3 LEMBAR KEGIATAN GURU Penulisan Bab 3. Metode Penelitian
3.3 Definisi Konseptual dan Opersional Definisi konseptual dan operasional penelitian
LKG Ketiga
~ ~ ~
3.3 Definisi Konseptual dan Operasional3.3.1 Materi Definisi Konseptual dan Operasional
Definisi konseptual dan operasional merupakan sub bab dari bab ketiga yaitu metode penelitian.
Dalam penelitian sosial khususnya penelitian pendidikan, satu istilah dapat memiliki arti yang berbeda-beda. Jika suatu istilah tidak diberi definisi maka ketika orang lain membaca karya ilmiah yang ditulis seorang peneliti, pembaca tersebut dapat mengartikan suatu istilah berbeda dengan yang dimaksudkan oleh peneliti. Untuk menghindari terjadinya hal tersebut, dalam penelitian tindakan kelas perlu dicantumkan definisi konseptual dan operasional.
Definisi konseptual berbeda dengan definisi operasional. Definisi konseptual adalah
mendefinisikan suatu istilah menggunakan kata-kata lain, sedangkan definisi operasional adalah mendifinisikan sesuatu batasan yang memberi arti kepada pengertian dengan menetapkan tindakan yang akan dilakukan untuk mengukur pengertian tersebut.
3.3.2 Kolom Petunjuk dan Contoh Definisi Konseptual dan Operasional Seperti telah dijelaskan bahwa istilah-istilah dalam penelitian pendidikan berfariasi.
Untuk menyamakan persepsi mengenai istilah yang digunakan dalam penelitian, suatu istilah perlu diberikan definisi konseptual dan operasional. Untuk mengarahkan Bp/Ibu dalam mendeskripsikan dan menulis definisi suatu istilah, perhatikan petunjuk, contoh dan pembimbingan di bawah ini.
Petunjuk Penulisan
Contoh
●Perlu Bp/Ibu guru ketahui bahwa tidak semua istilah perlu diberi
STAD.
2) pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN X pada matapelajaran Y?
3. Pada kedua tujuan penelitian diatas, ada variabel hasil belajar dan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD.
4. Variable hasil belajar dan metode pembelajaran koperatif tipe STAD ini yang diberi definisi konseptual dan opersional
●Untuk membantu Bp/Ibu guru menulis definisi konseptual dan opersional, perhatikan contoh dan pengarahan yang ada dalam kolom contoh dan pengarahan.
perolehan belajar kognitif yang meliputi pencapaian perolehan belajar pada tingkat yang lebih tinggi dari hafalan. Hasil belajar diukur dengan menggunakan tes uraian.
Skor yang diperoleh mencerminkan pencapaian hasil belajar.
2) Pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah pembelajaran yang terdiri dari enam fase yaitu,
Fase pertama: penyampaian tujuan pembelajaran
Fase kedua : penyajian informasi
Fase ketiga : pengorganisasian siswa dalam kelompok-kelompok belajar Fase keempat:pembimbingan kelompok
belajar Fase kelima : presentasi
Fase keenam: penghargaan kelompok
3.3.3 Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Definisi Konseptual dan Operasional Penelitian
Untuk membimbing Bp/Ibu menulis definisi konseptual dan operasional perhatikan pengarahan yang lebih konkret berikut ini.
Kolom Pengarahan
Kolom Menulis
Tuliskan definisi penelitian Bp/Ibu dalam kolom ini
1. Coba tuliskan definisi konseptual dan operasional dari variabel penelitian yang Bp/Ibu.
2. Untuk membantu Bp/Ibu menulis definisi konseptual dan operasional, perhatian pengarahan berikut ini.
1) Apakah definisi konseptual dari istilah hasil belajar. Untuk
mendefinisikan istilah ini, Bp/Ibu dapat membaca berbagai sumber yang membahas mengenai hasil belajar. Sumber tersebut dapat berupa buku, artikel atau hasil penelitian. Pilihlah definisi yang
menurut Bp/Ibu sesuai dengan yang dimaksudkan oleh Bp/Ibu.
