Bahan Kuliah Psikologi Persepsi

 

 

 

 

 

 

 

BAHAN  KULIAH  

PSIKOLOGI  PERSEPSI      

Dra.  Lies  Neni  Budiarti,  M.Si  

1.  Pengertian/definisi    

 

Asal   kata   Psikologi   berasal   dari   kata   “psycho”   (jiwa/kejiwaan)   dan   “logos”   (ilmu).  

Saat  ini  imu  psikologi  diartikan  sebagai  ilmu  yang  mempelajari  perilaku  atau  proses-­‐

proses  mental/psikologis  yang  terjadi  pada  diri  seseorang.  

Sedangkan   arti   leksikal   dari   persepsi   (perception)   adalah   tanggapan,   daya   tangkap,  

pemahaman.  

 

Dengan   demikian,   Psikologi   Persepsi   merupakan   bidang   ilmu   psikologi   yang  

mempelajari   proses   yang   terjadi   pada   diri   individu   manusia   di   dalam  

menanggapi/memahami  lingkungannya.  

Guna  lebih  memahami  persepsi,  beberapa  definisi  yang  disampaikan    oleh  para  ahli,  

dapat  dijadikan  acuan;  

 

CLLIFORD  T.  MORGAN  

Persepsi  adalah  suatu  proses  membedakan  rangsang  (stimulus)  yang  satu  dari  yang  

lain  dengan  melakukan  interpretasi  terhadap  rangsang  tersebut.  

 

EDGAR  F.  HUSE  &  JAMES  L.  BOWDITH  

Persepsi  merupakan  proses  pengorganisasian  data  yang  masuk  ke  sistem  sensorik.  

 

SCHERMERHON  

Persepsi  adalah  proses  yang  terjadi  saat  orang  memilih,  menerima,  mengorganisasi  

dan  menterjemahkan  informasi  dari  lingkungan.  

 

Dari  beberapa  definisi  tersebut  di  atas,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa;  

Persepsi  

adalah   suatu   proses   penyadaran   rangsang-­‐rangsang   yang   hadir   di   sekitar   kita  

sehingga  terjadi  penilaian  atau  pengertian  tentang  rangsang  tersebut  

atau,  

memberikan  makna/arti  pada  suatu  objek  berdasarkan  stimulus  indrawi.  

 

Dengan  demikian  secara  singkat  proses  persepsi  dapat  diterangkan  sebagai  berikut  

 

 

STIMULUS  –  INDRA  –  OTAK  

 

STIMULUS  –  SENSASI  –  PERSEPSI  

 

STIMULUS  –  ORGANISASI  -­‐  INTERPRETASI  

 

Pada   persepsi   terjadi   pemaknaan   atau   interpretasi   terhadap   stimulus   atau   objek   yang   mengandung   muatan-­‐muatan   subjektif,   berbeda   dengan   sensasi/pengindraan/proses   sensorik  yang  lebih  objektif  sifatnya.  

 

Sikap   dan   perilaku   manusia   dalam   keseharian   tidak   lepas   dari   bagaimana   persepsinya   terhadap  lingkungan  yang  hadir  disekitarnya.  Apakah  lingkungan  fisik,  atau  lingkungan  non   fisik   (sosial)   yang   merupakan   stimulus   luar   yang   ditangkap   oleh   indera,   diamati,   dan   diinterpretasikan/dipersepsi,   serta   kemudian   menimbulkan   sikap   atau   perilaku   terhadap   objek   yang   berada   dalam   lingkungan   itu.   Persepsi   merupakan   proses   penting   dalam   membantu   pembuatan   keputusan   seseorang   atas   sikap   dan   perilaku   yang   akan   dimunculkannya.    

Untuk  lebih  jelasnya,  diagram  alur  penangkapan  stimulus  sampai  terjadinya  perilaku/sikap,   dapat  dilihat/dipelajari  pada  halaman  4.    

 

VARIABEL-­‐VARIABEL  YANG  MEMPENGARUHI  PERSEPSI  

Secara  umum  variabel  penting  yang  berpengaruh  pada  persepsi  adalah   1. Stimulus/ransang  

2. Situasi  

3. Orang  (person.    

1. Stimulus/rangsang  

Faktor-­‐faktor  yang  merupakan  variabel  stimulus  disebut  juga  sebagai  faktor  struktural,  yang   berasal   dari   sifat   stimuli   fisik   dan   efek-­‐efek   syaraf   yang   ditimbulkan   prinsip-­‐prinsip   yang   bersifat   struktural,   selain   karakteristik   yang   berupa   elemen   indrawi   (sensory   element)   seperti;  bau,  rasa,  suara,  cahaya,  serta  warna.  

 

Faktor   ini   juga   bisa   berupa   elemen   struktural   seperti   ukuran,   posisi,   kontras,   dan   warna.   Warna,  selain  memiliki  konotasi  indrawi  yang  sangat  penting    atau  memiliki  efek  psikologis   tertentu,  juga  secara  struktural,  warna  dapat  mempengaruhi  persepsi.  Contoh,  warna-­‐warni   sebuah  dalam  majalah  lebih  menarik  perhatian  daripada  hitam  putihnya  surat  kabar/koran   (bahasan   mengenai   warna   akan   diulas   lebih   rinci   di   dalam   sub   bab   mengenai   persepsi   warna).  

 

Biasanya   stimuli   yang   mampu   menarik   perhatianlah   yang   akan   diamati/dipersepsi   secara   lebih   intens.   Ketika   suatu   stimulus   hadir   di   sekitar   seseorang,   perhatian   (atensi)   terhadap   stimulus  merupakan  momen  sentral  psikis  yang  terjadi  pada  diri  orang  itu;    

 

                 Sensasi                              Persepsi  

momen  fisis  -­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐    momen  fisiologis  -­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐      momen  psikis    

   (stimuli)           (”atensi”  –  momen  sentral  psikis)    

Rangsang  akan  menarik  perhatian  untuk  dipersepsi  apabila  memiliki  intensitas  yang  kuat   dalam  hal;   - bentuk   - ukuran   - warna   - frekuensi   - gerakan.  

 

2. Situasi  

Kondisi  lingkungan  fisik  atau  sosial  yang  melatari  kehadiran  stimulus.  

 

3. Orang  (person)  

Yang  termasuk  ke  dalam  variabel  ini  adalah  faktor-­‐faktor  seperti;   - jenis  kelamin  

- umus   - pendidikan  

- pengetahuan  &  pengalaman   - kebutuhan/motif  

- sikap   - asumsi   - kepercayaan                

Proses  persepsi  dipengaruhi  oleh  pengalaman-­‐pengalaman  masa  lalu  dan   antisipasinya  terhadap  hal-­‐hal  yang  akan  datang.    

Keseluruhan  faktor-­‐faktor  tersebut  di  atas  diorganisasikan  ke  dalam  suatu  fungsi   yang  disebut  dengan  ”kerangka  acuan”  (frame  of  reference).  

   

Pengertian  kerangka  acuan  (frame  of  reference)  menurut  H.J.  Eysenck:       suatu  dasar  yang  digunakan  untuk  memperbandingkan  

persepsi  dengan  kenyataan  pada  suatu  peristiwa.  

 

  Kerangka  acuan  ini  terbentuk  atau  didasari;   - tradisi,   - norma,  nilai,   - budaya,   - pengalaman,   - pengetahuan.  

 

TEORI  SOBA  

Maier  (1965)   mengajukan  suatu  penjelasan  mengenai  proses  penerimaan   stimulus  sampai  timbulnya  tingkah  laku  manusia  dalam  suatu   formulasi  yang  disebut;  

   

S               O                                B           A    

  Stimulus  –  Organism  –  Behavior  -­‐  Accomplishment  

         

Tingkah  laku  individu  menurut  Maier  dapat  diuraikan  sebagai  berikut;    

a. Interaksi  antara  individu  &  situasi    

Situasi  merupakan  sumber  stimulasi  dan  tingkah  laku  merupakan   respon  organisme  terhadap  stimulus  yang  berasal  dari  lingkungan.    

