67
BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. DESKRIPSI DATA
1. Deskripsi Singkat Lokasi Penelitian
Secara geografis SMA Negeri 1 Panggul letaknya kurang lebih 5km dari kecamatan panggul, tepatnya terletak di jalan PB. Jenderal Sudirman no. 87 Desa Bodag Kecamatan Panggul Kabupaten Trenggalek. SMA Negeri 1 Panggul adalah satu-satunya Sekolah Menengah Atas (SMA) yang ada di wilayah Kecamatan Panggul. Peserta didiknya berasal dari Kecamatan Panggul dan juga berasal dari kecamatan di sekitarnya selain Kecamatan Panggul. Adapun masyarakat di sekitar sekolah pada umumnya adalah masyarakat yang mementingkan pendidikan. Hal ini mengingat kebutuhan dan perkembangan dunia pendidikan yang terus meningkat. Masyarakat kecamatan Panggul dan sekitar sekolahan termasuk wilayah pedesaaan. Tetapi masyarakat sangatlah semangat untuk anaknya bersekolah sampai jenjang lebih tinggi lagi meskipun rata-rata mata pencaharian masyarakat kecamatan Panggul adalah petani.1
Meskipun SMA Negeri 1 Panggul terletak di pedesaan tetapi dalam hal prestasi akademik dan non akademik SMA Negeri 1 Panggul tidak kalah dengan sekolah-sekolah yang berada di kota-kota. Terbukti dengan seringnya siswa mengikuti olimpiade-olimpiade, seperti olimpiade MIPA, dan pernah masuk semi final pada olimpiade bahasa inggris yang diselenggarakan di IAIN
1
Tulungaggung. Selain itu, Rata-rata nilai ujian nasional tiap mata pelajaran minimal mencapai 7,5. Ada siswa yang menjadi finalis dalam mengikuti lomba bidang studi IPA dan IPS ke tingkat provinsi. Memiliki minimal 1 tim olahraga yang berprestasi pada tingkat kabupaten. Memiliki tempat pelatihan laboratorium komputer, laboratorium IPA, laboratorium bahasa dan laboratorium keterampilan.
1. Visi, Misi dan Tujuan SMA Negeri 1 Panggul
Visi pada umumnya dirumuskan dengan kalimat: (1) filosofis, (2) khas, (3) mudah diingat. Berikut ini merupakan visi yang dirumuskan oleh SMA Negeri 1 Panggul
a. Visi SMA Negeri 1 panggul
Sekolah dengan lingkungan belajar yang mampu mengembangkan seluruh potensi peserta didik secara maksimal sehingga unggul dalam kreatifitas, prima dalam kualitas yang dijiwai oleh nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Kami memilih tujuan ini untuk jangka panjang, jangka menengah dan jangka pendek. Visi ini menjiwai warga sekolah kami untuk selalu mewujudkannya setiap saat dan berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah.
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang:
1. Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian. 2. Sesuai dengan norma dan harapan masyarakat.
3. Ingin mencapai keungggulan.
5. Mendorong adanya perubahan yang lebih baik.
6. Mengarahkan langkah-langkah strategis (misi) sekolah.2 b. Misi SMA Negeri 1 Panggul
Disetiap kerja komunitas pendidikan, SMA Negeri 1 Pangggul selalu menumbuhkan disiplin sesuai aturan bidang kerja masing-masing, saling menghormati dan saling percaya dan tetap menjaga hubungan kerja yang harmonis dengan berdasarkan pelayanan prima, kerjasama, dan silaturahmi. Penjabaran misi diatas meliputi:
1. Mengembangkan kgiatan pembelajaran dan pengajaran yang efektif, aktif bebasisi ICT sehingga siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2. Mengembangkan bebagai kegiatan dalam proses belajar di kelas bebasis pendidikan budaya dan karakter bangsa.
3. Menyelenggarakan berbagai kegiatan untuk penerapan pendidikan budaya dan karakter bangsa.
4. Menumbuhkan, membiasakan warga sekolah untuk berbudaya unggul baik dibidang akademik maupun nnon akademik dan kompetitif. 5. Mendorong dan membantu setiap warga untuk mengenali dan
meningkatkan semua potensi yang dimilikinya sehingga berkembang secara optimal.
6. Melaksanakan sistem manajemen sekolah ynag bersifat efektif, efisien, dan partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah.
2
Misi merupakan kegiatan jangka panjang yang masihb perlu diuraikan menjadi beberapa kegiatan yang memiliki tujuan lebih jelas.
c. Tujuan SMA Negeri 1 Panggul
Tujuan SMA Negeri 1 Panggul merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah agar komunikatif dan bisa diukur sebagai berikut:
1. Semua kelas melaksanakan pendekatan pembelajaran “PAKEM” pada
semua mata pelajaran.
