Judul Penelitian: Pengembangan Model Pelatihan Menulis Ilmiah Berbasis Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar di Provinsi Lampung. Pengembangan model pelatihan penulisan ilmiah berbasis pembelajaran bagi guru sekolah dasar di Provinsi Lampung.
PENDAHULUAN
Manajemen Diklat
Merupakan kegiatan evaluasi yang berkaitan dengan pelaksanaan program pelatihan meliputi evaluasi peserta, pelatih, penyelenggara dan pencapaian tujuan pelatihan. Alasannya karena rancangan program pelatihan yang bercirikan penyusunan kurikulum merupakan hasil atau outcome dari proses ANT serta rumusan tujuan.
Pergeseran Paradigma Diklat dari Training menjadi Learning
Sedangkan modul merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran yang hakikatnya adalah pelaksanaan proses pembelajaran. Paradigma pembelajaran, yaitu pelatihan yang berpusat pada peserta (learner-centered), ditandai dengan 1) keterlibatan penuh peserta (peserta adalah subjek), 2) memberikan kebebasan kepada peserta, 3) kolaborasi murni, 4) variasi dan ragam pembelajaran. metode, 5) motivasi internal (tidak hanya eksternal), 6) kegembiraan dan kesenangan dalam belajar, 6) integrasi pembelajaran yang lebih komprehensif ke dalam seluruh kehidupan organisasi.
Karakteristik PTK
PTK merupakan penelitian yang dilakukan guru di kelasnya melalui refleksi diri dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas, guna meningkatkan hasil belajar siswa. PTK menitikberatkan pada proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas.Komponen yang dipelajari dalam PTK adalah 1) peserta didik, 2) guru, 3) bahan pembelajaran, 4) perlengkapan dan perlengkapan pembelajaran, 5) hasil pembelajaran, dan 6) pengelolaan.
Langkah-langkah PTK
Tindakan Tahap implementasi merupakan tahap implementasi dari seluruh rencana aksi yang telah dibuat, sedangkan tahap observasi dilakukan bersamaan dengan tahap implementasi.
Sistimatika Proposal PTK
Jika PTK dilaksanakan secara berkelompok, rencana pelaksanaan tindakan menggambarkan peran dan intensitas kegiatan masing-masing anggota peneliti pada setiap tahapannya.
Penelitian yang Relevan
Peta Jalan Penelitian
Berdasarkan kajian teori disimpulkan bahwa model pelatihan yang akan dikembangkan adalah model pelatihan berbasis pembelajaran. Pengembangan model pelatihan mengintegrasikan model Dick dan Carey (1994) dan model Borg dan Gall, yang terdiri dari tahap awal, pertama, kedua dan ketiga (dijelaskan dalam metode penelitian).
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sehingga pada akhir kegiatan pelatihan, peserta belum mempunyai kemampuan untuk mengaplikasikan hasil pelatihan dalam bentuk menyusun dan menulis karya ilmiah. Membantu guru mengembangkan kemampuan menulis karya ilmiah dapat difasilitasi melalui pelatihan menulis ilmiah berbasis pembelajaran.
Desain Penelitian
- Langkah-langkah Tahap Awal
- Langkah – langkah Tahap Pertama
Data yang diperoleh pada tahap ini meliputi 1) data kebutuhan guru dalam menulis artikel ilmiah berbentuk PTK dan 2) data kebutuhan peralatan pelatihan guru. Hasil yang diperoleh pada tahap ini adalah 1) perumusan kompetensi, 2) perumusan tujuan, 3) urutan materi dan 4) jenis peralatan pelatihan yang dibutuhkan.
Subyek Analisis Kebutuhan
Jenis Data
Instrumen Penelitian
Kemampuan menulis subbab hingga menjadi Bab 1 naskah penelitian tindakan kelas. Kemampuan menulis subbab hingga menjadi Bab 3 naskah penelitian tindakan kelas.