Individu  selalu  dihadapkan  pada  berbagai  stimulus  dan    

dalam  situasi  tertentu  dapat  bereaksi  terhadap  sejumlah  stimulus.   Reaksinya  bergantung  pada  karakteristik  individu  dan  kondisi  saat  itu.    

Individu  biasanya  melakukan  seleksi  terhadap  stimulus,  ia  mengorganisasikan  dan   menginterpretasikan  lingkungan  sebagai  sumber  stimulus  tempat  ia  berada.    

Reaksi  yang  terjadi  adalah  reaksi  bolak-­‐balik.  Kondisi  individu  mempengaruhi  stimulus   dan  sebaliknya  stimulus  pun  mempengaruhi  individu.  

 

Dalam  psikologi,  hasil  dari  interaksi  stimulus  dan  individu  ini  disebut  sebagai  persepsi.    

b. Tingkah  laku  dan  hasil  akhir    

Tingkah  laku  merupakan  reaksi  individu  setelah  menerima  rangsang  dari  lingkungan  dan   mengarah  pada  suatu  konsekuensi  yang  disebut  sebagai    

hasil  akhir.    

Hasil  akhir  ini  dapat  berupa  hal-­‐hal  yang  diinginkan  dan  hal-­‐hal  yang  tidak  diinginkan.    

Apapun  hasil  akhir  yang  terjadi,  semuanya  akan  memberikan  kesempatan    

untuk  belajar,  yang  akan  merangsang  individu  dan  mempengaruhi  tingkah  lakunya  di   masa  yang  akan  datang  dengan  menumbuhkan  antisipasi.  

 

c. Keurutan  hubungan  sebab-­‐akibat  dalam  tingkah  laku    

Interaksi  antara  variabel  individu  dan  variabel  situasi  (lingkungan)  akan  mengakibatkan   suatu  proses.    

Tingkah  laku  adalah  proses  interaksi  antara  variabel  individu  dan  variabel  situasional.    

S   =   Stimulus    

merupakan  situasi  yang  memberikan  rangsangan     kepada  organisme  (individu),  meliputi;  

cahaya,  suara,  pekerjaan,  rutinitas,  orang  lain,     tingkah  laku  orang  lain,  dlsb.  

   

O   =   Organism    

Organisme  (individu)  berinteraksi  dengan  lingkungan  (stimulus,  situasi),   menyebabkan  timbulnya  interpretasi  dan  persepsi    

terhadap  situasi/lingkungan.    

Kondisi  ini  ditunjukkan  oleh  arah  panah  bolak-­‐balik  antara  organisme  dan   stimulus.  

Organisme  meliputi;  

hereditas,  biological  needs,  pengetahuan,  kecakapan,     kebutuhan-­‐kebutuhan  tertentu,  sikap,  nilai,  dlsb.    

B   =   Behavior    

    Tingkah  laku  merupakan  reaksi  individu  terhadap     rangsangan  yang  diterima  dari  lingkungan.    

Tingkah  laku  ini  meliputi;  

gerakan  tubuh,  bicara,  berpikir,  ekspresi  wajah,     respon-­‐respon  emosional,  dlsb.  

 

A   =   Accomplishment    

Hasil  (accomplishment)  merupakan  konsekuensi  dari    

tingkah  laku,  meliputi;  perubahan  stimulasi,  penghindaran,  kecelakaan,   penyerangan,  dlsb.  

   

Bagan  S  O  B  A    tersebut  di  atas  memperlihatkan  bahwa;    

  S  (stimulus)  berinteraksi  dengan  O  (organism)     dan  hasil  interaksi  ini  menghasilkan  B  (behavior)    

B  behavior)dapat  menyebabkan  perubahan  antara  O  (organism)  dengan   lingkungannya,  atau  mempengaruhi  lingkungan  lain.  

 

Akibat  yang  dihasilkan  oleh  B  (behavior)adalah  A  (accomplishment).     A  (accomplishment)  bisa  diinginkan  atau  tidak  diinginkan,  

akan  tetapi  A  (accomplishment)  selalu  merupakan  hasil  dari  B  (behavior).  

A  (accomplishment)  dapat  menjadi  perangsang  munculnya  tingkah  laku  selanjutnya,   atau  dapat  menimbulkan  tingkah  laku  baru,  dan    

dengan  demikian  menciptakan  situasi  baru  bagi  organisme.    

Proses  S  -­‐  O  –  B  -­‐  A    ini  akan  berulang  lagi  tergantung  apakah  menjadi  perangsang   tingkah  laku  selanjutnya  atau  tidak.  

Fakta  atau  stimulus  di  lingkungan  dipersepsikan  oleh  individu,  kemudian  dievaluasi   atau  diinterpretasikan.  

Melalui  kognisi,  fakta  yang  telah  dipersepsi  akan  berwujud  (menjadi)  pengetahuan.   Apabila  interpretasi  tersebut  ”menyentuh”  afeksi,  maka  akan  terbentuk  sikap   tertentu  atas  fakta  tadi.  Sikap  ini  akan  berpengaruh  pada  motif  individu.  Sikap  juga   merupakan  predisposisi  dari  tingkah  laku.    

 

Berbagai  tingkah  laku  akan  membentuk  pengalaman  individu  yang  merupakan   panduan  dari  nilai  yang  dianut  oleh  individu  yang  bersangkutan.  

 

Jadi,  sikap,  motif,  tingkah  laku,  dan  nilai  mempengaruhi  cara  individu   mempersepsikan  fakta  selanjutnya.  

   

Menurut  Schermerhon  (1991),  melalui  persepsi  individu  melakukan  proses  masukan   informasi  sampai  terjadinya  keputusan  dan  tindakan.    

 

Proses  ini  adalah  cara  untuk  memperoleh  bentuk  mengenai     diri  sendiri,  orang  lain,  dan  pengalaman  hidup  sehari-­‐hari.    

Kualitas  atau  keakuratan  dari  persepsi  seseorang  memiliki  pengaruh  besar  pada   keputusan  dan  tindakan    

yang  dilakukannya  pada  situasi  tertentu,  karena  manusia  berespon  pada  situasi   berdasarkan  persepsinya.      

2.  SENSASI  –  PERSEPSI    

  Definisi  Sensasi  

-­‐  adalah  pengalaman  elementer  yang  segera,  yang  tidak  memerlukan  penguraian   verbal,  simbolis  atau  konseptual,  dan  terutama  sekali  berhubungan  dengan  alat   indra  (Benyamin  B.  Wolman).  

 

-­‐  bila  alat-­‐alat  indra  mengubah  informasi  (stimuli)  menjadi  impuls-­‐impuls  syaraf   dengan  ‘bahasa’  yang  dipahami  oleh  otak  maka  terjadilah  Sensasi  

(Dennis  Coon).  

SENSASI:     fenomena  yang  terjadi  akibat  proses  sensorik  yang  

(pengindraan)   berkaitan  dengan  alat-­‐alat  indra  (senses),  yang  mencakup;   § mata  -­‐-­‐-­‐  sight  (visual)  

§ telinga  -­‐-­‐-­‐  hearing  (auditoris)   § hidung  -­‐-­‐-­‐  smell  (olfaktoris)   § lidah  -­‐-­‐-­‐  taste  (gustasi)  

§ kulit  -­‐-­‐-­‐  touch;  tekanan,  temperatur  &  nyeri   § orientasi  dan  gerakan  tubuh  (kinestesi)    

Proses  Sensorik:   mekanisme  kerja  alat  indra(pengindraan)  merupakan  tahap   paling  awal  manusia  dalam  menerima  informasi  dari   lingkungan.    

