Dalam penelitian ini peneliti dapat memberikan asumsi yang kuat tentang permaslahan yang terjadi. Asumsi tersebut diberi nama asumsi dasar atau tanggapan dasar dengan kondisi prasyarat harus normal.
Dalam penelitian ini terdapat asumsi yaitu :
- Lingkungan belajar dapat mempengaruhi hasil belajar siswa
- Seluruh siswa memahami lingkungan belajar di sekolah, masyarakat dan di keruarga atau rumah
48 Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat 1, 4.
49 Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2007), 170
- Seluruh siswa mendapatkan layanan yang sama pada layanan lingkungan belajar
- Seluruh siswa menggunakaan sarana dan prasarana - Seluruh siswa mengalami hidup normal di masyarakat D. Hipotesis
Hipotesis penelitian merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian dinyatakan dalam bentuk kalimat pertanyaan.50 Dalam penelitian ini hipotesisnya adalah : HI : Ada pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar
siswa
HO : Tidak pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa
50Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung :Alfabeta,2015) 64
42
Pendekatan penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode yang digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan intrumen penelitian, analisis data bersifat statistic, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Pemahaman yang muncul dikalangan pengembang penelitian kuantitatif adalah peneliti dapat dengan sengaja mengadakan perubahan terhadap dunia sekitar dengan mealakukan eksperimen.
Tujuan penelitian lebih diarahkan untuk menunjukan hubungan antar variable, memverifikasi teori, melakukan prediksi, dan generalisasi. Teori- teori yang diajukan dijadikan sebagai standar untuk menyatakan sesuai tidaknya sebuah gejala yang terjadi, dan disinilah muncul istilah kebenaran etik, sebuah kebenaran berdasarka pada teori yang diajukan peneliti. Menurut Tanzeh pada bukunya pendekatan kuantitatif bertujuan untuk menguji teori, dan membangun fakta, menunjukkan gabungan antarvariabel, memberikan deskripsi statistic, menaksir dan meramalkan hasilnya. Desain penelitian yang menggunkan pendekatan kuantitatif harus terstruktur, baku, formal, dan dirancang sematang mungkin sebelumnya.51 Pendekatan yang dilaukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yang berfokus pada pengaruh
51 Ahmad Tanzeh, Pengantar Metodologi Penelitian,( Yogyakarta : Teras,2011), 99
lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa di MA Darul Ulum Muncar Banyuwangi.
Sedangkan jenis penelitian ini menggunakan penelitian asosiatif.
Penelitian asosiatif merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variable atau lebih. Penelitian asosiatif mempunyai tingkatan yang tertinggi apabila dibandingkan dengan penelitian deskritif komperatif. Dengan penelitian asosiatif ini maka akan dapat dibangun teori yang dapat berfungsi untuk menjelaskan, meramalkan dan mengontrol suatu gejala.52 Dalam judul penelitian ini, penelitian menjelaskan apakah ada pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa di MA Darul Ulum Muncar Banyuwangi.
B. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.berdasarkan definisi dari Sugiyono populasi bukan hanya orang, tetapi juga obyek dan benda – benda alam yang lain, yang mempunyai karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa populasi adalah himpunan yang
52Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitaif Dan Kombinasi,(Bandung:
Alfabeta,2015) 11
lengkap yang terdiri atas subyek/obyek yang mempunyai kualitas karakteristik tertentu yang akan diteliti kemudian ditarik kesimpulannya.53
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik Madrasah Aliyah Darul Ulum Muncar.
Tabel. 3 .154 Populasi Penelitian
Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
X IPA 12 23 35
X IPS 6 30 26
X AGAMA 12 8 20
XI IPA 2 14 16
XI IPS 12 17 29
XI AGAMA 9 8 17
XII IPA 2 25 27
XII IPS 11 21 32
XII AGAMA 12 6 18
JUMLAH 78 142 220
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Bila populasi besar, dan peniliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada popuolasi, misalnya karna keterbatasan,tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi itu. Apa yang dipelajari dari sampel itu,kesimpulannya akan dapat diberlakukan untuk populasi. Untuk itu sampel yang di ambil dari populasi harus betul-betul representatif (mewakili).55 Jumlah sampel yang akan digunakan adalah 20% sesuai dengan anjuran dosen pembimbing yang mana
53Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitaif Dan Kombinasi 11.
54Tabel, Populasi siswa, MA Darul Ulum Muncar Banyuwangi.
55 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitaif Dan Kombinasi, 118
pendapat beliau dibenarkan oleh Lincolin Arsyad56 bahwa pada dasarnnya tidak ada satu rumuspun yang dapat menentukan ukuran sampel secara paling tepat dan tidak ada pula aturan yang dapat menjelaskan dengan tegas antara sampel besar dan sampel kecil. Maka peneliti akan mengambil pendapat dari dosen pembimbing sebagai pilihan paling tepat dalam penentuan sampel pada penelitian ini.
Jumlah sample : = 44
Tabel 3.257 Sampel Penelitian
Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
X 7 7 14
XI 7 7 14
XII 8 8 16
JUMLAH 22 22 44
C. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data 1. Teknik Pengumpulan Data
a. Dokumentasi
Dokumen adalah benda-benda tertulis seperti buku-buku, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan-catatan dan sebagainya.
Metode ini digunakan untuk mendapatkan data sekunder yang meliputi dokumen tentang jumlah murid, profil sekolah, peraturan sekolah, dan lain sebagainya yang diperlukan dalam penelitian ini.58 Dalam dokumentasi peneliti memperkuat data yang diperoleg melalui foto-foto
56 Lincolin Arsyad, Metodologi Penelitian, Yogyakarta : BPFE UGM, 1995, h. 106.
57 Tabel Penelitian, jumlah sample yang diambil, MA Darul Ulum Muncar Banyuwangi, 2 Desember 2022.
58 Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta: PT Rineka Cipta. 2006.), 89
saat siswa-siswi mengisi angket maupun hasil angketnya. Melalui teknik dokumentasi, data yang diperoleh adalah nilai semester 1 tahun pelajaran 2022/2023.
b. Angket
Angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila peneliti tahu dengan pasti variabel yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan dari responden.
Selain itu, kuesioner juga cocok digunakan bila jumlah responden cukup besar dan tersebar di wilayah yang luas. Kuesioner dapat berupa pertanyaan/pernyataan tertutup atau terbuka, dapat diberikan kepada responden secara langsung tau dikirim melalui pos, atau internet59 Dalam hal ini untuk mendapatkan data yang valid maka peneliti memberikan angket yang berisi pertanyaan yang sesuai konteks penelitian yang akan dijawab oleh beberapa siswa yang terpilih secara acak yang mana data tersebut diakumulasi oleh peneliti. Dan angket tersebut bertujuan untuk mungukur lingkungan belajar siswa.
2. Instrumen Penelitian
Instrument penelitian berupa angket yang ditujukan kepada murid untuk mengetahui variabel dari tingkat kemandirian belajar dan
59Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung :Alfabeta,2015) 199
lingkungan belajar terhadap hasil belajar yang dimiliki masing-masing murid. Pada penelitian ini responden hanya memberikan tanda check/centang pada kolom jawaban yang tersedia dilembar instrumen sesuai dengan keadaan dirinya. Berikut alternatif jawaban dan skor untuk tiap butir pertanyaan. Kisi-kisi angket lingkungan belajar dilampir. Dan untuk instrument penelitian pada hasil belajar memerlukan nilai raport semester.