Pada dasarnya hasil belajar merupakan perolehan belajar siswa setelah siswa mengalami proses belajar. Disini istilah hasil belajar dideskripsikan
menggunakan kata-kata lain.
Inilah definisi konseptual hasil belajar.
Apakah definisi konseptual dari pembelajaran kooperatif tipe STAD? Menurut Slavin (1998) pembelajan kooperatif tipe STAD adalah (coba lihat contoh definisi konseptual pembelajaran kooperatif tipe STAD.
2) Apakah definisi operasional dari istilah hasil belajar. Untuk
mendefinisikan istilah ini, Bp/Ibu dapat membaca berbagai sumber yang membahas mengenai hasil belajar. Sumber tersebut dapat berupa buku, artikel atau hasil penelitian. Pilihlah definisi yang menurut Bp/Ibu sesuai dengan yang dimaksudkan oleh Bp/Ibu.
Pada dasarnya hasil belajar diperoleh menggunakan instrumen tes dalam bentuk uraian. Hasil belajar yang
dimaksudkan adalah hasil belajar pada aspek kognitif. Skor yang diperoleh dari hasil tes
merupakan bentuk pencapaian hasil belajar siswa. Definisi ini merupakan definisi operasional
Tulisan Bp/Ibu guru mengenai sub bab definisi konseptual dan opersional penelitian ini, kemudian diketik. Diketik yang rapih dengan memperhatikan kaidah penulisan dalam bahasa Indonesia.
LKG Ketiga
~ ~ ~
3.4 Indikator Keberhasilan3.4.1 Materi Indikator Keberhasilan
Pada setiap penelitian ada tujuan yang akan dicapai, demikian pula dengan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas memiliki tujuan umum untuk memperbaiki kualitas pembelajaran agar terjadi berbagai peningkatan sebagai dampak dari perbaikan kualitas pembelajaran tersebut.
Perbaikan kualitas pembelajaran dapat berupa antara lain perbaikan teknik dan taktik
pembelajaran, pemilihan metode pembelajaran, pemanfaatan media serta perangkat pembelajaran, dan masih banyak yang lain.
Pada penelitian tindakan kelas, pencapaian tujuan penelitian memiliki berbagai tingkatan. Oleh karena itu peneliti perlu menetapkan target, pada target berapa dan bagaimana kualitas dan atau kuantitas suatu tujuan dinyatakan tercapai. Target tersebut dinamakan indicator keberhasilan.
Indikator keberhasilan menyatakan target minimal yang diberikan untuk mengetahui pada batasan berapa suatu tujuan penelitian dinyatakan tercapai.
3.4.2 Kolom Petunjuk dan Contoh Indikator Keberhasilan
Seperti telah dijelaskan bahwa dalam suatu penelitian ada tujuan yang ingin dicapai. Pada penelitian tindakan kelas, ketercapaian tujuan penelitian perlu di beri target ketercapaiannya.
Target ketercapaian ini dikenal sebagai indicator keberhasilan. Untuk mengarahkan Bp/Ibu dalam mendeskripsikan dan menulis indicator keberhasilan, perhatikan petunjuk, contoh dan pembimbingan di bawah ini.
Petunjuk Penulisan
Contoh
●Pada bagian manakah dari penelitian tindakan kelas yang perlu diberi indicator keberhasilan.
●Bagian yang perlu diberi indicator keberhasilan adalah variable yang diupayakan terjadinya peningkatan setelah dilakukan kegiatan
pembelajaran.
●Untuk mengetahui variable mana yang perlu diberi indicator keberhasilan, perhatikan kembali tujuan penelitian yang telah Bp/Ibu tuliskan di LKG pertama bagian tujuan penelitian.
●Ketika seseorang melakukan suatu kegiatan, dengan tujuan penelitian misalnya terjadi peningkatan hasil belajar. Peneliti perlu menetapkan