2. Semua warga sekolah melaksanakan tugas yang dijiwai oleh nilainilai budaya dan karakter bangsa.
3. Menyelenggarakan kegiatan yang yang menjadi bagian dari pendidikan budaya dan karakter bangsa.
4. Menjalin kerjasama dengan dunia usaha dan perguruan tinggi untuk menningkatkan kualitas lulusan peserta didik.
5. Tingkat kelulusan dari SMAN 1 Panggul mencapai 100 %.
6. Rata-rata nnilai ujian nasional tiap mata pelajaran mminimal mencapai 7,5.
7. Ada siswa yang menjadi finalis dalam mengikuti lompa bidang studi IPA dan IPS ke tingkat provinsi.
8. Memiliki minimal 1 tim olahraga yang berprestasi pada tingkat kabupaten.
10.Memiliki tempat pelatihan laboratorium komputer dan laboratorium bahasa.
11.Memiliki tempat pelatihan ketrampilan.
Tujuan sekolah SMA Negeri 1 panggul tersebut secara bertahap dan dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu tetentu, untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL).3
1. Struktur Organisasi
Untuk mengetahui lebih jelas struktur organisasi SMA Negeri 1 Panggul dapat dilihat pada bagan berikut ini:
Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Panggul Tahun Pelajaran 2015/20164
3
Dokumen tentang Tujuan SMA Negeri 1 Panggul
4
Dokumen papan struktur organisasi SMA Negeri 1 Panggul
Kepala SMA Negeri 1 Panggul Dra. Edi Purwanto
Kepala Tata Usaha Setyani, S. sos
Waka Kesiswaan Guntur W, S. Pd Waka Kurikulum
Dwi Andriyani, S. Pd
Waka Sarpas H. Kanijan, S.
Pd Waka Humas
Drs, Sulam
Koordinator Guru Mapel
Koordinator BP/BK Kapri Anawati, S. Pd Koordinator Perpustakaan
Zainal Fanani, S. Pd
GURU
2. Keadaan Guru
[image:6.595.128.488.407.716.2]Dalam proses pembelajaran guru merupakan faktor terpenting, karena tanpa adanya seorang guru keberhasilan pendidikan tidak dapat tercapai. Guru juga yang bertanggung jawab terhadap pembinaan perkembangan pribadi siswa, gurulah yang setiap hari membimbing para siswa di kelas, sehingga guru dapat mengetahui perkembangan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.5 Guru di SMA Negeri 1 Panggul berjumlah 40 orang. Untuk mengetahui lebih jelas mengenai keadaan guru di SMA Negeri 1 Panggul dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 4. 1
Keadaan Guru SMA Negeri 1 Panggul Tahun Pelajaran 2015/20166 N
o
Nama Pendidikan Bidang Studi
yang diajarkan PNS/ GTT
A B C D E
1 Drs. Edi Purwanto S1 Ekonomi
KepalaMadrasah
PNS
2 Drs. Supardi S1 Ekonomi PNS
3 Drs. Lilik Pedut Hermawan
S1 Sosiologi PNS
4 Drs. Syamsuri S1 Matematika PNS
5 Drs. Slamet Sri Purwanto
S1 B.Indonesia PNS
6 Sahir, S.Pd S1 Penjaskes PNS
7 Kanijan, S.Pd S1 Sejarah PNS
8 Samsul Ma’arif, S.Pd S1 Kimia PNS
9 Ari Gunawan, S.Pd S1 Matematika PNS
10 Dwi Andri Yani, S.Pd S1 Biologi PNS
11 Harinto W.K , S.Pd S1 Geografi PNS
12 Mujiati, S.Pd S1 Bahasa Inggris PNS
13 Dra. Bintar Widayati S1 Matematika PNS
5
Observasi di SMA
6
14 Muh. Ervan Hamami, S.Pd
S1 Fisika GTT
15 Sigit Hartanto, S.Pd S1 Ppkn PNS
16 Drs. Sulam S1 Ppkn PNS
17 Sadar Karyanto, S.Pd S1 B. Indonesia PNS
18 Joko Nugroho S1 B. Inggris PNS
19 Ewin Agustini S1 Kimia PNS
20 Guntur Wiyana S1 Seni Budaya PNS
21 Masruchan Mahpur, S.PdI
S1 PAI PNS
22 Kapri Anawati, S.Pd S1 BP/BK PNS
23 Sunu Aji Purwo N, S.Pd
S1 BP/BK PNS
24 Zaenal Fanani, S.Pd S1 Seni Budaya PNS
25 Sadsi Masitorini,S.Pd S1 BP/BK PNS
26 Indrayana, S. Pd S1 Biologi PNS
27 Gatot Sasmito, S.Pd S1 B. Inggris PNS
28 Nurul Indayani, S.Pd S1 Matematika GTT
29 Suwarjo, S.Pd S1 Fisika PNS
30 Ratna Sudarwati, S.Pd S1 B. inggris PNS
31 Drs. H. Mujahidin S1 Ekonomi PNS
32 Nesty Setyaningsih, S.Pd
S1 - Penjaskes
- Geografi
GTT
33 Ribut Santoso, S.Pd S1 Prakarya GTT
