E. Desain Penelitian
5. Hasil Analisis
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan peneliti, dimana hasil data angket strategi belajar dan hasil test siswa berdistribusi normal dimana X2 hitung (8,28) >X2 tabel (7,81) untuk variabel (X) dan X2 hitung (4,146) <X2 tabel (5,99) untuk data variael (Y). Untuk uji regresi linear sederhana dimana Fhitung(20,74)ً≥ًFtabel (4,45), maka regresi data signifikan dan Fhitung (0,072)ً≤ًFtabel (8,71), maka regresi data berpola linear. Sedangkan untuk uji hipotesis dimana diperoleh nilai rhitung = 0,740 dan rtabel = 0,456 pada taraf signifikan 5% sehingga nilai rhitung ≥ً rtabel. Hal ini berarti bahwa hipotesis alternatif (Ha)yang diajukan dalam penelitianًiniًyangًberbunyiً“adaًpengaruhًstrategiًindex card match terhadap hasil belajar siswa tentang akhlak terpuji siswa kelas III MI Riyadhussholhin Thohir Yasin tahun pelajaran 2018/2019”,ًditerima.
54 B. Pembahasan
Index Card match (mencari pasangan kartu) adalah suatu strategi yang cukup menyenangkan digunakan untuk memantapkan pengetahuan siswa terhadap materi yang dipelajari. Seperti menurut Silberman index card match adalah cara pembelajaran yang menyenangkan lagi aktif untuk meninjau ulang materi pelajaran. Guru memperbolehkan peserta didik untuk berpasangan dan memainkan kuis dengan kawan sekelas.
Sedangkan hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya pengajaran dari puncak proses belajar.
Strategi dalam belajar sangat penting untuk menunjang hasil belajar siswa karena tanggungjawab dalam hal ini guru untuk menciptakan kondisi yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mengejar tujuan akademik secara dalam suatu periode waktu yang telah ditentukan.
Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis yang dilakukan oleh peneliti, diketahui bahwa strategi index card match memiliki pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa tentang akhlak terpuji siswa kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin. Besarnya pengaruh strategi index card match terhadap hasil belajar dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan koefisien determinasi yaitu sebesar 54,76 %. Hal ini menunjukkan bahwa sebanyak 54,76% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh strategi index card match, sedangkan sisanya 45,24 % ditentukan oleh variabel atau faktor lain. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai bahwa rhitung (0,740)ً≥ً
rtabel(0,456) sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa strategi index card match mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar.
55 Membuktikan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Nurkomalariah yang berjudul
“Pengaruhًmodelًkombinasiًcooperative learning tipe student teams achievement divisions dan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MA Al-aziziyah Putri Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Tahun Pelajaranً 2015/2016ً ”ً yangً menunjukkanً bahwaً nilaiً rata-rata hasil belajar bahasa Arab siswa menggunakan model kombinasi Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division dan Index Card Match sebesar 73,75, sedangkan nilai rata- rata hasil belajar bahasa Arab siswa yang menggunakan model pembelajaran seperti biasa adalah 63,54. Artinya terdapat perbedaaan signifikan antara hasil belajar bahasa Arab kelas eksperimen yang menggunakan model kombinasi cooperative learning student teams achievement division dan index card match dalam yang menggunakan model belajar seperti biasa.
56 BAB V
PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian pada bab IV dapat disimpulkan bahwa: ada pengaruh strategi index card match terhadap hasil belajar siswa tentang akhlak terpuji siswa kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin tahun pelajaran 2018/2019. Hal ini terbukti dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan korelasi product moment pearson diperoleh nilai rhitung
(0,740)ً ≥ً rtabel(0,456) pada taraf signifikan 5% dengan koefisien determinan 55,02 serta thitung 0,562 dan ttabel -1,69 hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi siswa diharapkan agar mampu memiliki hasil belajar yang lebih baik dengan menggunakan metode yang diterapkan oleh guru.
2. Bagi siswa diharapkan bisa menerapkan perilaku akhlak terpuji pada kehidupan sehari- hari
3. Bagi guru diharapkan menciptakan kelas yang tidak membosankan dan monoton dengan menggunakan metode atau media agar siswa mampu memiliki hasil belajar yang lebih baik lagi.
4. Bagi sekolah dapat dijadikan sebagai referensi dan bahan pertimbangan dalam proses belajar mengajar terkait dengan stretegi index card match dan hasil belajar.
5. Bagi peneliti selanjutnya dapat memilih metode dan tehnik yang dapat digunakan secara proporsional sehingga menjadikan pembelajaran yang efeketif dan efesien.
