PENGARUH STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP KARAKTERISTIK PUJIAN SISWA KELAS III MI RIYADHUSSHOLIHIN. Lampiran 5: Hasil skor kuesioner strategi index card match (X) dan hasil uji (Y) Lampiran 6: Hasil uji normalitas variabel (X). Tujuan penelitian ini adalah menerapkan strategi index card match untuk mengetahui pengaruh strategi index card match terhadap hasil belajar siswa pada akhlak terpuji di kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin tahun ajaran 2018/2019.
Berdasarkan hasil penelitian dan temuan yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, peneliti menyimpulkan bahwa: Terdapat pengaruh strategi index card matching terhadap hasil belajar siswa tentang akhlak terpuji kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin tahun ajaran 2018/2019. Pengaruh Strategi Index Card Matching Terhadap Hasil Belajar Akhlak Terpuji Pada Siswa Kelas IIIIIIIMIIRiyadhussholihin ThohirYasin Tahun Pelajaran 2018/2019.
Rumusan Masalah dan Batasan Masalah 1. Rumusan Masalah
Strategi flashcard merupakan strategi menyenangkan yang akan mengajak siswa untuk aktif dalam proses belajar mengajar. Index card match merupakan salah satu teknik pembelajaran active learning yang termasuk dalam berbagai tinjauan strategis (strategi pengulangan). Jenis index card match ini berkaitan dengan metode pembelajaran agar siswa mengingat topik yang dipelajari lebih lanjut dengan teknik menemukan pasangan kartu yang merupakan jawaban atau pertanyaan sambil mempelajari suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan.
Berdasarkan uraian masalah diatas, peneliti ingin meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode index card matching dan mengetahui pengaruh index card matching terhadap pembelajaran siswa. Objek penelitian yang diteliti adalah pengaruh strategi index card matching terhadap hasil belajar siswa pada akhlak terpuji siswa Kelas III MI Riyadhussholhin Thohir Yasin Tahun Pelajaran 2018/2019.
Tujuan dan Manfaat 1. Tujuan Penelitian
8 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode index card matching terhadap motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII MTs. 8Fitri, Riadul, Pengaruh Metode Index Card Match Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII MTs. Kesesuaian kartu indeks dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Arrusyidini Segaet tahun ajaran 2015/2016.
Riadul Fitri dengan judul Pengaruh Metode Scorecard Matching Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII MT. 3 Abdul Hamid dengan judul Pengaruh Penerapan Strategi Index Card Match Terhadap Hasil Belajar.
Kajian Teori 1. Index Card Match
Jadi strategi flashcard matching adalah strategi mengingat kembali apa yang telah dipelajari dan menguji pengetahuan dan keterampilan siswa dengan mencari kartu yang merupakan jawaban atau pertanyaan sambil belajar tentang suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Berdasarkan langkah-langkah tersebut, strategi index card matching merupakan strategi aktif karena melibatkan seluruh siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus merencanakan secara optimal untuk mencapai tujuan pembelajaran aktif tipe card match dan menggunakannya dalam proses pembelajaran karena lebih detail dan mudah dipahami.
Setiap strategi pembelajaran, model pembelajaran, atau metode pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kekurangan, termasuk strategi pembelajaran index card matching. Kejelasan dalam mengkomunikasikan aturan main kartu index card matching 2. Membimbing siswa melalui permainan index card matching yang sedang berlangsung 3. Memberikan instruksi kepada siswa yang kesulitan 4. Melakukan permainan index card matching sesuai langkah-langkah d. Menyelesaikan materi yang dipelajari bersama dengan siswa.
Kerangka Berfikir
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian dinyatakan dalam bentuk kalimat tanya. Dikatakan sementara, karena jawaban yang diberikan hanya berdasarkan teori yang relevan, belum berdasarkan teori yang relevan, belum berdasarkan fakta empiris yang diperoleh dari pengumpulan data. Jadi, hipotesis juga dapat dikatakan sebagai jawaban teoretis terhadap rumusan masalah penelitian, belum merupakan jawaban empiris.
Dalam upaya membuktikan hipotesis, peneliti dapat membuat suatu gejala, celah itu disebut sebagai percobaan atau percobaan. Berdasarkan uraian di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah jawaban berdasarkan teori yang diperoleh, mengenai hal-hal yang diteliti dan kebenaran yang akan dibuktikan. Penelitian kuantitatif adalah pendekatan penelitian yang terutama menggunakan paradigma post-positif dalam pengembangan pengetahuan (seperti berpikir tentang sebab akibat, reduksi menjadi variabel, hipotesis dan pertanyaan spesifik, penggunaan pengukuran dan observasi, dan pengujian teori), dengan menggunakan strategi penelitian seperti eksperimen dan survei yang membutuhkan data statistik.49.
50 Ex post facto adalah penelitian yang variabel bebasnya sudah muncul ketika peneliti mulai mengamati variabel terikat dalam suatu penelitian.
Populasi dan Sampel 1. Populasi
Sampel diambil berdasarkan pendapat Suharsimi Arikunto yaitu apabila subyeknya kurang dari 100 maka penelitiannya adalah survei populasi. Sampel penelitian ini adalah 19 siswa kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Alasan peneliti mengambil posisi tersebut karena peneliti melihat siswa dalam proses pembelajaran cepat bosan karena guru menggunakan metode ceramah yang menyebabkan motivasi belajar siswa menurun.
