BAB III METODE PENELITIAN
C. Analisis dan Pengujian Hipotesis
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
No Responden
Kepercayaan Diri (Y1)
Hasil Belajar (Y2)
Resp 32 111 80
Resp 33 121 92
Resp 34 118 72
Resp 35 115 76
C. Analisis dan Pengujian Hipotesis
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Kepercayaan Diri Siswa Kelas Eksperimen Kategori Jumlah Persentase
Sangat Tinggi 3 8,57 %
Tinggi 27 77,14 %
Sedang 5 14,29 %
Rendah 0 0 %
Sangat Rendah 0 0 %
Berdasarakan tabel 4.4 di atas, kepercayaan diri siswa kelas eksperimen dengan kategori sangat tinggi sebanyak 3 siswa dengan persentase 8,57 %; kepercayaan diri tinggi sebanyak 27 siswa dengan persentase 80 %; kepercayaan diri sedang sebanyak 5 siswa dengan persentase 14,29 % dan kepercayaan diri rendah dan sangat sebanyak 0 siswa dengan persentase 0%.
b. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar
Berikut distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen.
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol Kategori Jumlah Persentase
Sangat Tinggi 12 33,33 %
Tinggi 22 61,11 %
Sedang 2 5,56 %
Rendah 0 0 %
Sangat Rendah 0 0 %
Berdasarakan tabel 4.5 di atas, hasil belajar siswa kelas kontrol dengan kategori sangat tinggi sebanyak 12 siswa dengan persentase 33,33 %; hasil belajar tinggi sebanyak 22 siswa dengan persentase 61,11
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
%; hasil belajar sedang sebanyak 2 siswa dengan persentase 5,56 % dan hasil belajar rendah dan sangat sebanyak 0 siswa dengan persentase 0%.
Tabel 4.6
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen Kategori Jumlah Persentase
Sangat Tinggi 25 71,43 %
Tinggi 9 25,71 %
Sedang 1 2,86 %
Rendah 0 0 %
Sangat Rendah 0 0 %
Berdasarakan tabel 4.6 di atas, hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kategori sangat tinggi sebanyak 25 siswa dengan persentase 71,43 %; hasil belajar tinggi sebanyak 9 siswa dengan persentase 25,71 %; hasil belajar sedang sebanyak 1 siswa dengan persentase 2,86 % dan hasil belajar rendah dan sangat sebanyak 0 siswa dengan persentase 0%.
2. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif pada dua variabel dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
a. Angket Kepercayaan Diri Siswa
Perhitungan analisis deskriptif data hasil angket kepercayaan diri siswa kelas kontrol dan eksperimen dapat dilihat di lampiran 24 pada halaman 220. Berikut hasil perhitungan analisis deskriptif angket kepercayaan diri kelas kontrol dan eksperimen disajikan pada tabel 4.7 di bawah ini:
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
Tabel 4.7
Deskripsi Data Kepercayaan Diri Siswa Analisis Deskriptif Kontrol Eksperimen
Mean 110,46 114,63
Median 108 116
Modus 101 118
Varians 99,90 99,59
Standar Deviasi 9,99 9,98
Skor Minimum 94 93
Skor Maksimum 137 130
Rentang 43 37
Berdasarkan tabel 4.7 di atas dapat diketahui bahwa pada hasil angket kepercayaan diri siswa pada kelas kontrol memiliki mean (rata- rata) 110,46; median sebesar 108; modus sebesar 101; varians sebesar 99,90; standar deviasi 9,99; skor minimum 94; skor maksimum 137; dan rentang 43. Kelas eksperimen memliki mean (rata-rata) sebesar 114,63;
median sebesar 116; modus sebesar 118; varians sebesar 99,59; standar deviasi sebesar 9,98; skor minimum 93; skor maksimum 130; dan rentang 37.
b. Hasil Belajar Siswa
Perhitungan analisis deskriptif data hasil hasil belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen dapat dilihat di lampiran 24 pada halaman 220.
Berikut hasil perhitungan analisis deskriptif hasil belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen disajikan pada tabel 4.8 di bawah ini:
Tabel 4.8
Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa Analisis Deskriptif Kontrol Eksperimen
Mean 78,29 82,17
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
Analisis Deskriptif Kontrol Eksperimen
Median 80 84
Modus 84 84
Varians 52,97 65,26
Standar Deviasi 7,27 8,07
Nilai Minimum 56 56
Nilai Maksimum 92 92
Rentang 36 36
Berdasarkan tabel 4.8 di atas dapat diketahui bahwa pada hasil angket kepercayaan diri siswa pada kelas kontrol memiliki mean (rata- rata) 78,29; median sebesar 80; modus sebesar 84; varians sebesar 52,97;
standar deviasi 7,27; skor minimum 56; skor maksimum 92; dan rentang 36. Kelas eksperimen memliki mean (rata-rata) sebesar 82,17; median sebesar 84; modus sebesar 84; varians sebesar 65,26; standar deviasi sebesar 8,07; skor minimum 56; skor maksimum 92; dan rentang 36.
