Implikasi Penelitian - HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 43-67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 43-67

B. Implikasi Penelitian

64 PENUTUP

Ardiansyah, R., Aloysius, D. C., dan Rohman, F. Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar perubahan materi genetik pada matakuliah genetika di universitas negeri malang. In Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek), 2016.

Arnila, R., Purwaningsih, S., & Nehru, N. Pengembangan E-Modul Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematic) pada Materi FLuida Statis dan FLuida Dinamis Menggunakan Software Kvisoft Flipbook Maker. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 2021.

Daradjat, Z. Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Akasara, 2017.

Departemen Agama RI. Al-Qur’an Tafsir Lengkap Kemenag. Jakarta, 2019.

Eldha, I. H. Pengaruh E-Modul Pembelajaran Berbasis Metode Science Technology Society Terhadap Hasil Belajar Kelas IV SD Muhammadiyah Pringsewu (Doctoral Dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG), 2022.

Ghofur, A. Pengembangan e-book berbasis flash kvisoft flipbook pada materi kinematika gerak lurus sebagai Sarana belajar siswa SMA kelas X. Inovasi Pendidikan Fisika, 2015.

Hamdani. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia, 2011.

Hartono. Analisis Item Instrumen. Pekanbaru Riau: Zanafa Publishing, 2015.

Huda, M. M. H. M. M. Pengaruh Penggunaan E-Modul Berbasis Flip Html 5 Dalam Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pena Karakter, 4(2), 2022.

Indonesia, P. R. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Irawan, Z., Sari, M. E., & Setyoningrum, M. U. Analisis Implementasi Kebijakan Buku Sekolah Elektronik (BSE) Kementerian Pendidikan Nasionaldi Sekolah Menengah Atas (Sma) Kota Yogyakarta (Studi Kasus Di SMA Negeri 8 Dan SMA Negeri 9 Yogyakarta). Pelita-Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY, 2011.

Kosasih, E. Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta Timur: Bumi Aksara, 2020.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., dan Amalia, D. A.

Analisis bahan ajar. Nusantara, 2020.

Margono, S. Metodelogi penelitian pendidikan. Jakarta: PT. Rineka cipta, 2010.

Mulyasa, H. E. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya, 2017.

Musya’Adah, Umi. "Peran Penting Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar." AULADA: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2020.

Najamuddin, F., Wahrini, R., dan Arwadi, F. Pengembangan Elektronik Modul (E- Modul) Interaktif Sebagai Sumber Belajar Elektronika Dasar Program

Nuri, A. Pengaruh Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas Iv Di Upt Sdn 6 Penumangan Baru Tulang Bawang Tengah (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG), 2022.

Pd, T. Pengantar penelitian pendidikan bagi pengembangan profesi pendidikan dan tenaga kependidikan. Jakarta: Kencana prenada media group, 2010.

Pembelajaran, T. P. M. K. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada, 2011.

Pendidikan, K., dan Kebudayaan, R. I. Panduan Praktis Penyusunan E-Modul Pembelajaran. Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: DPSMA, 2017.

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., dan Pudjawan, K. Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 2020.

Prasetya, I. G. A. S., Wirawan, I. M. A., dan Sindu, I. G. P. Pengembangan E-Modul pada Mata Pelajaran Pemodelan Perangkat Lunak Kelas XI dengan Model Problem Based Learning di SMK Negeri 2 Tabanan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 2017.

Prihantana, M. A. S., Santyasa, I. W., & Warpala, I. W. S. Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis pendidikan karakter pada mata pelajaran animasi stop motion untuk siswa SMK. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 4(1), 2014

Priyanthi, K. A., Agustini, K., Si, M., Santyadiputra, G. S., dan St, M. C.

Pengembangan E-Modul Berbantuan Simulasi Berorientasi Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Komunikasi Data (Studi Kasus: Siswa Kelas XI TKJ SMK Negeri 3 Singaraja). KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 2017.

Pena, T. P. Departemen Pendidikan Nasional, KBBI V Daring, Gitamedia Press, 2018.

Prastowo, A. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoretis dan Praktik.

Jakarta: Kencana, 2014.

Ruhimat, T. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2011.

Saat, S., dan Mania, S. Pengantar Metodologi Penelitian, Cet. Kedua; Makassar : Pusakan Almaida, 2020.

Santosa, P. B. Analisis statistik dengan microsoft excel dan spss. Yogyakarta: Andi, 2007.

Sholichah, Aas Siti. Teori-Teori Pendidikan. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam no. 1 (2018).

Siregar, W., dan Lubis, A. W. Penggunaan E–Modul Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat Koligatif Larutan. Cheds:

Journal of Chemistry, Education, and Science, 2022.

Suarsana, I. M. Pengembangan e-modul berorientasi pemecahan masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. JPI Jurnal Pendidikan Indonesia, 2013.

Suhardi, I. Perangkat Instrumen Pengembangan Paket Soal Jenis Pilihan Ganda Menggunakan Pengukuran Validitas Konten Formula Aiken’s V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2022.