Teknik Analisis Data
Berdasarkan hasil telaah pustaka diketahui bahwa muatan pelatihan diperlukan untuk pengetahuan dan keterampilan, yang selanjutnya harus diketahui melalui eksplorasi kompetensi guru. Berdasarkan data kebutuhan guru diketahui bahwa guru sekolah dasar di provinsi lampung memerlukan ilmu dan bimbingan untuk dapat mengatur, mengelola dan menulis karya ilmiah untuk PTK.
Rencana Tahapan Setelah Laporan Kemajuan
Ada dua rencana yang akan dilaksanakan pada tahap berikutnya, yaitu tahap berikutnya setelah laporan kemajuan dibuat dan rencana tahap berikutnya pada tahun kedua.
Rencana Tahapan untuk Tahun Kedua
- Tahapan kedua
Berdasarkan hasil analisis data diketahui ada peningkatan kemampuan guru dalam menulis artikel ilmiah pemahaman permasalahan daerah dengan menggunakan konsep salah satu hasil pengembangan. Setelah draf pertama direvisi, dihasilkan produk jadi yaitu model pelatihan siap pakai berbasis pembelajaran penulisan ilmiah.
Subyek Uji Coba Tahun Kedua
Pada tahap ketiga, konsep pertama hasil kegiatan tahap kedua kemudian diujicobakan pada subjek perlakuan. Dari hasil pelatihan diperoleh data mengenai 1) kurikulum, desain, RPP, panduan dan bahan ajar pelatihan menulis karya ilmiah, dan 2) data kemampuan guru sekolah dasar peserta pelatihan menulis karya ilmiah. dengan wawasan mengenai permasalahan regional.
Uji Coba Ahli
Uji Perorangan dan Kelompok Kecil
Subyek uji coba individu dan kelompok kecil adalah sampel masing-masing 10 orang guru sekolah dasar di provinsi lampung.
Uji Lapangan
- Desain Uji Lapangan
- Jenis Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Analisis Data
- Biaya Penelitian Tahun Kedua Honorarium Peneliti
Instrumen perolehan data sesuai dengan tahapan penelitian yaitu tahap awal, pertama, kedua, dan ketiga. Data kuantitatif berupa kemampuan menulis artikel ilmiah berwawasan permasalahan daerah, dianalisis dengan teknik non parametrik.
Rp 20.900.000 Biaya operasional peralatan penunjang
- Kesimpulan
- Saran
- Formulation of Standard Competences of the Training
- Formulation of Basic Competences of the Training The basic competence of the training was as follows
- Formulation of Objectives of the Training
- The Sequence of Materials
15 Write down the sub-chapters to be elaborated on in Chapter 3 of the classroom action research manuscript. 16 Write down the subchapters to be elaborated on in Chapter 4 of the classroom action research manuscript.
LEMBAR KEGIATAN GURU
2013PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lembar Kegiatan Guru (TAS) ini disusun untuk memandu guru langkah demi langkah sehingga mampu menulis proposal penelitian tindakan kelas. Demikian pula guru tidak boleh mengerjakan LKG ketiga sebelum LKG kedua selesai.
1 LEMBAR KEGIATAN GURU Penulisan Bab 1. Pendahuluan
- Materi Latar Belakang
- Kolom Petunjuk dan Contoh Latar Belakang
- Latar Belakang
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Latar Belakang
- Materi Rumusan Masalah
- Kolom Petunjuk dan Contoh Rumusan Masalah
- Rumusan Masalah
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Rumusan Masalah
- Materi Tujuan Penelitian
- Kolom Petunjuk dan Contoh Tujuan Penelitian
- Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Tujuan Penelitian
Apabila prestasi belajar siswa tidak memenuhi kriteria yang diharapkan, berarti ada masalah pada prestasi belajar siswa tersebut Bapak/Ibu. Apabila aktivitas belajar siswa tidak memenuhi kriteria yang diharapkan, berarti ada masalah pada aktivitas belajar siswa Bpk/Ibu. Tulisan Bapak/Ibu guru mengenai subbab rumusan masalah ini, selanjutnya lanjut ke penulisan sebenarnya.
