BAB V PENUTUP
5.4 Implikasi Penelitian
1. Motivasi kualitas merupakan dorongan yang muncul pada diri seseorang guna mempunyai dan meningkatkan kualitas diri serta kemampuan pada bidang yang ditekuninya, sehingga dapat melaksanakan tugas dengan baik dan benar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi kualitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti sertifikasi kompetensi. Hal ini mengandung implikasi agar pihak penyelenggara sertifikasi kompetensi dapat bekerja sama dengan pihak universitas dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terkait apa saja benefit yang akan didapatkan dari mengikuti sertifikasi kompetensi melalui workshop maupun seminar.
2. Motivasi sosial dapat dikatakan sebagai dorongan bagi seseorang untuk melakukan perilaku yang bernilai sosial dari hati dan memperoleh pengakuan atau penghargaan dari lingkungan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti sertifikasi kompetensi. Hal ini mengandung implikasi bahwa diperlukannya dorongan dari para dosen untuk dapat memotivasi mahasiswa melakukan sertifikasi, sekaligus program studi juga dapat mempublikasikan hasil ujian sertifikasi di media sehingga diharapkan dapat memotivasi mahasiswa lain untuk mengikuti ujian sertifikasi kompetensi.
3. Education cost menjadi salah satu faktor pertimbangan mahasiswa ketika akan mengikuti sertifikasi kompetensi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
75 education cost berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti sertifikasi kompetensi. Hal ini mengandung implikasi yaitu pihak penyelenggara sertifikasi kompetensi dapat merumuskan kebijakan terkait education cost yang akan dikeluarkan untuk mengikuti sertifikasi kompetensi agar sesuai dengan fasilitas yang diberikan, sehingga mahasiswa semakin berminat untuk ikut serta dalam sertifikasi kompetensi.
4. Pengalaman pendidikan merupakan salah satu faktor penting untuk melakukan performa kerja atau keahlian yang dimiliki dalam beberapa profesi pada bidang akuntansi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti sertifikasi kompetensi. Hal ini mengandung implikasi bahwa perlu dilakukan peningkatan yang lebih terkait pemahaman pentingnya mengikuti sertifikasi kompetensi oleh program studi kepada mahasiswa sejak semester awal agar pemahaman semakin baik dan lebih siap untuk mengikuti sertifikasi kompetensi.
76 DAFTAR PUSTAKA
Abdillah & Hartono. (2015). Partial Least Squares Structural Squation Modeling (PLS-SEM) Analysis for Social and Management Research : A Literature Review. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 2(4), 114–
123.
Abdillah, E. (2011). TERHADAP MINAT MAHASISWA AKUNTANSI UNTUK MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI AKUNTANSI ( PPA ) ( Studi Empiris Pada : PTN dan PTS Penyelenggara Pendidikan Profesi Akuntansi ( PPA ) Se- Kota Semarang ).
ACCA. (2016). Cloud Readiness Index 2016. Asia Cloud Computing Association.
Ajzen, I. (2013). Ajzen, I. . (2013) . Theory of Planned Behaviour Questionnaire.
Measurement Instrument Database for the Social Science.
Akerlof, R. (2006). A theory of social motivation. Unpublished Manuscript Cambridge MA.
Aniswatin, A., Afifudin, A., & Junaidi, J. (2020). Pengaruh Motivasi Pengetahuan Perpajakan, Karier, dan Kualitas Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Brevet Pajak. E-Jra, 09(02), 47–57.
Atika, U. (2022). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MAHASISWA MENGIKUTI PROGRAM BREVET PAJAK DAN
DAMPAKNYA TERHADAP PEMILIHAN KARIR Ummi. Conference on Economic and Business Innovation, 35, 1736–1751.
Bambang, & Atikah, S. (2018). Minat Sertifikasi Profesi Akuntan Oleh Calon Akuntan. Jurnal Riset Akuntani Aksioma, 17(2), 119–151.
Berlinasari, M., & Erawati, N. M. A. (2017). Pengaruh Motivasi, Biaya Pendidikan dan Lama Pendidikan pada Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti PPAk. E- Jurnal Akuntansi, 2017(1), 447–476.
Binekas, B., & Larasari, A. Y. (2020). Faktor-Faktor , yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi , Universitas Jenderal , Achmad Yani Cimahi dalam Mengikuti Pelatihan Brevet Pajak. 17(1), 1–29.
Boyd, L. A., & Linsdell, M. A. (2009). Excitatory repetitive transcranial magnetic stimulation to left dorsal premotor cortex enhances motor consolidation of new skills. BMC Neuroscience. https://doi.org/10.1186/1471-2202-10-72
Bungin, B. (2005). Reality Construction Brand Destination: Sweet Face of Tourism Destination. Prosiding Semnasfi. https://doi.org/10.21070/semnasfi.v1i1.1152 Chi, T. K., Sin Yi, T., Al Mamun, A., Hayat, N., Salamah, A. A., & Yang, Q. (2022).