Sugiyanto. Metodologi penelitian pendidikan, pendekatan kuantitatif, kulitatif, dan RdanD. Bandung: Alfabeta, 2015.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2015.

Sugiyono, Metode penelitian kuntitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2011.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RdanD. Bandung:

Alfabeta, 2017.

Sugiyono. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2017.

Susanto, A. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group, 2013.

Syahrowiyah, T. Pengaruh Metode Pembelajaran Praktik Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 2016.

Tim Pengembangan MKDP. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta. PT Rajagrafindo Persada, 2011.

Trianto, Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan”, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.

Trimahardhika, R., & Sutinah, E. Penggunaan Metode Rapid Application Development Dalam Perancangan Sistem Informasi Perpustakaan. Jurnal Informatika, 4(2), 2017.

Universitas Islam Negeri Alauddin, Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah:

Makalah, Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Laporan Penelitian cet. I. Makassar:

Alauddin Pres, 2013.

Utari, R., Madya, W., dan Pusdiklat, K. N. P. K. Taksonomi Bloom. Jurnal:

Pusdiklat KNPK, 2011.

Wikhdatun, Khasanah. Kewajiban menuntut ilmu dalam Islam. Jurnal riset agama 1, no. 2 (2021).

Wijayanti, N. P. A., Damayanthi, L. P. E., Sunarya, I. M. G., dan Putrama, I. M.

Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Mata Pelajaran Simulasi Digital untuk Siswa Kelas X Studi Kasus di SMK Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 2016.

Yulita, Y., Sunarto, S., dan Bestari, H. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-Modul Melalui Aplikasi Flipbuilder Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Menengah Atas Swasta Islam Al-Falah Kota Jambi (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi), 2021.

DATA PENGGUNAAN BAHAN AJAR E-MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN

PAI KELAS IV SD INPRES PALOMPONG KABUPATEN GOWA

Bahan Ajar E-Modul

Sampul e-modul

Isi e-modul (Kompetensi Inti)

Kegiatan pembelajaran

Materi pembelajaran memuat gambar, audio dan video pembelajaran

Soal latihan

Soal latihan dengan umpan balik secara langsung

Sampul belakang

Dapat di akses melalui link di bawah ini:

https://online.flipbuilder.com/arujz/bvop/

Hasil Analisis Validitas

Rumus Indeks Validitas Butir Aiken’s V 𝑉 = ∑𝑠

𝑛(𝑐 − 1) Keterangan :

V = Indeks kesepakatan ahli

s = Skor yang ditetapkan setiap rater dikurangi skor dalam kategori

n = Banyaknya validator c = Skala penilaian tertinggi

Analisis Validator RPP

𝑉 =

⁸

2(5−1)

=

⁸

= 1

𝑉 =

⁶

2(4−1)

=

⁶

= 1

𝑉 =

⁷

2(5−1)

=

⁷

= 0,8

VALIDASI INSTRUMEN RPP

No Aspek Penilaian Nilai Validator Skala Rater

∑s V

I II S1 S2

1 Format 5 5 4 4 8 1

2 Kegiatan Pembelajaran 4 4 3 3 6 1

3 Bahasa 5 4 4 3 7 0,8

Rata-rata 4,6 4,3 3,6 3,3 7 0,9

Analisis Validator Tes Hasil Belajar VALIDASI INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR No Aspek Penilaian

Nilai

Validator Skala Rater ∑s V

I II S1 S2

1 Kejelasan Petunjuk Pengerjaan Soal 4 4 3 3 6 1

2 Kejelasan Soal 4 3 3 2 5 0,8

3 Bahasa 3 3 2 2 4 1

Rata-rata 3,7 3,25 2,7 2,2 5 0,9

𝑉 =

⁶

2(4−1)

=

⁶

= 1

𝑉 =

⁵

2(4−1)

=

⁵

= 0,8

𝑉 =

⁴

2(3−1)

=

⁴

= 1

Kategori Indeks Validitas Formula V Aiken

Rentangan Skor Kategori

0,8 – 1 Sangat Tinggi

0,6 – 0,799 Tinggi

0,4 – 0,599 Cukup

0,2 – 0,399 Rendah

< 0,2 Sangat Rendah

• Dokumentasi Penelitian

Gambar 1. SD Inpres Palompong

Gambar 2. Membawa surat izin penelitian

Gambar 4. Pembagian soal pretest ke peserta didik

pertemuan ke 1

Gambar 6. Perlakuan bahan ajar e-modul kepada peserta didik pada pertemuan ke 1

Gambar 8. Presentasi kelompok peserta didik

pada pertemuan ke 2

Gambar 10. Perlakuan bahan ajar e-modul kepada peserta didik pada pertemuan ke 2

Gambar 11. Pegerjaan soal posttest peserta didik

Dalam dokumen Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar E-Modul Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas IV SD Inpres Palompong Kabupaten Gowa (Halaman 85-102)