tersebut secara benar.

6. Mahasiswa mampu bekerja dalam target dan tekun dalam mengerjakan tugas.

(21)

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertemu an ke

Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Tagihan Waktu Referensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Terampil melaksanakan

kerja bangku (benchwork) Prosedur kerja bangku Perawatan peralatan kerja bangku K3 Ceramah Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja bangku Mhs mempraktikan kerja bangku Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kerja bangku.

Hasil kerja bangku

Rubik penilaian 10% 200’ Buku 4 & 6

2 Terampil melaksanakan

pekerjaan mengikir(filling) Prosedur kerja mengikir Perawatan peralatan mengikir K3 Ceramah Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja mengikir Mhs mempraktikan mengikir Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur mengikir.

Hasil kerja mengikir

Rubik penilaian 10% 200’ Buku 4 & 6

3 Terampil melaksanakan pekerjaan menandai (marking) Prosedur kerja menandai Perawatan peralatan menandai K3 Ceramah Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja menandai Mhs mempraktikan menandai Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur menandai.

Hasil kerja menandai

Rubik penilaian 10% 200’ Buku 4,5 & 6 4-5 Terampil melaksanakan pekerjaan menggergaji(sawing) Prosedur kerja menggergajir Perawatan peralatan menggergaji K3 Ceramah Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja menggergaji Mhs mempraktikan menggergaji Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kerja menggergaji.

Hasil kerja menggergaji

Rubik penilaian 10% 400’

6-7 Terampil melaksanakan

pekerjaan mengebor(drilling) Prosedur kerja mengebor

Perawatan peralatan mengebor K3 Ceramah Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja mengebor Mhs mempraktikan mengebor Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur mengebor

Hasil kerja mengebor

Rubik penilaian 10% 400’ Buku 1,2 & 3

(22)

pekerjaan menekuk pelat Prosedur kerja menekuk pelat

Perawatan peralatan menekuk pelat K3 Ceramah Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja menekuk pelat

Mhs mempraktikan menekuk pelat Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur menekuk pelat

Hasil kerja menekuk pelat

Rubik penilaian 510% 400’

pekerjaan produksi Prosedur kerja pekerjaan produksi

Perawatan peralatan produksi K3 Ceramah Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja produksi Mhs mempraktikan produksi Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kerja proyek.

Hasil kerja proyek

Rubik penilaian 40% 1400’

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Penugasan/benda kerja/prosedur kerja

100 80 %

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 20 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah

V. SUMBER BACAAN

1. Gerling,Henrich, 1974, All About Machine Tool, Wiley Eastern

(23)

Dibuat Oleh : Sardjiman

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin

tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Kaprodi :

Diperiksa :

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK 62028/2014 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: ELEKTRONIKA

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas dan mempraktikkan dasar-dasar elektronika analog, karakteristik komponen elektronika, rangkaian penyearah, rangkaian transistor sebagai

saklar dan penguat, penguat operasional serta rangkaian pembangkit gelombang.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. BertaqawakepadaTuhan YME danmampumenunjukkansikapreligiusdanberkarakter,

2. Mahasiswaberpartisipasiaktif,bertanggungjawab, danmemilikimotivasimengembangkandiri,

3. Mahasiswamampumengembangkan (merencanakan, membuat rangkaian elektronika analog dan menganalisis.

4. Mampu mempresentasikan hasil analisis rangkaian.

(24)

Dibuat Oleh : Sardjiman

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin

tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Kaprodi :

Diperiksa :

Pertemuan

ke CapaianPembelajaran BahanKajian Model/MetodePembelajaran PengalamanBelajar IndikatorPenilaian TeknikPenilaian BobotTagihan Waktu Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Menjelaskan teori molekul, atom dan elektron bahan semi konduktor.  Semi Konduktor murni Germanium dan Silikon  Ceramah  Tanya jawab  Mahasiswa mampu memahami konsep bahan semi konduktor.