34 H.Tri Widiyanto, ST S1 TIK GTT
35 Dwi Sudaryono, SE S1 - Geografi - Ekonomi
GTT
36 Katini, S.Pd S1 Prakarya GTT
37 Sri Mulyani, S.Pd S1 B. Indonesia GTT
38 Fitria Restiarini, S.Pd S1 -Fisika -Sejarah
GTT 39 Galih Setya Poerbaya,
S.Pd
S1 B. Daerah Jawa GTT
40 Ika Rahmawati, S.Pd S1 Sosiologi GTT
41 Melia Prima Anggar K, S.Pd
S1 B. Daerah Jawa GTT 42 Nur Dwi Pamungkas,
S. Pd
S1 TIK GTT
43 Setyo Tribroto, S.Pd S1 Penjaskes GTT
44 Ana Mar’atul Azizah,,
S. Pd
S1 PAI GTT
Dari data tabel 4.1 di atas dapat dilihat bahwa jumlah guru adalah 40 orang, yang terdiri dari 32 guru PNS dan 6 guru GTT. Semuanya memiliki ijazah S1 tidak ada yang memiliki ijazah S2. Hanya 1 guru yang saat ini sedang menempuh pasca sarjana (S2). Menurut hasil wawancara dengan Bapak Masruchan Mahpur selaku Guru Pendidikan Agama Islam mengatakan bahwa:
“Di SMA Negeri 1 Panggul ini hanya satu orang yang menempuh S2 yaitu saya
sendiri. Saya kuliah pasca sarjana di IAIN Tulungagung”. Di sisi lain, guru di SMA Negeri 1 Panggul sebagian besar sudah sesuai antara pendidikan yang ditempuh dengan bidang studi yang diajarkan.7
Guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam ada dua orang yaitu Bapak Masruchan Mahprur, S.Pd.I. mengajar kelas XI dan kelas XII IPA, sedangkan kelas yang lain diajar oleh BU.Ana Maratul Azizah8
Tahun 2009 lalu Pak Masruchan sudah lulus sertifikasi melalui jalur PLPG, berikut hasil wawancara dengan Pak Masruchan. terkait sertifikasinya: “Saya mengikuti sertifikasi pada tahun 2009, saya disini termasuk guru yang
paling awal yang sudah sertifikasi. Selanjutnya Pak Edi selaku kepala sekolah menyusul saya”.9
3. Keadaan siswa
Keadaan siswa di SMA Negeri 1 Panggul jika dilihat dari tempat tinggalnya, kebanyakan berasal dari kecamatan Panggul karena SMA Negeri 1
7
Wawancara Wawancara dengan Bapak Masrucha Mahpur di ruang guru pada tanggal 11 Maret 2016, jam 10.00 WIB.
8
Observasi terhadap Guru PAI di SMA Negeri 1 Panggul
9
Panggul adalah satu-satunya SMA yang ada di kecamatan Panggul.Tetapi ada juga siswa yang berasal dari luar kecamatan Panggul yakni dari Kecamatan Dongko, Kecamatan Munjungan. Selain itu juga dari Kabupaten Ponorogo dan Kabupaten Pacitan.
Jumlah siswa di SMA Negeri 1 Panggul selalu mengalami perubahan, sehingga pada tahun pelajaran 2015/2016 jumlahnya mencapai 704 siswa. Untuk lebih jelasnya, jumlah siswa di SMA Negeri 1 Panggul dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 1
Keadaan siswa SMA Negeri 1 Panggul Tahun pelajaran 2015/201610
Kelas Siswa
Laki-laki Perempuan Jumlah
X A 10 20 30
B 10 18 28
C 10 20 30
D 10 20 30
E 12 17 29
F 10 20 30
G 12 17 29
H 11 20 31
[image:9.595.126.485.399.738.2]Jumlah Kelas X 85 152 237
Tabel II
Kelas Siswa
Laki-laki Perempuan Jumlah
XI IPA 1 10 20 30
IPA 2 7 22 29
IPA 3 10 21 31
IPA 4 9 18 27
IPS 1 11 17 28
IPS 2 15 14 29
IPS 3 10 18 28
10
IPS 4 10 18 28
[image:10.595.140.489.114.361.2]Jumlah Kelas XI 82 148 237
Tabel III
Kelas Siswa
Laki-laki Perempuan Jumlah
XII IPA 1 7 21 28
IPA 2 6 22 28
IPA 3 6 20 26
IPA 4 10 15 25
IPS 1 16 17 33
IPS 2 15 19 34
IPS 3 25 7 32
IPS 4 19 12 31
Jumlah Kelas XII 104 133 237
TOTAL 271 433 704
Dari jumlah total siswa di atas, mereka sangat antusias dan semangat sekali terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, hal itu dapat dilihat dari absensi masing-masing kelas yang siswanya jarang bolos pada saat ada pelajaran Pendidikan Agama Islam, walaupun ada yang tidak mengikuti pelajaran tapi itu memang benar-benar dalam keadaan sakit.11 Karena guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menurut saya sangatlah disiplin sejak dulu.