 

Stimulus/stimuli:                          rangsang  -­‐-­‐-­‐-­‐  melanda  alat  indra    

Sense/alat  indra:   menghubungkan  organisme  dengan  lingkungan.    

 

RESEPTOR-­‐RESEPTOR  INDRA:    

-­‐  Eksteroseptor  ;   reseptor  yang  menerima/menangkap  informasi  dari  luar   tubuh  (dikenal  dengan  panca  indra).  

 

-­‐  Interoseptor  ;            reseptor  yang  mengolah  informasi  dalam  tubuh  seperti                                                            gerakan  peristaltik  usus,  pernafasan,  detak  jantung/    

tekanan  darah.    

-­‐  Proprioseptor  ;        reseptor  yang  menangkap  informasi  orientasi  &  gerakan  tubuh   (kinestesi).  

   

SIFAT  SEMUA  INDRA      

-­‐  memiliki  sensitivitas;  

§ terhadap  intensitas  -­‐-­‐-­‐  diukur  oleh  ambang  mutlak  (absolute  threshold):   jumlah  minimum  energi  stimulus  yang  dapat  dideteksi.    

§ terhadap  perubahan  intensitas  -­‐-­‐-­‐  diukur  oleh  perbedaan  ambang     (differential  threshold)  

perbedaan  minimum  antara  dua  stimuli  yang  dapat  dideteksi.    

§ Jumlah  perubahan  yang  diperlukan  untuk  terjadinya  deteksi,     meningkat  bersamaan  dengan  intensitas  awal  stimulus,     dan  kira-­‐kira  proporsional  dengannya  (hukum  Weber).                        

Bagan  Sistem  Indera     Bahasan     Indra     Stimuli     Reseptor     Ambang  Mutlak   (sensitivitas)   EKSTEROSEPTOR     mata   (visual)     cahaya     kornea/lapisan  tipis   pada  permukaan   mata     Panjang  gelombang:   380  –  780  nanometer     telinga   (auditoris)  

suara   sel  rambut  halus  di   dalam  telinga   Frekuensi  gelombang   suara  :   20  –  20.000  hertz     hidung   (olvaktoris)   bau-­‐bauan,   aroma  

silia  dengan  lapisan   lemak         lidah   (gustasi)   substansi  rasa   (dipengaruhi   pengalaman  masa   lalu  &  susunan   genetik  

 

bintik  pengecap  di   permukaan  lidah         kulit   (perabaan)     tekanan/tekstur       besar;  pd  bibir,                            hidung,  pipi   kecil;  pd  ibu  jari  

    temperatur/suhu  

 

reseptor  panas  &   dingin  yang   teraktivasi  

10°  -­‐  45°  Celcius   -­‐  10°C  menggigil   45°C  +    kepanasan  

    rasa  sakit/  stimulus  

bahaya  

(pengaruh  kultur  &   pengalaman)   reseptor  nyeri     INTEROSEPTOR   sistem   peredaran   darah           sistem   pernafasan           sistem   pencernaan        

PROPRIOSEPTOR   Orientasi  tubuh   Vestibular,  

Keseimbangan  tubuh  

  Orientasi  yang   berkaitan  dengan   gravitasi  &  kesadaran   ruang  

  Gerak   Kinestesi     Posisi  &  gerak  anggota  

tubuh  thd  badan    

 

3.  PROSES  PERSEPTUAL  

 

Dalam   proses   pengindraan   (sensasi),   informasi   mungkin   memasuki   indera   dalam   bentuk   potongan-­‐potongan  atau  bagian-­‐bagian,  namun  tidak  demikian  cara  kita  mempersepsi,  kita   mempersepsi  dunia,  hal-­‐hal  yang  ada  disekitar  yang  melanda  diri  kita  dalam  kutuhan  yang   terintegrasi,   tidak   berupa   bagian-­‐bagian/potongan.   Contoh   mempersepsi   wajah.   Dalam   kondisi  tidak  biasa  saja  mungkin  kita  mempersepsi  ciri  individu  atau  bagian  dari  stimuli.    

Penelitian   persepsi   menunjukkan   bagaimana   manusia   mengintegrasikan   sensasi   ke   dalam   percepts   objek,   dan   bagaimana   selanjutnya   menggunakan   percepts   itu   untuk   mengenali   dunia.     Masalah   apa   yang   dipecahkan   oleh   sistem   perseptual,   hasil   penelitian   David   Marr   melaporkan  bahwa  sistem  persepsi  menentukan  (fungsi  persepsi)  :  

 

a) objek  apa  yang  ada  (fungsi  rekognisi)   b) dimana  objek  itu  berada  (fungsi  lokalisasi)    

Fungsi  pengenalan  pola  stimulus  yang  dikenal  dengan  rekognisi  (recognition)  ini  merupakan   fungsi  penting  bagi  kelangsungan  hidup  manusia,  kita  seringkali  hatus  mengetahui  dulu  apa   objek  itu  sebelum  kita  mengenali  sifat-­‐sifat  penting  dari  objek  itu.  Misalnya  setelah  kita  tahu   oh  itu  apel,  kita  tahu  rasanya  segar,  atau  kita  tahu  objek  itu  ular,  kita  tahu  bahwa  harus  hati-­‐ hati/menghindarinya  

 

Hal  penting  lainnya  bagi  kelangsungan  hidup  adalah  menentukan  dimana  objek  itu  berada,   dikenal   dengan   istilah   lokalisasi   spatial.   Lokalisasi   adalah   cara   kita   bernavigasi   di   dalam   lingkungan  kita.  Tanpa  kemampuan  seperti  itu,  mungkin  kita  akan  terus-­‐terusan  menabrak   benda  atau  jalan  ke  arah  binatang  yang  berbahaya,  atau  tidak  dapat  mengambil  benda  yang   ingin  kita  raih.  

 

Kedua  fungsi  ini  (rekognisi  &  lokalisasi  spatial),  walaupun  tidak  sepenuhnya  terpisah  dalam   hal   bahwa   kedua   fungsi   ini   sama   memerlukan   informasi   mengenai   ’bentuk’,   temuan   riset   melaporkan  bahwa  keduanya  dilakukan  oleh  daerah  otak  yang  berbeda.  

 

Rekognisi   objek,   tergantung   pada   cabang   sistem   visual   yang   mencakup   area   cortikal   penglihatan   (area   pertama   di   korteks   untuk   menerima   informasi   visual,   dan   daerah   dekat   dasar  otak).  

Sementara  lokalisasi  objek  adalah  daerah  korteks  dekat  puncak/bagian  atas  otak.    

Hasil   riset   Mishkin   &   Appenzeller   (1987)   yang   dilakukan   terhadap   hewan,   menunjukkan   bukti;  

- jika  cabang  otak  yang  bertugas  untuk  rekognisi  terganggu,  maka  hewan  masih  bisa   menentukan  hubungan  spasial  diantara  objek  (objek  yang  satu  di  depan  objek  yang   lain),  tapi  tidak  bisa  membedakan  objek  aktual  itu,  misalnya  ini  silinder,  ini  kubus.   - Jika   cabang   lokalisasi   yang   terganggu,   dapat   membedakan   silinder   dari   kubus,  

Riset   Haxby,   dkk   (1990)   dengan   menggunakan   teknik   brain   scanning   pada   otak   manusia   membuktikan  bahwa  tugas  rekognisi  dan  lokalisasi  sebagai  suatu  tugas  dari  cabang  sistem   visual  yang  tersendiri.  

Saat   seseorang   melakukan   tugas   yang   menekankan   pengenalan   objek   (rekognisi),   terjadi   peningkatan   aliran   darah   terutama   pada   cabang   pengenalan   di   korteks.   Dan   bila   tugas   lokalisasi  yang  dilakukan,  aliran  darah  meningkat  pada  cabang  lokalisasi  (area  korteks  dekat   puncak  otak).  

