a) Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Senin tanggal 05 Mei 2014.
Kegiatan pertama yang dilakukan pada kegiatan awal adalah pembelajaran dimulai dengan memberi salam dan membaca doa, absensi, memberikan apersepsi dengan merangsang pengetahuan awal tentang materi yang akan dibahas sebagai pendahuluan sebelum memasuki inti pelajaran. Selanjutnya guru menyampaikan pokok bahasan pembelajaran, menyampaikan tentang model reciprocal teaching dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Selanjutnya, pada kegiatan inti guru menjelaskan materi pembelajaran yaitu Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia. Pada tahap inti guru menjelaskan materi sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), selanjutnya guru membagi murid dalam beberapa kelompok .Dengan kelompok yang dibentuk tersebut anggotanya heterogen (ada yang pintar, sedang, kurang) yang jumlahnya 4-5 orang. Guru menjelaskan terlebihi dahulu materi yang akan diajarkannya dan meminta murid untuk mencatat hal-hal yang kurang jelas dalam pembelajaran tersebut,Setelah itu guru memanggil murid muridnya dan dimulai dari murid yang memiliki kemampuan memimpin diskusi terlebih dahulu dan
3432
selanjutnya secara bergiliran naik seolah olah murid tersebut menjadi seorang guru agar murid tersebut dapat merasakan peran sebagai seorang guru. Kemudian guru membagikan Lembar Kerja Murid (LKM) dan soal evaluasi yang harus dikerjakan oleh murid
Pada tahap akhir guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah diajarkan, dan sebelum mengakhiri pelajaran guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi dasar. Selanjutnya, kegiatan pembelajaran diakhiri dengan memberikan tugas/PR kepada murid. menyampaikan sub materi pada pertemuan berikutnya.
b) Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 10 Mei 2014.
Kegiatan pertama yang dilakukan adalah pembelajaran dimulai dengan memberi salam dan membaca doa, absensi, guru memeriksa kesiapan murid, memberikan apersepsi dengan merangsang pengetahuan awal tentang materi yang akan dibahas sebagai pendahuluan sebelum memasuki inti pelajaran. Selanjutnya guru menyampaikan pokok bahasan pembelajaran dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Pada pertemuan kedua ini murid-murid sudah lebih tertib dibandingkan pada pertemuan I.
Agar suasana kelas menjadi lebih semangat dan hidup, guru meminta semua murid untuk bertanya jawab tentang materi yang akan didiskusikan berdasarkan media gambar yang digunakan . Setelah itu guru menanyakan tentang
pekerjaan rumahnya dan meminta masing-masing murid mengumpulkan pekerjaan rumahnya. Selanjutnya guru menjelaskan materi tentang Tokoh Tokoh penting dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. Seperti pada pertemuan pertama pada saat guru menjelaskan, masih ada beberapa murid tidak memperhatikan, namun jumlahnya sudah berkurang.
Selanjutnya, guru menjelaskan materi sesuai dengan rencana pengajaran.
Murid diarahkan untuk membentuk kelompok kecil yang pembagiannya telah disepakati bersama. Dengan kelompok yang dibentuk tersebut anggotanya heterogen (ada yang pintar, sedang, kurang) yang jumlahnya 4-5 orang. Guru menjelaskan terlebihi dahulu materi yang akan diajarkannya dan meminta murid untuk mencatat hal hal yang kurang jelas dalam pembelajaran tersebut,Setelah itu guru memanggil murid muridnya dan dimulai dari murid yang memiliki kemampuan memimpin diskusi terlebih dahulu dan selanjutnya secara bergiliran naik seolah olah murid tersebut menjadi seorang guru agar murid tersebut dapat merasakan peran sebagai seorang guru. Kemudian guru membagikan Lembar Kerja Murid (LKM) dan soal evaluasi yang harus dikerjakan oleh murid
Pada tahap akhir guru memberikan penghargaan terhadap hasil kerja setiap anggota kelompok Yang mampu benar benar berperan sebagai seorang Guru dihadapan teman temannya. Sebagai tindak lanjut untuk menutup pembelajaran guru memberi pesan-pesan moral.
c) Pertemuan Ketiga
Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 12 Mei 2014.
Kegiatan pertama yang dilakukan adalah pembelajaran dimulai dengan memberi salam dan membaca doa, absensi, guru memeriksa kesiapan murid, memberikan apersepsi dengan merangsang pengetahuan awal tentang materi yang akan dibahas sebagai pendahuluan sebelum memasuki inti pelajaran. Selanjutnya guru menyampaikan pokok bahasan pembelajaran dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kemudian menyampaikan tentang model Recirocal teaching . Pada pertemuan ketiga ini murid-murid sudah merasa nyaman dan sudah mau mendengar sehingga suasana dalam kelas sudah sangat tertib.
Selanjutnya, pada kegiatan inti guru menjelaskan materi sesuai dengan rencana pengajaran. Murid diarahkan untuk membentuk kelompok kecil yang pembagiannya telah disepakati bersama. Dengan kelompok yang dibentuk tersebut anggotanya heterogen (ada yang pintar, sedang, kurang) yang jumlahnya 4-5 orang. Guru menjelaskan terlebih dahulu materi yang akan diajarkannya dan meminta murid untuk mencatat hal hal yang kurang jelas dalam pembelajaran tersebut,Setelah itu guru memanggil murid muridnya dan dimulai dari murid yang memiliki kemampuan memimpin diskusi terlebih dahulu dan selanjutnya secara bergiliran naik seolah olah murid tersebut menjadi seorang guru agar murid tersebut dapat merasakan peran sebagai seorang guru. Kemudian guru membagikan Lembar Kerja Murid (LKM) dan soal evaluasi yang harus dikerjakan oleh murid
Pada tahap akhir guru memberikan penghargaan terhadap hasil kerja setiap anggota kelompok Yang mampu benar benar berperan sebagai seorang Guru dihadapan teman temannya. Murid memberikan kesimpulan dari materi yang telah diajarkan, dan sebelum mengakhiri pelajaran guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi dasar. Selanjutnya, kegiatan pembelajaran diakhiri dengan memberikan tugas/PR kepada murid. Kemudian guru memberitahukan pertemuan berikutnya akan diadakan test evaluasi siklus I.
d) Pertemuan ke empat
Pertemuan keempat dilaksanakan pada hari Saptu 17 Mei 2014. Kegiatan ini adalah kegiatan akhir dalam siklus Satu yaitu diadakan sebuah tes evaluasi pada setiap murid untuk mengukur tingkat pemahaman murid selama proses pembelajaran dan Data observasi ini merupakan data sikap murid kelas V SD Negeri Gaddong 1 kota Makassar , dalam proses pembelajaran kita harus menggunakan lembar observasi terdiri atas lembar observasi aktivitas murid selama melaksanakan proses pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus I Namun masih banayk murid yang belum mencapain nilai ketuntasan belajar dalam hasil Tes Evaliasi dari siklus 1 .
Observasi terhadap kegiatan murid ini terangkum dalam hasil pengamatan observasi yang merupakan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti yang bertindak sebagai observer selama berlangsungnya penelitian.