Selain itu, dalam pengumpulan tugas siswa juga selalu mengumpulkannya dengan tepat waktu. Menurut wawancara dengan Bapak Masruchan selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terkait pengumpulan tugas mengatakan bahwa “saya memberikan tugas harus tepat waktu untuk dikumpulkan itupun jika saya memberikan tugas kepada siswa
11
dan harus dikumpulkan untuk pertemuan yang akan datang, maka kebanyakan siswa selalu rajin mengumpulkannya walaupun ada beberapa soal yang belum dikerjakan tapi mereka tetap mengumpulkannya”.12
4. Keadaan Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana merupakan faktor penting bagi pelaksanaan proses belajar mengajar. Untuk menunjang tercapainya tujuan pengajaran, SMA Negeri 1 Panggul mempunyai sarana dan prasarana yang relative dapat memperlancar kegiatan belajar dan pembelajaran. Adapun luas tanah dan bangunan yang dimiliki SMA Negeri 1 Panggul yaitu:16
- Luas tanah seluruhnya : 8.260 m2 - Luas bangunan : 7.980 m2
- Luas halaman/taman : 280 m2
[image:11.595.123.490.552.718.2]Untuk mengetahui keadaan sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Panggul dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 4. 3
Keadaan Sarana dan Prasarana
SMA Negeri 1 Panggul Tahun Pelajaran 2015/2016
Jenis Sarana Jumlah
Mesin ketik manual folio. Kalkulator.
TV monitor. LCD Proyektor Printer.
Papan tulis. Telepon. Komputer Lab. Komputer kantor.
2 4 8 2 5 20
1 20
3
12
Meja kayu. Kursi kayu. Penghapus. Loker. Almari kayu. Dispenser. Speaker. Tape recorder. Papan data. Ampliefier. VCD player. Komputer OSIS 375 400 30 1 8 3 3 1 20 2 1 1
Jenis Prasarana Jumlah
Ruang Kelas Perpustakaan
Ruang Lab. Komputer Ruang Pimpinan Ruang Guru Ruang Tata Usaha Tempat Beribadah Ruang UKS Gudang Ruang OSIS Ruang BK/BP Ruang Kopsis Ruang Lab. IPA Ruang Keterampilan 19 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang 1 ruang I ruang 1 ruang 2 ruang 1 ruang
Dari data di atas dapat dilihat bahwa jenis sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Panggul sudah memenuhi syarat sebagai lembaga pendidikan dan dengan adanya sarana prasarana tersebut dapat membantu mempermudah dalam melakukan kegiatan belajar mengajar agar proses pembelajaran dapat berjalan relatif lancar.
Selain mushola, sarana dan prasarana yang digunakan untuk pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu tempat wudlu, LCD proyektor, papan tulis dan perpustakaan. Menurut hasil wawancara dengan Bapak Masruchan selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam mengatakan bahwa:
Dalam mata pelajaran Pendidikan Agma Islam ada beberapa materi yang harus dipraktekkan, misalnya shalat fardlu, shalat jenazah, wudlu, dan tayamum. Ketika saya menjelaskan materi tersebut biasanya saya menggunakan LCD proyektor atau sekarang lebih dikenal dengan IT dan media gambar agar materi pembelajaran bisa cepat dipahami siswa, setelah saya menjelaskan baru untuk pertemuan yang akan datang saya adakan praktek. Untuk praktek sholat saya adakan di mushola dan untuk tayamum cukup di dalam kelas saja.13
Selanjutanya menurut Bapak Heru selaku petugas perpustakaan mengatakan bahwa:
Sekarang ini sudah semakin maju SMA Negeri 1 Panggul mengingat bahwa dilihat dari perpustakaan yang sudah menggunakann dengan Sistem Online Public Acces Catalogue (OPAC) sehingga memudahkan siswa untuk mencari dan meminjam buku diperpustakan. Selain itu sudah ada wifi, sehingga memudahkan
siswa untuk mencari informasi atau materi pelajaran yang tidak ada dibuku.14
Dari hasil wawancara tersebut maka dapat dikatakan bahwa dengan adanya sarana dan prasarana yang memadai itu akan dapat membantu dalamempermudah guru beserta siswa dalam proses belajar mengajar, dan di SMA Negeri 1 Panggul ini sarana prasarananya sudah dimanfaatkan dengan baik.