 

Selain   rekognisi   &   lokalisasi,   tugas   lain   dari   sistem   perseptual   adalah   mempertahankan   penampilan   objek   tetap   konstan   (kekonstanan   perseptual).   Lokalisasi   dan   kekonstanan   persepsiakan   dibicarakan   pada   bahasan   mengenai   persepsi   gestalt   (total)   dan   persepsi   jarak/kedalaman.  

 

Matlin  di  dalam  bukunya  ”Cognition”,  memaparkan  bahwa  pattern  of  recognition  (rekognisi   pola)   merupakan   aspek   persepsi   yang   terkait   dengan   fungsi   kognitif   manusia,     selain   attention  (perhatian).  

 

Rekognisi   pola   mencakup   pengidentifikasian   serangkaian   stimulasi   pengindraan   yang   kompleks,  seperti  tulisan  alpabetis,  wajah  seseorang,  atau  pemandangan.    

Bila  kita  belajar  sambil  mendengarkan  obrolan  seorang  teman,  maka  kita  akan  mengalami   perhatian   yang   terbatas.   Penelitian   membuktikan,   unjuk   kerja   seseorang   akan   menurun   apabila  perhatiannya  terbagi  atas  dua  hal  atau  dua  macam  tugas  sekaligus.  Demikian  pula   apabila   secara   selektif   kita   hanya   memperhatikan   satu   jenis   tugas,   maka   kemampuan   me-­‐ recall  kita  akan  menjadi  berkurang  atas  tugas-­‐tugas  lain  yang  tidak  relevan.  

 

Persepsi   berlangsung   dengan   amat   mudahnya.   Hanya   dengan   memutar   kepala,   sistem   perseptual  akan  mencatat  pelbagai  hal  yang  ada  disekitar  kita.  Dibandingkan  dengan  tugas   kognitif  lain  seperti  problem  solving  atau  decision  making,  maka  persepsi  merupakan  proses   yang  tidak  memerlukan  upaya  apapun.  Namun  demikian,  hingga  saat  ini  tidak  ada  satu  pun   komputer  yang  bisa  menirukan  stimuli  yang  mampu  dipersepsi  manusia  (Hoffman,  1986).    

Selain   itu,   persepsi   merupakan   proses   yang   memanfaatkan   pengetahuan   masa   lalu   untuk   mengumpulkan   dan   memaknakan   stimuli   yang   telah   didaftar   oleh   organ   pengindraan.   Misalnya   kita   menggunakan   persepsi   untuk   memaknakan   setiap   huruf   yang   terdapat   pada   halaman   ini.   Perhatikan   bagaimana   kita   mengatur   untuk   memepersepsi   huruf  n   pada   kata   perception.  Kita  mengkombinasikan  informasi  yang  didaftar  oleh  mata  dengan  pengalaman   sebelumnya   tentang   apa   yang   terjadi   apabila   sistem   visual   berhadapan   dengan   kata   perception  tersebut.    

Jadi   disini,   persepsi   menggabungkan   aspek   di   luar   diri   (yaitu   stimulus)   dengan   aspek   di   dalam  diri  (yaitu  pengalaman  masa  lalu).  

 

3.1.  REKOGNISI  POLA  (Pattern  Recognition)    

Untuk   mengilustrasikan   kemampuan   manusia   di   dalam   merekognisi   pola-­‐pola,   kita   perhatikan    demo  berikut  ini:  

 

Pasang  televisi  dengan  volume  0.  Lalu  pindahkan  saluran  sambil  menutup  mata.  Di   saluran   ini   segera   buka   mata   tetapi   segera   itu   pula   televisi   dimatikan.   Perhatikan   bagaimana   kita   dengan   cepat   dapat   mengidentifikasi   dan   memaknakan   imej   yang   ada   pada   layar   TV   kendati   sebelumnya   belum   pernah   melihat   imej   yang   sama.   Dalam   waktu   1   detik   dan   tanpa   kerja   keras   kita   dapat   mengenali   warna,   tekstur,   kontur,  benda,  dan  orang.  

Demo   ini   diprakarsai   oleh   Irving   Briedermann   (1990)   yang   menyatakan,   manusia   bisa   memaknakan   arti   tayangan   dalam   waktu   1/10   detik.   Perhatikan   pula   bahwa   kita   dapat   merekognisi   imej-­‐imej   yang   disajikan   di   layar   televise   dengan   cepat   (5   tayangan  per  detik).  

Ini  berarti  secara  cepat  dan  efisien,  manusia  dapat  merekognisi  pola  stimulus.    

Rekognisi   pola   adalah   proses   mengidentifikasikan   serangkaian   stimuli   pengindraan   yang   kompleks.   Ketika   kita   merekognisi   suatu   pola,   maka   indra   kita   akan   mengubah   dan   mengorganisasikan  informasi  yang  masih  mentah  yang  diberikan  oleh  reseptor  pengindraan,   lalu  informasi  ini  akan  dibandingkan  dengan  informasi  yang  telah  tersimpan  di  dalam  ingatan   (memory).  

 

Merekognisi   suatu   objek,   memerlukan   penggolongan   ke   dalam   suatu   kategori   (seekor   kucing,  sebuah  topi,  itu  Ani,  ini  Steven).  Dengan  pengenalan  objek  memungkinkan  kita  utuk   mengambil   kesimpulan   dari   banyak   sifat   tersembunyi   dari   objek.   Jika   objek   itu   baju   misalnya,  maka  kita  tahu  terbuat  dari  kain,  kita  dapat  memakainya,  kuno  modelnya,  dlsb.    

Atribut  dari  suatu  objek  yang  digunakan  untuk  mengenalinya,  antara  lain  :   - bentuk   - ukuran   - warna   - tekstur   - orientasi/posisi,    

Atribut   bentuk   memiliki   peran   yang   penting,   contohnya   ketika   kita   mengenali   sebuah   ’cangkir’,  tanpa  memandang  cangkir  itu  besar  –  kecil  (ukuran),  atau  cokelat  –  putih  (warna),   halus  –  kasar  (tekstur),  tegak  –  terbalik  (orientasi).    

Walaupun  semua  atribut  itu  dapat  berperan,  tapi  kemampuan  kita  untuk  mengenali  benda   terpengaruhi  oleh  bentuk,  karena  jika  sebagian  bentuk  cangkir  disembunyikan  kita  mungkin   tidak  mengenalinya  sama  sekali.  

Salahsatu  bukti  bahwa  bentuk  itu  penting  adalah  misalnya  meskipun  hanya  berupa  gambar   sketsa   sederhana,   tetap   kita   bisa   mengenali   objek   itu   sebaik   kita   melihat   objek   tersebut   dalam  foto  berwarna  yang  tentunya  banyak  memiliki  atribut  lainnya  selain  bentuk.  

   

Tahapan  Pengenalan  (Rekognisi):   -­‐  tahap  awal   (Marr,  1982)         -­‐  tahap  lanjut    

Sistem   persepsi   pada   tahap   awal,   menggunakan   informasi   pada   retina   terutama   variasi   intensitasnya   untuk   mendeskripsikan   objek   dalam   kaitan   dengan   komponen   dasarnya   seperti   garis,   tepi,   sudut.   Pada   tahap   lanjut,   sistem   membandingkan   deskripsi   objek   itu   dengan   deskripsi   bentuk   berbagai   kategori   objek   yang   disimpan   di   memori   visual   dan   memilih  yang  paling  cocok/tepat.  

 

Bagaimana  mendeskripsikan  bentuk  ?   melalui;  

 

-­‐  detektor  ciri  (contohnya,  huruf  ’T’,  terdiri  dari  garis  horisontal  dan  garis                                                  vertikal).  

 

-­‐  hubungan  antar  ciri  (garis  horisontal  itu  terletak  pada  garis  vertikal  yang        bertemu  pada  pertengahan  garis  horisontal).      