Predicting the Intention to Pursue Certified Professional Accountancy Qualification Among the Accounting Students. Frontiers in Psychology, 13(March), 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.860204
Denziana, A., & Febriani, R. F. (2017). Pengaruh Motivasi, Persepsi Biaya
Pendidikan dan Lama Pendidikan Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi untuk
77 Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) (Studi Kasus Pada Perguruan Tinggi di Bandar Lampung). Jurnal Akuntansi Dan Keuangan.
https://doi.org/10.36448/jak.v8i2.946
Dewi, N. P. Y. P., & Suarmanayasa, I. . (2020). Pengaruh Jenis Kelamin, Indeks Prestasi Kumulatif Serta Angkatan Terhadap Literasi Keuangan Mahasiswa.
Jurnal Manajemen, 6(2), 198–206.
Dokumentasi, P., & Informasi, D. A. N. (2016). Lokakarya Nasional Dokumentasi Dan Informasi 2015 : Pengelolaan Data, Informasi, Dan Pengetahuan Untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional, 0500, 10–11.
Fitriyadi, E. R., & Efferin, S. (2008). Perancangan Pengendalian Proses Berbasis Seni Perang Sunzi Untuk Meningkatkan Kinerja Karyawan Pada Divisi Produksi.
Akuntansi Dan Teknologi Informasi. https://doi.org/10.24123/jati.v11i2.375 Hansen, J. V., Lowry, P. B., Meservy, R. D., & McDonald, D. M. (2006). Genetic
programming for prevention of cyberterrorism through dynamic and evolving intrusion detection. Decision Support Systems.
https://doi.org/10.1016/j.dss.2006.04.004
Harahap, J. A., & Sagala, E. (2007). PENGARUH LUAS LAHAN DAN
PERMINTAAN TERHADAP PRODUKSI KAKAO DI SUMATERA UTARA TAHUN 2007. Jurnal PLANS : Penelitian Ilmu Manajemen Dan Bisnis.
https://doi.org/10.24114/plans.v11i1.9600
Hasibuan, M. S. . (2001). Manajemen Sumber Daya Manusia In Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi Jakarta: Bumi Aksara.
Hutchison, W. R. (2003). Religious pluralism in America: The contentious history of a founding ideal. In Religious Pluralism in America: The Contentious History of a Founding Ideal. https://doi.org/10.1111/j.1537-4726.2004.141_21.x
IAI. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Penerapan Psak 8 Peristiwa Setelah Periode Pelaporan dan Psak 71 Instrumen Keuangan. Ikatan Akuntan Indonesia (Institute Of Indonesia Chartered Accountants).
IIA, T. I. of I. A., The Institute of Internal Auditors, & IIA, T. I. of I. A. (2017).
International professional practices framework (IPPF). In Ippf.
Indonesia, K. B. B. (2017). Kamus versi online/daring (dalam jaringan). Tersedia:
Https://Kbbi. Web. Id/Pengaruh, Diakses Pukul.
Kadji, Y. (2012). Tentang Teori Motivasi. Jurnal INOVASI.
Khairunnisa, S., & Kurniawan, R. (2020). FAKTIR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MAHASISWA AKUNTANSI UNTUK BERKARIR DI BIDANG PERPAJAKAN. Jurnal Akuntansi Trisakti.
https://doi.org/10.25105/jat.v7i2.7622
KPMG. (2019). The Aviation Industry Leaders Report 2019. Kpmg.
Kriyantono, R. (2006). Kriyantono, Rachmat. 2006 Teknik Praktis Riset Komunikasi.
Jakarta : Pranada Media Group. In Teknik Praktis Riset Komunikasi by Rachmat Kriyantono.
Lestari, P. A., Yasa, I. N. P., & Herawati, N. T. (2019). Motivasi Karir dan Motivasi Kualitas terhadap Minat Mahasiswa Jurusan Akuntansi Program S1 Universitas
78 Pendidikan Genesha untuk Mengikuti Brevet Pajak. JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi), 10(2), 183–194.
MAHASISWA MENGAMBIL PROGRAM SERTIFIKASI SAP KONSULTAN ( Studi Kasus Pada Mahasiswa Prodi Akuntansi UII ) SKRIPSI Oleh : Nama : Fitra Januar Rizky FAKULTAS BISNIS DAN EKONOMIKA UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA. (2021).
Marta Permana, I. M. B. A., & Suartana, I. W. (2018). Pengaruh Motivasi Kualitas, Motivasi Karir, Motivasi Ekonomi, Motivasi Sosial, Biaya Pendidikan pada Minat Mengikuti PPAk. E-Jurnal Akuntansi, 25, 214.
https://doi.org/10.24843/eja.2018.v25.i01.p09
Martameh. (2012). Motivasi Sosial. Psychology Applied to Work: An Introduction to Industrial and Organizational Psychology, Tenth Edition Paul.
MINAT MAHASISWA AKUNTANSI MERAIH GELAR PROFESI CHARTERED ACCOUNTANT ( CA ) Panubut Simorangkir ABFI Perbanas The purpose of this study was to obtain an overview of the knowledge and interests of students following the PPAk . This research was conducted by. (2019). 21(1), 17–34.
Moorman, C., Deshpande, R., & Zaltman, G. (1995). Taylor & Todd. Journal of Marketing.