 Mahasiswa mampu menjelaskan kembali bahan semi konduktor

 Mahasiswa bisa menjawab pertanyaan bahan semi konduktor Penugasan 1 Struktur Atom Germanium dan Silikon. 100’ 1 s/d 4

2 Menjelaskan bahan semi konduktor tak murni tipe P dan tipe N.  Diode sambungan P dan N.  Bahan Germanium dan Silikon.  Ceramah  Ceramah Tanya jawab.  Mahasiswa menggambar tegangan panjar maju dan panjar mundur sambungan Diode PN

 Mahasiswa menggambar arah arus listrik yang melewati Dioda..

 Mampu membedakan gambar rangkaian panjar maju dan panjar mundur Dioda PN.

Penugasan 2 menggambar arah arus panjar maju dan panjar mundur.Dioda PN.

5% 100’ 1 s/d 4

3-4 Membahas teori rangkaian penyearah setengah gelombang dan gelombang penuh. Menghitung besar tegangan DC dan arus DC rangkaian penyearah beban Resistor dengan tanpa filter dan diberi filter C.  Rangkaian penyearah setengah gelombang  Rangkaian penyearah Gelombang penuh.  Gambar gelombang hasil penyearah tegangan maupun arus.  Ceramah  Tanya jawab  Menyalin gambar  Mahasiswa dapat menggambarkan rangkaian penyearah setengah gelombang dan gelombang penuh.

 Mahasiswa dapat menghitung besar tegangan DC dan arus DC dari rangkaian penyearah beban Registor dengan tanpa filter dan diberi Filter.

 Mahasiswa dapat menggambar bentuk gelombang hasil penyearahan.

 Adanya salinan materi kuliah pada buku catatan kuliah mahasiswa, baik dalam bentuk gambar rangkaian maupun analisis teori perhitungan tegangan dan arus penyearahan.

Pemberian soal soal tentang rangkaian Dioda sebagai penyearah. 10% 200’ Buku 1 s/d 4 5-6 Membahas konsep transistor Bipolar NPN dan PNP Menggambar dan menganalisis rangkaian  Gambar konsep sambungan NPN dan PNP.

 Teori tentang panjar tetap, panjar umpan balik dan panjar

 Ceramahi  Tanya jawab  Pemberian Tugas  Mahasiswa membedakan transistor NPN dan PNP.  Mahasiswa menggambar rangkaian panjar tetap, panjar umpan balik dan panjar pembagi tegangan.

 Mahasiswa dapat mengerjakan tugas per orangan dalam menentukan titik kerja rangkaian dengan baik dan benar. Pemberian tugas per orangan maupun kelompok 5% 200’ Buku 1 s/d 4

(25)

Dibuat Oleh : Sardjiman

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin

tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Kaprodi :

Diperiksa :

panjar tetap, panjar umpan balik dan panjar pembagi tegangan transistor Bipolar.

pembagi tegangan  Mahasiswa menganalisis rangkaian dan menentukan titik kerja rangkaian.

7-8 Membahas konsep transistor sebagai saklar dan penguat. Menggambar dan menganalisis rangkaian penguat Bipolar transistor dalam konfigurasi Emitor Bersama, Basis Bersama dan Kolektor Bersama.  Transistor Bipolar sebagai Saklar Elektronik  Menggambar dan menganalisis transistor sebagai penguat.  Menggambar rangkaian Ekivalen penguat.  Ceramah  Tanya jawab  Tugas Klas

 Mampu menghitung hasil penguatan.

 Dapat membedakan hasil penguatan antara tiga macam konfigurasi.

 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas soal soal latihan transistor sebagai penguat.

Hasil kerja tugas atau lembar kerja tugas.

20% 200’ Buku 1 s/d 4

9-10 Test Blok 1 aplikasi Dioda sebagai

penyearah dan transistor Bipolar sebagai penguat.

 Soal Test Diada dan

Transistor.  Mengerjakan soal Test.  Mahasiswa dapat mengerjakan Test.  Mahasiswa dapat mengerjakan test dengan baik.

Lembar test 20% 200’ Buku 1 s/d 4

11-12  Membahas konsep FET (Field Effect Transistor ) sebagai penguat dan Saklar

 Menggambar dan menganalisis rangkaian FET (Field Effect Transistor) sebagai penguat dan Saklar.