Inilah  yang  digali  oleh  Psikologi  Gestalt,  bahwa  keseluruhan  (hubungan  antar  ciri)  lebih  baik   dari  bagian-­‐bagian.  

 

Ke-­‐2   hal   ini   berlaku   baik   dalam   mengenali   objek   seperti   huruf   dalam   kata,   maupun   untuk   benda-­‐benda   yang   lebih   natural   seperti   orang,   hewan,   tumbuhan,   perabotan,   pakaian,   dimana  ciri  bentuk  objek-­‐objek  natural  lebih  kompleks  dari  sekedar  garis  lurus  dan  lengkung,   lebih  kepada  bentuk  geometrik.  

Maka  untuk  mengenalinya,  ciri  objek  harus  sedemikian  rupa,  sehingga  dapat  dikombinasikan   untuk   menjadi   bentuk   benda   yang   dikenal,   sehingga   dapat   ditentukan   dari   ciri-­‐ciri   dasar   primitifnya,  karena  ciri  primitif  satu-­‐satunya  informasi  yang  ada  untuk  sistem.  

 

Menurut   Biedermann,   ciri   objek   mencakup   sejumlah   bentuk   geometrik   (geon),   seperti   silinder,   kerucut,   balok,   dll.   Dengan   adanya   relasi   spatial   sejumlah   geon-­‐geon   dikombinasikan,  dan  ini  sudah  cukup  untuk  mendeskripsikan  bentuk  benda/objek.  

 

Terdapat   banyak   teori   yang   berbeda   tentang   rekognisi   pola   untuk   melakukan   pendekatan   dalam   menelaah   bagaimana   tugas   merekognisi   pola   stimulus   bekerja,       satu   diantaranya   adalah  top-­‐down  processing.  Kunci  penting  lainnya  di  dalam  persepsi  adalah  proses  antara   bottom-­‐up  dan  top  down.  

 

Top  Down  &  Bottom  up  Processing  

 

Teori-­‐teori  lain  tentang  rekognisi  lebih  banyak  membahas  bagaimana  manusia  mempersepsi   benda-­‐benda  secara  tersendiri,  tidak  memperhatikan  bagaimana  pengetahuan  dan  harapan   (ekspetasi)  akan  membantu  rekognisi.  

 

Namun  teori  ini,  selain  akan  mengarahkan  pada  proses  bottom-­‐up  dan  proses  data-­‐driven   dengan   menekankan   pentingnya   stimulus   bagi   rekognisi   pola,   padamana   informasi   mengenai   stimulus   diperoleh   melalui   reseptor   (melalui   bottom-­‐level   process).   Kemudian   kombinasi   informasi   yang   sederhana   itu   memungkinkan   kita   untuk   mengenali   pola-­‐pola  

keseluruhan.  Pembahasan  teori  ini  juga  menekankan  pentingnya  proses  lain  yang  ada  dalam   rekognisi  pola  yaitu  yang  disebut  proses  top  down.    

 

Pendekatan   ini   menekankan   bagaimana   konsep   yang   dimiliki   individu   dan   proses   higher-­‐ level   mempengaruhi   rekognisi   pola.   Adakalanya   kita   mengharapkan   menemukan   bentuk   tertentu   di   tempat   tertentu,   dan   kita   berharap   akan   menjumpai   bentuk-­‐bentuk   tertentu   karena   pengalaman   masa   lalu.   Harapan   (ekspetasi)   seperti   itu   akan   membantu   kita   merekognisi  pola-­‐pola  secara  cepat.  

 

Psikolog   kognitif   menyatakan   baik   proses   bottom-­‐up   maupun   top-­‐down   diperlukan   untuk   menjelaskan   kompleksitas   rekognisi   pola.   Seperti   diungkapkan   oleh   Palmer   (1975)   yang   menyatakan   tidak   mungkin   hanya   meyakini   satu   bentuk   proses   saja;   artinya   kita   tidak   mungkin  menanyakan  apakah  perseptor  itu  terlebih  dahulu  memaknakan  keseluruhan  atau   memaknakan  bagian-­‐bagian.  

Misalnya,   suatu   wajah   direkognisi   karena   dua   proses   berlangsung   serentak;   (a)   bila   setiap   bentuk   -­‐seperti   bentuk   mulut-­‐   ditempatkan   pada   gambar   wajah,   maka   dapat   direkognisi   karena   proses   top-­‐down,   dan   (b)   proses   bottom–up   mendorong   kita   untuk   mengkombinasikan  komponen  ciri-­‐ciri  untuk  mempersepsi  wajah.  Lebih  jauh,  ke  dua  proses   tersebut   bekerja   sama   sehingga   memungkinkan   kita   untuk   merekognisi   pola-­‐pola   secara   cepat  dan  akurat.  

 

Selanjutnya   fokus   kita   arahkan   kembali   untuk   membahas   proses   top-­‐down.   Dalam   hal   ini,   kita   akan   melihat   bagaimana   rekognisi   pola   dibantu   oleh   konteks   disekitar   stimulus   dan   pengalaman  masa  lalu  yang  berkaitan  dengan  stimulus  tersebut.  

 

Konteks  dan  Rekognisi  Pola    

Beberapa  penelitian  mengenai  konteks  dan  rekognisi  pola  terfokus  kepada  mengidentifikasi   objek   yang   ambigus.   Misalnya   Palmer   (1975)   menemukan   bahwa   ternyata   manusia   lebih   suka   merekognisi   gambar   ambigus   yang   ditempatkan   pada   konteks   yang   tepat.   Misalnya   pada  gambar  dapur,  sekerat  roti  lebih  mudah  dikenali  ketimbang  kotak  surat.  

 

Fenomena   lain   dari   rekognisi   pola   yang   didemonstrasikan   secara   luas   adalah   word   superiority   effect.   Menurut   fenomena   ini,   kita   akan   mampu   mengidentifikasi   satu   buah   secara   lebih   akurat   dan   lebih   cepat   apabila   huruf   tersebut   muncul   dalam   sebuah   kata   ketimbang  bila  muncul  bersama-­‐sama  huruf  yang  tidak  memiliki  hubungan  (misalnya  work   atau  orwk).  

 

Begitu  pula  saat  kita  membaca,  bagaimana  suatu  konteks  dapat  mempengaruhi  kecepatan   membaca.  Huruf  sebelumnya  dalam  satu  kata  akan  membantu  mengidentifikasi  sisa  huruf   berikutnya   secara   lebih   cepat.   Demikian   pula,   kata-­‐kata   lain   dalam   suatu   kalimat   akan   membantu  kita  untuk  mengidentifikasi  sebuah  kata  dengan  lebih  cepat.    

     

Pengalaman  Masa  lalu  dan  Rekognisi  Pola    

Telah   kita   lihat   bahwa   rekognisi   pola   dimudahkan   oleh   konteks.   Rekognisi   pola   juga   dimudahkan  oleh  pengalaman  masa  lalu.  Kita  bisa  merekognisi  “cangkir  kopi”  secara  lebih   cepat  karena  kita  telah  familiar    dengan  benda  tersebut  (mengenalinya  karena  pengalaman);   sebaliknya   orang-­‐orang   yang   berlatar   belakang   budaya   yang   tidak   terbiasa   dengan   cangkir   kopi  tentunya  akan  mengalami  kesulitan  untuk  merekognisi  benda  tersebut.  