Nelafana, W. (2021). Pengaruh penghargaan finansial, nilai-nilai sosial, pertimbangan pasar kerja dan persepsi mahasiswa akuntansi terhadap pilihan berkarir di bidang perpajakan (studi empiris Mahasiswa Akuntansi Universitas Islam Indonesia).
Fakultas Bisnis Dan Ekonomika.
Nitisemito. (2010). faktor faktor yang mempengaruhi lingkungan kerja. Journal of Chemical Information and Modeling.
Proceedings - SAP 2021: ACM Symposium on Applied Perception. (2021). In Proceedings - SAP 2021: ACM Symposium on Applied Perception.
Ribhana. (2017). Angket Persepsi Biaya Pendidikan.
Rikawati, R., Cahyadi, A., & Arumsari, V. (2022). Determinants of Pursuing Accounting Professional Certification: Spi’S Member Based At Indonesia Religious’ State University. Journal of Applied Business Administration, 6(1), 51–61. https://doi.org/10.30871/jaba.v6i1.3854
Rivandi, M., & Kemala, E. R. (2021). Pengaruh Motivasi, Biaya Pendidikan dan Lama Pendidikan Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Pendidikan Akuntansi (PPAk) di Universitas Dharma Andalas. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Dharma Andalas, 23(1), 94–108. https://doi.org/10.47233/jebd.v23i1.177 Saifudin, S., & Darmawan, B. F. (2020). Pengaruh Motivasi Terhadap Minat
Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Program Brevet Pajak (Studi Kasus Pada Mahasiswa PTS Di Semarang Tahun 2019). Jemap, 2(2), 216.
https://doi.org/10.24167/jemap.v2i2.2269
Salsabila, A., Sya’ban, M., & Maharani, R. (2022). The Effect of Motivation, Understanding, Attitude, Subjective Norms, Perception Behavior Control on Accounting Student’s Intention to Follow Chartered Accountant (CA) Certification. International Journal of Economics and Management Studies,
79 9(3), 35–47. https://doi.org/10.14445/23939125/ijems-v9i3p105
Saran, D. A. N. (2019). Bab V - 1 Bab V - 2. variabel X, 46–47.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&DSugiyono. 2013. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan
Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D.” Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif & kualitatif, Journal of Experimental Psychology: General (2010).
Supriadi. (2010). PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PELAYANAN PUBLIK DI KANTOR PERTANAHAN KABUPATEN BOYOLALI MELALUI
BERDASARKAN UNDANG-UNDANG NOMOR 25 TAHUN 2009 TENTANG PELAYANAN PUBLIK. Dinamika Hukum.
Sutrawati, Y., Sirojuddin, B., & Fajriana, I. (2012). Pengaruh Pengetahuan
Mahasiswa Akuntansi Di Palembang Tentang Pajak dan Brevet Pajak Terhadap Minat Berprofesi Dibidang Perpajakan. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis.
T. A. Antas, D. K. W. & A. P. (2022). Pengaruh Persepsi Biaya Pendidikan, Motivasi Sosial, Dan Motivasi Karir Terhadap Pilihan Berkarir Di Bidang Perpajakan Dengan Minat Mengikuti Brevet Pajak Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(6), 1191–1204.
https://www.bajangjournal.com/index.php/JCI/article/view/1458%0A
Widiastuti, S. W., & Suryaningsum, S. (2005). Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi ( Ppa ) ***. 4(1), 67–78.
Widyasari, Y. (2010). Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai Faktor-Faktor Yang Membedakan Pemilihan Karir (Studi pada Universitas Diponegoro dan UNIKA Soegijapranata.
80 DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir sebagai mahasiswa Akuntansi Fakultas Bisnis dan Ekonomika Universitas Islam Indonesia, saya Meutia Bestannisa Widyazzahra, saat ini sedang melakukan penelitian dengan judul
“Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi mengikuti Sertifikasi Kompetensi (Studi Empiris Mahasiswa S1 Akuntansi di Universitas Islam Indonesia)”.
Penelitian ini merupakan syarat untuk kelulusan dijenjang pendidikan Strata-1 (S1). Maka dari itu, saya memohon ketersediaan saudara/i untuk menjadi responden dalam penelitian saya dengan mengisi kuesioner berikut. Semua data informasi terkait responden dan hasil penelitian hanya akan digunakan untuk kepentingan penelitian serta akan dijaga kerahasiaanya. Partisipasi saudara/i sangat saya harapkan demi terselesaikannya penelitian ini. Atas dukungan dan partisipasinya, saya ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Pembimbing Penulis
Isti Rahayu, Dra., M.Si., Ak., CA. Meutia Bestannisa Widyazzahra
81 LAMPIRAN 2
Kuesioner Penelitian
A. IDENTITAS RESPONDEN INSTRUKSI:
Bacalah pertanyaan-pertanyaan yang terdapat di bawah ini dengan seksama, kemudian berilah tanda centang (√) pada jawaban yang dirasa paling sesuai menurut anda.