 Menggambar karakteristik FET (Field Effect Transistor)

 Menganalisis rangkaian FET (Field Effect Transistor) sebagai penguat.  Ceramah  Tanya jawab  Tugas  Mahasiswa menggambar rangkaian penguat FET.

 Menggambar Titik kerja FET

 Menganalisis rangkaian penguat FET.

Mahasiswa menyalin pada buku catatan kuliah

 Mahasiswa mengerjakan tugas pada lembar kerja

Lembar kerja 20 % 200’ Buku 1 s/d 4

13-14 Membahas konsep penguat operasional Aplikasi IC Op Amp 741 sebagai penguat membalik dan tak membalik

Pengenalan Op Amp 741

Penguat membalik dan tak membalik Penguat penjumlah

 Ceramah

 Tanya jawab

 Tugas

 Mahasiswa memahami konsep penguat operasi

 Menggambar penguat membalik dan tak membalik

 Analisis penguat membalik dan tak membalik

 Mahasiswa mengerjakan tugas per orangan dalam klas.

 Mahasiswa mengerjakan tugas rumah

Lembar Kerja 20 % 200’ Buku 1 s/d 4

(26)

Dibuat Oleh : Sardjiman

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin

tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Kaprodi :

Diperiksa :

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif &

Afektif

Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot

tagihan (kolom 8)

Nilai berdasarkan akumulasi capaian

skor setiap tagihan

40 %

UTS

*)

0-100

20 %

UAS

*)

0-100

30 %

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik matakuliah

16 741 sebagai pembangkit gelombang dan menghitung besar frekuensi gelombang keluaran. Test Blok II

1. Soal tentang Penguat FET

2. Soal tentang Penguat Operasi. rangkaian Pembangkit gelombang dengan Op Amp ICI 741  Merubah besar frekuensi dengan mengganti komponen kapasitor.

Aplikasi FET sebagai penguat. Aplikasi Op Amp sebagai pembangkit gelombang  Tanya jawab  Tugas Pemberian Soal test menganalisis rangkaian pembangkit gelombang Op Amp ICI 741.

 Merubah besar frekuensi Gelombang dengan mengganti kapasitor.

Mengerjakan soal test

menggambar rangkaian dengan benar.

 Mahasiswa dapat menghitung frekuensi dengan benar.

Hasil test diharapkan baik dan benar

Tugas per orangan

Lembar jawaban

test per orangan 20 % 200

1 s/d 4

Buku 1 s/d4

(27)

Dibuat Oleh : Sardjiman

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin

tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Kaprodi :

Diperiksa :

V. SUMBER BACAAN

1. Robert Boylestad Louis Nashelsky, Electronic Devies and Circuit Theory 7 Edition (1999) Prenties Hall, Inc.

2. Hayt Neudeck, Electronic Circuit Analysis n Desaign (1978) Library of Congress Catalog Printied in USA

3. Herman Dwi Suryono, Elektronika : Teori dan Penerapan (1996) Fakultas Pendidikan Teknologi Kejuruan, Institus Keguruan dan Ilmu Pendidikan Yogyakarta

(28)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NAMA MATA KULIAH : FISIKA KODE MATA KULIAH : KTF6303

SEMESTER : 1 (SATU)

MATAKULIAH PRASYARAT : -

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATAKULIAH

Dengan matakuliah ini diharapkan dikuasai kompetensi-kompetensi yang berkaitan dengan: besaran, satuan dan vektor; konsep kecepatan, percepatan, perpindahan pada gerak lurus dan melingkar; konsep dan hukum Newton yang mendasari dinamika; konsep energi, usaha dan daya; dan konsep-konsep fisika terapan khusus pada bidang keteknikan sesuai prodi masing-masing.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter; 2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dan mandiri atas pekerjaan yang ditugaskan;

3. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berfikir kritis, dan membuat keputusan secara tepat; 4. Menguasai konsep fisika dan mengaplikasikannya pada bidang keteknikan.