DAFTAR PUSTAKA
57 Abdulً Hamid,ً “Pengaruh implementasi strategi index card match (mencocokkan kartu index) terhadap hasil belajar pendidikan agama islam di SMP negeri 2 kota bima”, Skripsi, IAIN Mataram, Mataram, 2011.
Agus Suprijono, Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: 2013.
Alfira Mulya Astuti, Statistika Penelitian, Mataram, Insan Madani Publishing Mataram, 2016.
Ali Anwar Yusuf, Studi Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi. Bandung: CV. Pustaka Setia, 2003.
Alsa Asmadi, Pendekatan Kuantitatif Kualitatif Dalam Penelitian Psikologi. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 2004.
Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kuantitatif Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana, 2011.
Depag, Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Direktorrat Jendral Kelembagaan Islam, 2005.
Dokumentasi, Buku Laporan MI Riyadhussholihin Thohir Yasin pada tanggal 10 Desember 2018 Dokumentasi, Data Laporan Siswa Tahun Pelajaran 2018/2019 pada tanggal 10 Desember 2018.
Dokumentasi, Profil MI Riyadhussholihin Thohir Yasin, pada tanggal 10 Desember 2018.
Dokumentasi, Profil MI Riyadhussholihin Thohir Yasin, pada tanggal 10 Desember 2018.
Dokumentasi, Profil MI Riyadhussholihin Thohir Yasin, pada tanggal 10 Desember 2018 Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.
Faridah Widagdho Kuncoro, Pendidikan Agama Islam. Jakarta Utara: PT. RajaGrafindo Persada, 2008.
Hartono, Kamus Praktis Bahasa Indonesia, Jakarta: Rienika Cipta, 1996.
Hasan Basri dan Ahmad Saebani Beni, Ilmu Pendidikan Islam Jilid II. Bandung: CV. Pustaka Setia, 2010.
Hisyam Zaini, Bermawy Munthe dan Sekar Ayu Aryani. Strategi Pembelajaran Aktif.
Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2008
Ibnu Hazm, Al-Akhlaq wa As-Siyar. Kairo: Dar Al-Masyriq Al-‘Arabi,ً1998 Ibnu Qayyim Al-Jauziyyah, Al-Fawa’id. Beirut: Dar Al-Kutub Al-‘ilmiyyah,ً1973.
58 Inas Kurniasih dan Berlin Sani, Teknik dan Cara Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas
Untuk Pengembangan Profesi Guru, Yogyakarta: Kata Pena, 2014.
Khoirul Anam, Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan aplikasi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.
M Quraish Shihab, Wawasan Al-Qur’an, Cet.ke-9, Bandung: Mizan, 1999.
Melvin L. Silberman, 1996. Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject. Terjemahan Muttaqien, Raisul. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia, 2006.
Muhammad Safirayni, Ghida Al-Albab Jilid I. Beirut: Dar Al-Qalam Ath-Thiba’ah,ً2006.
Muhimbbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002.
Nana Sudjana, CBSA dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru, 1989.
Nata Abuddin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana, 2010.
Ngalim Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: 2014.
Observasi pada tanggal 28 Juli 2018 di MI Riyadhussholihin Thohir Yasin
Riadul Fitri, Pengaruh Metode Index Card Match Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS terpadu kelas VIII di MTs. Al-Mahsun Khidir NW Dasan Tapen Tahun Pelajaran 2016/2017, Skripsi, IAIN Mataram, 2015.
Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf. Bandung: CV. Pustaka Setia, 2010.
Sekar Ayu Ariyani, dkk. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. 2008.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2010.
Sugihartono, dkk. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press, 2007.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2016.
Sukardi, Metodelogi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007).
Tohirin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2005.
59 Umar Husein, Desain Penelitian Akuntansi Kepilakuan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,
2008.
Wasty Soemanto, Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 1990.
Wina Sanjaya, Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group, 2014.
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana,2009
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Kencana, 2008.
YuliatiًAsnaini,ً“Penerapan Metode Index Card Match Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VII MTs Arrusyidini Segaet Tahun Pelajaran 2015”,Skripsi, IAIN Mataram, Mataram, 2015.
Zahruddin AR, M, dan Hasanuddin Sinaga. Pengantar Studi Akhlak. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2004.
Zaini Hisyam, dkk. Strategi Pembelajaran aktif. Yogyakarta: Pustaka Insani Madani, 2008.
Zainuddin Ali, Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
60
LAMPIRAN
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79