Nama (bisa inisial):
Jenis Kelamin:
☐ Laki-Laki
☐ Perempuan Angkatan:
☐ 2018
☐ 2019
☐ 2020
☐ 2021 Kelompok Usia:
☐ Kurang dari 20 tahun
☐ 20-21 tahun
☐ 22-23 tahun
☐ Lebih dari 23 tahun IPK:
☐ 2,50 – 2,87
☐ 2,88 – 3,25
☐ 3,26 – 3,63
82
☐ 3,64 – 4,00
Di antara bidang profesi di bawah ini, mana yang paling anda minati sebagai karir di masa depan:
☐ Akuntan Pendidik
☐ Akuntan Publik
☐ Akuntan Manajemen
☐ Auditor Internal
☐ Auditor Forensik
☐ Konsultan Pajak
☐ Konsultan SAP
Other:
Di antara sertifikasi kompetensi di bawah ini, mana yang paling anda minat untuk mengikuti:
☐ ACCA (Association of Chartered Certified Accountants)
☐ CPA (Certified Public Accountant)
☐ CPMA (Certified Professional Management Accountant)
☐ CIA (Certified Internal Auditor)
☐ CFE (Certified Fraud Examiner)
☐ Brevet Pajak
☐ Sertifikasi Internasional SAP
Other:
Nomor Handphone (untuk insentif):
Pilihan e-wallet (untuk insentif):
☐ Dana
☐ Gopay
☐ OVO
83
☐ Shopeepay
Other:
84 LAMPIRAN 3
Kuesioner Penelitian
B. VARIABEL
INSTRUKSI PENGISIAN:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan memberikan tanda centang (√) pada salah satu pilihan jawaban yang paling sesuai dengan pendapat anda.
Keterangan nilai skala:
1 = (STS) Sangat Tidak Setuju 2 = (TS) Tidak Setuju
3 = (S) Setuju
4 = (SS) Sangat Setuju
ITEM PERTANYAAN:
Motivasi Kualitas STS TS S SS
1. Saya ingin meningkatkan kemampuan dengan mengikuti sertifikasi kompetensi.
2. Saya akan dapat menyelesaikan pekerjaan dengan lebih baik dan benar dengan mengikuti sertifikasi kompetensi.
3. Saya ingin meningkatkan keahlian praktik bidang profesi akuntan dengan mengikuti sertifikasi kompetensi.
4. Saya ingin dapat meningkatkan profesionalisme dengan
85 mengikuti sertifikasi
kompetensi.
5. Keahlian saya dalam mengaplikasikan pengetahuan akan meningkat setelah mengikuti sertifikasi kompetensi dalam mengatasi permasalahan kehidupan.
6. Saya ingin memiliki kemampuan sebagai akuntan masa kini yang berbasis teknologi dengan mengikuti sertifikasi kompetensi.
Motivasi Sosial STS TS S SS
1. Saya tertarik mengikuti sertifikasi kompetensi karena dorongan dari keluarga.
2. Saya tertarik mengikuti sertifikasi kompetensi karena dorongan dari teman kuliah.
3. Saya tertarik mengikuti sertifikasi kompetensi karena dorongan dari dosen.
Education Cost STS TS S SS
1. Saya akan mempertimbangkan terlebih dahulu biaya masing-
86 masing jenis sertifikasi
kompetensi sebelum mengikuti sertifikasi kompetensi.
2. Biaya registrasi/administrasi serta training/persiapan sertifikasi kompetensi di bidang akuntansi tergolong murah.
3. Biaya yang dikeluarkan untuk mengikuti sertifikasi kompetensi telah sesuai dengan manfaat yang didapatkan.
4. Biaya mengikuti sertifikasi kompetensi tidak menjadi faktor penghalang bagi saya.
Minat Mengikuti Sertifikasi Kompetensi STS TS S SS 1. Saya berminat mengikuti
sertifikasi kompetensi agar lebih menguasai keahlian di bidang profesi akuntansi.
2. Saya berminat mengikuti sertifikasi kompetensi agar memperoleh pengakuan atas kompetensi yang saya miliki.
3. Saya berminat mengikuti sertifikasi kompetensi agar
87
dapat meningkatkan
kompetensi dan kualitas diri.
