Hasil Uji Coba Produk
B. Analisis Data
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis pendekatan saintifik pada materi pencemaran lingkungan kelas VII SMP/MTs merupakan produk yang telah dikembangkan pada penelitian dan pengembangan ini. Model penelitian ASSURE yang dikembangkan oleh Robert Heinich dkk dipilih untuk menjadi model penelitian pada pengembangan produk ini. Model ASSURE meliputi 6 tahapan yaitu Analyze, State, Select, Utilize, Require, Evaluate.
Peneliti memilih mengembangkan LKPD IPA berasis pendekatan saintifik karena dapat memberi pemahaman kepada peserta didik untuk mengetahui, memahami, dan mempraktikkan apa yang sedang dipelajari secara ilmiah. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran diajarkan agar peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber melalui mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan membentuk jejaring. Pada lingkungan sekolah terdapat lingkugan yang kurang baik atau tercemar sehingga peneliti memilih materi IPA pencemaran lingkungan yang dikembangkan dalam LKPD.
LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan peneliti kemudian akan dilakukan uji validasi oleh para validator agar mengetahui kelayakan LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik sebelum dilaksanakan uji coba terhadap peserta didik. Hasil penerapan produk akan dipaparkan secara rinci pada bagian analisis data ini. Uji coba produk dilakukan oleh validasi ahli baik ahli media, materi, maupun praktisi dan peserta didik. Adapun
validator yang ditentukan untuk menilai kelayakan media dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4. 8 Nama Validator Validator
Validator ahli media Mohammad Wildan Habibi, S. Pd., M. Pd Validator ahli materi Laily Yunita Susanti, S. Pd., M. Si
Validator ahli praktisi Edy Susanto, S. Pd 1. Analisis Data Validasi Ahli Media
Penilaian LKPD pada bagian validator ahli media ialah Bapak Mohammad Wildan Habibi, S. Pd., M. Pd. Hasil data dari ahli media disajikan dalam bentuk persentase yang dapat dilihat pada tabel 4.2 di atas.
Berdasarkan hasil yang telah didapat, dapat diketahui bahwa nilai pada aspek tampilan cover memperoleh persentase 94,29% sehingga cover sudah sesuai dari penataan gambar logo tidak terlalu besar namun terlihat jelas, pemilihan warna dan gambar juga dapat menimbulkan kesan awal yang menarik. Pada aspek tampilan isi memperoleh persentase 88,57%, penataan tulisan pada LKPD dapat dibaca dengan jelas karena menggunakan ukuran tulisan yang sesuai, gambar yang disajikan juga jelas dan sesuai dengan materi, dan lembar kerja yang dikembangkan mempunyai kelengkapan komponen seperti petunjuk penggunaan, kompetensi yang akan dicapai, materi, langkah pembelajaran berbasis pendekatan saintifik, dan daftar pustaka. Pada aspek kebahasaan memperoleh persentase 100%, yang mana kebahasaan LKPD sudah sesuai dengan kaidah kebahasaan sehingga materi yang disajikan mudah dipahami oleh peserta didik. Hal ini selaras dengan pernyataan Suswina
yang menyatakan bahwa salah satu faktor penting dalam pengembangan media adalah kebahasaan, meskipun penyajian materi disusun secara cermat dan menarik, namun pemilihan bahasa tidak dapat dipahami peserta didik maka media tidak bermakna apa-apa.48
Hasil validasi yang dilaksanakan oleh validator ahli media memiliki rata-rata penilaian dengan persentase sebesar 95,00% yang artinya lembar kerja berbasis pendekatan saintifik ini sangat valid dan telah memenuhi seluruh aspek yang ada serta layak dipergunakan dalam pembelajaran di kelas. Hasil nilai dari ahli media terhadap LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan ini selaras dengan milik Purwanti yang memiliki persentase 93,56% dinyatakan sangat valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.49 Tanggapan yang diberikan ahli media terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis pendekatan saintifik ini yaitu LKPD mudah dipahami oleh peserta didik dengan adanya petunjuk. Tetapi perlu ditambahkan alokasi waktu dalam pengerjaan soal sehingga peserta didik dapat memanajemen waktu dalam pengerjaan dan peneliti perlu mencantumkan sumber gambar yang ada di LKPD.