(29)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015 III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Pertemu

an ke- Pembelajaran Capaian Kajian/Pokok Bahan Bahasan

Model/Metode

Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Penilaian Teknik Tagihan Bobot Waktu Referensi

1 - 2 Menjelaskan pengertian dan pentingnya besaran, satuan dan vektor.

a. Pengertian besaran skalar, besaran vektor dan satuan b. Penerapan besaran skalar dan vektor c. Penyelesaian permasalahan besaran skalar dan vektor

Ceramah, diskusi a. mahasiswa menelusur dari berbagai sumber tentang besaran dan satuan b. mahasiswa mendiskusik an berbagai contoh tentang besaran dan satuan a. kelengkapan sumber b. kebenaran identifikasi c. kebenaran analisis d. kemandirian Tugas 5% 4 x 50 3 dan 4 3 - 5 Mahasiswa memahami konsep kinematika dan aplikasinya di bidang keteknikan a. Konsep perpindahan, kecepatan dan percepatan pada gerak lurus termasuk gerak jatuh bebas b. Penerapan perpindahan, kecepatan dan percepatan dan pada gerak lurus di bidang

Ceramah, diskusi a. mahasiswa menelusur dari berbagai sumber tentang tentang perpindahan kecepatan dan percepatan b. mahasiswa mendiskusik an berbagai contoh a. Kelengkapan sumber b. Keaktifan diskusi c. Kebenaran analisis Tugas dan quiz 20% 6 x 50 3 dan 4

(30)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Pertemu

Model/Metode

keteknikan tentang perpindahan, kecepatan dan percepatan 6 -8 Mahasiswa menguasai konsep dinamika dan aplikasinya di bidang keteknikan Konsep hukum Newton yang mendasari dinamika dan aplikasinya di bidang keteknikan Ceramah, diskusi,

quiz, penugasan a. Mahasiswa mencermati hukum Newton b. mahasiswa mencermati dinamika sederhana c. mahasiswa mengidentifi kasi beberapa kasus dinamika a. kebenaran konsep b. kebenaran aplikasi c. kerjasama d. berpikir kritis Tes dan Tugas 20% 6 x 50 3 dan 4 9 Mid semester 10-11 Mahasiswa menguasai konsep energi, usaha dan daya serta aplikasinya di bidang keteknikan a. Energi potensial, energi kinetik dan konservasi energi b. Usaha c. Daya dan aplikasinya d. Energi pada gerak rotasi Ceramah, diskusi,

penugasan a. mahasiswa mempelajar i energi, usaha dan daya baik pada gerak translasi maupun rotasi. b. Mahasiswa mendiskusik a. kelengkapan pustaka b. kelengkapan analisis c. kebenaran analisis d. kerjasama Tugas 15% 4 x 50 3 dan 4

(31)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Pertemu

Model/Metode

an masalah energi usaha dan daya pada gerak translasi dan rotasi 12-16 Mahasiswa menguasai konsep-konsep fisika terapan khusus pada bidang keteknikan sesuai prodi masing-masing a. Kesetimbangan b. Pemuaian bahan c. Hukum Hooke pada pegas d. Fluida sederhana e. Termodinamik a sederhana f. Kelistrikan sederhana g. Mesin-mesin sederhana h. Perpindahan panas Ceramah, diskusi,

presentasi a. mahasiswa mempelajar i konsep fisika terapan b. mahasiswa mendiskusik an konsep fifika terapan a. kebenaran analisis b. Kelengkapan analisis c. Kebenaran analisis d. keaktifan Penugasan, presentasi 40% 10 x 50 1, 2, 3, 4

(32)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015 IV. BOBOT PENILAIAN*)

NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT*

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot tagihan

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor setiap tagihan

40 %

UTS*) _0-100 _{20 %}

UAS*) _0-100 _{30 %}

2 Kehadiran Hadir 100 % 100 10 %

Tidak hadir satu kali 90

Tidak hadir dua kali 80

Tidak hadir tiga kali 70

Tidak hadir empat kali 60

*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah Referensi

1. Alvin, H., 1998, 3000 Solved Problem in Phisic, New York: Mc Graw-Hill Book Company. 2. Beiser, A., 1985, Applied Physic, New York: Mc Graw-Hill, Inc.