4. Saya berminat mengikuti sertifikasi kompetensi agar mendapatkan nilai tambah untuk mempermudah mendapat pekerjaan.
5. Saya berminat mengikuti sertifikasi kompetensi agar dapat membantu kesuksesan karir.
88 LAMPIRAN 4
KUESIONER (Google Form)
89
90
91
92
93
94
95 LAMPIRAN 5
TABULASI DATA PENELITIAN
Sampel MK1 MK2 MK3 MK4 MK5 MK6
1 4 4 3 4 4 4
2 4 4 4 4 4 4
3 3 3 3 3 2 3
4 4 4 4 4 4 4
5 4 4 4 4 4 4
6 4 4 4 4 3 4
7 4 4 4 4 4 4
8 4 3 3 4 3 4
9 4 4 4 4 3 3
10 4 4 4 4 3 4
11 4 4 4 4 4 4
12 4 3 4 3 4 4
13 4 4 4 4 4 4
14 3 3 4 4 4 4
15 3 3 3 3 3 3
16 4 4 4 4 4 4
17 4 4 4 4 4 4
18 4 3 4 4 3 4
19 3 3 4 4 4 4
20 4 4 4 4 4 4
21 4 4 4 4 3 2
22 4 4 4 4 4 4
23 4 4 4 4 4 4
24 4 3 4 3 4 3
96
25 3 4 3 3 3 3
26 4 4 4 4 3 3
27 4 4 4 4 4 4
28 3 3 3 3 3 3
29 4 4 4 3 3 4
30 4 3 3 3 4 4
31 4 3 4 4 3 4
32 3 3 3 3 3 3
33 4 4 4 4 3 4
34 4 3 3 4 4 4
35 3 3 3 3 3 3
36 3 3 3 3 3 3
37 4 4 3 4 4 4
38 4 3 3 3 3 4
39 4 3 4 4 4 4
40 4 3 4 4 2 4
41 4 3 4 4 3 4
42 3 3 2 3 2 3
43 4 4 4 4 3 4
44 4 4 4 4 4 4
45 3 3 4 4 4 3
46 3 2 3 3 3 3
47 3 3 3 3 2 2
48 3 3 3 3 3 3
49 4 3 4 3 3 4
50 4 4 4 4 4 4
51 4 4 4 4 4 4
97
52 4 4 4 4 4 4
53 3 3 3 3 3 3
54 3 2 3 3 3 3
55 4 4 4 4 4 4
56 4 4 4 4 4 4
57 4 4 4 4 4 4
58 4 4 4 4 3 4
59 4 4 4 4 4 4
60 4 4 4 3 3 4
61 3 3 3 3 3 3
62 4 4 4 4 4 4
63 4 4 4 4 3 4
64 4 4 4 4 4 4
65 4 3 3 4 3 4
66 4 4 4 4 4 4
67 4 4 4 4 4 4
68 4 4 4 4 4 4
69 4 3 2 3 3 3
70 4 3 4 4 4 4
71 4 4 4 4 3 4
72 4 4 4 4 4 4
73 4 4 4 4 4 4
74 4 3 3 4 3 4
75 1 2 1 2 1 1
76 4 3 4 4 4 4
77 4 4 4 4 4 4
78 4 4 4 4 1 4
98
79 3 3 3 3 3 3
80 4 4 4 4 3 4
81 4 4 4 4 4 4
82 4 3 4 4 4 3
83 4 4 4 4 4 4
84 4 4 4 4 4 4
85 4 4 4 4 4 4
86 4 4 4 4 4 4
87 3 4 3 3 4 4
88 4 3 4 4 4 4
89 4 4 4 4 4 4
90 4 4 4 4 4 4
91 4 4 4 4 4 4
92 4 1 4 4 3 4
93 4 3 3 3 4 4
94 3 3 3 3 3 3
95 4 4 4 4 4 4
96 3 3 4 3 3 4
97 4 3 3 3 3 3
98 4 4 4 4 3 4
99 4 4 4 4 4 4
100 4 3 3 3 3 4
101 3 3 3 3 3 4
102 3 3 3 3 3 3
103 4 3 4 4 4 4
104 4 4 4 4 4 4
105 4 3 3 3 4 4
99
106 4 3 3 3 3 4
107 3 3 3 3 3 3
108 4 4 4 4 4 4
109 3 4 3 4 3 4
110 4 4 4 4 4 4
111 4 4 4 4 4 4
112 4 3 4 3 3 3
113 3 3 3 3 3 3
114 4 3 4 4 3 4
115 3 3 3 3 3 3
116 4 4 4 4 4 4
117 3 3 4 4 4 4
118 3 3 3 4 4 4
119 4 4 4 4 4 4
120 4 4 4 4 3 3
121 4 4 4 4 4 4
122 4 4 4 4 2 4
123 4 4 4 4 4 4
124 4 4 4 3 4 4
125 3 3 4 3 3 3
126 3 4 4 3 3 3
127 3 3 3 3 3 3
128 3 4 4 4 4 4
129 4 4 3 2 3 4
130 4 4 4 4 4 4
131 4 3 4 4 3 4
132 4 4 4 3 3 4
100
133 2 2 4 3 3 3
134 4 4 4 4 4 4
135 4 4 4 4 4 4
136 4 3 3 3 4 4
137 3 3 4 4 3 4
138 3 4 4 4 4 3
139 4 3 4 4 4 4
140 3 4 4 4 3 4
141 3 4 4 4 3 4
142 4 3 4 4 4 4
143 4 3 3 4 4 4
144 4 4 3 4 4 4
145 4 4 3 3 3 4
146 3 3 4 4 3 4
147 4 4 3 4 3 4
148 3 4 4 3 3 4
149 4 3 4 3 3 4
150 4 4 4 4 4 4
Sampel MS1 MS2 MS3