2. Analisis Data Validasi Ahli Materi
Penilaian LKPD pada bagian validator ahli materi ialah Ibu Laily Yunita Susanti, S. Pd., M. Si. Hasil data dari ahli media disajikan dalam
48 Suswina Meiriza, ‘Hasil Validitas Pengembangan Bahan Ajar Bergambar Disertai Peta Konsep Untuk Pembelajaran Biologi Sma Semester 1 Kelas Xi’, 2007.
49 Maya Purwanti, ‘Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik Dengan Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Untuk Kelas VIII SMP’, 5.3 (2021), 334–39.
bentuk persentase yang dapat dilihat pada tabel 4.3 di atas. Berdasarkan hasil yang telah didapat, dapat diketahui bahwa nilai pada aspek kelayakan isi memperoleh persentase 86,67% sehingga ahli materi menganggap materi yang terdapat pada LKPD yang dikembangkan sudah selaras dengan KI dan KD,dan dijabarkan secara sistematis yang membuat peserta didik lebih mudah memahami serta bisa menunjang aktivitas belajar. Pada aspek kelayakan penyajian memperoleh persentase 91,43% sehingga menurut ahli materi penyajian LKPD sudah sesuai dan dapat membuat keterlibatan peserta didik di dalam kelas. Hal tersebut selaras dengan penelitian milik Kinanti dan Sudirman yang menyatakan bahwa bahan ajar yang dipakai peserta didik sebaiknya mencakup materi yang sesuai dengan konsep pembelajaran dan bisa mengembangkan kemampuan peserta didik, agar peserta didik mampu memahami materi dan kompetensi dengan lebih mudah serta bisa menunjang aktivitas pembelajaran.50
Hasil validasi yang dilaksanakan oleh validator ahli materi memiliki rata-rata penilaian dengan persentase sebesar 89,23% yang artinya lembar kerja berbasis pendekatan saintifik ini sangat valid dan telah memenuhi seluruh aspek yang ada serta layak dipergunakan dalam pembelajaran di kelas. Hasil nilai dari ahli media terhadap LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan ini selaras dengan milik Sari dan Lepiyanto yang memiliki persentase 81,22% dinyatakan bahwa materi yang telah
50 Lutfia Putri Kinanti, ‘Analisis Kelayakan Isi Materi Dari Komponen Materi Pendukung Pembelajaran Dalam Buku Teks Mata Pelajaran Sosiologi Kelas Xi Sma Negeri Di Kota Bandung’, 7.1 (2017), 341–45.
dikembangkan sudah layak untuk digunakan.51Tanggapan yang diberikan ahli media terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis pendekatan saintifik ini yaitu kegiatan praktikum yang terdapat di LKPD dilakukan sesuai permasalahan pencemaran lingkungan yang ada di sekolah. Tetapi, peneliti perlu menambahkan materi pencemaran lingkungan secara fisika, kimia, dan biologi, serta membenahi cetak gambar yang warnanya kurang jelas.
3. Analisis Data Validasi Ahli Praktisi (Guru)
Penilaian LKPD pada bagian validator ahli praktisi (guru) ialah Bapak Edy Susanto, S. Pd. Hasil data dari ahli praktisi disajikan dalam bentuk persentase yang dapat dilihat pada tabel 4.4 di atas. Berdasarkan hasil yang telah didapat, dapat diketahui bahwa nilai pada aspek tampilan cover memperoleh persentase 90,00% sehingga ahli praktisi menganggap tampilan awal yang sudah sesuai, memiliki desain dengan keteraturan, serta pemilihan dan perpaduan warna yang menarik. Pada aspek tampilan isi memperoleh persentase 100%, ahli praktisi menganggap bahwa aspek tampilan isi sudah sesuai baik dari segi penulisan LKPD, gambar yang mendukung pembelajaran, bahasa yang digunakan, dan petunjuk penggunaan LKPD. Pada aspek materi memperoleh persentase 96,00%, ahli praktisi menganggap bahwa LKPD yang dikembangkan sudah selaras dengan KI dan KD,dan materi yang dijabarkan secara sistematis. Hal tersebut selaras dengan penelitian milik Wiranata dan Sujana yang