2 LEMBAR KEGIATAN GURU Penulisan Bab 2. Kajian Pustaka
- Materi Kajian Pustaka
- Kolom Petunjuk dan Contoh Kajian Pustaka
- Karakteristik Matapelajaran IPA
- Hasil Belajar
- Metode Pembelajaran
- Pembelajaran Kooperatif
- Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada pembelajaran kooperatif tipe STAD
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Kajian Pustaka
- Contoh
- Karakteristik Matapelajaran IPA
- Hasil Belajar
- Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
2). penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN X pada mata pelajaran Y? ..merupakan variabel dalam tujuan penelitian. Salah satu metode pembelajaran yang dapat mencapai tujuan tersebut adalah metode pembelajaran kooperatif tipe CITY. Dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams-Achievement Divisions) terdapat 5 komponen utama yang perlu dilaksanakan. Komponen-komponen ini adalah pengaturan grup.
3 LEMBAR KEGIATAN GURU Penulisan Bab 3. Metode Penelitian
Materi Seting Penelitian
Kolom Petunjuk dan Contoh Seting Penelitian
Seting Penelitian
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Seting Penelitian
- Materi Prosedur Penelitian
- Kolom Petunjuk dan Contoh Prosedur Penelitian
Untuk membantu guru menulis setting penelitian, perhatikan contoh dan arahan pada kolom contoh dan arahan. Sebagaimana telah dijelaskan, prosedur penelitian menggambarkan siklus penelitian tindakan kelas. Untuk memandu Anda dalam menguraikan dan menulis prosedur penelitian, perhatikan petunjuk, contoh, dan panduan di bawah ini. Untuk penulisan prosedur penelitian Bapak/Ibu Guru, coba lihat kembali tujuan penelitian yang telah bapak uraikan pada LKG pertama bagian kedua.
Prosedur Penelitian
- Kolom Pengarahan dan Latihan Merancang Prosedur Penelitian
- Materi Definisi Konseptual dan Operasional
- Kolom Petunjuk dan Contoh Definisi Konseptual dan Operasional Seperti telah dijelaskan bahwa istilah-istilah dalam penelitian pendidikan berfariasi
Untuk membantu Bapak/Ibu guru merancang prosedur investigasi, perhatikan contoh dan arahan pada kolom Contoh dan Petunjuk Prosedur Investigasi. Bapak/Ibu hendaknya memperhatikan contoh tata cara pemeriksaan yang diberikan pada kolom contoh di LKG ini. Untuk membantu Anda mendeskripsikan dan menulis definisi suatu istilah, lihat petunjuk, contoh, dan pedoman di bawah ini.
Definisi Konseptual dan Opersional Definisi konseptual dan operasional penelitian
- Definisi konseptual
- Definisi operasional
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Definisi Konseptual dan Operasional Penelitian
- Materi Indikator Keberhasilan
- Kolom Petunjuk dan Contoh Indikator Keberhasilan
Variabel hasil belajar dan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD ini diberikan definisi konseptual dan operasional. Untuk memandu Anda dalam menulis definisi konseptual dan operasional, perhatikan arahan yang lebih konkrit berikut ini. Selanjutnya, tulisan guru terkait subbab definisi konseptual dan operasional penelitian ini diketik.
Indikator Keberhasilan
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Indikator Keberhasilan
- Materi Instrumen Penelitian
- Kolom Petunjuk dan Contoh Instrumen Penelitian
Untuk mengetahui variabel apa saja yang patut dijadikan indikator keberhasilan, lihat kembali tujuan penelitian yang Anda tulis pada LKG pertama pada bagian tujuan penelitian. Anda sebaiknya memilih instrumen yang paling sesuai dengan data yang ingin Anda peroleh. Mengacu pada tujuan penelitian yang tertulis pada LKG pertama bagian ketiga, Ibu/Ibu memikirkan data apa saja yang diperlukan.
Instrumen Penelitian
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Instrumen Penelitian
- Materi Analisis Data
- Kolom Petunjuk dan Contoh Analisis Data
Untuk memandu Anda dalam memilih dan menulis instrumen penelitian, perhatikan pedoman, contoh, dan pedoman di bawah ini. Mohon diperhatikan kembali tujuan penelitian yang tertulis pada LKG pertama bagian ketiga. tulisan guru mengenai sub bab instrumen penelitian ini, selanjutnya dilanjutkan ke penulisan sebenarnya.