1 1 3 1
2 4 3 3
3 2 2 3
4 2 2 2
5 3 3 4
6 2 2 2
7 2 2 2
101
8 3 2 3
9 3 3 3
10 2 2 2
11 1 1 1
12 3 3 3
13 3 2 2
14 3 3 4
15 2 2 2
16 3 2 3
17 4 4 4
18 2 2 2
19 3 3 3
20 3 3 3
21 2 4 4
22 4 4 4
23 4 4 4
24 2 3 3
25 2 2 2
26 2 2 2
27 2 3 3
28 3 3 4
29 2 2 2
30 3 1 3
31 3 3 4
32 2 2 2
33 2 1 3
34 3 3 3
102
35 3 3 2
36 3 3 3
37 3 3 3
38 3 3 3
39 2 2 3
40 2 2 3
41 3 3 3
42 2 1 2
43 2 2 3
44 3 2 3
45 4 3 2
46 4 3 3
47 2 2 2
48 2 2 2
49 3 3 3
50 4 4 3
51 1 1 1
52 2 3 3
53 2 2 3
54 2 2 3
55 2 3 3
56 4 4 4
57 3 3 3
58 4 3 3
59 4 4 2
60 2 3 2
61 1 3 1
103
62 4 4 4
63 2 4 3
64 2 2 2
65 2 2 2
66 4 4 4
67 4 3 3
68 4 3 3
69 1 1 2
70 4 3 3
71 2 3 2
72 4 4 4
73 4 4 4
74 1 2 2
75 2 1 1
76 4 3 4
77 2 1 1
78 1 3 1
79 2 3 3
80 3 3 3
81 4 4 4
82 3 2 2
83 2 3 2
84 2 4 4
85 3 3 3
86 2 2 2
87 2 3 3
88 3 4 4
104
89 4 4 4
90 4 4 4
91 1 3 3
92 2 2 2
93 3 3 3
94 1 1 4
95 1 4 1
96 4 4 4
97 2 3 3
98 2 2 2
99 3 4 1
100 1 4 4
101 2 2 3
102 2 3 4
103 3 2 3
104 4 4 4
105 3 2 3
106 2 2 2
107 3 3 3
108 1 4 4
109 3 4 3
110 4 3 2
111 3 3 3
112 1 2 2
113 3 3 3
114 2 2 2
115 3 3 3
105
116 3 3 3
117 2 3 1
118 2 2 2
119 4 4 4
120 3 4 4
121 3 4 3
122 3 1 1
123 2 2 2
124 4 2 4
125 4 3 4
126 2 3 3
127 2 2 2
128 3 2 2
129 3 4 3
130 4 2 2
131 2 2 3
132 3 1 3
133 1 2 2
134 1 1 1
135 4 4 4
136 2 2 4
137 4 4 4
138 4 3 4
139 4 3 4
140 4 4 3
141 4 4 3
142 3 3 4
106
143 4 4 4
144 4 4 3
145 3 3 4
146 2 3 2
147 2 2 4
148 3 3 3
149 3 2 2
150 2 2 2
Sampel EC1 EC2 EC3 EC4
1 2 3 4 4
2 4 3 3 4
3 3 2 3 3
4 3 3 3 3
5 3 3 4 4
6 3 3 3 3
7 4 2 3 2
8 3 2 3 2
9 4 2 3 2
10 3 3 3 3
11 3 3 4 4
12 3 3 3 3
13 4 3 4 3
14 3 2 2 2
15 3 2 3 2
16 3 2 4 4
17 2 3 4 2
107
18 3 2 3 3
19 3 3 4 2
20 4 3 4 3
21 2 4 3 4
22 4 2 4 4
23 4 4 4 4
24 4 1 4 3
25 3 2 4 3
26 3 2 4 4
27 3 3 4 4
28 4 3 4 3
29 2 2 3 3
30 4 2 3 2
31 2 2 4 3
32 3 3 1 3
33 3 2 3 3
34 4 3 3 4
35 3 2 3 2
36 3 3 3 3
37 4 3 3 2
38 3 2 3 2
39 4 2 3 2
40 4 2 4 2
41 4 3 3 2
42 4 3 4 3
43 4 3 3 3
44 3 2 3 3
108
45 4 3 4 3
46 4 2 3 2
47 3 3 3 3
48 3 2 3 3
49 4 2 3 3
50 3 2 4 4
51 3 1 3 2
52 3 2 3 2
53 3 2 3 2
54 3 2 3 3
55 4 3 3 3
56 4 4 4 4
57 3 3 3 3
58 4 3 4 3
59 4 4 4 4
60 4 3 3 3
61 1 3 3 3
62 4 4 4 4
63 3 2 4 2
64 4 3 4 4
65 3 2 4 3
66 2 3 4 3
67 4 3 4 4
68 4 3 3 3
69 2 2 3 2
70 4 3 4 4
71 4 2 4 4
109
72 4 4 4 4
73 4 4 4 4
74 4 3 4 3
75 3 2 2 3
76 3 4 4 4
77 2 3 3 4
78 3 3 3 3
79 3 2 3 2
80 3 3 3 2
81 4 4 4 4
82 2 3 4 4
83 4 3 3 3
84 4 4 4 4
85 4 4 4 4
86 3 2 4 2
87 4 3 4 3
88 4 3 3 3
89 4 4 4 4
90 4 3 4 3
91 3 2 2 2
92 3 2 4 3
93 3 3 3 3
94 2 3 3 3
95 1 4 4 4
96 1 4 3 4
97 4 1 3 4
98 3 2 3 2
110
99 4 3 4 4
100 2 3 3 3
101 3 2 3 2
102 3 3 3 3
103 3 3 4 3
104 3 3 3 3
105 4 2 3 2
106 4 3 4 3
107 2 2 3 3
108 4 1 4 1
109 3 4 4 3