51 Sari and Lepiyanto.
menyatakan bahwa materi harus disusun secara sistematis, karena materi dapat menunjang kecapaian tujuan pembelajaran.52
Hasil validasi yang dilaksanakan oleh validator ahli praktisi memiliki rata-rata penilaian dengan persentase sebesar 96,00% yang artinya lembar kerja berbasis pendekatan saintifik ini sangat valid dan telah memenuhi seluruh aspek yang ada sehingga lembar kerja yang dikembangkan ini mampu menambah pengetahuan peserta didik dan meningkatkan antusiasme peserta didik pada saat pembelajaran IPA. Hasil nilai dari ahli media terhadap LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan ini selaras dengan milik Mariana dan Putra yang memiliki persentase 90,00%, hal ini menunjukan bahwa LKPD yang dikembangkan telah menyajikan materi dengan jelas, keseluruhan isi LKPD mudah dipahami untuk menemukan konsep.53 Tanggapan yang diberikan ahli praktisi terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis pendekatan saintifik ini yaitu materi yang terdapat dalam LKPD sudah sesuai dengan sintak saintifik (5M), mulai mengamati gambar, menanya, menalar, mencoba, dan membentuk jejaring sehingga anak mudah memahami materi. Tetapi, peneliti perlu menambahkan Latihan soal/evaluasi supaya LKPD lebih sempurna.
Produk yang telah selesai dilaksanakan uji validasi oleh beberapa validator setelahnya akan dilanjutkan pada tahap uji coba pada peserta
52 I Made Rai, Aditya Wiranata, and I Wayan Sujana, ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pemecahan Masalah Kontekstual Materi Masalah Sosial Kelas IV SD’, 4.1 (2021), 30–
38.
53 Hadi Jaya, ‘Spizaetus : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi’, October, 2020.
didik. Dilakukan uji coba ini agar memahami respons peserta didik pada produk yang sudah dikembangkan peneliti. Uji coba dilaksanakan dengan cara dua tahap, kedua tahap tersebut adalah uji coba skala kecil dan skala besar.
1. Analisis Data Respons Uji Skala Kecil
Pada uji skala kecil dibutuhkan 6 orang peserta didik dari kelas VII E untuk melakkukan tahap uji coba. Adapun hasil uji coba ini yaitu terdapat pada pada tabel 4.6 dengan mendapatkan persentase 92,14%
dan masuk dalam kategori “Sangat Menarik”. Maka peserta didik setuju jika LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan memiliki tampilan yang menarik, materi yang disajikan ringkas dan mudah dipahami karena menggunakan bahasa yang sederhana sehingga peserta didik terbantu dalam mengerti materi dengan mudah. Hal tersebut selaras dengan penelitian milik Kusuma yang menyatakan bahwa sebuah bahan ajar akan dinyatakan memiliki keterbacaan tinggi jika bahan ajar tersebut mudah untuk dipahami oleh peserta didik.54Hal ini sejalan dengan penelitian milik Nurhasanah, dkk yang memiliki persentase 90,00%, hal tersebut menunjukkan bahwa LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan dapat dikategorikan menarik dan mudah untuk dipahami oleh peserta didik.55
54 Dewi Kusuma and others, ‘Analisis Keterbacaan Buku Teks Fisika SMK Kelas X’, 1.1 (2018), 14–21.
55 Rahmi Susanti Nurhasanah, Effendi Nawawi, ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Praktikum Biokimia’, 9.1 (2019).
2. Analisis Data Respons Uji Skala Besar
Pada tahap uji skala besar yaitu di ikuti oleh 30 orang peserta didik yang terdiri dari kelas VII A SMP Plus Darus Sholah Jember dan hasilnya dapat di lihat pada tabel 4.7 dengan mendapatkan persentase 88,90% dan masuk dalam kategori “Sangat Menarik” sehingga LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangan peneliti layak untuk menjadi bahan ajar penunjang bagi peserta didik sebagai proses pembelajaran. Selaras dengan penelitian Silviani, dkk pada uji coba yang dilakukan memperoleh hasil respons peserta didik dengan presentase sebesar 80,92% yang juga menyatakan bahwa LKPD berbasis pendekatan saintifik termasuk kedalam kategori “sangat layak”
dikembangkan untuk peserta didik.56 C. Revisi Produk
LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik pada materi pencemaran lingkungan merupakan produk yang dihasilkan dalam penelitian dan pengembangan ini. Produk ini sudah melewati berbagai tahap validasi serta revisi oleh para validator. Saran dan komentar yang telah diberikan oleh para ahli dimanfaatkan untuk perbaikan produk yang dikembangkan. Revisi produk digunakan untuk memperbaiki kekurangan pada LKPD, agar menghasilkan media yang dapat digunakan oleh peserta didik.
