Analisis Data

BAB III METODE PENELITIAN

G. Analisis Data

Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan acuan skala likert.

Menurut (Novitasari, 2014) Skala Likert disebut dengan a summed rating scale, yakni skala yang berfungsi mengukur sikap melalui serangkaian pertanyaan terhadap suatu hal. Skala Likert ini terdiri dari 4 pilihan angka, yaitu 4,3,2,1. Angka tersebut nantinya dikualitatifkan sehingga dapat membentuk deskripsi sehingga dapat ditarik mengenai kevalidan media pembelajaran yang digunakan. Angket kriteria jawaban dengan skala Likert dapat diihat pada Tabel 3.4 berikut:

Tabel 3.4 Deskripsi Skala Likert

Angka Keterangan

4 Sangat Valid

3 Valid

2 Kurang Valid

1 Sangat Tidak Valid

Sumber:(Andriani, 2019)

Hasil perhitungan angket validasi ahli menggunakan rumus sebagai berikut:

𝑥 𝑋̅

𝑁

Keterangan:

𝑋̅ = Nilai rata-rata 𝑁 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑢𝑏𝑗𝑒𝑘 𝑢𝑗𝑖 𝑐𝑜𝑏𝑎

= jumlah skor

Analisis selanjutnya menggunakan teknik prosentase dalam menganalisis data dengan rumus sebagai berikut:

P ^𝑥 𝑋̅ 100%

𝑥𝑖

Keterangan:

P = Prosentase

= Jumlah skor keseluruhan jawaban responden = Jumlah skor tertinggi

Selanjutnya menyesuaikan data yang ada dengan kriteria pada Tabel 3.5 berikut:

Tabel 3.5 Kriteria Kevalidan

Rentang Prosentase Kriteria

% Sangat Valid

% Valid

75% Kurang Valid

% Sangat Tidak Valid

Dimodifikasi dari Sumber: (Rukoyatun, 2018) Analisis kepraktisan media pembelajaran berbasis website dengan menghitung prosentase nya dengan rumus:

𝑋̅ = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖ℎ𝑎𝑟𝑎𝑝𝑘𝑎𝑛𝑥100%

Aturan pemberian skor angket respon siswa dan guru berdasar pada Tabel 3.6.

Tabel 3.6 Aturan Pemberian Angket Respon Siswa dan Guru

Penilaian Keterangan Skor

SV Sangat Setuju 4

V Setuju 3

KV Kurang Setuju 2

STV Sangat Tidak Setuju 1

Sumber: (Arikunto, 2021)

yang diperoleh dengan respon pada Tabel 3.7 sebagai berikut:

Tabel 3.7 Respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis website

Besar Prosentase Kriteria

85 ≤ 𝑥 ≤ 100% Sangat Setuju

76 ≤ 𝑥 ≤ 85% Setuju

60 ≤ 𝑥 ≤ 75% Kurang Setuju

0 ≤ 𝑥 ≤ 59% Sangat Tidak Setuju

Dimodifikasi dari Sumber: (Sahida, 2018)

28

Aditya, B. S. (2016a). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Mata Kuliah Mesin Listrik di Prodi Pendidikan Teknik Elekktro Univrsitas Negeri Semarang . Univrsitas Negeri Semarang.

Aditya, B. S. (2016b). Pengembangan Media Pembelajaran Bwebasis Web Pada Mata Kuliah Mesin Listrik Di Prodi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Semarang. Universitas Negeri Semarang.

Ahmad, H., Febryanti, Muthmainnah, Yakin, A., & Sarbi, S. (2018). The Analysis of Student Error in Solve the Problem of Spherical Trigonometry Application. Journal of Physics: Conference Series, 1–10.

Andriani, S. (2019). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Open Ended Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Valiabel Kelas Viii A.

10(1), 1–12.

Anggraeni, T. (2021). Pengembangan Media Website Dalam Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Pergaulan Teman Sebaya Pada Siswa Kelas VI di SMP Negeri 42 Medan Tahun Ajaran 2020/2021. Universitas Negeri Medan.

Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi Aksara.

Batubara, & Husein, H. (2018). Pembelajaran berbasis web dengan moodle versi 3.4 (1 ed.). Deepublish.

Butarbutar, D. O. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Dengan Nuansa Maritim Pada Materi Trigonometri Kelas X SMA.

Universitas Maritim Raja Ali haji.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model.

Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42.

Daryanto. (2016). Media pembelajaran : peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran / penuli (2 ed.). Gava Media.