110 4 2 3 2
111 4 2 4 3
112 3 3 3 3
113 3 3 3 3
114 3 3 3 3
115 3 3 3 3
116 4 2 3 2
117 3 3 4 3
118 3 2 3 2
119 4 2 4 3
120 3 3 3 3
121 4 3 4 3
122 4 1 4 2
123 2 2 2 2
124 3 2 3 2
125 4 3 4 4
111
126 3 3 4 3
127 2 3 3 3
128 2 3 4 4
129 3 2 3 4
130 4 2 4 3
131 3 2 3 3
132 3 2 3 3
133 3 3 3 3
134 4 4 4 4
135 4 3 3 3
136 4 4 3 1
137 4 4 3 4
138 4 3 4 4
139 4 3 4 4
140 4 4 4 4
141 3 4 4 4
142 4 4 4 4
143 4 4 4 4
144 3 4 4 4
145 3 2 3 2
146 3 3 3 3
147 3 2 3 2
148 4 3 3 3
149 3 2 3 3
150 4 2 3 3
Sampel PP1
112
1 3
2 4
3 1
4 3
5 4
6 4
7 3
8 1
9 4
10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 2 16 2 17 2 18 1 19 1 20 3 21 2 22 1 23 2 24 1
113 25 3
26 1 27 1 28 4 29 3 30 1 31 2 32 3 33 2 34 1 35 2 36 1 37 3 38 1 39 2 40 3 41 2 42 1 43 1 44 1 45 3 46 1 47 1 48 1
114 49 3
50 1 51 1 52 2 53 1 54 3 55 3 56 1 57 2 58 1 59 1 60 1 61 4 62 3 63 2 64 2 65 1 66 3 67 2 68 3 69 2 70 3 71 3 72 1
115 73 1
74 3 75 1 76 3 77 3 78 1 79 3 80 1 81 2 82 1 83 3 84 3 85 1 86 2 87 4 88 2 89 3 90 2 91 2 92 2 93 3 94 3 95 2 96 2
116 97 2
98 2 99 2 100 4 101 2 102 3 103 2 104 1 105 3 106 1 107 3 108 4 109 3 110 3 111 3 112 4 113 3 114 3 115 3 116 3 117 3 118 1 119 3 120 3
117 121 3
122 3 123 2 124 3 125 3 126 4 127 4 128 1 129 2 130 1 131 1 132 3 133 1 134 3 135 3 136 3 137 3 138 3 139 3 140 3 141 3 142 3 143 3 144 3
118 145 3
146 3 147 3 148 1 149 1 150 1
Sampel MSK1 MSK2 MSK3 MSK4 MSK5
1 3 3 4 4 4
2 4 4 4 4 4
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4
5 4 4 4 4 4
6 4 4 4 4 3
7 4 1 4 3 4
8 3 3 3 3 3
9 4 3 3 4 4
10 4 3 2 3 3
11 4 2 4 3 4
12 4 3 3 3 3
13 4 4 4 4 4
14 4 4 4 4 4
15 3 3 3 3 3
16 4 4 4 4 4
17 4 4 4 4 4
18 4 3 4 4 4
19 4 4 4 4 4
119
20 4 4 4 4 4
21 2 4 3 4 3
22 4 4 4 4 4
23 4 1 4 4 4
24 4 3 4 4 4
25 2 3 3 3 3
26 4 3 3 4 4
27 4 4 4 4 4
28 3 4 4 3 4
29 4 3 4 3 4
30 4 4 4 4 4
31 4 3 4 4 4
32 3 2 3 3 3
33 4 3 4 3 3
34 3 3 3 2 3
35 3 3 3 3 3
36 3 3 3 3 3
37 4 4 4 3 3
38 3 3 4 4 4
39 3 3 3 4 4
40 4 4 4 4 4
41 4 3 4 3 4
42 3 3 3 3 2
43 4 3 4 4 4
44 3 3 4 3 4
45 3 3 3 3 3
46 3 3 4 4 4
120
47 4 3 3 3 4
48 3 3 3 3 3
49 4 4 4 4 4
50 4 4 4 4 4
51 4 4 4 4 4
52 4 4 4 4 4
53 3 3 3 3 3
54 3 3 3 3 3
55 4 4 4 4 4
56 4 4 4 4 4
57 3 3 3 3 3
58 4 4 4 4 4
59 4 4 4 4 4
60 4 3 4 3 4
61 3 3 3 3 3
62 3 4 4 4 4
63 4 4 4 4 4
64 4 4 4 4 4
65 3 3 3 3 3
66 4 4 4 4 4
67 4 4 4 4 4
68 4 4 4 4 4
69 4 3 4 3 4
70 4 4 4 4 4
71 4 4 4 4 4
72 4 4 4 4 4
73 4 4 4 4 4
121
74 3 3 4 3 3
75 4 3 4 4 4
76 4 4 4 4 3
77 4 3 4 3 4
78 4 3 4 4 4
79 3 3 3 3 3
80 4 4 4 4 4
81 4 4 4 4 4
82 3 2 4 4 4
83 4 4 4 4 4
84 4 4 4 4 4
85 4 4 4 4 4
86 4 3 4 4 4
87 3 3 3 3 3
88 3 3 3 3 3
89 4 4 4 4 4
90 4 4 4 4 4
91 4 4 4 4 4
92 4 4 4 4 4
93 3 3 3 3 3
94 3 4 4 3 4
95 3 3 4 4 4
96 3 3 4 4 4