 

Pentingnya   pengalaman   masa   lalu   telah   ditunjukkan   melalui   penelitian   ‘the   priming   technique’.   Bila   teknik   ini   digunakan   untuk   meneliti   rekognisi   pola,   maka   peneliti   akan   memperlihatkan  stimulus  berupa  kata  atau  gambar  suatu  benda  atau  raut  wajah.  Beberapa   saat  kemudian,  peneliti  memperlihatkan  versi  lain  dari  stimulus  tersebut,  yang  berisi  sedikit   sekali   informasi   perseptual   (misalnya   berupa   sebagian   kecil   huruf   dari   sebuah   kata   atau   penyajian  imej  benda  secara  cepat).  Teknik  priming  menunjukkan  bahwa  subjek  penelitian   bisa   merekognisi   stimulus   dengan   cepat   dibandingkan   bila   stimulus   yang   sama   tidak   diperlihatkan  terlebih  dahulu.  

 

Intinya,   pada   proses   bottom-­‐up,   rekognisi   pola   diawali   oleh   datangnya   stimulus.   Sedang   proses   top-­‐down   lebih   menekankan   kepada   peran   konteks   dan   pengalaman   masa   lalu   di   dalam   mengidentifikasi   suatu   pola.   Kedua   proses   tersebut   diperlukan   untuk   dapat   menjelaskan  bagaimana  manusia  merekognisi/mengenali  pola  stimulus.  

 

Contoh;   mengenali   objek   ”lampu”,   melalui   proses   yang   digerakkan   semata-­‐mata   oleh   masukan   stimulus,   dan   didasarkan   pada   deskripsi   geon-­‐nya   saja,   itu   berarti   melibatkan   proses  bottom-­‐up,  mulai  dari  ciri  masukan  yang  primitif  yang  menentukan  konfigurasi  geon   (misalnya   terdiri   3   geon),   sampai   kemudian   deskripsi   masukan   ini   dibandingkan   dengan   deskripsi  objek  yang  disimpan  dalam  memori.  

 

Meskipun  sebagian  besar  proses  melibatkan  level  bottom-­‐up,  tetapi  melalui  proses  top   down,  kita  juga  mengenali  ”itu  lampu”  karena  objek  itu  berada  dekat  tempat  tidur  misalnya.   Artinya  proses  top  down,  mengandung  informasi  lebih  dari  hanya  sekedar  informasi  

masukan  stimulus.  Dengan  kata  lain,  proses  top  down  adalah  proses  yang  terletak  di  balik   efek  kuat  dari  konteks  pada  persepsi  kita  tentang  objek,  yang  didorong  antara  lain  oleh   pengetahuan  dan  harapan  (expectancy).  

   

3.2  ATENSI  (Attention)   Pengertian  

Dalam  pembicaraan  sehari-­‐hari  kita  menggunakan  kata  ‘atensi’  untuk  menjelaskan  beberapa   jenis  aktifitas  mental  yang  berbeda.  Para  psikolog  juga  menggunakan  kata  ini  dalam  berbagai   konteks  yang  berbeda.    

Ada   yang   berpendapat   bahwa   atensi   merupakan   proses   mental   ketika   stimuli/rangkaian   stimuli   menjadi   menonjol   dalam   kesadaran   pada   saat   stimuli   lainnya   melemah.   Pendapat   lain  menyatakan,  atensi  terjadi  bila  kita  mengkonsentrasikan  diri  pada  salahsatu  alat  indera,   dan  mengesampingkan  masukan-­‐masukan  melalui  indra  lainnya.  Selain  itu  pengertian  atensi  

merujuk   pada   konsentrasi   terhadap   tugas   mental   dimana   individu   mencoba   ‘meniadakan’   stimuli   lain   yang   mengganggu.   Dapat   juga   merujuk   pada   menerima   beberapa   pesan   pada   satu  waktu  dan  mengabaikan  semua  pesan  kecuali  satu  pesan  tertentu.    

Untuk   selanjutnya   kita   menggunakan   definisi   umum   yang   mencakup   kedua   pengertian   di   atas,  yaitu  atensi  adalah  konsentrasi  terhadap  aktifitas  mental.  

 

Popularitas   topik   atensi   bervariasi   sepanjang   sejarah   ilmu   psikologi.   Di   Amerika,   William   James   (1890)   mengemukakan   suatu   pemikiran   tentang   jumlah   ide   yang   dapat   diterima   dalam  satu  waktu  tertentu  dan  pemikiran  ini  telah  menggugah  minat  para  psikolog.  Namun   dengan  munculnya  aliran  behaviorism,  pemikiran  tersebut  dinilai  tidak  tepat.  Aliran  tersebut   memandang   atensi     sebagai   proses   yang   ‘tersembunyi’   dan   bukan   merupakan   bagian   dari   studi  ilmiah.  Pada  awal  tahun  1953,  buku  teks  eksperimen  bahkan  tidak  menyebutkan  atau   membahas   topik   tentang   atensi.   Namun   dalam   dekade   ini,   atensi   menjadi   topik   yang   ‘hangat’  dibicarakan.  

  Dipandang   dari   topiknya   sendiri,   atensi   merupakan   topik   yang   penting,   selain   itu   merupakan  hal  yang  penting  bagi  proses  kognitif  lainnya  misalnya  dalam  proses  pemecahan   masalah  (problem  solving).  

   

Dasar  Biologis  Atensi    

Parietal  cortex  diidentifikasi  sebagai  daerah  otak  yang  yang  terlibat  dalam  atensi;  ketika   individu  memperhatikan  lokasi  spatial,  terjadi  perubahan  aliran  darah  yang  menunjukkan   adanya  aktifitas  syaraf  pada  bagian  itu.  

 

Faktor  Eksternal  Penarik  Perhatian  

Stimuli  diperhatikan  karena  sifat-­‐sifat  yang  menonjol  :   § Gerakan  

§ Intensitas  stimuli  

§ Kebaruan/Novelty  &  Kontras   § Perulangan  

   

Faktor  Internal  Penaruh  Perhatian  

§ Faktor  Biologis;  lapar,  haus,  dorongan  seksual  

§ Faktor  Sosio-­‐Psikologis;  sikap,  kebiasaan,  kemauan,  dll    

 

Dalil-­‐dalil  Perhatian  Selektif:   (Kenneth  Andersen)  

 

1.   Perhatian  merupakan  proses  aktif-­‐dinamis(bukan  pasif-­‐reflektif).    

menonjol  atau  melibatkan  diri  kita.    

3.     Kita  menaruh  perhatian  kepada  hal-­‐hal  tertentu  sesuai  kepercayaan,  sikap,  nilai,   kebiasaan  &  kepentingan  kita,  untuk  memperkokoh  pendapat  kita.    

 

4.     Dalam  situasi  tertentu,  kita  sengaja  menstrukturkan  perilaku  untuk     menghindari  terpaan  stimuli  tertentu  yang  ingin  kita  abaikan.    

5.     Efek  motivasi  menentukan  perhatian  &  persepsi    

6.     Intensitas  perhatian  tidak  konstan.  

Fokus  bergantian  pada  keseluruhan  &  pada  aspek-­‐aspek  objek.    

7.   Perhatian  tergantung  pada  kesiapan  mental.  

  Kita  cenderung  mempersepsi  apa  yang  memang  ingin  kita  persepsi.    

8.   Kita  mampu  menaruh  perhatian  pada  berbagai  stimuli  secara  serentak.  

  Makin  besar  keragaman  stimuli  yang  mendapat  perhatian,  makin  kurang  tajam   persepsi  kita  pada  stimuli  tertentu.  

 

9.   Perubahan  atau  variasi  sangat  penting  dalam  menarik  &  mempertahankan   perhatian.  

   

Divided  Attention    

Manusia  memang  ‘kompeten’,  namun  tidak  mampu  memperhatikan  segala  hal  dalam  waktu   yang   bersamaan.   Dalam   tugas   ‘divided   attention’   (DA),   individu   harus   memperhatikan   beberapa  pesan  secara  simultan  dan  berrespon  terhadap  setiap  pesan  sesuai  dengan  respon   yang  diharapkan  setiap  pesan  tersebut.  