Fitriah, Z. (2022). Pengembangan Multimedia Berbais Web Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Al Maarif 03 Langlang Singosari. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Hamdani, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Website Menggunakan Google Suites Pada Materi Sistem Gerak Manusia Untuk

Achmad Sidiq Jember.

Hasanah, U. (2022, Juni 6). Mengenal Kurikulum Merdeka. BPMP Provinsi DKI Jakarta.

Hidayati, N., & Susanti. (2013). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pembelajaran Ekonomi Materi Akutansi Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. UNESA, 1–18.

Juniardi, W. (2023, Januari 8). Pahami Fase Kurikulum Merdeka yang Wajib Diketahui Guru. Quipper Blog.

Kementerian Pendidikan, K. R. dan T. R. I. (2023, November 14). Pengajaran Sesuai Dengan Tingkat Kemampuan Peserta Didik. Website Kurikulum Merdeka.

Kementrian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahnya.

Kementrian Agama Republik Indonesia.

Mahyudin, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Canva Mata Pelajaran PAI & BP Fase C-Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 169–177.

Maryam. (2019). Pengembangan E-modul Matematika Berbasis Open Ended pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII.

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Muhammad, H., Murtinugraha, R. E., & Musalamah, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis moodle pada mata kuliah metodologi penelitian. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 9(1), 54–

60.

Muijs, D., & Reynolds, D. (2011). Effective teaching: evidence and practice.

Third edition.

Novitasari. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Mengoptimalkan Praktikum Virtual Laboratory Materi Induksi Elektromagnetik. Jurnal Pembelajaran Fisika, 134.

Nurcikawati, N. (2018). Rancang bangun media pembelajaran trigonometri berbasis multimedia interaktif. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(2).

web pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 455–467.

Prayitno, A., & Safitri, Y. (2015). Pemanfaatan Sistem Informasi Perpustakaan Digital Berbasis Website untuk Para Penulis. Indonesian Journal on Software Engineering, 1, 2.

Prihadi, Y. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Konstektual Pada Pokok Bahasan Trigonometri Untuk SMA Kelas X. Universitas Neegri Yogyakarta.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P.

(2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak.

Jurnal basicedu, 6(4), 6313–6319.

Ramadhani, N. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Cergam Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Trigonometri. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam [JIPPI], 1(2).

Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158.

Rohman, A. A., & Karimah, S. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa kelas XI. Jurnal At-Taqaddum, 10(1), 95–108.

Rombe, R., Rani, R., Nurlita, N., & Parinding, J. F. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Menurut Ki Hajar Dewantara Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 541–554.

Rosliana, I. (2019). Pengembangan LKPD matematika dengan model learning cycle 7E berbantuan mind mapping. Jurnal pengembangan pembelajaran matematika, 1(1), 10–22.

Rukoyatun, R. , S. M. , A. C. S. T. , & E. M. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Sebagai Sumber Belajar Dasar Desain Grafis Kelas X SMK Negeri 9 Surakarta . Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Learning) Pada Konsep Sistem Eksresi Manusia. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah .

Sahida, D. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Komik untuk Meningkatkan Creative Thinking Skill Peserta Didik pada Materi Gerak Lurus. JURNAL

EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 2(1), 9.

https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss1/145

Sanaky, H. (2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif (1 ed.). Kaukaba Dipantara.

Sari, N. N. K., & Pranatawijaya, V. H. (2021). Sistem informasi mahasiswa berprestasi universitas palangka raya berbasis website. Jurnal Teknologi Informasi: Jurnal Keilmuan dan Aplikasi Bidang Teknik Informatika, 15(2), 141–151.

Shodiq, I. J., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran E- Learning menggunakan Whastsapp sebagai solusi ditengah penyebaran Covid-19 di MI Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144–159.

Smith. (1958). History of Mathematics (Vol. 2). Dover Publications.

Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran. Pustaka Abadi.

Susanto, D., Kurniawan, T., Salim, E., & Magdalena, marianna. (2021). Buku Paket Matematika kelas X SMA/SMK Kurikulum Merdeka (Buku Guru) (T.

Hartini, M. F. Jubaedi, & Faris. M. Naufal, Ed.; 1 ed., Vol. 1). Kementrian Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan Teknologi.

Tunnajach, N. F., & Gunawan, G. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Kontekstual pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Perbedaan Gender.

MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 7–

14.

Wandari, A., Kamid, K., & Maison, M. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) pada materi geometri berbasis budaya Jambi untuk meningkatkan kreativitas siswa. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 47–55.