97 3 3 3 3 3
98 4 4 4 4 4
99 4 4 4 4 4
100 3 3 3 3 3
122
101 3 3 3 3 4
102 4 4 3 4 4
103 4 3 3 3 3
104 3 3 3 3 3
105 4 4 4 4 4
106 3 2 3 3 3
107 3 3 3 3 3
108 4 4 4 4 4
109 3 4 4 3 4
110 4 4 4 4 4
111 4 4 4 4 4
112 4 3 3 3 3
113 3 3 3 3 3
114 3 2 3 4 4
115 3 3 3 3 3
116 4 4 4 4 4
117 4 2 3 3 3
118 3 3 3 3 3
119 4 4 4 4 4
120 4 4 4 4 4
121 4 4 4 4 4
122 4 4 4 4 4
123 4 4 4 4 4
124 3 2 3 2 4
125 4 3 3 3 4
126 3 3 3 3 3
127 3 3 3 3 3
123
128 4 4 4 4 4
129 4 4 4 4 4
130 4 3 4 4 4
131 4 3 3 4 4
132 4 4 4 4 4
133 3 3 3 4 4
134 4 4 4 4 4
135 4 4 4 4 4
136 4 4 3 4 4
137 3 4 4 3 4
138 4 3 4 4 3
139 4 3 4 4 3
140 4 3 4 4 3
141 4 4 4 4 4
142 3 4 4 4 4
143 4 3 4 4 4
144 4 4 4 4 4
145 4 4 4 4 4
146 4 3 4 3 3
147 4 4 4 4 4
148 4 3 3 4 4
149 4 4 4 4 3
150 4 2 3 4 4
124 LAMPIRAN 6
OUTPUT STATISTIK
1. Deskripsi Variabel Penelitian
Deskripsi Variabel Penelitian
Variabel n Min Max Mean
Std.
Deviation Motivasi Kualitas (X1) 150 1 4 3.624 0.547 Motivasi Sosial (X2) 150 1 4 2.751 0.917 Education Cost (X3) 150 1 4 3.115 0.708 Pengalaman Pendidikan
(X4) 150 1 4 2.873 0.521
Minat Mengikuti Sertifikasi Kompetensi
(Y) 150 1 4 3.605 0.528
Sumber: Data diolah, 2022.
2. Uji Validitas
a. Uji Validitas Konvergen
Hasil Uji Validitas Konvergen
Variabel Item Loading Factor AVE
Motivasi Kualitas
MK1 0.790
0.617
MK2 0.711
MK3 0.809
MK4 0.815
125
MK6 0.799
Motivasi Sosial
MS1 0.894
0.673
MS2 0.816
MS3 0.745
Education Cost EC3 1.000 1.000
Pengalaman Pendidikan
PP1 1.000 1.000
Minat Mengikuti Sertifikasi Kompetensi
MSK1 0.800 0.685
MSK3 0.848
MSK4 0.838
MSK5 0.825
Sumber: Data diolah, 2022.
b. Uji Validitas Diskriminan
Cross Loading
Indikator EC MSK MK MS PP
EC3 1.000 0.256 0.355 0.298 0.052
MK1 0.223 0.410 0.790 0.128 0.050
MK2 0.242 0.409 0.711 0.209 0.164
MK3 0.286 0.468 0.809 0.269 0.099
MK4 0.385 0.430 0.815 0.217 0.086
MK6 0.254 0.423 0.799 0.220 0.033
MS1 0.286 0.237 0.239 0.894 -0.091
MS2 0.284 0.167 0.271 0.816 0.154
MS3 0.102 0.096 0.110 0.745 0.101
PP1 0.052 0.044 0.110 0.033 1.000
MSK1 0.164 0.800 0.491 0.113 0.005
126
MSK3 0.277 0.848 0.471 0.226 0.068
MSK4 0.252 0.838 0.431 0.244 0.021
MSK5 0.147 0.825 0.406 0.152 0.051
Sumber: Data diolah, 2022.
Tabel Fornell-Larcker
EC MSK MK MS PP
EC 1.000
MSK 0.256 0.828
MK 0.355 0.546 0.786
MS 0.298 0.222 0.268 0.820
PP 0.052 0.044 0.110 0.033 1.000
Sumber: Data diolah, 2022.
3. Uji Reliabilitas
Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach Alpha Composite Reliability
Education Cost (EC) 1.000 1.000
Minat Mengikuti Sertifikasi Kompetensi (MSK)
0.847 0.897
Motivasi Kualitas (MK) 0.844 0.889
Motivasi Sosial (MS) 0.773 0.860
Pengalaman Pendidikan (PP)
1.000 1.000
Sumber: Data diolah, 2022.