3. Halliday, David, dan Robert Resnick, 1987, (Penterjemah oleh Pantur Silaban dan Erwin Sucipto). Fisika Jilid I Edisi Ketika, Jakarta: Penerbit Erlangga.

4. Sears, FW, Sudaryono, PJ, 1984, (Penyadur) Mekanika, Panas dan Bunyi. Jakarta : Penerbit Binacipta.

Yogyakarta, 27 Agustus 2015 Atas nama Tim Dosen,

Dr. Eng. Didik Nurhadiyanto, MT. NIP. 19710604 199702 1 001

(33)

Dibuat oleh: Tim Pengembang

Matematika Fakulter Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Wakil Dekan I : Diperiksa oleh:

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/KTF/6205/2014 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI

: SEMUA PROGRAM STUDI S1

MATA KULIAH

: MATEMATIKA

DOSEN PENGAMPU : TIM FAKULTAS

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Matakuliah ini memberi pengalaman kognitif kepada mahasiswa dalam belajar matematika. Mahasiswa diberi pengalaman kognitif melalui penalaran aksiomatik, deduftif dan logis serta

sistematis untuk membangun suatu bentuk kepastian. Bahan penalaran dalam matakuliah matematika sebagai berikut: Operasi Bilangan, Logaritma, Persamaan Kuadrat, Matriks,

Persamaan Linier Simultan, Trigonometri, Program Linier, Teori Himpunan, Vektor Bidang, Geometri Bidang, Barisan dan Deret, Bilangan Kompleks, Fungsi dan Grafik Fungsi,

Aproksimasi Kesalahan Diferensial Dasar dan Integral Dasar (muatan jurusan). Kedalaman dan keluasan bahan penalaran tersebut dapat dipilih sesuai dengan karakter masing-masing

program studi. Bahan untuk kegiatan perkuliahan mingguan pada setiap program studi dan jumlah minggu yang digunakan untuk menuntaskan konsep yang dibahas dapat berbeda.

Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student centered learning. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan komunikasi interaksi secara individu dan

kelompok. Prosedur dan sistem penilaian akhir diserahkan kepada para pengampu mata kuliah ini sesuai dengan strategi perkuliahan yang telah dilaksanakan berpedoman pada Tabel

Penilaian pada nomor D di bawah..

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter.

9. Mahasiswa memiliki rasa jujur dalam bekerja.

2. Mahasiswa mengikuti kuliah dengan semangat, tertib dan disiplin.

10. Mahasiswa ikut berperan dalam mengelola kelas.

3. Mahasiswa memiliki sikap positif terhadap matakuliah ini.

11. Mahasiswa mampu memahami prinsip dasar konsep yang dibahas

4. Mahasiswa menyadari pentingnya matakuliah ini.

dalam perkuliahan ini.

5. Mahasiswa memiliki sopan santun dalam kelas maupun di luar kelas.

12. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dasar konsep yang dibahas

6. Mahasiswa mampu bekerja sama dalam tim.

dalam penyelesaian soal.

7. Mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas.

8. Mahasiswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya.

(34)

Dibuat oleh: Tim Pengembang

Matematika Fakulter Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Wakil Dekan I : Diperiksa oleh:

Pertemuan

ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

Teknik Penilaian Bobot Tagihan Waktu Refe rensi 1 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal

Operasi bilangan dan logaritma  Penjelasan

 Diskusi Kelompok di kelas

 Penugasan individual

 Latihan

 Mahasiswa mempersepsi materi ajar

 Mahasiswa mengkaji diktat secara kelompok

 Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara kelompok

 Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri

 Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik.

 Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun kelompok

 Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini

Rubik

penilaian 1% 100’ 2

2 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal

Persamaan Kuadrat  Penjelasan

 Latihan

Rubik penilaian

1% 100’ 2

3 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal

Matriks dan Pers. Linier  Penjelasan

 Latihan

Rubik

penilaian 1% 100’ 2, 4

4 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal Trigonometri  Penjelasan  Diskusi Kelompok di kelas  Penugasan individual  Latihan

Rubik penilaian

1% 100’ 2

5 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam

Teori Himpunan dan Program Linier  Penjelasan

Rubik