13
Wawancara dengan Bapak Masruchan di kantor guru SMA Negeri 1 Panggul, pada tanggal 12 Maret 2016, jam 10.30 WIB.
14
1. Mengapa diberlakukan pembelajaran tematik dalam meningkatkan
Prestasi Belajar Siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Panggul Setelah peneliti bertemu dengan para informan,dan menanyakan mengenai kondisi siswa dan kondisi guru. Maka pertanyaan berlanjut pada inti dari fokus penelitian yang menjadi titik besar dalam penelitian ini. Setiap pertanyaan yang peneliti ajukan untuk wawancara merupakan indikator dari masing-masing indikator tersebut peneliti mendapatkan data, mulai dari wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Berikut hasil wawancara dengan ibu Dwi Andriani selaku waka kurikulum SMAN 1 Panggul,dengan pertanyaan “Bagaimana penyusunan
kurikulum dan apakah tujuan adanya kurikulum itu?
Penyusunan kurikulum di SMAN 1 Panggul menggunakan cara seperti portofolio,esessment,menence,supervise dan penilaian,penyusunan kurikulum di SMAN 1Panggul sangatlah rinci agar proses pembelajaran di sekolah tersebut bisa berjalan dengan lancer dan efektif.15
Sedangkan tujuan dari adanya penyusunan kurikulum yaitu:
Sebagai pedoman sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik sekolah,tujuan pendidikan nasional,dan prinsip-prinsip pendidikan yang bertujuan untuk memberikan kesempatan belajar pada peserta didik.16
Jadi kesimpulannya dari tujuan dan penyusunan kurikulum agar kurikulum bisa berjalan dengan lancar agar guru bisa menjalankan kewajiban sebagai guru dan bisa menerangkan mata pelajaran kepada
15
Wawancara dengan Ibu Dwi Andriani waka kurikulum di kantor guru SMA Negeri 1 Panggul, pada tanggal14 mei20 16, jam 10.30 WIB
16
peserta didik dengan efektif. karena kurikulum sangatlah penting bagi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran.
Selanjutnya informan melakukan wawancara dengan Guru PAI mengenai “Apa tujuan dibelakukan pembelajaran tematik? Berikut hasil wawancara dengan bapak Masruchan selaku guru PAI di SMAN 1 Panggul:
Tujuannya biar antar aspek bisa terintegrasi makanya terus dinamakan tematik integrative. Untuk mata pelajaran PAI diberlakukan pembelajaran tematik itu harus. Karena PAI terdiri dari banyak aspek ada Al-quran hadits, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, akidah ahklak17
Jadi dapat disimpulkan adanya tematik ini dikarenakan oleh materi PAI yang sangat banyak yang di ajarkan oleh siswa karena aspek PAI yang begitu banyak gurunya juga harus bisa memberi motivasi kepada siswa agar siswa mempunyai prestasi yang baik untuk pelajaran PAI yang banyak aspeknya, dengan jumlah guru yang belum maksimal siswa juga harus di beri stimulus agar siswa juga bisa mempelajari pelajaran PAI dengan baik. Kemudian materinya juga banyak yang di ajarkan sehingga guru harus bisa mengajar siswa dengan baik. guru PAI di SMAN Panggul sudah professional dan juga sudah menguasai materi yang akan di ajarkan kepada siswanya agar siswa menerima pelajaran yang mudah dipahami, strateginya juga sudah banyak yang sudah dipratekkan karena guru PAI nya sudah professional.
Kemudian berlanjut dengan pertanyaan “Apa latar belakang pmbelajaran tematik? berikut jawaban bapak Masruchan :
17
Latar belakang pembelajaran tematik itu agar PAI ini mudah dipahami secara utuh tidak persial atau terpotong-potong, sehingga ketika membahas materi begitu bisa kita jelaskan dari semua aspek PAI tadi. Aspek alqurannya kita jelaskan, kita kaitkan dengan akidah ahklaknya dan tarikh.18
Karena pelajaran PAI sangat mempengaruhi siswa terhadap pelajaran dari aspek akidah akhlak. Pelajaran PAI dikaitkan dengan akidahnya, karena PAI juga pelajaran yang sudah menggunakan metode tematik. Karena dengan adanya tematik peserta didik bisa meningkatkan prestasi yang diraih di sekolahnnya . Dengan itu dinamakan tematik intregatif . Yang melatar belakangi pembelajaran tematik adalah agar pelajarannya mudah dipahami dan siswa dapat belajar dengan baik. Semua guru sudah mengikuti workshop kurikulum yang membahas tentang tematik.