Oleh karena itu peneliti memilih lokasi ini untuk mengetahui pengaruh strategi index card matching terhadap hasil belajar siswa kelas III tentang akhlak terpuji. Penelitian ini dilakukan pada bulan September 2018.
Variabel Penelitian
Desain Penelitian
Teknik Analisis Data 1. Uji Prasyarat
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah variabel dependen, independen, atau keduanya berdistribusi normal, mendekati normal, atau tidak. Regresi sederhana didasarkan pada hubungan fungsional atau kausal antara variabel independen dan variabel dependen. Persamaan regresi dapat digunakan untuk memprediksi seberapa tinggi nilai variabel dependen jika nilai independennya dimanipulasi (diubah). 80 Rumus regresi sederhana yang digunakan adalah: 81.
Secara statistik, hipotesis didefinisikan sebagai pernyataan tentang keadaan populasi (parameter) yang akan diuji validitasnya berdasarkan data yang diperoleh dari sampel penelitian (statistik).84.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Jadi, secara umum tujuan pendidikan di madrasah Ibtidaiyah tingkat Riyadhussholihin Thohir Yasin adalah untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia dan keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Dari tabel di atas terlihat bahwa MI Riyadhussholihin Thohir Yasin sudah memiliki guru dan tenaga pengajar yang cukup banyak dengan kualifikasi S1 sebanyak 7 orang dan 1 lulusan SMA/sederajat. Guru kelas dari kelas 1 sampai kelas 6 terdiri dari 6 orang guru laki-laki dan 3 orang guru perempuan.
45 Pada tabel di atas terlihat bahwa sarana dan prasarana MI Riyadhussholihin Thohir Yasin dalam kondisi baik. Uji validitas ini dilakukan pada Rabu, 12 September 2018 di Kelas III MI Desa Lape dengan jumlah responden sebanyak 19 orang. Dari tabel di atas, dari 25 butir soal yang diujikan terdapat 5 butir soal yang tidak valid yaitu no.
Setelah dilakukan uji validitas soal, diperoleh 20 item, kemudian peneliti melakukan uji reliabilitas untuk mengetahui apakah item item tersebut dapat digunakan kembali atau tidak. Penyebaran kuesioner dilakukan pada hari Sabtu tanggal 15 Desember 2018 di Kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin dengan responden sebanyak 19 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan strategi index card matching siswa kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin.
Berdasarkan data pada tabel di atas, pendataan hasil angket strategi index card match (X) diperoleh data dengan skor minimal 65 dan skor maksimal 93 dengan rata-rata 82,16. Saat mengumpulkan data dari tes berulang, data mencapai skor minimum 76 dan skor maksimum 88 dengan rata-rata 81,26 dan standar deviasi 3,54.
Analisis Data
Sedangkan untuk uji linieritas diperoleh Fhitung (0,072)≤ًFtabel (8,71) pada taraf signifikansi 5%, kemudian Hadiaprannuar dan data dinyatakan regresi linier atau model linier. Hipotesis yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan “ada pengaruh strategi index card matching terhadap hasil belajar siswa tentang akhlak terpuji MI III Riyadhussholhin Thohir Yasin tahun pelajaran 2018/2019”.
Hasil Analisis
Menurut Silberman, pencocokan kartu indeks adalah cara yang menyenangkan dan aktif untuk belajar mengulas topik. Strategi pembelajaran sangat penting untuk menunjang hasil belajar siswa karena menjadi tanggung jawab guru dalam hal ini untuk menciptakan kondisi yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mengejar tujuan akademik dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis yang dilakukan peneliti diketahui bahwa strategi index card match berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa tentang akhlak terpuji di kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin.
Besarnya pengaruh strategi index card match terhadap hasil belajar dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan koefisien determinasi yaitu sebesar 54,76. Hal ini menunjukkan bahwa sebanyak 54,76% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh strategi index card matching, sedangkan sisanya sebesar 45,24% ditentukan oleh variabel atau faktor lain. Hal ini menunjukkan bahwa strategi index card matching memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division Combination dan Index Card Matching terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MA Al-aziziyah Putri Mata Pelajaran Bahasa Arab Tahun Ajaran, yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar bahasa Arab siswa yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Group Combination Type Student Teams Achievement Division and Index us37tch pada siswa bahasa Arab adalah media pembelajaran. model pembelajarannya adalah 63,54. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar bahasa Arab di kelas eksperimen dengan menggunakan model kombinasi sharing prestasi belajar kooperatif tim siswa dan index card matching dengan menggunakan model pembelajaran biasa. Berdasarkan hasil penelitian pada bab IV dapat disimpulkan bahwa: terdapat pengaruh strategi index card matching terhadap hasil belajar siswa tentang akhlak terpuji kelas III MI Riyadhussholihin Thohir Yasin tahun ajaran 2018/2019.
Siswa diharapkan dapat mencapai hasil belajar yang lebih baik dengan menggunakan metode guru. Guru diharapkan dapat menciptakan kelas yang tidak membosankan dan monoton dengan menggunakan metode atau media agar siswa dapat mencapai hasil belajar yang lebih baik lagi. Bagi sekolah dapat dijadikan acuan dan bahan pertimbangan dalam proses belajar mengajar mengenai strategi index card match dan hasil belajar.
57 Abdulً Hamid, ً “Pengaruh Penerapan Strategi Index Card Matching Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 2 Kota Bima”, Skripsi, IAIN Mataram, Mataram, 2011. Riadul Fitri, Pengaruh Metode Index Card Matching Terhadap Motivasi Belajar Siswa dan Pembelajaran IPA Terpadu II.