Analisis Data
Artinya data yang diperoleh tidak ada artinya jika data tersebut tidak dianalisis. Untuk memandu Anda dalam memilih, mendeskripsikan, dan menulis analisis data, perhatikan petunjuk, contoh, dan panduan di bawah ini.
- Kolom Pengarahan dan Latihan Menulis Analisis Data
- Definisi Konseptual dan Opersional
- Definisi operasional
Mengacu pada indikator keberhasilan berarti diperlukan analisis untuk mengetahui berapa persentase siswa yang mencapai skor hasil belajar di atas 64. Kemudian tuliskan rumus untuk mencari persentase siswa yang... mencapai nilai hasil belajar di atas 64. ●Mengacu pada indikator keberhasilan berarti diperlukan analisis untuk mengetahui persentase siswa aktif. Terdapat permasalahan terkait pembelajaran dan dampaknya terhadap hasil belajar Mata Pelajaran Y siswa Kelas IV SDN
Analisis data aktivitas belajar
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau teman.. jika setiap pertemuan menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan teman Tidak aktif :.. jika setiap pertemuan tidak.. menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan teman. Analisis uji data untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan program anates. Siswa : persentase siswa yang mendapat nilai di atas 64 Xa : jumlah siswa yang mendapat nilai di atas 64 Xn : jumlah seluruh siswa.
PENELITIAN TINDAKAN
BUKU AJAR
UNIVERSITAS LAMPUNG 1/1/2013
- Penelitian Pendidikan
- Hakekat Penelitian Pendidikan
- Macam-macam Penelitian dalam Bidang Pendidikan
- Langkah-langkah Tahap Pertama
- Langkah-langkah Tahap ke Dua
- Langkah ke Tiga
- Penelitian Evaluasi
- Penelitian Tindakan Kelas
- Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas
- Sistimatika Proposal PTK
Posttest pada kelompok ini diberikan sebagai alat untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mendapat perlakuan menggunakan produk pengembangan. Posttest pada kelompok ini diberikan sebagai alat untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah belajar dengan pembelajaran konvensional. Posttest pada kelompok pertama dan kedua diberikan sebagai alat untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mendapat perlakuan menggunakan produk pengembangan.
Bab. 1 Pendahuluan
- Identifikasi Masalah
- Batasan Masalah
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
Misalnya kendala yang ditemui pada input adalah permasalahan kemampuan awal mahasiswa baru program studi kimia dalam menggunakan peralatan laboratorium yang masih rendah. Contoh permasalahan yang terjadi pada proses tersebut adalah mahasiswa pada umumnya tidak terlibat aktif dalam kegiatan praktikum di laboratorium. Dengan kata lain tujuan penelitian menggambarkan sasaran yang menjadi fokus penelitian untuk mengatasi masalah yang telah dirumuskan.
Bab. II Kajian Teori dan Kerangka Pikir
Landasan Teori
Misalnya saja pada PTK bertajuk “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA SDN X Bandar Lampung Dengan Menggunakan Metode Guided Discovery Learning”. Informasi yang akan disajikan dalam landasan teori demikian adalah teori, konsep dan penelitian yang relevan terkait dengan hasil belajar. Selain itu landasan teori juga harus menyajikan informasi terkait metode Discovery Learning.