2. Bagaimana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Dalam
Meningkatkan Prestasi belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di
SMAN 1 Panggul?
Perencanaan RPP biasanya di buat oleh kelompok guru PAI sekabupaten trenggalek karena biasanya ada MGMP yang akan merencanakan pembelajaran. Guru PAI semua ikut MGMP diTrenggalek dan musyawarah tentang pembelajaran yang akan diajarkan. Sudah agenda guru PAI merencanakan RPP maupun dalam pembelajaran.
Penyusunan RPP di susun oleh guru mata pelajaran PAI sendiri tetapi lewat musyawarah dulu antar guru PAI. Dengan mengacu kurikulum KTSP Guru di tuntut membuat RPP agar mengajar peserta didik sesuai dengan acuan
18
kurikulum .Kalau tidak membuat RPP guru akan kesulitan mengajar tidak sesuai acuannya.penyusunan RPP disusun sebelum mengajar pesrta didiknya.
Pelaksanaan pembelajaran tematik yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam sudah bisa dijalankan dengan baik, sesuai dengan tuntutan kurikulum.
Hasil wawancara dengan Pak masruchan mengenai pelaksanaan pembelajaran tematik di dalam kelas :
Pelaksanaan pembelajaran tematiknya sudah kita jalankan dengan baik, sesuai dengan tuntutan kurikulum. pembelajaran tematik ini menjadi wajib.karena sudah ada tuntutan guru harus mengajar dengan tematik karena kurikulum tematik sudah menjadi wajib.19
Di tambahkan lagi oleh waka kurikulum Ibu Dwi Andriani bahwa:
Kurikulum tematik di sekolah inisudah bisa berjalan dengan baik.semua guru juga sudah bisa melaksanakan kurikulum dengan efektif.20
Jadi kesimpulannya dengan adanya kurikulum ini bisa memudahkan guru di dalam melaksanankan proses pebelajaran. Selain itu,Guru harus bisa mengajar dengan strategi yang berbeda agar peserta didik tidak jenuh dengan pelajarannya. Dan siswa juga lebih aktif untuk belajar karena guru sebagai motivator yang aktif peserta didiknya agar bisa meraih prestasi yang baik dan sekolah menjadi sekolah favorit di panggul. Peserta didiknya juga sudah melaksanakan kewajibannya untuk mempelajari pelajaran pendidikan Agama Islam.
“Apa saja faktor yang menghambat dalam pembelajaran tematik pak?”
19
Wawancara dengan Bapak Masruchan Mahpur, guru PAI, Tanggal 12/02/2016
20
Berikut penjelasan beliau:
Faktor yang menghambatnya masalah sumber bacanya belum memadai di bidang studi lain. sering dapat bantuan buku di perpus, PAI jarang dapat banatuan buku.karena PAI kurikulumnya di kelola kemenag.sementara dalam hal bantuan buku, tak pernah ada karena mungkin keterbatasan dana di kemenag.21
Karena sekolahan juga sangat belum memadai dengan adanya buku. buku PAI di kelola kemenag dan kurikulum juga yang mengelolah kemenag, tetapi gutu PAI nya juga sangat professional dan juga sering ada kunjungan ke kemenag karena juga membahas kurikulum PAI . hambatan-hambatan ini semoga dapat mudah dan ada bantuan buku dari sekolah dan juga kemenag dan sekolahnya juga bisa maju dengan adanya pembelajaran PAI dan gurunya semoga di beri kesehatan dan bisa mengajar dengan sesuai dengan kurikulm yang ada.