Dalam  laboratorium,  DA  dipelajari  dengan  menginstruksikan  partisipan  untuk  melakukan  2   tugas   secara   simultan.   Umumnya   unjuk   kerja   (performance)   dari   partisipan   tersebut   akan   menghasilkan  hasil  yang  buruk,  kecuali  bila  diberi  kesempatan  untuk  berlatih  mengerjakan   tugas  tersebut.  

 

Menurut   Hirst   (1986)   latihan   akan   mengubah   batas   kapasitas   atensi.   Allport   (1989)   mengemukakan   bahwa   amnesia   tidak   memiliki   batas   yang   ‘built-­‐in’,   yang   terpola   (fixed)   dalam  hal  jumlah  tugas  yang  dapat  diselesaikan  secara  simultan.  

 

Selective  Attention      

Selective   Attention   (SA)   berhubungan   erat   dengan   divided   attention.   Dalam   DA,   individu   diminta   untuk   memperhatikan   beberapa   tugas   secara   bersamaan.   Dalam   SA,   individu   dihadapkan   pada   dua   atau   lebih   tugas   secara   simultan   dan   diminta   untuk   memfokuskan   perhatian  terhadap  satu  tugas  dan  mengabaikan  perhatian  terhadap  tugas  yang  lain.  

 

Studi   tentang   SA   memperlihatkan   bahwa   individu   mencurahkan   perhatian   yang   sedikit   terhadap   tugas   yang   tidak   relevan.   Kita   dapat   merasakan   pada   saat   kita   hanya   dapat   mengikuti   satu   percakapan   secara   seksama   dalam   suatu   pertemuan   yang   ramai   dipadati   orang,  isi  percakapan  lain  umumnya  tidak  akan  kita  olah.    

 

Suatu  saat  mungkin  kita  berharap  bahwa  atensi  kita  tidak  bersifat  selektif.  Tampaknya  akan   menyenangkan   bila   kita   dapat   berpartisipasi   dalam   satu   percakapan   tetapi   masih   tetap   dapat   menangkap   detil   percakapan   lain   yang   berlangsung   disekitar   kita.   Namun   bila   lebih   jauh  kita  renungkan,  akan  terasa  betapa  kacaunya  situasi  yang  akan  kita  rasakan.    

 

Dari  uraian  di  atas  tampak  bahwa  selective  attention  dapat  mempermudah  kehidupan  kita.   Selective   attention   yang   awalnya   tampak   merupakan   suatu   kekurangan   bagi   kita   sebagai   manusia,  ternyata  merupakan  sesuatu  hal  yang  menguntungkan.  

 

Studi   klasik   tentang   SA   dilakukan   oleh   Cherry   (1953)   yang   menggunakan   ‘the   shadowing   technique’.  Dalam  teknik  ini  individu  diminta  untuk  menggunakan  ‘earphone’  serta  diminta   untuk   mendengarkan   serangkaian   kata-­‐kata   dan   mengulangi   membacakan   kata-­‐kata   tersebut   setelah   selesai   dibacakan   eksperimenter.   Mereka   diminta   untuk   mengikuti   pesan   yang   disampaikan   pada   satu   telinga.   Sementara   pesan   kedua   disampaikan   melalui   telinga   yang  lain,  kondisi  ini  disebut  sebagai  ‘dichotic  listening’.    

 

Hasil  studi  ini  memperlihatkan  bahwa  individu  hanya  sedikit  mengenali  pesan  kedua.  Cherry   kadang-­‐kadang   mengubah   pesan   kedua   dari   kata-­‐kata   dalam   bahasa   Inggris   ke   kata-­‐kata   dalam  bahasa  Jerman.  Namun,  subjek  penelitian  mengungkapkan  bahwa  mereka  berasumsi   bahwa  pesan  kedua  tersebut  disampaikan  dalam  bahasa  Inggris.  

 

Dengan   perkataan   lain,   atensi   mereka   begitu   terkonsentrasi   terhadap   pesan   pertama   sehingga  gagal  untuk  mengenali  pergantian  kata-­‐kata  yang  disampaikan  dari  bahasa  Inggris   ke   bahasa   Jerman.   Namun   mereka   dapat   mengenali   saat   pesan   kedua   yang   awalnya   disampaikan   oleh   pria   ditukar   menjadi   oleh   wanita.   Dengan   demikian,   beberapa   karakteristik  dari  pesan  kedua  dapat  diketahui.  

Selain   dapat   mengenali   jenis   kelamin   dari   pembicara,   Morray   (1959)   menemukan   bahwa   individu   dapat   mengetahui   saat   namanya   disebut   seseorang   yang   terlihat   dalam   suatu   percakapan.  

 

4.  MEMORI  

 

Memori/daya   ingat   memegang   peranan   di   dalam   proses   persepsi   yaitu   menyediakan   rujukan/acuan   dalam   menafsirkankan   stimuli   berdasarkan   pengetahuan   atau   pengalaman   masa  lalu  yang  telah  tersimpan  di  dalam  sistem  memori.  

 

Dalam   arti   luas,   ingatan/memori   merupakan   aktifitas   psikologis   yang   tergantung   dari   pengaruh-­‐pengaruh  masa  lalu.  

Proses  akhir  dari  persepsi  adalah  interpretasi,  setiap  stimulus  yang  menarik  perhatian  baik   disadari   atau   tidak,   akan   diinterpretasi.   Dalam   proses   interpretasi,   invidivu   membuka   kembali  berbagai  informasi  di  dalam  memori  yang  te;ah  tersimpan  dalam  waktu  yang  lama.   Dengan   demikian   interpretasi   didasarkan   pada   pengalaman-­‐pengalaman   masa   lalu   yang   tersimpan  dalam  ingatan  jangka  panjang.  

 

Menurut   Schlessinger   &   Groves   (1976,   352),   memori   merupakan   sistim   yang   sangat   berstruktur,   yang   menyebabkan   organisme   sanggup   merekam   fakta   tentang   dunia   dan   menggunakan  pengetahuannya  untuk  mengarahkan  perilakunya.  

 

Berapa  kemampuan  jumlah  memori  manusia  untuk  menyimpan  informasi  ?  

- John  Griffith,  pakar  matematika  menyebutkan  seratus  triliun  byte  (satuan  informasi   terkecil).  

- John  Neumann,  ahli  teori  informasi  adalah  280  kuintilium  byte  (2.8  X  10  ²°)    

Jadi,   betapa   luar   biasa   kemampuan   memori   manusia,   bahkan   rekaman   peristiwa   dari   memori  dapat  diungkap  kembali,  dengan  menggerakkan  elektroda  pada  lokasi  no.11,  13.  di   otak,  sehingga  ingatan  begitu  hidup,  seakan-­‐akan  si  pasien  mengalaminya  lagi  peristiwa  itu.    

Kapasitas   mengingat   yang   dimiliki   seseorang   ini   akan   berpengaruh   terhadap   hasil   persepsi   terhadap  lingkungan/objek/stimuli  yang  diamati  dan  diinterpretasinya.  

Sistem   memori   manusia   menyediakan   sejumlah   informasi   yang   diperlukan   untuk   mempersepsi,   yang   diperoleh   melalui   belajar   atau   pengalaman   di   masa   lalu   sehingga   tersimpan  sejumlah  pengetahuan  mengenai  sesuatu  hal.  

 

Dalam   pandangan   Psikologi   Kognitif,   daftar   informasi/data-­‐data   yang   tersimpan   dalam   sistem   memori,   meliputi   identitas,   ciri-­‐ciri/masukan   sensoris,   dikenal   dengan   istilah   skema   (schema).   Misalnya   ada   skema   tentang   kursi...   bentuk,   ciri,   sifat   kursi;   meja...   ciri   meja   makan  mungkin  beda  dengan  meja  belajar,  meja  tamu,  dlsb.  

