G. Teknik Analisis Data 1. Analisis Statistik Deskriptif1.Analisis Statistik Deskriptif
1. Hasil Analisis Statistik Deskriptif
a. Deskripsi Skor Pretest pada Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab.
Gowa
Untuk memberikan gambaran awal tentang hasil belajar matematika siswa pada kelas II yang dipilih sebagai unit penelitian. Berikut disajikan skor pretest siswa kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
Tabel 4.1 Statistik Skor Pretest pada Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
Statistik Nilai Statistik
Ukuran Sampel 33
Skor Ideal 100
Skor Maksimum 80,00
Skor Minimum 30,00
Rentang Skor 50,00
Skor Rata-rata 53,03
Standar deviasi 13,57
Sumber: Data diolah dengan SPSS vs20
42
Tabel 4.1 dapat dinyatakan bahwa skor rata-rata pretest pada siswa kelas kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa sebesar 53,03 dari skor ideal 100 yang mungkin dicapai siswa dengan standar deviasi 13,57 yang berarti bahwa nilai rata-rata lebih besar dari standar deviasi sehingga dapat dikatakan bahwa nilai rata-rata semakin mewakili data dan memiliki sebaran data yang bervariasi.
Jika pretest dikelompokkan kedalam 5 kategori ,maka diperoleh distribusi frekuensi dan persentase sebagai berikut:
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Dan Pesentase Skor Pretest Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
No. Nilai Hasil Belajar Kategori Frekuensi Persentase (%)
1. 90-100 Sangat Tinggi 0 0
2. 80-89 Tinggi 2 6
3. 70-79 Sedang 3 9
4. 60-69 Rendah 10 30
5. 0-59 Sangat Rendah 18 55
Jumlah 33 100
Tabel 4.2 menunjukkan bahwa dari 33 siswa kelas II SDN Bontokamase Kab.
Gowa, siswa yang memperoleh skor kategori sangat rendah sebanyak 18 siswa (55 %), siswa yang memperoleh skor kategori rendah sebanyak 10 siswa (30 %) siswa yang memperoleh skor kategori sedang sebanyak 3 siswa (9 %) siswa yang memperoleh skor pada kategori tinggi sebanyak 2 siswa (6 %) dan tidak ada siswa yang memperoleh skor sangat tinggi. Setelah skor rata-rata pretest pada siswa kelas II sebesar 49,39 dikonversi ke dalam 5 kategori diatas, maka rata-rata skor
pretest pada siswa kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa sebelum diterapkan media Pop-Up Book.
Selanjutnya skor pretest sebelum diterapkan media Pop-Up Book pada kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa dikategorikan berdasarkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) dapat dilihat pada tabel 4.3 sebagai berikut:
Tabel 4.3 Deskripsi Ketuntasan Pretest pada Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
Skor Kategori Frekuensi Persentase (%)
0≤ x < 74 75≤ x ≤ 100
Tidak Tuntas Tuntas
28 5
85%
15%
Jumlah 33 100
Kriteria seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila memiliki nilai paling sedikit 75. Dari Tabel 4.3 di atas terlihat bahwa jumlah siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan individu adalah sebanyak 28 siswa (85%) dan siswa yang tuntas sebanyak 5 siswa (15%) dari 33 jumlah keseluruhan siswa.
Berdasarkan deskripsi diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil pretest pada siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa sebelum diterapkan media Pop-Up Book tergolong rendah.
b. Deskripsi Hasil Belajar Matematika (Posttest) Siswa Setelah Diberikan Perlakuan (Treatment)
Berikut disajikan deskripsi dan persentase hasil belajar Matematika (Posttest) Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa sebagai berikut:
44
Tabel 4.4 Statistik Skor Hasil Belajar Matematika (Posttest) pada Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
Statistik Nilai Statistik
Ukuran sampel 33
Skor Ideal 100
Skor Maksimum 100
Skor Minimum 80
Rentang Skor 20
Skor Rata-rata 83,03
Standar deviasi 6,607
Sumber: Data diolah dengan SPSS vs20
Tabel 4.4 dapat dinyatakan bahwa skor rata-rata postest pada siswa kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa sebesar 83,03 dari skor ideal 100 yang telah dicapai siswa dengan standar deviasi 6,607 yang berarti standar deviasi lebih rendah dari skor rata-rata sehingga dapat dikatakan bahwa sebaran data pada sampel rata-rata sama.
Jika posttest dikelompokkan kedalam 5 kategori,maka diperoleh distribusi frekuensi dan persentase sebagai berikut:
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi dan Persentase Skor Hasil Belajar Matematika (Posttest) pada Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
No. Nilai Hasil Belajar Kategori Frekuensi Persentase (%)
1. 90-100 Sangat Tinggi 15 45
2. 80-89 Tinggi 18 55
3. 70-79 Sedang 0 0
4. 60-69 Rendah 0 0
5. 0-59 Sangat
Rendah
0 0
Jumlah 33 100
Tabel 4.5, menunjukkan bahwa dari 33 siswa kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa, siswa yang memperoleh skor pada kategori sangat rendah 0 siswa (0
%), siswa yang memperoleh skor pada kategori rendah sebanyak 0 siswa (0%), siswa yang memperoleh skor pada kategori sedang sebanyak 0 siswa (0%), siswa yang memperoleh skor pada kategori tinggi sebanyak 18 siswa (55%) dan siswa yang memperoleh skor pada kategori sangat tinggi sebanyak 15 siswa (45%).