3. Analisis Inferensial a. Uji Normalitas Data
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah distribusi data masing-masing berdistribusi normal atau tidak. Pengambilan keputusan uji normalitas ini dilakukan dengan uji Shapiro Wilk dengan hipotesis sebagai berikut:
1) Ha1: data kepercayaan diri siswa berdistribusi normal.
H01: data kepercayaan diri siswa tidak berdistribusi normal.
2) Ha2: data hasil belajar siswa berdistribusi normal.
H02: data hasil belajar siswa tidak berdistribusi normal.
Dengan kriteria pengujian:
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
Jika Sig. ≥ α (0,05), maka Han diterima.
Jika Sig. < α (0,05), maka Han ditolak.
Setelah melakukan uji normalitas data dengan menggunakan SPSS versi 26. Perhitungan uji normalitas data kepercayaan diri siswa kelas kontrol dan eksperimen dapat dilihat di lampiran 25 pada halaman 222 dengan rincian sebagaimana tabel 4.9 di bawah ini:
Tabel 4.9
Hasil Uji Normalitas Data Kepercayaan Diri Siswa Kelas Sig. α Kesimpulan
Kontrol 0,013 0,05 Tidak berdistribusi normal Eksperimen 0,025 0,05 Tidak berdistribusi normal
Perhitungan uji normalitas data hasil belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen dapat dilihat di lampiran 25 pada halaman 222 dengan rincian sebagaimana tabel 4.10 di bawah ini:
Tabel 4.10
Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa Kelas Sig. α Kesimpulan Kontrol 0,000 0,05 Tidak berdistribusi normal Eksperimen 0,000 0,05 Tidak berdistribusi normal
Berdasarkan hasil uji normalitas tersebut dapat dilihat bahwa semua data memiliki nilai Sig. < α (0,05), hasil uji hipotesisnya sebagai berikut:
1) Ha1 ditolak dan H01 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa data untuk uji hipotesis kepercayaan diri siswa memiliki sebaran data yang tidak berdistribusi normal.
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
2) Ha2 ditolak dan H02 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa data untuk uji hipotesis hasil belajar memiliki sebaran data yang tidak berdistribusi normal.
b. Uji Homogenitas
Uji homogenitas pada penelitian tidak dilakukan karena data dari kedua variabel tidak berdistribusi normal.
4. Uji Hipotesis
Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Mann- Whitney dengan taraf signifikansi 0,05. Uji Mann Whitney-U bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata dua sampel yang tidak berpasangan. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian tidak harus sama. Adapun hipotesis penelitian adalah:
a. Ha1: Terdapat perbedaan yang signifikan kepercayaan diri siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada pembelajaran materi sistem pertahanan tubuh kelas XI MIPA di SMAN Balung Jember tahun pelajaran 2022/2023.
H01: Tidak terdapat perbedaan kepercayaan diri antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada pembelajaran materi sistem pertahanan tubuh kelas XI MIPA di SMAN Balung Jember tahun pelajaran 2022/2023.
b. Ha2: Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada pembelajaran materi sistem pertahanan tubuh kelas XI MIPA di SMAN Balung Jember tahun pelajaran 2022/2023.
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
H02: Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada pembelajaran materi sistem pertahanan tubuh kelas XI MIPA di SMAN Balung Jember tahun pelajaran 2022/2023.
Pengambilan keputusan hipotesis dengan uji Mann Whitney-U adalah Jika nilai sig. > 0,05 maka H0n diterima dan Han ditolak. Jika nilai sig. < 0,05 maka H0n ditolak dan Han diterima.
Selain dilihat melalui nilai signifikansi, pengambilan keputusan juga dapat dilihat melalui perbandingan Zhitung dan Ztabel.
a. Jika nilai -Ztabel < Zhitung < Ztabel Maka H0 diterima sedangkan Ha ditolak.
b. Jika nilai Zhitung ≤ - Ztabel atau Zhitung ≥ Ztabel Maka H0 ditolak sedangkan Ha diterima.
Setelah melakukan uji Mann Whitney-U data dengan menggunakan SPSS versi 26, maka hasil uji Mann Whitney-U dapat dilihat di lampiran 26 pada halaman 223. Rincian hasil uji Mann Whitney-U dapat dilihat pada tabel 4.11 di bawah ini:
Tabel 4.11
Hasil Uji Mann Whitney-U
Variabel Zhitung Ztabel Sig. Α Keputusan Kesimpulan Kepercayaan
Diri -2,292 -1,96 0,022 0,05 Ha1 diterima Ada perbedaan signifikan Hasil Belajar -2,827 -1,96 0,005 0,05 Ha2 diterima Ada perbedaan
signifikan Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa kepercayaan diri siswa memiliki sinifikansi sebesar 0,022 dan hasil belajar memiliki nilai sinifikansi 0,005. Hal ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri dan hasil
digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id digilib.uinkhas.ac.id
belajar siswa memiliki nilai Sig. < α (0,05). Hasil uji hipotesisnya sebagai berikut:
a. H01 ditolak dan Ha1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan kepercayaan diri siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi sistem pertahanan tubuh kelas XI MIPA di SMAN Balung Jember tahun pelajaran 2022/2023.
b. H02 ditolak dan Ha2 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi sistem pertahanan tubuh kelas XI MIPA di SMAN Balung Jember tahun pelajaran 2022/2023.