“Apa saja pak yang menjadi pendukung dalam pembelajaran tematik?” Berikut penjelasan beliau:
Untuk mendukungnya alhamdulilah disekolah ini sudah dilengkapi oleh WIFI yang sudah bisa dinikmati oleh warga sekolah sehingga bisa menjadi solusi kekurangan sumber baca.Denagn memanfaatkan media internet siswa bisa menggali informasi. internet terkait pelajaran.sehingga ini sangat mendukung pembelajaran model tematik ini.22
Ibu Dwi Andriani selaku waka kurikulum juga menambahkan yang menjadi pendukung dalam pembelajaran tematik adalah:
Buku lembar siswa,buku paket internet sehingga memudahkan siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran.23
21
Wawancara dengan bu andri selaku waka kurikulum di SMA Negeri 1 Panggul,pada tanggal 14 mei 2016.jam 11.30
22
Wawancara dengan Bapak Masruchan M. selaku Guru Agama di SMA Negeri 1 Panggul, pada tanggal 12 Maret 2016, jam 10.00 WIB
23
Jadi kesimpulannya pendukung proses pembelajaran yang ada di sekolah ini adalah adanya buku lembar siswa, buku paket, serta adanya internet. Dan Alhamdulilah di sekolah ini sudah memiliki wifi sendiri. Karena kalau tidak ada wifi akan sulit untuk mencari informasi sesuai dengan kurikulum yang ada di sekolah ini. Wifi juga bisa membantu bapak ibu guru mencari informasi yang belum diketahui . Sekarang sekolahan kalau tidak ada wifi akan sangat kesulitan dalam mendapatkan informasi, karena sekarang kita sudah berada zaman modern dan semuanya seakan-akan menggunakan internet. saat pembelajaran kalau ada kesulitan juga akan menggunakan internet. Guru sekarang muda atau tua di tuntut untuk bisa menggunakan IT agar mudah mencari informasi yang sangat di butuhkan.”
“ Bagaimanamotivasi siswa ketika pembelajaran tematik?” Penjelasan beliau: siswa sangat senang dalam pembelajaran tematik ini siswa bisa mengaitkan dengan riil experience atau pengalaman nyata.mengaitkan denga semua aspek agama dan kehidupan.24
Siswanya dalam pembelajaran tematik ini sangat senang akrena bisa menjadi pelajaran yang sangat mudah dan siswa juga sangat aktif mengerjakan soal soal terkait agama dengan kehidupan sehari-hari bisa siswa prestasinya juga bisa membaik karena juga gurunya bisa aktif menenrangkan dengan mudah di pahami.
24
3. Bagaimana Evaluasi Pembelajaran Tematik Dalam Meningakatkan
Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SMAN
1Panggul?
Selanjutnya meberi pertanyaan kepada Bpk.Masruchan mengenai evaluasi pemebelajaran tematik.
“Bagaimana tehnik evaluasi siswa dalam pembelajaran tematik?” Penjelasan baliau:
Tehnik evaluasinya menggunakan tehnik autentik.penilaian yang di ambil secara utuh mulai dari persiapan,proses,sampai hasil.
Sedangkan dari waka kurikulum Ibu Dwi Andriani menambahkan evaluasi pembelajaran tematik yang ada di sekolah ini:
Evaluasi pembelajaran tematik ini yang ada di sekolah ini menggunakan evaluasi penilaian proses,ulangan harian,uts,uas.25
Dari pendapat dua Guru tersebut dapat di tarik kesimpulan bahwa yang menjadi evaluasi pembelajaran tematik siswa yaitu persiapan proses sampai hasil serta penilaian proses ulangan harian, uts dan juga uas. Selain itu di atas juga dapat dijadikan tambahan kesimpulan bahwa guru PAI , juga harus bisa memahami peserta didik.Dan factor yang mempengaruhi banyak sekali.bisa dari diri sendiri atau bahkan orang lain. sebagai Guru PAI wajib mengetahuinya.paham apa yang di rasakan oleh siswanya. Begitu juga tidak boleh cuek dengan permasalahan yang di hadapi oleh siswanya.
Guru PAInya sangat teliti dengan tugas yang di kerjakan oleh siswanya sudah menggunakan aturan yang sesuai dengan kurikulum yang ada karena
25
guru pai juga ada tanggung jawab dengan evaluasi yang ada di sekolahan. siswa juga harus mematuhi peraturan guru agar nilainya baik dan juga bisa membanggakan guru dan orang tua. guru juga tanggung jawab dengan materi PAI yang sudah ada dengan materi yang sudah ada.karena kata guru.penilainnya menggunakan proses yang ada .
“Bagaimana prestasi siswa setelah diterapkan pembelajaran tematik pak?” Penjelasan baliau:
Tentu prestasinya semakin baik,karena siswa menjadi kreatif,lebih mengetahui banyak hal dan yang pasti pelan tapi pastiterbangun kemandirian siswa dalam memecahkan suatu masalah.26
Dengan adanya pembelajaran tematik siswa sangat semangat dengan pembelajaran PAI, karena siswa bisa menciptakan kemandirian bisa memecahkan beberapa masalah, karena pembelajaran teamatik siswa mungkin merasa muda daripada kurikulum sebelumnya. siswa juga bisa menciptakan kreatifitas yang ada dalam pembelajarannya. Denagan adanya pemebelajaran temayik siswa juga prestsinya meningkat banyak karena muda di pahami di pelajari dan gurunya juga mudah mmahamkan siswa yang sedang kesulitan dengan pembelajarannya yang ada pada mterinya PAI. Guru juga harus membuat kreatifitas yang bagus agar sisa juga bisa menirukan apa yang di terangkan oleh gurunya.