Kerangka Pikir
Bab. III Metode Penelitian
- Perencanaan
- Pelaksanaan dan observasi
- Evaluasi
- Refleksi
- Definisi Konseptual dan Operasional
Untuk mengatasi permasalahan yang ada maka dilakukan upaya-upaya yang diharapkan dapat mengatasi permasalahan tersebut dan mencapai tujuan penelitian. Analisis apa yang akan digunakan peneliti tergantung pada jenis data dan indikator keberhasilan serta tujuan penelitian. Apabila indikator keberhasilan belum tercapai, maka hasil analisis dapat dijadikan bahan refleksi dan acuan dalam penyusunan rencana yang akan dilaksanakan pada siklus berikutnya.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Dwi Yulianti
KURIKULUM DAN DESAIN
Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung
Pendahuluan
- Tujuan
- Sasaran
- Lingkup Bahasan
- Manfaat
Artinya guru memerlukan pelatihan yang dapat memfasilitasi perolehan pengetahuan dan keterampilan menulis naskah penelitian tindakan di kelas. Kurikulum penulisan karya ilmiah tentang PTK dikembangkan dengan tujuan untuk memberikan panduan praktis bagi guru di sekolah dasar. Terdapat panduan yang dapat dengan mudah dan praktis digunakan dalam pelatihan menulis artikel ilmiah di PTK.
Prosedur Diklat
Penulisan Karya Ilmiah
Prosedur Diklat
Tujuan umum pelatihan penulisan ilmiah adalah peserta pelatihan diharapkan dapat merencanakan, melaksanakan PTK dan menulis karya ilmiah tentang PTK yang dilaksanakan. Analisis kebutuhan guru dapat dilihat dari karakteristik guru dan kebutuhan guru dalam perencanaan, pelaksanaan dan penulisan karya ilmiah di PTK. Analisis empiris merupakan analisis kebutuhan guru untuk mampu menulis karya ilmiah pada PTK.
Hakekat Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Kurikulum Diklat
Standar Kompetensi Diklat
Kompetensi Dasar
Indikator Ketercapaian
Peserta
Pembimbing yang dipilih mempunyai kemampuan dalam menulis artikel ilmiah di PTK dan hal ini ditunjukkan dengan produk karya ilmiah yang diberikan, minimal skripsi yang ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana.
Materi Diklat Penulisan Penelitian Tindakan Kelas
Metode Diklat
Organisasi Aktivitas Belajar Diklat
Media
Evaluasi
17-18 Juni Mengumpulkan data kompetensi guru menulis karya ilmiah pada PTK di Kabupaten Lampung Barat. 22-23 Juli Pendataan kompetensi guru menulis karya ilmiah pada PTK di Kabupaten Tulang Bawang. 25-26 Juli Pendataan kompetensi guru menulis karya ilmiah pada PTK di kabupaten Way Kanan.
Bahan Habis Pakai
Peralatan Penunjang
Penyusunan Kurikulum dan Modul Diklat
DIKLAT PTK BERBASIS ICT
PAKET DIKLAT TINGKAT MENENGAH
PAKET DIKLAT KETATAUSAHAAN SEKOLAH MATA DIKLAT KONSEP DASAR ADMINISTRASI SEKOLAH
Proposal PTK Diklat KTI WI
INSTRUMEN KEBUTUHAN DAN KARAKTERISTIK GURU
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVERSITAS LAMPUNG
Apabila menurut guru ada informasi lain yang perlu disampaikan, guru dapat menuliskan informasi tersebut pada kolom informasi terlampir.
INSTRUMEN KAJIAN TEORI DIKLAT PENULISAN KARYA ILMIAH
Salah satu kelompok tersebut adalah tim yang terlibat dalam pengembangan model pelatihan penulisan ilmiah FKIP. Data tersebut kami peroleh dengan mempelajari buku dan browsing internet pada alamat http://www.google/strategies untuk pelatihan dan pelatihan karya ilmiah. Penelitian Tindakan Kelas pada Pelatihan Penulisan Ilmiah Widyaiswara PPPPTK Bisnis dan Pariwisata 2008).
Daftar Terima
Transport Pengisian Instrumen Di SDN
Langkah – langkah Tahap Pertama
Kegiatan yang dilakukan pada tahap pertama meliputi pencarian dan pengumpulan informasi, perencanaan dan pengembangan format awal. Untuk memperoleh data kebutuhan guru yang lebih rinci, dilakukan kegiatan pencarian dan pengumpulan informasi dengan menggunakan uji kompetensi berbentuk esai untuk mengetahui kemampuan guru dalam menulis artikel ilmiah. Data yang dikumpulkan meliputi keterampilan guru dan karakteristik guru dalam menulis artikel ilmiah berbentuk PTK.