Setelah skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 90,08 dikonversi ke dalam 5 kategori di atas, maka skor rata-rata hasil belajar Matematika siswa kelas II SDN Bontokamase Kab.Gowa setelah diajar menggunakan media Pop-Up Book berada pada kategori tinggi.
Untuk melihat ketuntasan belajar Matematika siswa setelah diterapkan media Pop-Up Book dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut ini:
Tabel 4.6 Deskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Matematika (Posttest) pada Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
Skor Kategori Frekuensi Persentase
0≤ x < 74 Tidak Tuntas 0 0
75≤ x ≤ 100 Tuntas 33 100
Jumlah 33 100
Tabel 4.6 menunjukkan bahwa dari 33 orang siswa sebagai subjek penelitian terdapat 33 siswa (100 %) yang tuntas dan 0 siswa (0%) yang tidak tuntas secara individu. Ini berarti siswa di kelas II mencapai ketuntasan secara klasikal karena ketuntasan klasikal tercapai apabila minimal 75 % siswa di kelas tersebut telah mencapai skor ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah tersebut.
46
c. Deskripsi Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa
Indikator untuk aktivitas siswa dikatakan efektif apabila selama pembelajaran dengan menggunakan media Pop-Up Book secara deskriptif skor aktivitas siswa minimal berada pada kategori aktif (≥ 75%).
Hasil pengamatan aktivitas siswa dengan media Pop-Up Book selama 3 kali pertemuan dinyatakan dalam persentase sebagai berikut:
Tabel 4. 7 Hasil Analisis Data Observasi Aktivitas Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa menggunakan Media Pop- Up Book
No. Aktivitas yang diamati
Pertemuan
Rata- rata
Persentase I II III IV V (%)
Aktivitas Positif
1
Siswa hadir pada saat pembelajaran matematika dengan media Pop-Up Book berlangsung.
P R E
T E S T
33 33 33
P O S T
T E S T
33 100
2
Siswa mengamati gambar serta membaca teks yang terdapat dalam media Pop-Up Book.
28 30 31 29,66 89,31
3
Siswa mengajukan
pertanyaan mengenai materi yang kurang dipahami dalam proses belajar menggunakan media Pop-Up Book.
29 28 30 29 87,87
4
Siswa mendengarkan dan
memperhatikan guru
menjelaskan menggunakan media Pop-Up Book.
33 33 33 33 100
5
Siswa mengerjakan soal latihan pada LKS yang diberikan oleh guru.
33 31 30 31,33 94,94
6
Siswa mempresentasikan jawaban atau menanggapi jawaban dari siswa lain.
24 27 21 24 72,72
7
Siswa menulis kesimpulan dari materi yang baru dipelajari.
33 33 33 33 100
Rata-rata Persentase 92,12
Aktivitas Negatif
8
Siswa melakukan aktivitas tidak relevan dengan KBM (tidak memperhatikan, mengganggu teman, keluar masuk ruangan tanpa izin, dll.)
0 8 5 4,33 13,13
Rata-rata Persentase 13,13
Tabel 4.7 menunjukkan bahwa indikator keberhasilan aktivitas siswa dalam peneltian ini yang ditunjukkan dengan sekurang-kurangnya 75% siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran, maka dapat dilihat dari perolehan rata-rata persentase aktivitas siswa yaitu 92,12%.
d. Deskripsi Angket Respon Siswa
Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data respon siswa adalah angket respon siswa. Hasil analisis data respon siswa terhadap media Pop-Up Book yang diisi oleh 33 siswa dinyatakan dalam persentase yang dapat dilihat pada tabel 4.8 sebagai berikut:
Tabel 4. 8 Hasil Analisis Data Respon Siswa Kelas II SDN Bontokamase Kab. Gowa
No.
Aspek Yang Ditanyakan Jumlah Siswa Yang Menjawab
Persentase
Kategori Senang Tidak
Senang
Senang Tidak Senang 1 Apakah anda senang jika
48
pembelajaran matematika dengan menggunakan media Pop-Up Book?
33 0 100 0
2 Bagaimana pendapat anda terhadap suasana belajar di kelas dengan menggunakan media Pop-Up Book?
33 0 100 0
Kategori Menarik Tidak
Menarik
Menarik Tidak Menarik 3 Apakah pembelajaran
matematika dengan media Pop-Up Book menarik bagi anda?
33 0 100 0
4 Bagaimana menurut anda cara mengajar yang diterapkan oleh guru dengan menggunakan media Pop-Up Book?
33 0 100 0
Kategori Ya Tidak Ya Tidak
5 Apakah belajar matematika dengan media Pop-Up Book membuat anda lebih aktif dalam belajar matematika?
30 3 91 9
6 Apakah media Pop-Up Book membuat pelajaran matematika lebih menarik untuk dipelajari?
33 0 100 0
7 Apakah dengan
pembelajaran matematika dengan media Pop-Up Book membuat anda lebih sering mengemukakan pendapat?
28 5 85 15
8 Apakah anda setuju jika pembelajaran matematika dengan media Pop-Up Book diterapkan di sekolah?
33 0 100 0
9 Apakah pembelajaran matematika dengan media Pop-Up Book membantu anda untuk lebih mudah
29 4 88 12
memahami materi?
10 Apakah belajar dengan media Pop-Up Book merupakan hal baru bagi anda?
33 0 100 0
Rata-rata 96.4 3.6
Secara umum rata-rata siswa kelas II SDN Bontokamase memberi respon positif terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media Pop-Up Book, dimana rata-rata persentase respon positif siswa adalah 96,4%. Dengan demikian respon siswa dapat dikatakan efektif karena telah memenuhi kriteria respon siswa yakni75%memberikan respon postif.