“Apa saja yang dinilai dalam pembelajaran tematik”. Penjelasana beliau:
26
Yang dinilai menyeluruh,mulai bagaimana persiapan belajarnya, bagaimana proses belajarnya, juga bagaimana prakteknya dalam keseharian.27
Guru PAInya sangat menggunakan peraturan sebagai guru PAI sangat rinci dengan proses siswanya. sangat baik untuk di contoh karena guru PAI sangat besar tanggung jawabnya karena berhubungan dengan akhiratnya .Gurunya juga nanti disana ada dimintai pertanggung jawaban pada saat mengajar siswanya.sangat mulia jasa guru.
“Apa kesulitan pak dalam mengavaluasi pembelajaran tematik”. Penjelasan beliau:
Tidak ada kesulitan, hanya terlalu banyak siswa yang di ampu. agar hasil lebih maksimal perlu tambahan guru PAI lagi.28
Sudah di jelaskan oleh guru PAInya pembelajaran tematik banyak yang di pelajari dan jamnya juga di tambah sehingga guru PAInya sangat minim butuh guru PAI, dan siswanya setiap tahun menambah guru di SMA Negeri 1 Panggul masih ada dua guru, siswanya juga banyak setiap tahunnya manambah sehingga perlu guru PAI. tetapi materi yang di ajarkan harus sesuai kurikulum yang ada pada saat ini.
“Setelah diterapkan hasil balajar siswa apakah sudah baik pak ?”. Penjelasan beliau:
Alhamdulilah sudah sudah,kualitas siswa yang proses tematik ini lebih jauh lebih baik pada diri mereka tebangun kemandirian dalam belajar
memecahkan masalah.”29
27
Wawancara dengan Bapak Masruchan M. selaku Guru Agama di SMA Negeri 1 Panggul, pada tanggal 12 Maret 2016, jam 10.00 WIB
28
Alahamdulilah siswanya lebih semangat menggunakan pembelajaran tematik daripada kurikulum sebelumnya siswa bisa memecahkan masalah dengan sendirinya dengan itu gurunya juga bisa memberi semanagat kepada siswanya agar lebih meningkatkan belajarnya. Dengan adanya pembelajaran tematik siswa sudah bisa mengerjakan soal-soal yang ada di LKS maupun buku paket, pembelajaran tematik mudah untuk dipelajarai bagi siswa menengah atas, siswanya juga sudah dewasa bisa membedakan antara baik dan buruk dengan adanya pelajaran PAI yang ada di sekolahan.Bapak ibu guru ikut senang karena siswanya sudah miningkatkan prestasinya yang dulu buruk sekarang sudah bagus.
B. Temuan Penelitian
A.Mengapa di belakukan pembelajaran tematik dalam meningkatkan
prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 1Panggul.
Karena sudah ada tuntutan dari kurikulum guru pendidikan agama islam sudah professional dan kreatif juga menerangkan mudah di pahami sangat rinci dan pada nilainya sangat dengan proses. Guru pendidikan agama islam juga masih mida sudah banyak pengalaman sering workshop ke luar kota membahas dengan pelajaran pendidikan agama islam dan membuat alat peraga pelajaran agama islam.dan juga peserta didiknya sudah modern jika tidak tau dengan materi yang di lembar kerja membuka LKS dan internet yang sudah di sediakan WIFI di sekolah ini. Dengan itu sekolah sudah semakin maju dan gurunya mayoritas sudah
29
professional. Di SMAN 1Panggul juga sudah paham tentang pembelajaran tematik. Peserta didiknya juga sudah banyak yang prestasinya meningkt karena gurunya juga kreatif agar peserta didiknya bisa mencakupi nilai yang baik dan bisa menjadi contoh dalam masyarakat maupun di sekolah.
B. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran tematik dalam meningkatkan prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Panggul?
Karena guru di sekolah ini menggunakan RPP dan silabus agar menerangkan pelajaran ke peserta didik mudah dan hasilnya akan baik dan mudah di pahami. Dengan adanya RPP guru bisa mengajar siswa mnegerti dengan materi yang ada pada LKS maupun buku paket. Pelaksanaan pembelajaran tematik peserta didik juga sudah bisa menerapkan kehidupan sehari-hari dengan akhlak dan fikih. Dengan itu pesrta didik juga mudah memahami materi jika guru lebih fokus ke materi yang ada .Guru PAI juga sudah menekankan siswa untuk belajar agar bisa memahami materi secara baik. dan juga peserta didik udah lebih kreatif dengan adanya tugas dengan materi yang di ajarkannya.
C. Bagaimana evaluasi pembelajaran tematik dalam meningkatkan prestasi
siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Panggul?