 

Jadi,   menurut   pandangan   ini,   manusia   menerjemahkan   informasi   dari   lingkungan   berdasarkan   skema-­‐skema   yang   terbentuk   di   dalam   ingatannya,   apakah   sesuai   dengan   skema   atau   tidak.   Bilamana   sesuai,   maka   kualitas   arti/makna   dari   stimulus   itu   makin   bertambah.   Jika   tidak,   maka   proses   pemaknaan   atau   persepsi   (ingat   persepsi   merupakan   pemaknaan   terhadap   stimulus   lingkungan)   terus   terjadi   sampai   makna   stimulus   tersebut   dikenali.  Untuk  lebih  jelasnya,  mengenai  poin  ini  akan  diuraikan  lebih  rinci  di  dalam  bahasan   materi  sifat  aktif  persepsi.  

 

Dalam  prosesnya,  memori  melewati  tiga  (3)  fase/tahap;    

1. Perekaman  (encoding);  

yaitu  pencatatan  informasi  melalui  reseptor  indera  dan  sirkuit  syaraf  internal.    

menentukan   berapa   lama   informasi   itu   berada   beserta   kita,   dalam   bentuk   apa   dan   dimana.  

 

3. Pemanggilan  (retrieval);  

dalam   bahasa   sehari-­‐hari,   mengingat   kembali   informasi   yang   disimpan   (memanggil   kembali).  

 

Umumnya  kita  tidak  menyadari  proses  memori  pada  2  tahap  yaitu  tahap  ke-­‐1  (encoding)  &     ke-­‐2   (storage),   tetapi   hanya   mengetahui   memori   pada   tahap   ke-­‐3   yaitu   retrieval   (pemanggilan  kembali).  

 

Retrieval  bisa  dilakukan  melalui;    

1. Recall   (pengingatan);   proses   aktif   untuk   menghasilkan   kembali   fakta/informasi   secara  verbatim.  Contoh;  apa  jenis  binatang  yang  termasuk  reptil  ?  

 

2. Recognition;  akan  lebih  mudah  dengan  mengenal  kembali.   Contoh:  siapa  Presiden  RI  ke  4  ?         recall  

siapa  Presiden  RI  ke  4  ?  Habibi  atau  Gus  Dur..?     recognition    

3. Relearning;  mempelajari  kembali/menguasai  kembali  materi  yang  pernah  diperoleh.   Lebih  mudah  mengingat  dengan  membaca  ulang  daripada  baru  mendapatkannya.   Contoh;  menghafal  kembali  materi  yang  telah  didengar,  lebih  cepat  daripada  materi   yang  belum  didengar.  

 

4. Reintegrasi;   merekonstruksi   seluruh   masa   lalu   dari   satu   petunjuk   kecil     (memory   cues).  

Contoh;   mendengar   gema   takbir…..   indah,   melibatkan   seluruh   emosi   yang   menyertainya.  

 

Mekanisme  Memori    

Bagaimana  cara  kerja  sistem  memori  kita  ?  

Bila   dilihat   dari   tujuan   praktisnya,   memori   kita   mengefektifkan   pekerjaan   kita,   karena   merupakan  arsip  murah,  efisien,  dan  mudah  dibawa-­‐bawa  (portable).  

 

Tapi  adakalanya  memori  kita  tidak  berfungsi,  itu  yang  dinamakan  dengan  ”lupa”.  

Jadi   untuk   mengerti   cara   kerja   memori,   kita   harus   mengerti   mengapa   orang   lupa,   dengan   demikian  menjelaskan  mengapa  orang  ingat.  

 

Ada  tiga  (3)  teori  yang  menjelaskan  hal  ini;    

1.  Teori  Aus  (Disuse  theory)  

-­‐  memori  bisa  hilang  karena  waktu;  

 

2.  Teori  Inferensi  

 

Hal/pengalaman  berikutnya  bisa  menghapus  hal/rekaman  yang  pertama     atau  mengaburkannya...  terjadi  inferensi,  karena  ada;  

 

- Inhibisi   retroaktif   (hambatan/dampak   yang   mengganggu   dari   materi   berikutnya   terhadap  pengingatan  materi  sebelumnya/  yang  pernah  dipelajari)    

 

- Inhibisi  proaktif  (hambatan  terdahulu  pada  proses  mengingat  berikutnya)  

Contoh   mengingat   daftar   kata   selama   24   jam   (bisa   80   %)   ,   terus   selama   48   jam   dengan  ditambah  jumlah  daftarnya  (hanya  20  %).  Semakin  sering  mengingat,  justru   semakin  jelek  daya  ingat  kita.  

 

- Hambatan  motivasional  (sebetulnya  kurang  tepat  masuk  teori  inferensi)  

Dari   penelitian-­‐penelitian   klinis,   peristiwa-­‐peristiwa   yang   melukai   hati   kita   cenderung  dilupakan.  

 

Menurut   Freud,   pada   dasarnya   ”lupa”   itu   adalah   proses   represi   yang   ada   kaitan   dengan  perasaan  cemas  (ketakutan).    

Contoh;  amnesia  (penyakit  lupa)  baik  sebagian  atau  seluruh  memori,  terjadi  karena   gangguan  fisik  atau  psikologis,  karena  kerusakan  otak  atau  neurosis.  

 

Sebaliknya,   sesuatu   yang   penting   menurut   kita,   yang   menarik   perhatian,   yang   memenuhi  kebutuhan  kita,  akan  mudah  diingat.  Inilah  yang  terjadi  karena  pengaruh   faktor  personal.  

 

3.  Teori  Pengolahan  Informasi  

 

Analogi  komputer  dengan  otak;    

       

-­‐  lebih  merupakan  proses              -­‐  sangat  terpengaruh                 -­‐  ini  yang   perseptual  di  dlm         oleh  inferensi         dikenal  sbg   memori  visual/ikonis,               ingatan  

memori  auditif/ekois        

-­‐  penyimpanan  (storage)      -­‐  hanya  mampu  mengingat     -­‐  dilupakan/     berlangsung  cepat            7  (±2)  bit  informasi           dikoding  

(1/10  at  ¼  detik)                  masuk  melalui   LTM  ;  

contoh;       -­‐chunking    

SENSORY

melihat  rangkaian  gbr         -­‐ rehearsals/mengulang  

bergerak  (nonton  film)   -­‐clustering  

(diklasifikasikan   mnrt  konsep)   -­‐method  of  loci   (mem-­‐   visualisasika n  dlm   benak)       Tipe/Jenis  Ingatan    

Dengan   demikian,   tipe/jenis   memori   dapat   dibedakan   atas   dasar   berbagai   klasifikasi/kategori,  antara  lain;  

 

Berdasarkan  pemrosesan  informasi:  

- Memori  indrawi  (sensory  memory/storage)   - Memori  jangka  pendek  (short  term  memory)   - Memori  jangka  panjang  (long  term  memory)    

Menurut  bentuk:  

- Ingatan  mekanik  (berdasarkan  pesan  indrawi)   - Ingatan  logis  (ada  analisis)  

 

Menurut  reproduksi:  

- Ingatan  spontan;  lihat  foto,  ingat  namanya.  

- Ingatan  sadar;  contoh  mengingat  rumus  matematika.    

Berdasarkan  cara  mengingat:   - Tipe  auditoris   - Tipe  visual   - Tipe  motoris   - Tipe  gabungan      

Faktor-­‐faktor  yang  mempengaruhi  daya  ingat  :    

- Jasmani;  lelah,  kurang  tidur,  sakit.  

- Usia:  10  -­‐14  thn,  ingatan  paling  tajam;  50  thn  mulai  menurun.  

- Kondisi   mental   /Kondisi   fisik   dan   psikologis:   menyakitkan,   menggembirakan   (menyentuh  perasaan),  lebih  mudah  &  lama  diingat.  

- Perhatian:  yang  mendapat  perhatian,  lebih  mudah  diingat.