56 Silviani Nalu Jogo, Dian Ernaningsih, and Mariana Sada, ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Jamur’, 2020, 15–19.
1. Ahli Media
Lembar kerja divalidasi oleh ahli media yaitu Bapak Mohammad Wildan Habibi, S.Pd, M.Pd yang menilai aspek tampilan cover, isi, dan kebahasaan. Menurut ahli media, LKPD yang dikembangkan mudah dipahami oleh peserta didik dengan adanya petunjuk. Namun perlu dilakukan perbaiki karena belum adanya alokasi waktu dalam pengerjaan soal dan belum dicantumkan sumber gambar yang ada di LKPD. Hasil revisi oleh ahli media dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4. 9 Revisi Produk Dari Ahli Media No. Bagian Produk
Sebelum Diperbaiki
Bagian Produk Sesudah Diperbaiki 1.
Keterangan : Sebelum adanya alokasi waktu
Keterangan : Sesudah adanya alokasi waktu
2.
Keterangan : Sebelum adanya sumber pada gambar
Keterangan : Sesudah adanya sumber pada gambar
2. Ahli Materi
Lembar kerja divalidasi oleh ahli materi yaitu Ibu Laily Yunita Susanti, S.Pd., M.Si yang menilai aspek kelayakan isi dan kelayakan penyajian. Menurut ahli materi, kegiatan praktikum yang terdapat pada LKPD yang dikembangkan sesuai permasalahan pencemaran lingkungan yang ada di sekolah. Namun perlu ditambahkan indikator pencemaran secara fisika, kimia, dan biologi. Hasil revisi oleh ahli materi dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4. 10 Revisi Produk Dari Ahli Materi No. Bagian Produk
Sebelum Diperbaiki
Bagian Produk Sesudah Diperbaiki 1.
Keterangan : Sebelum adanya pencemaran secara fisika, kimia, dan biologi
Keterangan : Sesudah adanya pencemaran secara fisika, kimia, dan biologi
3. Ahli Praktisi
Lembar kerja divalidasi oleh ahli praktisi (guru IPA) yaitu Bapak Edy Susanto, S.Pd yang menilai aspek tampilan cover, isi, dan materi.
Menurut ahli praktisi, LKPD yang dikembangkan sudah bagus dan isi materi sesuai dengan sintak saintifik (5M), mulai mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan membentuk jejaring. Sehingga peserta didik mudah memahami materi. Namun perlu dilengkapi dengan Latihan soal/evaluasi. Hasil revisi oleh ahli praktisi dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4. 11 Revisi Produk Dari Ahli Praktisi No. Bagian Produk
Sebelum Diperbaiki
Bagian Produk Sesudah Diperbaiki 1.
Keterangan : Sebelum adanya latihan soal/evaluasi
Keterangan : Sesudah adanya latihan soal/evaluasi
77 BAB V
KAJIAN DAN SARAN A. Kajian Produk yang Telah Direvisi
Hasil validasi dari ketiga validator manyatakan bahwa LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik pada materi pencemaran lingkungan tergolong pada kategori “Sangat Valid” dan layak digunakan. Hasil validasi ahli media memperoleh total skor 114 dengan persentase 95,00% dan memenuhi kriteria
“Sangat Valid”. Hasil validasi ahli materi memperoleh total skor 58 dengan persentase 89,23% dan memenuhi kriteria “Sangat Valid”. Sedangkan Hasil validasi ahli praktisi memperoleh total skor 96 dengan persentase 96,00% dan memenuhi kriteria “Sangat Valid”. Hasil penilaian validator tersebut kemudian di rata-rata dengan persentase sebesar 93,41% dan memenuhi kriteria “Sangat Valid”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik pada materi pencemaran lingkungan layak untuk diterapkan ke peserta didik.
LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik pada materi pencemaran lingkungan dapat dikategorikan “Sangat Menarik”. Respons yang diberikan peserta didik pada uji coba skala kecil memperoleh skor 387 dengan persentase 92,14% sehingga memenuhi kriteria “Sangat Menarik”. Sedangkan respons yang diberikan peserta didik pada uji coba skala besar memperoleh skor 1867 dengan persentase 88,90%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan oleh peneliti memperoleh respons “Sangat Menarik” dan layak digunakan dalam pembelajaran
B. Saran Pemanfaatan, Diseminasi, dan Pengembangan Produk Lebih